Plan de lecciones de seguridad antifraude para jardín de infantes

Como profesor destacado, es inevitable escribir planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lecciones de seguridad para la prevención del fraude en el jardín de infantes que he recopilado. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de seguridad antifraude para jardín de infantes Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. A través de los casos de sustracción que ocurren en la vida, los estudiantes prestarán atención a la prevención de la sustracción y la sustracción.

2. A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender algunos conocimientos básicos contra la abducción y la abducción y métodos de autorrescate después de ser abducidos.

Método de enseñanza:

Método de exposición, contando ejemplos y organizando debates entre estudiantes

Disposición del tiempo:

Una clase

Preparación antes de la clase:

1. Deje que los estudiantes recopilen noticias sobre secuestros.

2. Comprender algunos conocimientos básicos anti-abducción y anti-abducción.

3. Comprender algunos métodos de autorrescate después de ser secuestrado.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

1. Los estudiantes pueden hablar libremente y exponer los casos recopilados de secuestro y secuestro.

2. Presentar el tema.

(2) Casos de secuestro y secuestro

1. Chai Wei es ciudadano de Zhengzhou Hace un mes, su hijo de 16 años desapareció repentinamente cerca de la estación de tren de Zhengzhou. Después de muchas preguntas, Chai Wei se enteró de que traficantes de personas habían vendido a su hijo para trabajar en un horno negro en la provincia de Shanxi. En el proceso de búsqueda de su hijo, conoció a otros cinco padres que habían perdido a sus hijos como él, y varios padres comenzaron a buscar juntos a sus hijos en la granja Shanxi Heiyang. Durante casi dos meses de búsqueda, sólo encontraron a los niños desaparecidos de una familia, pero rescataron a más de 50 niños trabajadores desconocidos. Estos tres niños fueron rescatados recientemente de Shanxi.

2. Un día de cierto mes de este año, los internautas de Taiyuan defraudaron a una joven de Beijing de 18 años, Jiaqi (seudónimo), en sus propiedades. Temiendo que sus padres la regañaran, quería trabajar para ganar dinero para su viaje a casa. En ese momento, conoció a Guo Lanjun, un hombre de Luliang. Guo Lanjun la atrajo a su ciudad natal, un pueblo de montaña en las montañas Luliang, y obligó a Jiaqi a convertirse en su esposa. A partir de entonces, Jiaqi comenzó su pesadilla de 135 días. Recientemente, los periodistas se enteraron por la policía de Beijing que en cierto día de cierto mes, Jiaqi fue rescatado por la policía de Beijing. Estaba a salvo, pero la vida inhumana todavía la torturaba en sus sueños. La vida de Jiaqi ha sufrido muchos cambios. Ella espera que su experiencia pueda servir como una advertencia para las chicas que chatean en línea para que no confíen crédulamente en los internautas.

(3) Discusión grupal: extrayendo lecciones de los casos anteriores, ¿cómo debemos prevenir la abducción y la abducción?

(4) Conocimientos sobre prevención de sustracción y secuestro: prevención de la sustracción de menores

1. Mantenerse al tanto de las tendencias. Dígales a sus hijos que deben "pedir permiso" a sus padres cuando salgan.

2. Enseñar algunas habilidades. Dígale a su hijo la dirección de su casa, el nombre completo del lugar de trabajo de sus padres y su número de teléfono, y pídale que lo recuerde. Dígales a sus hijos que deben llamar a la policía o llamar al "110" si se pierden o son secuestrados o secuestrados.

3. Cuidado con los extraños. Dígales a sus hijos que no escuchen a extraños, que no les pidan a extraños que les indiquen el camino, que no saquen los autos de extraños y que no coman bebidas, dulces y otros bocadillos que les den extraños. Dígale a su hijo que sólo los médicos, enfermeras y padres pueden tocar su cuerpo. Si alguien que usted no conoce hace esto, el niño debe alejarse lo antes posible. Anime a su hijo a hablar sobre cualquier cosa que encuentre y escúchelo pacientemente mientras le cuenta lo que le sucedió.

4. Tres capítulos de acuerdo. Los padres y las escuelas deben decidir quién suele recoger a sus hijos y acudir al maestro para familiarizarse con la situación. Decirle al maestro el número de teléfono de la persona que recoge al niño. niño, deben quedarse en el jardín de infantes o la escuela, o pedirle al maestro que llame. Los padres están esperando para recoger y dejar a la gente.

