Cómo llevar a cabo eficazmente la enseñanza de geografía en el aula en escuelas intermedias
1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender geografía y desarrollar el pensamiento geográfico.
1. Aplicar las artes del lenguaje y memorizar conocimientos geográficos con habilidad.
Si no ve Por interés en enseñar, no debes estar dispuesto a aprender. El interés es la fuerza impulsora del desarrollo intelectual y del pensamiento. Es el "impulso" para formar la capacidad de aprendizaje geográfico y no puede ignorarse en la enseñanza en el aula. Los profesores deben utilizar un lenguaje vívido, ejemplos interesantes y diversas formas para guiar a los estudiantes a entrar fácil y felizmente por la "puerta del aprendizaje" de los cursos de geografía, de modo que puedan disfrutar aprendiendo, tomar la iniciativa de aprender y recordar el conocimiento de geografía de manera flexible y hábil. , para cultivar el aprendizaje de geografía de los estudiantes en la enseñanza en el aula. La efectividad emocional del interés. Por ejemplo, utilice canciones, refranes y jingles fáciles de recordar. Para memorizar la distribución de las principales cadenas montañosas de mi país, podemos utilizar el método del canto.
Será mejor utilizar proverbios en la sección sobre "El cambio climático". " requiere mucha memoria, por lo que se puede compilar en un jingle, etc.
2. Vincular con otras materias y desarrollar el pensamiento lateral
(1) Vincular con poesía y modismos chinos para fortalecer el aprendizaje de geografía. Muchos poemas y ensayos excelentes en el tesoro literario de nuestro país contienen un rico conocimiento geográfico. Generalmente prestamos atención a recopilarlos y editarlos en ejercicios completos sobre poemas geográficos en la enseñanza en el aula, utilizamos preguntas aplicables para evaluar a los estudiantes de acuerdo con el contenido de la enseñanza. No solo activa el aula. La atmósfera también mejora la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento geográfico. Por ejemplo, cuando hable del movimiento (rotación) de la Tierra, utilice "sentado en el suelo y viajando ochenta mil millas por día, contemplando el cielo y mirando mil ríos"; cuando escriba sobre el tiempo, utilice "la primavera"; la brisa no llega al paso de Yumen" - "Fuera de la fortaleza" de Wang Zhihuan (el clima continental templado se ve afectado por el viento del verano tiene poco impacto), etc. Estos poemas son como "agentes aromatizantes" que añaden sabor a las clases de geografía.
(2) Introducción a la enseñanza de la geografía en el aula, asistida por música. Por ejemplo, al comenzar la conferencia sobre "Xishuangbanna, una zona turística distintiva", permita que los estudiantes disfruten de la canción "Phoenix Bamboo Under the Moonlight", para que puedan entrar rápidamente en el deseo de aprender de explorar el hermoso paisaje de Xishuangbanna en el hermoso canto. Al contar ""Río Yangtze", se utiliza un vídeo musical de "La canción del río Yangtze" para llevar a los estudiantes a apreciar la majestuosidad del río Yangtze y su grandeza en la crianza de niños de todos los grupos étnicos, e inspirar a los estudiantes a ingresar al río. exploración y aprendizaje del entorno natural del río Yangtze.
A través de los métodos anteriores, se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender geografía, se puede desarrollar mejor el pensamiento geográfico y se puede lograr la eficacia de la enseñanza de geografía en el aula.
2. Prestar atención a la subjetividad de los estudiantes y promover la participación en la enseñanza.
La enseñanza tradicional de geografía “estilo intensivo” en las escuelas intermedias trata a los estudiantes como contenedores de conocimientos y les falta lo necesario. Actividades en el aula. Hay pocas actividades de comunicación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes tienen poca capacidad para aplicar el conocimiento y tienen poca capacidad práctica. A medida que pasa el tiempo, el conocimiento se olvida fácilmente. La enseñanza eficaz de las actividades de clase de geografía en las escuelas intermedias puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Durante el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes pueden utilizar sus manos y su cerebro bajo la guía de los profesores, los profesores y los estudiantes interactúan armoniosamente y los estudiantes se comunican y cooperan. , que puede mejorar activa y eficazmente la calidad de la enseñanza en el aula. La enseñanza eficaz de las actividades de clase de geografía en las escuelas intermedias debe basarse en la enseñanza participativa. Los profesores deben prestar atención a la subjetividad de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y promover la enseñanza participativa.
