Plan de lección de apreciación de "Yao Dance Music"
Como miembro destacado del cuerpo docente, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones para la clase de apreciación de "Yao Dance Music" que recopilé y compilé. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección 1 de la clase de apreciación "Yao Dance Music"
Objetivos de enseñanza:
1. Estar interesado en la música nacional y estar dispuesto a comprender las costumbres y los antecedentes culturales relevantes de la música nacional.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades de creación y actuación musical, y experimentar la alegre escena de la aldea fronteriza de Yao.
3. Guíe a los estudiantes para que sientan la rica expresividad de la música instrumental nacional durante la apreciación, para que los estudiantes puedan interesarse en aprender la música nacional de mi país.
Preparación de material didáctico:
Aula de informática, material didáctico, los estudiantes deben traer sus propios instrumentos e instrumentos de percusión que puedan tocar
Enfoque docente:
Comprender el trasfondo creativo y las características melódicas de la obra.
Dificultades de enseñanza:
Dividir toda la canción en secciones y distinguir las características musicales de cada sección
Proceso de enseñanza:
1. Introducción Enseñanza:
Costumbres de Yao
Exhibición de material didáctico: paisaje de la aldea de Yao, trajes de Yao, costumbres nupciales de Yao, estímulo del jefe de Yao
Maestro: Los estudiantes ya han entendido algunos En cuanto a las costumbres y costumbres del pueblo Yao, el pueblo Yao es un antiguo pueblo montañés. Dependen de las montañas para conducir, comer y viajar de montaña en montaña. Son los más. grupo étnico que migra con frecuencia entre las minorías étnicas de mi país. El pueblo Yao vive principalmente en 130 condados, incluidos Guangxi, Hunan, Guangdong y Yunnan. Hay más de 30 tipos de títulos para el pueblo Yao, y sus ramas se distinguen principalmente por sus sombreros. Durante la ceremonia de compromiso, las mujeres Yao untan barro en las caras de los invitados masculinos para darles buena suerte y, a menudo, se entretienen bailando largos tambores. En esta clase, disfrutemos juntos de la "Danza del Pueblo Yao" y sintamos y experimentemos juntos la vida alegre de las aldeas fronterizas del pueblo Yao.
2. Enseñanza del nuevo curso.
1. Cantar el tema musical.
Los estudiantes cantaron con la música
2. Apreciar la música orquestal nacional "Yao Dance Music".
Preguntas para pensar: 1) ¿En cuántas partes se divide la canción completa?
2) ¿Prestas atención a qué parte del tema melodía recién cantado aparece?
3) ¿Cómo te sientes después de escuchar la canción completa?
Los estudiantes responden a las preguntas formuladas.
Resumen del profesor: "Yao Dance" es una pieza orquestal nacional adaptada por Peng Xiuwen basada en la orquesta del mismo nombre de Liu Tieshan y Mao Yuan. Muestra las conmovedoras escenas del pueblo Yao celebrando el festival. . Toda la canción se divide en tres partes, que es una forma compleja de tres partes con una introducción.
Visualización del material didáctico:
Diagrama de estructura compleja de tres partes: ABA
Introducción ||: a: ||||: b: || /p>
Primera parte: Introducción, Tema musical uno, Tema musical dos
Parte dos: Tema musical tres, Tema musical cuatro
Tercera parte: Tema musical 1. Tema Música 2
3. Práctica y Creación
1. Proporcionar a los estudiantes instrumentos de percusión como tambores, campanas, peces de madera, castañuelas, platillos, etc. Los estudiantes tocarán "Yao Dance Music". "El tema melódico se improvisa con acompañamiento de percusión, dividido en cuatro grupos, con una sección para cada grupo. Al organizar el acompañamiento de percusión, debe prestar atención a la emoción musical que se expresará en esta parte.
2. Los estudiantes que saben tocar instrumentos musicales discuten y eligen una pieza musical temática para practicar en función del timbre del instrumento que tocan, y el profesor también participa en la interpretación entre los estudiantes. Los profesores pueden elegir la parte de introducción y el segundo tema de la primera parte para tocar en pipa. (Los profesores deben brindar orientación de acuerdo a las diferentes situaciones de cada clase durante la enseñanza) Grupo 1: Introducción Grupo 2: Parte 1, Tema Grupo 3: Parte 1, Segundo Tema
Grupo 4: Capítulo La segunda parte de el tema
La parte de reproducción se acompaña de instrumentos de percusión bajo la dirección del profesor.
