Práctica y reflexiones sobre la aplicación multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
Resumen Como curso importante en la enseñanza de la escuela primaria, el chino juega un papel muy importante en el cultivo de la calidad integral de los estudiantes. Con la expansión del alcance de aplicación de la tecnología informática, la enseñanza del chino en la escuela primaria también ha logrado la integración con la tecnología multimedia, lo que ha mejorado enormemente la calidad de la enseñanza. Sin embargo, también existen algunos problemas en el proceso de aplicación práctica que necesitan mejoras y mejoras adicionales. . Este artículo expone principalmente el efecto de la aplicación práctica de la multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria y piensa en la aplicación de la multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria, con el fin de aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia y guiar mejor el desarrollo del aula multimedia china. enseñanza.
Palabras clave enseñanza del chino en la escuela primaria; multimedia; práctica docente; pensamiento
Con la reforma cada vez más profunda del sistema de enseñanza del chino en la escuela primaria, el modelo de enseñanza tradicional ya no puede satisfacer las necesidades de la enseñanza actual. desarrollo de la enseñanza Existe una necesidad urgente de aplicar multimedia a la enseñanza del chino en la escuela primaria. Es de gran importancia llevar a cabo investigaciones sobre la práctica y el pensamiento de las aplicaciones multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria, ya que puede movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y proporcionar opiniones de referencia para investigaciones relacionadas.
1. El efecto de la aplicación práctica de la multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria
Los cursos de chino en la escuela primaria desempeñan un papel clave en la formación de las cualidades culturales básicas de los estudiantes, pero porque los estudiantes de la escuela primaria No estoy familiarizado con algunos conceptos abstractos, la comprensión no es lo suficientemente profunda y hay una falta de cierta experiencia de vida. Si se utiliza el método de enseñanza tradicional para inculcar el conocimiento chino en los estudiantes de primaria, fácilmente conducirá al aburrimiento y al afecto de los estudiantes. el entusiasmo de los estudiantes por aprender y no favorece el futuro aprendizaje del chino. La aplicación de la tecnología multimedia ha mejorado enormemente el efecto de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Utiliza animación, sonido, imágenes y texto para mostrar vívidamente el conocimiento del chino a los estudiantes, que son más fáciles de aceptar y comprender, y pueden tomar la iniciativa y participar activamente. Actividades de aprendizaje de chino y disfrute de la diversión de aprender conocimientos de chino.
Utilice multimedia en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria para permitir que los estudiantes participen en un aprendizaje colaborativo en grupo y ejerciten su capacidad para descubrir, pensar y resolver problemas. Los profesores desempeñan el papel de guías y ayudan a los estudiantes. Esto promueve aún más la comunicación entre estudiantes y profesores y crea un entorno de enseñanza de chino libre e igualitario, que favorece que los estudiantes expresen plenamente sus pensamientos internos, aprendan las fortalezas de otros estudiantes y compensen sus propios defectos.
2. Reflexiones sobre la aplicación de multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria
1. A partir de las tareas de la enseñanza del chino en la escuela primaria, garantizar la racionalidad de la aplicación multimedia
Desde un punto de vista esencial, la multimedia es sólo un método de enseñanza auxiliar, y los profesores no pueden abandonar por completo el modelo de enseñanza tradicional. Enseñar únicamente según material didáctico multimedia limitará la enseñanza del chino dentro del marco y afectará el cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes. El uso demasiado frecuente de multimedia no solo no mejorará el efecto de la enseñanza, sino que también obstaculizará la realización de los objetivos de enseñanza emocionales de los estudiantes. Los profesores utilizan directamente el material didáctico para mostrar los paisajes y situaciones descritos en el libro de texto, y la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes disminuirá. no podrán ejercerse y no podrán realizar actividades de forma independiente. Los profesores deben prestar atención a la racionalidad de las aplicaciones multimedia. No pueden utilizar todos los multimedia en todo el curso de chino. También deben utilizar la escritura en la pizarra para profundizar los puntos clave de la clase y profundizar la memoria de los estudiantes.
2. Utilice las ventajas de la multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza de chino en la escuela primaria.
En el proceso de enseñanza de chino en el aula de la escuela primaria, con el fin de mejorar la eficiencia de la enseñanza y darle pleno juego. En cuanto a las ventajas de la multimedia, podemos partir de los siguientes tres aspectos:
(1) Establecer razonablemente los puntos clave y difíciles de la enseñanza para hacer que la enseñanza del chino sea más vívida. El conocimiento del chino tiende a ser teórico y se enseña en forma de texto y lenguaje. Existen ciertas limitaciones en las explicaciones de los profesores y en la comprensión de los estudiantes. Con la ayuda de la tecnología multimedia, los estudiantes pueden exponerse al conocimiento del chino de forma dinámica y comprenderlo. puntos clave de la clase. Contenido de enseñanza;
(2) Construir una situación de enseñanza y crear un buen ambiente de enseñanza.
Utilizar las diversas formas de expresión del conocimiento en multimedia para concretar el contenido de la cultura china, colocar a los estudiantes en una situación de enseñanza determinada, expandir la imaginación de los estudiantes y brindarles inspiración ilimitada.
(3) Aprovechar al máximo; del tiempo de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. El material didáctico multimedia puede simplificar el proceso de escritura de los profesores en la pizarra, garantizar el progreso de la enseñanza, organizar sistemáticamente el contenido de la enseñanza de chino y permitir que los estudiantes reciban más conocimientos.
3. Coordinar múltiples factores e integrar la enseñanza multimedia y tradicional.
El contenido de los libros de texto chinos de la escuela primaria es la base de la enseñanza. Cuando se utilizan métodos de enseñanza multimedia avanzados, se debe combinar con. El diseño de enseñanza del aula china sigue las reglas básicas de enseñanza, brinda a los estudiantes tiempo para pensar, explorar y resumir, diversificar su propio pensamiento y satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles. Es necesario aplicar métodos de enseñanza multimedia en una cantidad oportuna y adecuada. Sobre la base del análisis del contenido de la enseñanza del chino, las tareas de enseñanza y las características del conocimiento, seleccionar la mejor tecnología multimedia, controlar el tiempo de aplicación multimedia, establecer las preguntas correspondientes. Orientar gradualmente a los estudiantes a participar en el aprendizaje del idioma.
3. Conclusión
Al estudiar el efecto de la aplicación práctica de multimedia en la enseñanza de chino en el aula de la escuela primaria, se descubre que no solo puede mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino, sino también movilizar La iniciativa subjetiva de los estudiantes y estimula la innovación y las habilidades de pensamiento independiente de los estudiantes promueven la formación de buenos hábitos de aprendizaje de chino. Sin embargo, también existen algunos problemas en la aplicación de multimedia en la enseñanza de chino en la escuela primaria, lo que hace que profesores y estudiantes dependan demasiado de la multimedia y que los estudiantes no tengan una comprensión firme de los conocimientos clave del aula. Esto requiere que los profesores chinos de escuela primaria apliquen racionalmente multimedia basado en el diseño de enseñanza chino y el contenido del aula, y lo integren con los modelos de enseñanza tradicionales, para completar las tareas de enseñanza de manera eficiente.
Referencias:
[2] Ji Cungo. Una breve discusión sobre la aplicación de la tecnología multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J China Information Technology Education].
[3] Liu Yanmin. Algunas reflexiones sobre el uso de la tecnología multimedia en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J].