Habilidades para responder preguntas de nivel 4

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Inglés universitario Nivel 4 Habilidades de lectura rápida Capítulo 1: Termina en 15 minutos, lee los subtítulos primero (ahora solo leo 2 o 3, no recuerdo más) ), y luego encuentre la oración original a través de los sustantivos y verbos de las preguntas 1 a 7. Preste especial atención al orden en que se hacen las preguntas. Primero lea el título del artículo, hasta llegar al contenido principal del. artículo, luego mire la primera pregunta. Encierre en un círculo algunas de las palabras de posicionamiento primero y búsquelas más adelante en el texto original. Después de encontrar la primera pregunta, mire la segunda pregunta. Lea una pregunta y respóndala; no lea el artículo antes de responder la pregunta, ni lea el artículo después de leer la pregunta. Nota especial: Las palabras que son más fáciles de localizar son: A. No puedes utilizar la palabra de idea central para localizarla, porque todo el artículo trata sobre ella. B. La hora, los números, los lugares y las palabras en mayúsculas son fáciles de localizar. C. Es relativamente largo y los sustantivos difíciles son fáciles de localizar y encontrar. D. Simplemente encuentre 2 o 3 palabras de posicionamiento. No podrá recordar más de una. Lo mejor es tener dos palabras en diferentes posiciones. Los criterios generales para juzgar N y NG son los siguientes: NO hay preguntas: (l) La información es contraria al texto original (2) La información original está exagerada (3) El contenido incierto o no verificado en el texto original se presenta como correcto u objetivo (4) Cambiar las condiciones, alcance, frecuencia, posibilidad, etc. del texto original Preguntas NG: (l) Crear algo de la nada (2) Reemplazar el todo con el individuo, es decir, promover el fenómeno especial citado en el texto original como un fenómeno universal (3) Comparar las menciones en el texto original a voluntad (4) Concretar el texto original, es decir, el alcance involucrado en el título es menor que el alcance que cubre el texto original (5) Las metas, objetivos, deseos, juramentos, etc. del autor o de un determinado personaje en el texto original se consideran hechos objetivos en el título. Declaración 2: Solución: Dominar el método de lectura correcto Los candidatos generalmente utilizan dos métodos de lectura en su día a día. lectura. Una es leer el artículo primero y luego mirar las preguntas; la otra es leer primero las preguntas y leer el artículo con las preguntas en mente. Entonces, ¿qué método es mejor? El autor cree que es mejor leer primero la pregunta y luego leer el artículo. La razón es que al mirar la pregunta primero, puedes familiarizarte con la perspectiva de la persona que hizo la pregunta. Y hay un tema de pregunta, puede subrayar las palabras clave del tema de la pregunta. La ventaja de leer la pregunta primero y luego publicar el artículo es que primero puede subrayar las "palabras centrales" anteriores en el texto original a través de la pregunta. y luego, mientras lee el artículo, una vez que sea único, preste atención a la historia altamente concentrada, lo que ayudará a mejorar la precisión de las preguntas. De esto, podemos concluir que el método de lectura correcto es el "método de lectura de cinco pasos": el primer paso es escanear la pregunta para captar los puntos clave. Es decir, primero observe las opciones y subraye las palabras clave en el enunciado de la pregunta. Las palabras clave en la raíz de la pregunta incluyen: números, nombres de personas y lugares, nombres propios, palabras entre comillas, etc. El segundo paso es explorar rápidamente el texto completo y captar la idea principal y los puntos clave del artículo. Es decir, navegue rápidamente por el artículo. Al explorar el artículo rápidamente, no es necesario comprender cada palabra y oración. No hay tiempo ni necesidad. En el segundo paso, todo lo que los candidatos tienen que hacer es primero descubrir cuál es la idea central del artículo y, en segundo lugar, usar un bolígrafo para marcar los puntos clave que se van a probar en el examen. Muchos candidatos preguntarán cómo captar la idea principal del artículo y cómo marcar los puntos clave del artículo. Primero, capte la idea principal del artículo. Para resolver este problema, se requieren dos pasos. El primer paso es leer atentamente la primera y la última frase del primer y último párrafo del artículo. Porque ya hablé sobre la estructura de párrafos de los artículos en inglés anteriores. Además, a los occidentales siempre les gusta ir directo al grano cuando hablan. Por lo tanto, el párrafo 70 de un artículo en inglés comienza explicando el propósito o intención de la escritura del autor. El segundo paso es leer atentamente las primeras frases de otros párrafos. Luego, al combinar estos dos pasos, se puede captar la idea principal del artículo en inglés. En segundo lugar, cómo marcar el foco del artículo. Los puntos principales de los artículos en inglés son los siguientes: 1. Transición fuerte: generalmente guiada por "pero, todavía, sin embargo". Debido a que la función de las transiciones es generalmente negar la parte anterior y afirmar la última, los elementos guía detrás de las palabras de transición a menudo se encuentran donde al formulador de la pregunta le resulta fácil hacer preguntas. Especialmente cuando pero aparece en el artículo. 2. Comparación: normalmente en forma de "más/menos---que---". La función de la comparación es resaltar un determinado punto a través de la comparación. Por ejemplo, en la estructura de más A que B, A está obviamente enfatizado, por lo que el candidato puede subrayar A directamente y centrarse en A.