3. Ensamble la melodía del tema "Danza del pueblo Yao"
Maestro: Compañeros de clase, el baile del tambor Chang es un baile de entretenimiento personal que a menudo realiza el pueblo Yao en la actualidad. también seguimos el "Danza Yao" "Danza de la Nacionalidad Yao". ¡Caminemos hacia la alegre aldea de la familia Yao y vayamos a *** para compartir su felicidad! (Toque "Yao Dance Music" de acuerdo con la compleja estructura de tres partes. Durante la interpretación, debe prestar atención a la velocidad y la intensidad de la melodía. Los estudiantes que no pueden tocar instrumentos o no han obtenido instrumentos de percusión pueden usar sus manos para formar un círculo o improvise, cree algunos movimientos de baile simples para realizar)
4. Resumen de la clase:
Estudiantes, nuestra patria es un país vasto con muchos grupos étnicos con su propia música única. instrumentos étnicos (como el tambor largo del pueblo Yao, el morinouqur del pueblo mongol, etc.), la gente usa estos instrumentos étnicos y música instrumental étnica (como la "música de baile Yao" que apreciamos hoy) para expresar los diversos grupos étnicos en la familia socialista. Estos instrumentos musicales nacionales y sus diversas formas de interpretación tienen un rico poder expresivo y pueden lograr efectos que otros instrumentos musicales no pueden lograr al expresar las vidas, el trabajo y la rica y colorida cultura musical nacional de las personas de todos los grupos étnicos de nuestro país en el quinto grado. , Comenzaremos a presentar estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental, permitiendo a los estudiantes comprender mejor nuestra cultura musical nacional. Plan de lección 2 de la clase de apreciación "Yao Dance Music"
Objetivos de enseñanza:
1. Estar interesado en la música nacional y estar dispuesto a comprender las costumbres y los antecedentes culturales relevantes de la música nacional.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades de creación y actuación musical, y experimentar la alegre escena de la aldea fronteriza de Yao.
Preparación de material didáctico: sala de informática, material didáctico, estudiantes que traen sus propios instrumentos musicales e instrumentos de percusión que puedan tocar
Proceso de enseñanza:
Guiar a los estudiantes para experimentar la nación a través de la apreciación La rica expresividad de la música instrumental hace que los estudiantes se interesen en aprender la música nacional de mi país.
1. Introducción a la enseñanza:
1. Costumbres de Yao
Exhibición de material didáctico: paisajes de la aldea de Yao, trajes de Yao, costumbres nupciales de Yao, tambores del jefe Yao
Maestro: Justo ahora, los estudiantes han aprendido algo sobre las costumbres y costumbres del pueblo Yao. El pueblo Yao es un antiguo pueblo de montaña que depende de las montañas para conducir, comer y viajar de montaña en montaña. Se han movido y multiplicado de generación en generación. Son una minoría étnica en mi país. Uno de los grupos étnicos que migran con más frecuencia en China. El pueblo Yao vive principalmente en 130 condados, incluidos Guangxi, Hunan, Guangdong y Yunnan. Hay más de 30 tipos de títulos para el pueblo Yao, y sus ramas se distinguen principalmente por sus sombreros. Durante la ceremonia de compromiso, las mujeres Yao untan barro en las caras de los invitados masculinos para darles buena suerte y, a menudo, se entretienen bailando largos tambores. En esta clase, disfrutemos juntos de la "Música de baile Yao" y sintamos y experimentemos la vida alegre de las aldeas fronterizas del pueblo Yao.
2. ¡Cante el tema musical!
Los estudiantes cantaron junto con la música.
3. Apreciar la música orquestal nacional "Yao Dance Music".
Preguntas para pensar: 1) ¿En cuántas partes está dividida la canción completa?
2) ¿Presta atención a en qué parte aparece en orden la melodía del tema recién cantado? p>3) Escuchar ¿Cómo se siente al completar la canción?
Los estudiantes responden a las preguntas planteadas.