5. Hay una diferencia en la bienvenida a los huéspedes. Los comerciantes del trabajo o del hogar generalmente no los llevan a casa para hablar de negocios o comer, para evitar que sus hijos tengan problemas en el negocio en el futuro. Porque en la mente de los niños, los tíos y tías que vienen de visita son buenas personas.

6. Utiliza el "disfraz" con habilidad.

Si desea dejar a sus hijos solos en casa, debe colocar conscientemente algunos pares de zapatos de adulto en la puerta para que al gángster le resulte difícil ver que sus hijos están solos en casa y decirles que no abran la puerta. a extraños.

7. Informar el caso con prontitud. En caso de desaparición, los padres deben denunciar inmediatamente el caso a la oficina de seguridad pública (la comisaría de policía del lugar de la desaparición o del lugar de residencia permanente). Cuando descubra que su hijo ha sido secuestrado o secuestrado, debe tomar la iniciativa de proporcionar la información conocida a los órganos de seguridad pública. No debe correr ningún riesgo y tener una "relación privada" con los delincuentes, o no atreverse a denunciarlo. caso por temor a la "insatisfacción".

(5) Discusión estudiantil: ¿Cómo salvarse después de haber sido engañado y secuestrado?

(6) Métodos de autorrescate después de haber sido engañado:

1. Mantenga la calma, preste atención al número de delincuentes y al contenido de sus conversaciones, y descubra las intenciones de los delincuentes. intenciones al cometer delitos. Después de descubrir las intenciones de la otra parte, debes encontrar formas de encontrar excusas para escapar en el momento adecuado, como ir al baño o fingir estar enfermo. No confrontes a los delincuentes para evitar salir lastimado.

2. Una vez bajo arresto domiciliario, finge ser sumiso para paralizar a la otra parte y hacer que los delincuentes relajen su vigilancia. Siempre que tengas oportunidad, acércate a ventanas, tragaluces, respiraderos y otros lugares que den acceso al mundo exterior, y piensa en formas de pedir ayuda a vecinos o transeúntes, o escribir notas o tirar cosas. El contenido de la nota probablemente decía: "He sido encarcelado por tipos malos en ×× lugar, por favor llame a la policía". Esto no sólo le salvará de la desgracia, sino que también permitirá que los criminales sean arrestados rápidamente.

3. Si ha sido vendido por un traficante, debe calmarse y encontrar formas de retrasar el tiempo. Puede decir que no se siente bien o utilizar palabras amables para convencer a la otra parte. Aprovecha la oportunidad para pedir ayuda a alguien a quien puedas comunicarte, como un conserje. Asegúrese de gritar pidiendo ayuda en lugares concurridos. Cuando veas a la policía, agencias gubernamentales, etc., busca la manera de acercarte y pedir ayuda.

4. Llama al 110 para pedir ayuda. No importa a qué número llames, puedes llamar al 110. Una vez respondida la llamada, debes indicar claramente tu ubicación para que la policía pueda encontrarte a tiempo. Después de escapar, debes encontrar rápidamente la comisaría de policía local, la Federación de Mujeres y otras organizaciones para llamar a la policía y buscar ayuda.

(7) Resumen:

1. Resumen del estudiante: ¿Qué aprendiste a través de esta actividad?

2. Resumen del profesor de la clase:

"No debes tener la intención de dañar a los demás, y debes tener la intención de protegerte de los demás. Espero que esta clase". La actividad de la reunión puede despertar la conciencia de los estudiantes sobre la prevención de la abducción y la abducción. También espero que los estudiantes puedan aprender algunos conocimientos básicos contra la abducción y la abducción y métodos de autorrescate después de ser secuestrados. Espero que los estudiantes puedan estudiar felices y vivir con seguridad. Plan de lección 2 sobre seguridad contra fraudes

Horario de la actividad:

1 de julio por la tarde

Lugar de la actividad:

Diapositiva

Preparación de la actividad:

Video, 2 padres desconocidos en la clase de al lado

Proceso de la actividad:

1. Reproduce el video

1 . Mientras mirabas el video, viste ¿Qué?

2. ¿Puedes guiar a los niños a hablar? ¿Qué pasará si haces esto? Entonces, ¿qué se debe hacer?