Por analogía, hay menos A que B, obviamente enfatizando B, luego simplemente cambie la línea directamente en B. Es allí donde a los formuladores de preguntas les gusta escribir preguntas. 3. Oración temática y oración temática. Ya hablé de estos dos conceptos en la sección de redacción anterior. Debido a que son oraciones muy generales que reflejan directamente el propósito y la intención de la escritura del autor, también son el objetivo de quien formula la pregunta. Además, hay oraciones de causa y efecto, papelería especial, oraciones de párrafos independientes, oraciones largas y difíciles e incluso signos de puntuación especiales, etc., que son puntos clave que los candidatos deben resaltar durante la primera lectura. El tercer paso es localizar el texto original y diseccionar las oraciones. Es decir, después de leer el artículo una vez, vuelve a leer las preguntas. Regrese rápidamente al texto original con las palabras clave en el enunciado de la pregunta, es decir, averigüe en qué párrafo y línea del texto original aparece la pregunta. Una cosa a tener en cuenta es que el orden de las preguntas del Nivel 4 es muy consistente, por lo que debes buscar la fuente en el artículo. Debido a que muchos candidatos no pueden encontrar la fuente, solo pueden adivinar la respuesta basándose en su primera impresión. Obviamente, la precisión de la pregunta no debe ser alta. El cuarto paso es comparar las opciones y decidir la respuesta. Después de comprender las oraciones del artículo, regrese a la pregunta nuevamente. Fíjate cuál de las cuatro opciones ABCD corresponde al significado del texto original. Por supuesto, durante este proceso de comparación y selección, muchos estudiantes a menudo excluyen una o dos opciones, y las dos opciones restantes se encuentran en la etapa de vacilación, lo que les dificulta elegir. Esto se analiza a continuación sobre cómo mejorar la precisión al responder preguntas. El quinto paso es finalizar el tema y la actitud. El llamado tema principal y la actitud son lo último que debe hacer si entre las cinco preguntas, la primera pregunta le pregunta sobre la idea central del artículo, la intención de escritura del autor o cuál es la actitud al escribir este artículo. . En este momento, los candidatos pueden soltarse primero. Porque cuando los candidatos leen el artículo por primera vez, solo comprenden las ramas generales del artículo y aún no han formado una comprensión relativamente completa del artículo. Por lo tanto, puede dejarlo a un lado y hacer las otras cuatro preguntas primero. Después de completar las otras cuatro preguntas, puede hacer las preguntas de tema o de actitud, para que la tasa de precisión sea mayor. No subestimes este cambio. La exactitud de este tipo de preguntas puede determinar directamente la precisión de las otras cuatro opciones.

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Certificado de habilidades de selección de 4 palabras y llenado de espacios en blanco para inglés universitario:

Paso uno: lea el texto completo (1 minuto )

Lee el texto completo a mayor velocidad, línea por línea, con el objetivo de comprender al menos el 90% del contenido del artículo.

Primero debes comprender la idea principal del artículo y utilizar el contexto del artículo para encontrar opciones. Por lo tanto, asegúrese de leer el artículo con calma primero, prestando especial atención a las posiciones antes y después del espacio para sentar las bases y encontrar la opción correcta.