Resumen del profesor: "Dance of the Yao People" es una pieza orquestal nacional adaptada por Peng Xiuwen basada en la música orquestal del mismo nombre de Liu Tieshan y Mao Yuan. Muestra las escenas en movimiento de los Yao. gente celebrando el festival. Toda la canción se divide en tres partes, que es una forma compleja de tres partes con una introducción. Visualización del material didáctico:
Diagrama de estructura compleja de tres partes:
A B A
Introducción ||:a :|| /p>
Primera parte: Introducción, Tema musical uno, Tema musical dos
Parte dos: Tema musical tres, Tema musical cuatro
Tercera parte: Tema musical 1. Tema Música 2
4. Práctica y Creación
1. Proporcionar a los estudiantes instrumentos de percusión como tambores, campanas, peces de madera, castañuelas, platillos, etc. Los estudiantes interpretarán "Yao Dance Music". "El tema melódico se improvisa con acompañamiento de percusión, dividido en cuatro grupos, con una sección para cada grupo. Al añadir acompañamiento de percusión, asegúrese de prestar atención a la emoción musical expresada en esta parte.
2. Los alumnos que saben tocar instrumentos musicales discuten según el timbre del instrumento que tocan.
Eligen un tema musical para practicar, y el profesor también participa en la interpretación entre los participantes. estudiantes. Los profesores pueden elegir la parte de introducción y el segundo tema de la primera parte para tocar en pipa.
(Durante la docencia, los profesores deben orientar según las diferentes situaciones de cada clase.
Grupo 1: Introducción Grupo 2: Parte 1, Tema Grupo 3: Parte 1, Parte 2 Tema
El cuarto grupo: la segunda parte del tema
La parte de reproducción se acompaña de instrumentos de percusión bajo la dirección del profesor.
3. Conjunto. "Yao Dance Music". Melodía temática
Maestro: Compañeros de clase, el Chang Drum Dance es un baile entretenido que a menudo realiza el pueblo Yao. Hoy también caminamos hacia la alegre aldea de Yao con "Yao Dance Music". " y fue a ** *¡Compartir su felicidad juntos!
(Toque "Yao Dance Music" según la compleja estructura de tres partes. Durante la actuación, debe prestar atención a la velocidad y la intensidad de la melodía si no sabes tocar el instrumento o no has recibido la Los estudiantes que tocan instrumentos de percusión pueden hacer un círculo con las manos o improvisar algunos pasos de baile sencillos para realizar)
6. Resumen de la clase:
Estudiantes, nuestra patria. Es un país vasto con muchos grupos étnicos. Cada grupo étnico en nuestro país tiene sus propios instrumentos musicales únicos (como el tambor largo del pueblo Yao, el morinouqin de los mongoles). gente, etc.). La gente usa estos instrumentos étnicos y música instrumental étnica (como el "pueblo Yao" que hoy apreciamos como "Música de baile") para expresar la vida feliz de las personas de todos los grupos étnicos en la gran familia socialista. Los instrumentos y sus diversas formas de interpretación tienen un rico poder expresivo y expresan la vida de las personas de todos los grupos étnicos en nuestro país. El trabajo y la rica y colorida cultura musical nacional pueden lograr efectos que otros instrumentos musicales no pueden lograr. Comenzaremos a presentar estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental para que los estudiantes comprendan mejor nuestra cultura musical nacional "Plan de lección de lección de apreciación 3"
Tema: Lección de apreciación "Música de danza Yao"
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Puntos importantes y difíciles: Guiar a los estudiantes para que sientan la rica expresividad de la música instrumental nacional durante la apreciación, para que los estudiantes puedan comprender la música nacional de nuestro país. Generar interés en aprender, plan de lección de clase de apreciación de "Yao Dance Music".
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la enseñanza:
Repasar varias marcas de velocidad aprendidas
2.Dejar que los estudiantes escuchen Distinguir las; velocidad de tres fragmentos musicales (usando las tres melodías temáticas de "Yao Dance"
3. Presente y haga preguntas: Los tres fragmentos musicales que acabamos de disfrutar son la música orquestal étnica que vamos a disfrutar hoy Ensemble); los tres temas musicales en "Yao Dance Music". ¿Pueden los estudiantes escuchar estos tres temas en la música y usar gestos para señalar qué pieza musical acabamos de escuchar?
2. Primero escuchando, los estudiantes utilizan gestos para responder las preguntas del profesor mientras escuchan.
3. Repetir la escucha, mostrar el rotafolio y hacer preguntas:
El El pueblo Yao es una minoría étnica en el suroeste de mi país. Esta música orquestal étnica "Yao Dance" adaptada por el compositor Peng Xiuwen para describir la vida del pueblo Yao se basa en las canciones populares del pueblo Yao. Ahora, cerremos nuestro. ojos Escuche la música e imagine qué tipo de escena (canto y baile) representa la música. ¿Cómo expresa el estado de ánimo del pueblo Yao (felicidad y alegría)? ¿De qué características de la música obtuviste esta percepción (fuerte sentido del ritmo, melodía alegre...)? Después de escuchar, los estudiantes pueden discutir con los compañeros que están a su lado y luego responder las preguntas del maestro.