3. Resumen del profesor.

2. Simulacro de escenario

Escenario 1: Un "extraño" sostiene un avión teledirigido y utiliza los puntos ciegos del profesor para engañar a unos niños. Escena 2: Un "secuestrador" llevaba una bolsa de viaje y secuestró a un niño pequeño con el pretexto de ir al parque a jugar o invitar a sus padres a salir.

3. Explica los métodos de afrontamiento

1. ¿Qué debes hacer si un extraño te da dulces?

2. Cuando tu madre habla con otras personas, te atraen otras cosas y te pierdes.

3. ¿Qué debes hacer si un extraño te pregunta dónde está tu casa y te sigue?

4. Cuando los padres no están en casa. ¿Qué debes hacer si un extraño te pide que abras la puerta?

Reproduzca un vídeo sobre casos de secuestro para concienciar a los niños sobre la prevención de secuestros y fraudes. Los niños lo vieron muy seriamente y se sintieron tristes por los niños secuestrados en el caso. Finalmente, se explicaron los conocimientos de seguridad para prevenir la sustracción y se guió a los niños para que expresaran activamente sus puntos de vista sobre la sustracción y cómo prevenir la sustracción y el fraude.

Plan de lección 3 sobre seguridad y prevención de fraude en el jardín de infantes

1. Hora, lugar y participantes del ejercicio

1. Hora: A partir de las 10:15 am del 26 de noviembre de 20xx (cada clase por favor Los padres ingresan al jardín de infantes según el horario)

2. Ubicación: aulas de cada clase, patio de juegos al aire libre

3. Personal: padres de cada clase (23 por clase)

2. Propósito del ejercicio

1. Mejorar las capacidades de educación sobre seguridad de padres y maestros

2. Mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los niños.

3. Evitar accidentes que sustraigan a los niños y perjudiquen su seguridad.

3. Trabajo de preparación

(1) Se completa el plan de planificación, se llevan a cabo reuniones regulares de maestros y se realiza trabajo de publicidad para los padres antes de las actividades.

Explicar al docente el tiempo de operación y proceso de este simulacro de seguridad, así como los asuntos de cooperación relacionados. Se notificó a varios padres de cada clase para que participaran y ayudaran.

(2) Asignación de personal

1. El "personal mentiroso" se dividirá según los pisos (ningún padre de esta clase se colará en el jardín de infantes de esta clase)

2, personal al mando: Zhao Jing, Li Jie, Chen Ying

Preparación de accesorios de escena: los padres traen los suyos

Sesión de fotos: profesores de cada clase

Elaboración de información infantil: Profesores de cada clase

Asistentes: tías, profesores de salud y guardias de seguridad de cada clase

(3) Simulacros de escenarios

Los padres deben realizar los ejercicios según sus propios roles. "Ejercicio de engaño" en el lugar. Los padres deben comprender la información básica de sus hijos y encontrar una manera de terminarla inmediatamente cuando sus hijos la noten. Una clase puede tener dos o tres juegos situacionales.

(4) Preparación de la actividad

1. Los maestros deben organizar a los niños para que tomen las precauciones de seguridad pertinentes antes de las actividades de "trampa", de modo que los niños puedan establecer una conciencia preliminar de autoprotección.

2. Atrezzo relacionado: snacks, juguetes, ipad.

3. Equipo fotográfico.

IV. Horario específico

Martes 26 de noviembre de 20xx a las 10:15 horas

V. Plan de ejercicios

1, seleccionar a varios padres que nunca han conocido a los niños para que actúen como "mentirosos" y así atraerlos. Utilice la forma de intercambio de clases para "engañar" a niños de diferentes edades.

2. Durante la actividad, mediante la creación de situaciones y eventos imaginarios, "extraños" "engañarán" a los niños por diversos motivos. y observar las reacciones y el desempeño de los niños.

3. Método de intercambio de padres: Los padres de cada clase intercambian

4. Si el estafador aleja al niño del maestro, se gana la confianza del niño y lo lleva al guardia, el La estafa se considerará exitosa.

6. Proceso del ejercicio

1. Los maestros de cada clase impartieron educación de seguridad nuevamente de antemano, educando a los niños a protegerse y a no comer comida de extraños, ni jugar con juguetes de extraños. , y no interactuar con extraños. La gente se va.