Recordatorio: incluso si lo lees completo, no te limites a enterrar tu cabeza en él y leerlo estúpidamente. Primero, desde una posición alta, tómate 5 segundos para escanear el comienzo de cada párrafo natural del ensayo. La primera oración no puede hacer preguntas. Resume y sugiere el texto completo. Por lo tanto, asegúrese de leer atentamente la primera frase.

Segundo paso: clasificar las opciones (1 minuto)

En este paso, el método aceptado es marcar primero las partes del discurso (partes del discurso) de las 15 opciones, antes el sustantivo Escribe n, escribe v antes del verbo, etc. Actualmente, el examen CET-4 solo evalúa cuatro tipos de palabras nocionales: sustantivo n como sujeto y objeto, verbo v como predicado, adjetivo adj como atributivo y adverbio adv como adverbial. El pronombre pron y el numeral num no se prueban; ni las palabras funcionales forman palabras (artículo art, preposición prep, conjunción conj, interjección interj). La clasificación de los verbos debe subdividirse en v, ved y ving. Porque un verbo se puede completar en espacios en blanco, pero si se debe completar en la forma original, en tiempo pasado o en forma ing depende de su propia gramática.

Para artículos generales del Nivel 4, las opciones tienen las siguientes características: 15 palabras con 3 respuestas nominales correctas, 1 respuesta nominal interferencia, 3 respuestas correctas verbo, 1 respuesta verbal interferencia, 3 respuestas correctas adjetivo 2 adjetivos interfiere con la respuesta, 1 adverbio respuesta correcta y 1 adverbio interfiere con la respuesta. Cabe decir que la mayoría de los artículos CET-4 tienen las características anteriores, pero a veces no son completamente consistentes. Esperamos que los candidatos puedan usar las características anteriores como referencia para responder preguntas.

Entre los cuatro tipos de palabras de contenido, el adverbio adv que menos se prueba es el que no tiene más de dos espacios. Los tres tipos restantes tienen un promedio de tres preguntas cada vez. Después de estudiar las preguntas de muestra y las preguntas reales, descubrimos que siempre se probaban tres verbos. Las otras tres partes del discurso incluyen la dos y la cuatro.

El punto de entrada al marcar una parte del discurso es el sufijo, que es el final de la palabra. Todo el mundo debería saber que la mayoría de las palabras que terminan en ion, age, ness, ty, ship, ace, ance, ancy, ence, ency, dom, itude, um, mony son sustantivos; fy son verbos que terminan en ive, ent, ant, ful, ous, able, ary, ic, cal y less son en su mayoría adjetivos;

Aquí hay dos problemas:

Primero, algunas palabras son comunes como sustantivos y verbos, y es difícil juzgarlas sin contexto, como exhibición, preocupación y desafío. vez Márcalos a ambos, primero marca la parte del discurso que te viene a la mente

primero.

En segundo lugar, las palabras que terminan en ing o ed pueden ser verbos o adjetivos transformados de participios, como holding como verbo: Ella está sosteniendo la mano de su madre como adjetivo: holding company (holding company));

¿Qué hacer ahora? Es muy simple. El cloze bancario en el nuevo examen CET-4 aún no es lo suficientemente difícil como para usar participios como adjetivos. Por lo tanto, cuando se encuentre en esta situación, siempre se considerará como un verbo, incluidos los verbos sin predicado (real de junio de 2006). pregunta: Las precipitaciones aumentan en toda Sudamérica provocando inundaciones en Perú.)

Recordatorio: La parte del discurso debe marcarse delante de las opciones, es decir, delante de A, B, C.. ., todos tienen buena pinta. También se puede marcar en el espacio medio de los dos grupos de opciones para facilitar la comparación.

Si tienes manos rápidas y no te importa que quede feo, puedes conectar palabras de la misma parte de la oración con líneas después de marcar las partes de la oración, para que puedas encontrarlas más rápido al responder preguntas.

Tercero Mire hacia adelante y elija con cuidado

Juzgue la parte del discurso que debe completarse en función de la relación gramatical antes y después del artículo, lo que reduce en gran medida el rango de opciones. Cuando un espacio en blanco se puede llenar con varias palabras de la misma parte del discurso, el significado lógico se basará en el contexto si todas tienen sentido, preste atención al análisis de sinónimos; O déjelo hasta el final y termínelo fácilmente cuando el alcance se reduzca al mínimo. Es decir, como dice la lectura tradicional, no importa si no funciona la primera vez, simplemente termínalo después de leer el artículo.