2. Después de escuchar nuevamente, pida a los estudiantes que respondan las preguntas planteadas por el maestro; > 4. Escuche atentamente los tres temas
Introducción: Justo ahora, hemos experimentado inicialmente las tres melodías del tema A continuación, apreciaremos más a fondo estas tres hermosas melodías:
1. El primer tema de la primera parte
1) Primero escuche el primer tema de la primera parte. Por favor, preste atención al primer tema. ¿Cuántas veces aparece el primer tema (3 veces)? ¿De qué manera (el timbre y la dinámica del instrumento) cambia cada vez que aparece? Si la primera aparición del primer tema muestra el baile elegante de una hermosa niña, ¿qué escena muestra el unísono de múltiples instrumentos y el crescendo de intensidad cuando aparece nuevamente (más y más niñas se unieron a las filas de la danza)?
2) Toque el primer tema de la primera parte y deje que los estudiantes tarareen la melodía junto con el plan de lección "Plan de lección de la clase de apreciación de la música de Yao Dance".
2. El segundo tema de la primera parte
1) A continuación, escuchemos el segundo tema de la primera parte. Por favor, presten atención a este tema*** Aparecen tres. tiempos ¿Qué cambios hay en el tono de los tres tiempos (cada vez es más alto que la última vez)? ¿Cuál es la diferencia entre el tempo y el tono de la música (rápida, áspera y atrevida) en comparación con el primer tema? Si el primer tema muestra a niñas bailando, entonces ¿qué muestra el segundo tema (niños tocando tambores largos con ambas manos, uniéndose al baile, bailando a su antojo)?
2) Toca el segundo tema de la primera parte y deja que los alumnos tarareen la melodía.
3. El tema de la segunda parte
1) El tema de la segunda parte tiene aspectos como el tiempo (tres tiempos), la velocidad (velocidad media) y la intensidad (más débil). ). Hay cambios obvios. Sienta cuidadosamente los cambios y hable sobre ellos. En la segunda parte, en comparación con la parte animada y alegre de la primera parte, la melodía se vuelve más (suave), como si la gente hablara cordialmente. Ahora tenemos una comprensión más profunda de los tres temas de la música. Esta música se compone de tres partes. La tercera parte de la música básicamente repite la primera parte. A continuación, escuchemos la canción completa nuevamente y escuchemos. ¿Cuál parte de la música es la más bella y lírica (Parte 2) y cuál es el clímax (Parte 3)? En esta apreciación, se puede recordar a los estudiantes los lugares donde la música se vuelve más rápida y más lenta.
6. Resumen de la clase: Estudiantes, nuestra patria es un país vasto y multiétnico. Cada grupo étnico en nuestro país tiene sus propios instrumentos musicales únicos (como el tambor largo del pueblo Yao). , el matouqin del pueblo mongol, etc.), la gente utiliza estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental nacional (como la "Música de baile Yao" que apreciamos hoy) para expresar la vida feliz de las personas de todos los grupos étnicos en la gran familia socialista. . Estos instrumentos musicales nacionales y sus diversas formas de interpretación tienen un rico poder expresivo y pueden lograr efectos que otros instrumentos musicales no pueden lograr al expresar las vidas, el trabajo y la rica y colorida cultura musical nacional de las personas de todos los grupos étnicos de nuestro país en el quinto grado. , Comenzaremos a presentar estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental, permitiendo a los estudiantes comprender mejor nuestra cultura musical nacional.
Plan de lección 4 de la clase de apreciación "Yao Dance Music"
Grado: cuarto grado
Puntos clave y difíciles: guíe a los estudiantes para que experimenten la rica expresividad de la música instrumental nacional durante la apreciación, de modo que los estudiantes pueda comprender la música nacional de nuestro país. Generar interés por aprender.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza:
1. Repasar varias marcas de velocidad aprendidas.
2.Dejar que los estudiantes escuchen; identificar e identificar la velocidad de tres fragmentos musicales (usando las tres melodías temáticas de "Yao Dance"
3. Presente y haga preguntas: Los tres fragmentos musicales que acabamos de disfrutar son los que vamos a disfrutar hoy); Hay tres temas musicales en el conjunto orquestal étnico "Yao Dance Music". ¿Pueden los estudiantes escuchar estos tres temas en la música y usar gestos para señalar qué pieza musical acaban de escuchar?