2. Una vez que el profesor asigna las tareas, los niños pueden moverse libremente por la sala de actividades y el aula.

3. A las 10:15 “mentiroso” entró en cada salón de clases y usó accesorios para engañar a los niños de cada clase.

7. Resultados esperados del ejercicio

1. Los jardines de infancia y los padres deben trabajar en estrecha colaboración para prevenir el fraude entre los niños pequeños. Educar a los niños pequeños para que no acepten cosas de extraños a la ligera, no sigan a extraños, recuerden los nombres, direcciones y números de teléfono de sus padres y aprendan a pedir ayuda a personas conocidas cuando se encuentren en situaciones inesperadas.

2; Los docentes deben fortalecer la gestión de los niños pequeños. Fortalecer la atención a los niños durante su estadía en el jardín de infantes; brindarles educación regular contra el fraude, mejorar su conciencia sobre la lucha contra el fraude y aprender a protegerse.

3. Los jardines de infantes deben hacer un buen trabajo en materia de seguridad. gestión. Mejorar la conciencia de seguridad de los maestros, prohibir el ingreso de extraños al campus, fortalecer el servicio de guardia y los forasteros deben registrarse durante el servicio.

4. Mejorar el sistema de recogida y entrega de niños. Los niños deben ser recogidos y dejados a una hora fijada por sus padres cuando salen del jardín de infancia. Si los niños no pueden venir a clase por algún motivo, deben solicitar permiso en el jardín de infancia.

Proceso de implementación para cada grupo de edad:

Clase pequeña:

1. Padres: Conozco a su maestra, ¿es la Maestra X, verdad?

Niños: Los niños inmediatamente respondieron: No, es la Maestra x× y x×.

Padres: Esa niña es tan hermosa. ¿Cómo se llama?

Niños: Respuestas de los niños pequeños

Padres: Eres tan hermosa. ¿Puedes venir y tomarte una foto con tu tía (tío)? ”

2. Padres: Tengo muchos dulces. Si alguien viene a jugar conmigo, les daré algunos dulces.

Niños: No, comiendo demasiados dulces. causará caries

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Padres: Conozco a tu madre. ¿Está tu madre en el trabajo?

Niños: Sí, ¿conoces a mi madre? >

Clase media: (Escenario 1) (Los niños de la clase alta participan en el engaño)

1. Niños de la clase alta: Un niño sostiene en su mano un juguete divertido, como un Coche de control remoto, para atraer la atención del niño, y el niño lo persigue y juega con él. Vaya al lugar designado (para este niño que es un "mentiroso", los padres deben evitar usar la palabra "mentiroso". que le dé al niño una tarea desafiante para ver si puede llevar más niños a un lugar determinado, etc.

Niños de la clase alta: Este juguete en mi mano es muy divertido. jugar conmigo?

2. Los estafadores se cuelan y cometen fraude

Los niños estaban jugando solos en el aula, cuando una tía (tío) extraña entró por la puerta

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Padres: Hay una pequeña tienda en la entrada de su jardín de infantes con muchas cosas deliciosas y divertidas. ¿Qué niño puede traerlas? ¿Debo ir? Tengo yo-yos y dulces. Recompensaré a quien me lleve allí.

Los niños tienen muchas ganas de moverse.

Padres: Recompensaré a quien me lleve allí, dáselo, sé que los niños son muy capaces, hay piruletas y yo. yos

Niños: ¿Es eso cierto?

Padres: En serio, ¿quién me llevará allí? Solo dáselo a ella.

Clase senior:

1. Padre: Niño x, soy amigo de tu madre. ¿El nombre de tu madre es x?

Niño pequeño: Así es

Padre: Tu madre dijo que sí. Hay algo urgente que hacer y ella no tiene tiempo para recogerte de la escuela por la tarde. Ahora quiere que te lleve de regreso. ¿Puedes venir conmigo rápidamente?

2. Los padres usan el iPad para atraer a los niños. atención

Padres: aquí tengo un juego muy divertido. ¿Quién quiere jugar al juego de cortar frutas? Observaciones

Atención:

1. Los maestros prestan atención. a la seguridad de los niños indirectamente cuando no están en el aula. Si hay alguna situación insegura, aparecerán a tiempo para recordárselo.