Habilidades para la resolución de problemas

1) En primer lugar, debes identificar el género (identificar la parte del discurso) a. (ver el apéndice a continuación) b. Preste atención a la parte del discurso de las palabras que conoce. Unidad y diversidad. Por ejemplo: debe y la mayoría se pueden usar como sustantivos. La clasificación de verbos debe subdividirse en v. ved y ving. Porque un verbo se puede completar en espacios en blanco, pero si se debe completar en la forma original, en tiempo pasado o en forma ing depende de su propia gramática. Incluso la forma participio del verbo se puede utilizar como atributivo.

2) Cuando una palabra tiene varias partes de la oración, se deben marcar en diferentes categorías.

3) Si aparece un grupo de sinónimos o antónimos en las opciones, a menudo hay una opción de interferencia, que se centra en probar la comprensión precisa del vocabulario y requiere que los candidatos analicen las diferencias sutiles.

4) Cómo determinar la parte gramatical de la palabra requerida en el espacio en el texto original:

1. Determinar si el espacio es un sustantivo (1) a /an. /el n., adj., vt. n., es decir, si el espacio en blanco está precedido por un artículo, adjetivo o verbo transitivo, el espacio en blanco debe completarse con un sustantivo; si el espacio en blanco va seguido de un verbo, el espacio en blanco debe llenarse con el sujeto (sustantivo) del verbo (3) prep., es decir, el espacio en blanco va precedido de una preposición y el espacio en blanco sirve como preposición. objeto de la preposición, y se completa con un sustantivo o gerundio.

2. Determinar el espacio como verbo (1) n./pron vt., es decir, hay un sustantivo/pronombre como sujeto delante del espacio, y hay un sustantivo/pronombre como verbo en la parte posterior, el espacio en blanco debe ser un verbo transitivo (2) n./pron vi., es decir, el espacio en blanco está precedido por un sustantivo/pronombre, y hay. ningún objeto después, y el espacio en blanco debe llenarse con un verbo intransitivo; (3) n./pron vi. seguido de un adverbio/preposición. El espacio en blanco debe completarse con un verbo intransitivo, formando una colocación fija con el adverbio/preposición (4) n./ pron v./be. está precedido por un sustantivo/pronombre, seguido de un adjetivo, y el espacio en blanco debe llenarse con una cópula o ser verbo (5) a v., es decir, hay un signo de infinitivo antes del espacio en blanco To, el espacio en blanco debe ser; rellenado con la forma original del verbo; en otro caso, to es una preposición, y el gerundio debe completarse después de ella.

3. Determinar si el espacio en blanco es un adjetivo (1) adj. o n adj., es decir, si el espacio en blanco va precedido o seguido de un sustantivo, se debe completar con el adjetivo (2) adv., es decir, si el espacio en blanco está precedido por un adverbio, el espacio en blanco debe completarse con un adjetivo (3) link/be v. precedido por un verbo de enlace o un verbo be, el espacio en blanco debe llenarse con un adjetivo como predicado.

4. Determinar si el espacio es un adverbio (1) adv. o v. adv., es decir, si el espacio va precedido o seguido de un verbo, el adverbio debe rellenarse espacio; (2) adv., es decir, si el espacio en blanco va seguido de un adjetivo, el espacio en blanco debe completarse con un adverbio.

5. Utilice palabras relacionales lógicas para determinar la respuesta. En las preguntas de comprensión del vocabulario del capítulo, la relación lógica del artículo es muy importante para que los candidatos comprendan el artículo completo. mediante algunas palabras relacionales lógicas. Candidatos Algunas respuestas se pueden determinar mediante palabras relacionales lógicas. Las palabras de relación lógica comunes son las siguientes: (1) Relaciones paralelas: y, o, así como, etc. (2) Relaciones de contraste: pero, sin embargo, por el contrario, en lugar de, etc. (3) Relaciones comparativas: como ...como, como, similar, etc. (4) Relaciones causales: porque, para, desde, como resultado de, por lo tanto, así, etc. (5) Relaciones de ejemplo: por ejemplo, por ejemplo, tal como, y etc. (6) Relaciones progresivas: y, además, además, etc.