Desde la nueva reforma curricular, se ha enfatizado que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y tienen pensamientos independientes, y los maestros tienen un papel de apoyo y guía, entonces, cómo reflejar la independencia de los estudiantes. ?Esto depende de la asistencia de los profesores y de la orientación. A partir de las características de la asignatura de geografía en las escuelas secundarias, podemos saber que la asignatura de geografía en las escuelas secundarias es abierta, cubre una amplia gama de materias y es rica en contenido, incluidos muchos elementos de geografía física y geografía humana, y cada elemento está entrelazado e interconectado. Al mismo tiempo, es diferenciada y regional, como la atmósfera, la hidrosfera, la litosfera y la biosfera compuesta por montañas, colinas, llanuras, materiales, minerales, ríos y otros elementos. Con base en estas características de los cursos de geografía de la escuela secundaria, los cursos de enseñanza de actividades se utilizan para organizar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, acepten conocimientos geográficos, descubran problemas geográficos, discutan juntos y resuelvan problemas geográficos. Esto no solo permite a los estudiantes dominar el conocimiento y profundizar sus conocimientos. impresiones, pero también les permite usar Los estudiantes adquieren habilidades de aprendizaje y mejoran la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
3. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza intuitivos para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
La investigación geográfica tiene mucho contenido y es difícil dominarla simplemente confiando en la visión de los estudiantes.
Algunas cosas son aburridas. En este momento, podemos utilizar ayudas visuales para la enseñanza, como globos terráqueos y gráficos de tubos. Incluso podemos aprender sobre noticias geográficas actuales de manera oportuna a través de la televisión, periódicos, revistas, radio, Internet, etc. Úselo completamente en las clases de geografía para hacer que la geografía sea más accesible. El contenido de la enseñanza es más colorido. Dado que las noticias de actualidad tienen las características de "contenido nuevo", "gran actualidad", "acontecimientos reales" y "amplia extensión", muchas noticias también están estrechamente relacionadas con el conocimiento geográfico, por lo que los profesores de geografía pueden utilizar este conocimiento para estimular el conocimiento de los estudiantes. interés en aprender y mejorar en gran medida la eficiencia de su enseñanza en el aula.
Aproveche al máximo las ilustraciones de los libros de texto, los gráficos murales y los atlas para la enseñanza. Los mapas son el material didáctico más utilizado en la enseñanza de geografía. Los mapas contienen una gran cantidad de información y se denominan el "segundo idioma" de la geografía. Los estudiantes pueden obtener directamente una gran cantidad de conocimientos geográficos.
Aprovechando al máximo las ventajas intuitivas de los métodos de enseñanza audiovisual, el uso de multimedia es una parte indispensable e importante de la educación moderna. Es una de las formas efectivas de optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. . Es una tecnología que puede recopilar, procesar, editar, almacenar y mostrar simultáneamente dos o más tipos diferentes de medios de información, incluidos texto, sonido, gráficos, imágenes, animaciones e imágenes en movimiento. La enseñanza multimedia ha demostrado una gran vitalidad con sus fortalezas y ventajas únicas como la intuición, la imagen, la viveza y el gran atractivo. Se ha convertido en un medio para mejorar la eficiencia de la enseñanza y su posición en la enseñanza se ha vuelto cada vez más importante.
4. Fortalecer la disciplina en el aula y garantizar el desarrollo de una enseñanza eficaz.
Un buen orden de enseñanza en el aula puede permitir a los estudiantes escuchar atentamente y pensar activamente, y los profesores pueden completar con éxito el contenido de la enseñanza y, posiblemente, Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por el contrario, sin una buena disciplina en el aula es incluso imposible completar con éxito las tareas docentes, pero si se dedica más tiempo a la gestión de la disciplina en el aula, es fácil no tener tiempo suficiente para impartir conocimientos.
La clave para controlar la disciplina en clase es que los profesores puedan establecer prestigio en la clase y ser estrictos con los estudiantes en clase. Después de clase, comuníquese más con los estudiantes, ayúdelos a resolver problemas y haga que comprendan que los requisitos estrictos del maestro para ellos son para que puedan obtener algo. Sé un maestro en clase y un amigo después de clase. A través de la comunicación con los estudiantes en clase y después de clase, los estudiantes sienten asombro por el maestro. Esto ayudará a los profesores a controlar la disciplina en clase y a que los estudiantes puedan escuchar atentamente y pensar activamente, de modo que las tareas de enseñanza se puedan completar sin problemas y sea posible lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.