2. Haga un buen trabajo organizando y grabando en video los materiales del simulacro. Tome fotografías, escriba, etc., luego analice los resultados del estudio de sustracción, discuta y brinde sugerencias a los padres. Plan de lección 4 sobre seguridad antifraude en el jardín de infantes

Tiempo de actividad:

. 20xx año x mes x Día

Ubicación de la actividad:

Sala de actividades de cada clase, patio de juegos grande

Objetivo de la actividad:

Estudiantes

Objetivo de la actividad:

Se acercan las vacaciones de verano Para mejorar aún más el estado de alerta de seguridad de padres y estudiantes, y mejorar la conciencia de autoprevención y la capacidad de autoprotección de los estudiantes, nuestro centro. El grupo de grado de la clase lanzó una "actividad de prevención" el 21 de junio. Una serie de actividades de educación sobre seguridad para prevenir el fraude y el secuestro.

Proceso de la actividad:

Simulacro de seguridad "Antisecuestro y prevención del fraude"

El grupo de grado movilizó a los padres para participar en la actividad, invitando específicamente a los estudiantes que lo hacen. No suelen venir a recoger y dejar a los estudiantes. Muchos padres vienen al campus para actuar como "mentirosos", utilizando comida tentadora y juguetes novedosos para "secuestrar" a sus hijos.

Resumen:

Los profesores utilizaron fotografías y vídeos para registrar el proceso de las actividades y luego, según las circunstancias específicas de las actividades, cada clase llevó a cabo acciones específicas contra la sustracción y actividades antifraude, actividades educativas, como: "Qué hacer si alguien llama a la puerta cuando estás solo en casa", "Qué hacer si te separan de los adultos cuando viajas o visitas el supermercado", "Qué hacer". qué hacer si un extraño te sigue en la carretera", y "Cómo llamar a la policía" y otras cuestiones de seguridad y planes de respuesta en la vida diaria.

Reflexión:

Esta serie de actividades de seguridad para “prevenir secuestros y fraudes” es una experiencia especial para profesores, padres y alumnos, y también sirve como llamada de atención y El papel de la apelación. La educación sobre seguridad requiere los esfuerzos conjuntos de los estudiantes, los jardines de infancia y las familias. Al mismo tiempo que orientan a los niños para mejorar su conciencia sobre la autoprotección, los maestros y los padres también deben mejorar su conciencia sobre la prevención, integrar la educación sobre seguridad en la vida diaria y fortalecer continuamente su conciencia y identificación de la protección de la autoseguridad, la capacidad de hacer el bien y el mal, cultivar la capacidad de autorrescate y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes en situaciones de emergencia y garantizar su propia seguridad personal. Plan de lección 5 sobre seguridad y prevención del fraude en el jardín de infantes

Objetivos de enseñanza:

1. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la prevención

2. En la vida, esté más atento y sea; capaz de atender Ventajas y desventajas;

3. Cuando llegue el peligro, mejorar la capacidad de los estudiantes para protegerse a sí mismos

4. Permitir que los estudiantes sepan cómo protegerse y crecer de manera segura;

Contenido didáctico:

1. Introducción:

El profesor muestra casos de fraude contra alumnos de primaria, y los alumnos hablan de sus sentimientos.

Razones para ser engañado:

1. ¿Por qué fuiste engañado?

2. Intercambio de estudiantes y libertad de expresión:

Como dice el refrán: "Si anhelas pequeñas ganancias, sufrirás grandes pérdidas". En los casos de fraude ocurridos, las víctimas fueron engañadas porque buscaban beneficio personal, se aprovechaban y confiaban en los demás. Los delincuentes se aprovechan de las características psicológicas de estas personas y cometen fraude.

(1) Muchas personas son engañadas porque anhelan lo barato y buscan beneficio personal.

(2) Pensamiento simple y falta de experiencia en la vida social.

(3) Dejar de tomar precauciones y actuar emocionalmente.

2. Ante el fraude dirigido a estudiantes de primaria, ¿cómo buscamos ventajas y evitamos desventajas?

1. ¿Cómo podemos buscar ventajas y evitar desventajas?