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Habilidades de ensayo auditivo de inglés universitario nivel 4:

Combinado con las características proposicionales del ensayo auditivo, podemos resumir los pasos para resolver el problema:

Primero, explore las opciones conocidas e infiera el contenido de la pregunta y la idea general. del pasaje. Antes de reproducir el artículo breve, podemos utilizar el tiempo flexible para explorar las distintas opciones de preguntas, inferir el género y el contenido general del artículo breve y prepararnos para obtener información completa al reproducir el artículo breve. Además, también puedes inferir el tipo e incluso el contenido de la pregunta en base a esto para que puedas ser más específico al escuchar la grabación.

En segundo lugar, utiliza tus manos, ojos y cerebro juntos para registrar información clave. Durante la reproducción de grabaciones de texto breves hay que tener en cuenta tanto la escucha como la memorización, centrándose en la escucha.

Un artículo breve es un grupo de información y, a menudo, es difícil memorizar toda la información confiando en el cerebro. Por lo tanto, debemos registrar selectivamente la información principal obtenida, especialmente los detalles relevantes, para prepararnos para tomar la decisión correcta. Lo que necesita especial atención es que "escuchar" debe ser la primera prioridad en este momento. Nunca te pierdas la siguiente información sólo porque registras la información anterior.

En tercer lugar, adopte las técnicas de resolución de problemas correspondientes para diferentes tipos de preguntas. Al jugar preguntas, los candidatos deben utilizar una variedad de habilidades de resolución de problemas para tomar la decisión correcta.

1. Preguntas detalladas. Hay preguntas detalladas por todas partes, pero esto no significa que no haya reglas a seguir. Las respuestas a las preguntas detalladas a menudo se obtienen mediante adverbios o frases adverbiales como primero, más, porque, en cualquier caso, de hecho, al escuchar el pasaje, los candidatos no solo deben intentar comprender todos los detalles, sino también prestar atención. más atención a las palabras detrás de estas palabras.

2. Preguntas de inferencia. La mayoría de las preguntas de inferencia están relacionadas con la idea principal de cada párrafo o la idea central del ensayo. Por lo tanto, al escuchar la grabación del ensayo, debemos prestar atención a las palabras finales en el medio y al final. el final del ensayo, especialmente la última frase de cada parte. Cuando analizamos estas palabras, muchas veces no resulta difícil encontrar la respuesta correcta.

3. Preguntas de actitud. Las opciones para las preguntas de actitud suelen ser cuatro adjetivos, por lo que los candidatos deben determinar que hay una pregunta de actitud antes de reproducir la grabación del pasaje. Al escuchar la grabación, deben prestar especial atención a palabras emotivas como afortunadamente, afortunadamente, desafortunadamente. etc., que pueden reflejar la actitud del hablante. El orador puede tener comentarios bidireccionales sobre la persona de la que está hablando. Si no puede escuchar la dirección de actitud del orador, se recomienda que los estudiantes elijan el que tenga una actitud positiva, porque los artículos de refutación suelen ser más complejos.

4. Preguntas numéricas. Las preguntas numéricas generalmente involucran tiempo, cantidad, edad, etc. Si se determina de antemano que hay preguntas numéricas, se debe prestar especial atención a los números relevantes al escuchar la grabación del pasaje y anotarlos tanto como sea posible. Además, las estrategias de resolución de problemas de la Sección B deben ser exactamente opuestas a las de la Sección A, es decir, debes elegir qué número escuchas. Los números aquí no requieren aritmética.

5. Preguntas temáticas. Para las preguntas temáticas, podemos comprenderlas desde tres aspectos: Primero, comencemos con las opciones. La palabra que aparece varias veces en las opciones debe ser la palabra clave. El segundo es comenzar con un artículo breve. Preste especial atención a ambos extremos del artículo, especialmente las dos oraciones al principio del artículo. Son las más importantes y probablemente se convertirán en los puntos de prueba de las preguntas del tema. Necesito escuchar específicamente son los sustantivos al principio del artículo. Al elegir una respuesta, dé prioridad a la opción que contiene el sustantivo. La tercera es comenzar con las preguntas al final del pasaje, que también pueden proporcionar pistas sobre la palabra central. La palabra sobre la que se preguntan la mayoría de las preguntas del examen debe ser la palabra central de este párrafo.

Finalmente, revisa atentamente y no permitas errores por negligencia.

