Capacitación en comprensión lectora en inglés para el examen de ingreso a la universidad

Examen de ingreso a la universidad Capacitación premium de comprensión de lectura en inglés 2017

En los últimos años, la lectura en inglés del examen de ingreso a la universidad incluye principalmente adivinar el significado de las palabras, comprender la idea principal, razonamiento y juicio, comprensión. los detalles del artículo y el cálculo de los datos.

Para ayudarte a prepararte para las preguntas de comprensión de lectura en inglés del examen de ingreso a la universidad, he compartido algunos ejercicios de comprensión de lectura en inglés del examen de ingreso a la universidad. ¡Espero que sean útiles para todos!

Ejercicio de comprensión de lectura 1

　No hace muchos años, un anciano rico y bastante extraño llamado Johnson vivía solo en un pueblo del sur de Inglaterra. Había ganado mucho dinero comerciando con países extranjeros. donó 12.000 euros a la escuela del pueblo para comprar un terreno y equipamiento para un parque infantil.

Como resultado de su amabilidad, muchas personas vinieron a visitarlo. Entre ellos se encontraba un periodista. comentó que tenía setenta y cinco años y esperaba vivir hasta los cien. El periodista le preguntó cómo se las arreglaba para estar sano a los setenta y cinco. Johnson tenía sentido del humor. Le gustaba el whisky y bebía un poco todos los días. una inyección (inyección) en mi cuello cada noche.? le dijo al periodista, pensando en su vaso de whisky de la tarde.

　El periodista no entendió lo que quería decir Johnson. En su periódico informó que Johnson tenía setenta años. ?cinco y recibió una inyección diaria en el cuello. En una semana, Johnson recibió miles de cartas de toda Gran Bretaña, preguntándole el secreto de su inyección diaria

　1. Johnson se hizo rico a través de <. /p>

　A. hacer negocios. B. hacer whisky. C. hacer trampa D. comprar y vender tierras

　2. La donación de dinero a la escuela sugiere que Johnson

A. no tenía hijos. B. era un hombre extraño.

C. amaba mucho a los niños. D. quería que la gente supiera lo rico que era. .Mamá

Muchas personas le escribieron a Johnson para averiguar

A. qué tipo de whisky tenía B. cómo vivir más

C. cómo hacerse rico D. en qué parte. del cuello para recibir una inyección

4. El periodista

A. debería haber informado lo que Johnson le había dicho

B. no debería haberlo hecho. preguntó a Johnson qué inyección tenía

C. estaba ansioso por vivir una vida larga

D. debería haber descubierto lo que Johnson realmente quería decir

5. Cuando Johnson dijo que le ponía una inyección en el cuello todas las noches, en realidad quería decir que

A. le gustaba beber un vaso de whisky por la noche

B. necesitaba una. inyección en el cuello.

C. una inyección diaria por la noche le haría dormir bien

D. algo andaba mal con su cuello Ejercicio 2 de comprensión lectora. >

?Estoy muy cansada de trabajar aquí,? le dijo Jean a su amiga Kate,? Estoy de pie desde la mañana hasta la noche durante el primer cuarto del día, limpio el mostrador (mostrador). y pongo las mesas. Durante el siguiente trimestre, ayudo en la cocina. Durante la segunda mitad de mi jornada laboral, tomo pedidos en los mostradores.

　Kate, ¿me gustaría tener tu trabajo? Continuó. Durante cuatro horas simplemente te sientas en la caja registradora recibiendo dinero.

Pero yo paso dos horas más que tú en la cocina, dijo Kate. una estufa caliente. No creo que realmente quieras mi trabajo. De hecho, me gustaría tu trabajo.

　1. Tanto Jean como Kate probablemente trabajen en

biblioteca C. laboratorio D. tienda

2. ¿Cuánto tiempo trabajaron cada día

A. ocho horas B. doce horas C. Diez horas D. Nueve horas p>

3. ¿Cuánto tiempo pasó Kate en la cocina?

A. un cuarto de día. B. Medio día. C. Un tercio de día. .

4. De este pasaje podemos ver que

A. ambos están interesados ​​en su trabajo B. su trabajo no es agotador ni ocupado. >C. Ambos están cansados ​​de su trabajo. D. Han decidido dejar su trabajo.

5. Dale un proverbio adecuado a Jean y Kate.

Nunca es tarde para aprender.

B. De nada sirve llorar sobre la leche derramada.

C. La hierba siempre es más verde del otro lado. > D. Una golondrina no hace verano. Ejercicio de comprensión lectora 3

En 1985 una cadena de televisión francesa envió a sus reporteros al Metro de París. Llevaron cámaras para ver qué harían los pasajeros si vieran a alguien pegado. En el andén o en los trenes representaron incidentes que parecían reales, pero todos fueron hechos con la ayuda de actores. Sin embargo, muy pocas personas intentaron ayudar y la mayoría de los pasajeros fingieron no darse cuenta. El extranjero fue atacado por tres hombres. El ataque se produjo en un tren que estaba bastante lleno, y aunque un hombre intentó que los pasajeros le ayudaran, todos se negaron. Parece que tal comportamiento no es inusual, pero la cuestión es. ¿Por qué es un problema de las grandes ciudades o pasaría lo mismo en cualquier lugar?

Para estas preguntas, tenemos en el estudio (estudio) al Profesor Wilson, quien es un experto en el tema

　1.¿Quién hizo el experimento

　A.Una empresa de televisión francesa? B. El Metro de París

C. El Ayuntamiento de París. D. Profesor Wilson

2. ¿Qué intentó descubrir el experimento

　B. Cómo se ayudaron los pasajeros en el andén

　C. ¿Reacciones de los pasajeros ante los incidentes? p> D. ¿Actuaciones de los actores durante los incidentes?

3. ¿Cuál fue el resultado del experimento?

A. Los pasajeros ayudaron mucho durante los incidentes. B. Había muy pocos extranjeros en el tren.

C. Muy pocos pasajeros intentaron ayudar durante los incidentes

D. Algunas personas actuaron bien en el tren. >

p>

4. ¿A quién se refieren las palabras subrayadas un hombre?

A. Uno de los tres hombres que atacaron a un extranjero

B. Uno. de los actores que participaron en el experimento.

C. Uno de los pasajeros que iban en el tren

D. Uno de los reporteros que fueron enviados al Metro de París.

Respuestas de referencia:

1A 2 C 3 D 4 D 5 A

1A 2 A 3 B 4 C 5 C

1D 2 C 3 C 4 B ;