2. Los estudiantes hablan libremente y los profesores resumen:

3. Obedecer la dirección del campus y acatar conscientemente las disciplinas y normas escolares. La mayoría de los sistemas de gestión del campus están formulados para controlar la entrada de holgazanes y delincuentes al campus para cometer delitos, a fin de salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los estudiantes y el orden del campus. Por lo tanto, los estudiantes deben implementar concienzudamente las regulaciones pertinentes, cumplir conscientemente las disciplinas y reglas escolares, apoyar activamente a los departamentos relevantes en el desempeño de sus funciones de gestión y esforzarse por desempeñar el papel que les corresponde. Plan de lección de seguridad antifraude para jardín de infantes, Parte 6

Propósitos didácticos:

1. Permitir que los estudiantes conozcan algunos conocimientos de seguridad sobre antifraude y antivirus.

2. Permitir que los estudiantes dominen algunos métodos para tratar con personas malas y tengan cierta adaptabilidad.

Lugar de la actividad:

Aula

Horario de la actividad:

Enfoque docente:

Aprender a prevenir el fraude, sentido común de la vida diaria para evitar que los virus y los malos destruyan y cultivar capacidades de prevención relevantes.

Contenido didáctico

1. Consejos para la prevención del fraude

(1) Los estudiantes de la escuela deben prestar atención a la prevención del fraude

1. ¿Qué hacer? no utilizar Preste su identificación personal válida a otras personas para evitar que se utilice de manera fraudulenta.

2. No proporcione a otras personas información personal como contraseña de libreta (tarjeta de débito), dirección, número de teléfono, número de teléfono móvil, etc. para evitar que otros se aprovechen de usted.

3. No confíes fácilmente en extraños, no prestes dinero ni cosas y no sigas a otros casualmente.

4. Prevenga el fraude en nombre de "pedir ayuda" o incentivo. Una vez que se descubran circunstancias sospechosas, debe informarlas a sus padres, maestros o a la oficina de seguridad (comisaría) de manera oportuna. .

5. No publique de manera creíble anuncios ni información de trabajo-estudio, solicitudes de empleo u otra información en línea.

(2) Cómo prevenir el fraude en el campus

1. Sensibilizar sobre la prevención. En la vida diaria, no debes codiciar nada barato ni buscar ganancias personales; estar alerta y no creer en palabras dulces; no decirle a extraños tu dirección particular ni otra información; reportar a las personas sospechosas a tiempo, especialmente si has sido engañado. Denuncia el crimen y exponlo con valentía.

2. Ten cuidado al hacer amigos. Cumplir estrictamente con los "Cuatro Preceptos", es decir: abstenerse de tratar con personas de bajo nivel y de bajo nivel, abstenerse de gastar dinero con personas que son como la basura, abstenerse de personas que comen, beben y se divierten, y abstenerse de gente que está ociosa. Al interactuar con los demás debemos tratarlos de manera diferente y mantener la debida racionalidad. Para las personas presentadas por conocidos o amigos, se debe aprender a "escuchar sus palabras, comprobar sus colores e identificar sus acciones". Para los "amigos que acaban de conocer", no "saquen su corazón" fácilmente, y mucho menos sigan sus consejos o se dejen manipular y utilizar.

3. Los estudiantes deben comunicarse y ayudarse unos a otros. Algunas relaciones deben divulgarse o divulgarse adecuadamente dentro del alcance que usted considere apropiado, especialmente cuando sienta que puede estar en desventaja, comunicarse con sus compañeros de clase puede ayudarlo a obtener ayuda útil y evitar ser victimizado.

4. Obedecer la administración del campus y cumplir conscientemente las disciplinas y reglas escolares. La mayoría de los sistemas de gestión del campus están formulados para controlar la entrada de holgazanes y delincuentes al campus para cometer delitos, a fin de salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los estudiantes y el orden del campus. Por lo tanto, los estudiantes deben implementar concienzudamente las regulaciones pertinentes, cumplir conscientemente las disciplinas y reglas escolares, apoyar activamente a los departamentos relevantes en el desempeño de sus funciones de gestión y esforzarse por desempeñar el papel que les corresponde.

2. Conocimiento sobre las drogas

1. ¿Qué son las drogas?

2. Por favor, comprenda el "truco del veneno"

Truco del veneno:

(1) Miente que no se volverá adicto después de consumir drogas una o dos veces.

(2) Prueba gratuita.

(3) Afirmar poder curar enfermedades.

(4) La defensa del abuso de drogas representa a las personas ricas.