2. Primera escucha, los estudiantes utilizan gestos para responder las preguntas del profesor mientras escuchan.
3. Repetir la escucha, mostrar el rotafolio y hacer preguntas:
1; El pueblo Yao es una minoría étnica en el suroeste de mi país. Esta música orquestal étnica "Yao Dance" adaptada por el compositor Peng Xiuwen para describir la vida del pueblo Yao se basa en las canciones populares del pueblo Yao. cerrar Escuche la música con los ojos e imagine qué tipo de escena (canto y baile) representa la música. ¿Cómo expresa el estado de ánimo del pueblo Yao (felicidad y alegría)? ¿De qué características de la música obtuviste esta percepción (fuerte sentido del ritmo, melodía alegre...)? Después de escuchar, los estudiantes pueden discutir con los compañeros que están a su lado y luego responder las preguntas del maestro.
2. Después de escuchar nuevamente, pida a los estudiantes que respondan las preguntas planteadas por el maestro; > 4. Escuche atentamente los tres temas
Introducción: Justo ahora, hemos experimentado inicialmente las tres melodías del tema A continuación, apreciaremos más a fondo estas tres hermosas melodías:
1. El primer tema de la primera parte
1) Primero escuche el primer tema de la primera parte. Por favor, preste atención al primer tema. ¿Cuántas veces aparece el primer tema (3 veces)? ¿De qué manera (el timbre y la dinámica del instrumento) cambia cada vez que aparece? Si la primera aparición del primer tema muestra el baile elegante de una hermosa niña, ¿qué escena muestra el unísono de múltiples instrumentos y el crescendo de intensidad cuando aparece nuevamente (más y más niñas se unieron a las filas de la danza)?
2) Toque el primer tema de la primera parte y deje que los alumnos tarareen la melodía.
2. El segundo tema de la primera parte
1) A continuación, escuchemos el segundo tema de la primera parte Por favor presten atención estudiantes, aparece este tema ***. ¿Cuál es el cambio en el tono de los tres tiempos (cada vez es más alto que la última vez)? ¿Cuál es la diferencia entre el tempo y el tono de la música (rápida, áspera y atrevida) en comparación con el primer tema? Si el primer tema muestra a niñas bailando, entonces ¿qué muestra el segundo tema (niños tocando tambores largos con ambas manos, uniéndose al baile, bailando a su antojo)?
2) Toque el segundo tema de la primera parte y deje que los alumnos tarareen la melodía.
3. El tema de la segunda parte
1) El tema de la segunda parte es obvio en términos de tiempo (tres tiempos), velocidad (velocidad media) e intensidad ( más débil). Sienta los cambios con atención y hable sobre ellos. En la segunda parte, en comparación con la parte animada y alegre de la primera parte, la melodía se vuelve más (suave), como si la gente hablara cordialmente.
2) Toque la segunda parte del tema y deje que los estudiantes tarareen la melodía.
5. Escucha la canción completa nuevamente
Justo ahora, tenemos una comprensión más profunda de los tres temas de la música. Esta música se compone de tres partes. la música La primera parte se repite básicamente. A continuación, escuchemos toda la canción nuevamente y escuchemos qué parte de la música es la más hermosa y lírica (parte 2) y qué parte (parte 3) tiene el clímax. En esta apreciación, se puede recordar a los estudiantes los lugares donde la música se vuelve más rápida y más lenta.
6. Resumen de la clase:
Estudiantes, nuestra patria es vasta y un país multiétnico. Cada grupo étnico en nuestro país tiene sus propios instrumentos musicales únicos (como el tambor largo). del pueblo Yao), matouqur mongol, etc.), la gente usa estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental nacional (como la "Música de baile Yao" que apreciamos hoy) para expresar la vida feliz de las personas de todos los grupos étnicos en la gran zona socialista. familia. Estos instrumentos musicales nacionales y sus diversas formas de interpretación tienen un rico poder expresivo y pueden lograr efectos que otros instrumentos musicales no pueden lograr al expresar las vidas, el trabajo y la rica y colorida cultura musical nacional de las personas de todos los grupos étnicos de nuestro país en el quinto grado. , Comenzaremos a presentar estos instrumentos musicales nacionales y música instrumental, permitiendo a los estudiantes comprender mejor nuestra cultura musical nacional.