3. Discutir qué consecuencias tiene el abuso de drogas en los individuos, las familias y la sociedad.

(1) Daño a la familia: Una vez que aparece un drogadicto en la familia, el hogar dejará de ser un hogar. Mientras los drogadictos se destruyen a sí mismos, también destruyen a sus propias familias, haciéndolos caer en situaciones difíciles de quiebra financiera, separación de familiares e incluso la pérdida de sus familias.

(2) Enorme daño a la productividad social: el abuso de drogas, en primer lugar, causa enfermedades físicas y afecta la producción, y en segundo lugar, causa enormes pérdidas y desperdicio de riqueza social. Al mismo tiempo, las actividades relacionadas con las drogas también causan deterioro y reducción del medio ambiente. Recursos humanos. Espacio vital.

(3) Las actividades relacionadas con las drogas perturban la seguridad social: la intensificación de las actividades relacionadas con las drogas ha inducido diversas actividades ilegales y delictivas, ha perturbado la seguridad social y ha planteado una enorme amenaza a la estabilidad social.

No importa qué método uses para tomar drogas, causará un gran daño al cuerpo humano.

4. Cómo prevenir el abuso de drogas entre los adolescentes.

(1) Cultivar una personalidad sólida y desarrollar una amplia gama de intereses.

(2) Frenar la curiosidad ciega y la suerte.

Recuerda: Las drogas son más poderosas que los tigres, ¡nunca lo pruebes por primera vez!

(3) Ten cuidado al hacer amigos y mantente alejado del tabaco y el alcohol.

Recuerda; los amigos pueden ser reales o falsos. Si alguien te pide que pruebes drogas gratis. Definitivamente no son amigos tuyos, sino tipos malos con motivos ocultos.

De fumar a consumir drogas, solo hay un paso. Fumar crea oportunidades para que los traficantes de drogas atraigan a los jóvenes a consumir drogas. Colocarán varias trampas para atraerlo a usted porque tiene curiosidad. cigarrillos y no están preparados. Por ello, se recomienda que los jóvenes nunca prueben el tabaco y el alcohol, y no dejen oportunidad para que las drogas se aprovechen de ellos.

3. Los alumnos expresan su opinión sobre esta lección.

4. Resumen del profesor. Plan de lección de seguridad antifraude para jardín de infantes 7

1. Objetivo de la actividad:

A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes comprenderán la importancia de cómo prevenir el fraude en la telefonía móvil. Actividad, permita que los estudiantes comprendan la importancia de prevenir el fraude telefónico. Los estudiantes aprenden sobre las diversas formas de estafas y evitan caer en ellas.

2. Análisis de antecedentes

Con el desarrollo de la sociedad, el desarrollo del transporte, la mejora del nivel de vida, la expansión de los canales alimentarios, el avance de la tecnología de la información, cada vez más cuestiones de seguridad Los problemas se han ido exponiendo paulatinamente y también han ido surgiendo una serie de problemas en transporte, alimentación, protección contra incendios, Internet, etc., con el fin de fortalecer las capacidades preventivas de los estudiantes en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar la capacidad de los estudiantes. para hacer frente a diversos desastres, con el fin de inculcar a los estudiantes más habilidades de autoprevención, autoprotección, autoafrontamiento y autoescape. Se llevó a cabo esta reunión de clase temática.

3. Presentamos la pregunta: ¿Qué es "robo y fraude"?

El llamado "robo y fraude" significa que los delincuentes se aprovechan de la inexperiencia, la bondad y la bondad de los estudiantes. otras características para fabricar historias deliberadamente para ganar. El estudiante universitario simpatizó con él, aprovechó la oportunidad para pedir prestada su tarjeta bancaria y luego hizo todo lo posible para robar la contraseña y finalmente defraudó los fondos de la tarjeta.

IV. Presentación de diapositivas

(1) Casos comunes de fraude y robo en el campus,

(2) Cuatro casos comunes de fraude y robo en la sociedad. Los estudiantes discuten en grupos los casos que sucedieron a su alrededor y cómo evitar que suceda este incidente. 5. El maestro de la clase concluyó que "no se debe tener la intención de dañar a los demás ni la intención de protegerse de los demás", y no se debe tener la intención de dañar a los demás, ni la intención de protegerse de los demás. simpatizar con extraños o antiguos amigos sin ningún fundamento, no desbordes tu simpatía. Explicación detallada sobre cómo utilizar y conservar razonablemente las tarjetas bancarias, etc.

5. Situación

Versión divertida de "Old Classmate" (una comedia de situación en la que un estudiante es engañado en un esquema piramidal por un ex compañero de clase con el pretexto de presentarle un trabajo)

6. Resumen de la reunión de clase

En tan solo 40 minutos, espero que una semilla de consciencia de seguridad pueda sembrarse en cada uno de nuestros corazones. Espero que a través de esta reunión de clase,. Una vez más puedo despertar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad en la vida y la necesidad de tomar en serio diversas cuestiones de seguridad. La tierra está despertando, la brisa primaveral vuelve a ser verde, debemos dejar que las semillas del concepto de educación de seguridad en nuestros corazones broten, florezcan y crezcan hasta convertirse en árboles imponentes. Seguramente obtendremos más paz, felicidad y tranquilidad.

La escuela organizó una actividad de emparejamiento maestro-aprendiz. Tuve la suerte de convertirme en maestro-aprendiz con el maestro Wei Linlin, que es muy bueno en educación y enseñanza. La actividad del emparejamiento maestro-discípulo nos brinda a los nuevos maestros una guía en la enseñanza y nos ayuda a salir gradualmente de la etapa de confusión y confusión. Al comienzo del nuevo año escolar, el profesor Wei me dio orientación oportuna sobre la comprensión ideológica del tema, para que pudiera dedicarme a las actividades docentes en buen estado lo antes posible. Durante el año de binomio maestro-discípulo, nuestras actividades regulares incluyen los siguientes aspectos:

1. Antes de la clase (preparación de la lección):

En este vínculo, el maestro es el actor principal , la profesora presentó sus sugerencias basadas en mi comprensión del texto de acuerdo con los estándares curriculares, señaló mis desviaciones y me llevó a recomprender el texto y los objetivos de enseñanza por segunda vez, para lograr mi profundización. comprensión de los objetivos de enseñanza de esta lección. En tercer lugar, con respecto al diseño de la enseñanza, cómo superar los puntos clave y difíciles, el profesor también me enseñará más a fondo el proceso y los métodos para optimizar la enseñanza en función de mis métodos. Entonces, cada vez que el maestro y el aprendiz preparan lecciones juntos, de repente siento que la gran cosecha está en mis manos.

2. Aula (escuchar conferencias):

En este enlace, existen básicamente dos métodos: aprendiz escuchando al maestro y maestro escuchando al aprendiz, de los cuales el aprendiz escucha para el maestro es el cuerpo principal. Hago comparaciones durante las clases, reflexiono sobre mis propios métodos de enseñanza y registro rápidamente las fortalezas o sentimientos del instructor sobre un determinado vínculo de enseñanza, incluido el progreso de la enseñanza, los avances en puntos de enseñanza claves y difíciles, el diseño de contenido de lectura intensiva, la capacidad del aula y prioridades de ritmo, etc. Al mismo tiempo, también puede ayudarme a comprender el dominio real del conocimiento de los estudiantes y ajustar la dificultad de la enseñanza de manera oportuna. En resumen, asistir a conferencias ha desempeñado un papel importante en la preparación y enseñanza de mis lecciones.

3. Afterclass (evaluación de clase):

Este proceso abarca una amplia gama de áreas, como la docencia y la vida, la atención extraescolar y extraescolar, etc. Cada vez que el profesor escucha mi clase, me da retroalimentación oportuna, señalando las ventajas y desventajas de la clase y sugiriendo ajustes.

En las actividades de emparejamiento maestro-discípulo, puedo sentir profundamente la preocupación de la Maestra Wei por mí. Ella es una persona positiva, muy amable y entusiasta. Ella me guió sin quejarse en cada actividad y generalmente apoyó mis ideas, como algunos de mis intentos de enseñar diseño. Aunque los resultados finales no fueron los ideales, la maestra aun así me animó.

En este año, puedo sentir que mi progreso en la enseñanza se debe en realidad a la guía paso a paso del maestro Wei y a las actividades de emparejamiento maestro-discípulo de la escuela. Termino con una frase: Gracias a la escuela y al maestro, lo haré. ¡trabaja más duro!