Es importante comprender las características de las proposiciones y las habilidades para la resolución de problemas, pero estas son medidas de "emergencia". Dominar conocimientos básicos sólidos y desarrollar habilidades básicas son la base de la resolución de problemas. Ignorar la habitual formación en habilidades básicas y perseguir unilateralmente las llamadas habilidades de resolución de problemas sólo puede ser una pérdida de tiempo.

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Habilidades de recitación de palabras para inglés universitario nivel 4:

1. Etapa básica

1. Compre un libro de vocabulario y aprenda los significados chinos de 100 palabras todos los días. Asegúrese de memorizarlas y poder deletrearlas. Intente repasar las aproximadamente 4000 (5500) palabras del ataque en un mes para tener una impresión general. . De paso, descarga de Internet el vocabulario para los exámenes CET-4 y CET-6 y llévalo contigo.

2. Leer el libro de texto. New Horizons English para estudiantes universitarios, lee dos artículos todos los días, dibuja oraciones con mejores estructuras, léelas varias veces y memorízalas si puedes. No es necesario que memorices la gramática. Si realmente no la entiendes, no es necesario que la leas. Si tienes las condiciones, puedes aprender nuevos conceptos de forma sistemática.

3. Practica la escucha. No es necesario practicar la prueba de escucha en la etapa básica. Puede descargar algo de inglés lento VOA de Internet, porque la velocidad de escucha de CET 4 y CET 6 es muy lenta.

Puedes usar Hujiang Dictation Cool. Solo necesitas escuchar un artículo cada día, pero debes escuchar y escribir hasta que puedas escribir todo en inglés, sin importar cuántas veces escuches.

4. No es necesario esforzarse demasiado en escribir, simplemente memorice el marco de composición. (Pruebas simuladas o descarga el marco de composición en inglés de Internet, simplemente memorízalo hace un mes)

2.Etapa intensiva

1. Empiece a memorizar la palabra por segunda vez. Esta vez deberá recordarla, tanto el significado chino como la ortografía. Además de 150 palabras cada día, memorizar algunas frases y palabras es siempre lo más importante. Si la cantidad de palabras no es suficiente, no funcionará.

2. Leer y leer. Lea las preguntas anteriores de los exámenes CET-4 y CET-6 una por una. No es muy difícil. Analícelas usted mismo, verifique las explicaciones de las respuestas y luego vuelva a hacerlo. Si no entiende algo, puede preguntar a otros. por ayuda. Un artículo por día, dos para cada pregunta real y uno para lectura rápida. Siempre que analices estos artículos a fondo, no será un gran problema (para leer preguntas, también puedes descargar las preguntas reales de Internet)

3. Todavía me concentro en escuchar VOA, escribo un artículo todos los días y luego comparo las respuestas.

3. Etapa de Sprint

1. Memorizar palabras. Luego memoriza la palabra de principio a fin hasta el examen. Debes memorizar la palabra al menos tres veces si tienes suficiente energía para estudiar. Además, domine la ortografía, escriba todas las palabras desconocidas en las preguntas del examen de lectura en una hoja de papel. No escriba el significado en chino, solo escriba el significado en inglés y luego sáquelo y memorícelo todos los días cuando tenga tiempo. El efecto es notable. Las palabras son la base.

2. Practica la escucha. En esta etapa, debes comenzar a practicar la escucha de artículos anteriores. Simplemente lee un artículo todos los días. Al igual que memorizar palabras, también debes ordenar las palabras desconocidas que aparecen en los artículos de escucha en papel sin marcar el significado chino. Memorízalo y entrénate para escuchar solo una vez cuando escuches. No escuche una pregunta muchas veces, ya que obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Cuando escuche la última gran pregunta de la pregunta de comprensión auditiva, escuche la oración principal mientras escucha la oración en dictado compuesto. Simplemente escribe la parte principal y obtén la misma puntuación.

3. Hacer lectura. Vuelve a leer lo que has hecho y descubre si hay algo que no entiendes y resuélvelo a tiempo. Al realizar una lectura rápida, no lea el artículo primero, lea primero el título. El método de comenzar desde el título para localizar el artículo es el mismo que realizar una lectura prolongada.

4. Se puede decir que la redacción del nivel 4 y 6 es una prueba de ensayo argumentativo. Un ensayo argumentativo se divide en tres párrafos. El papel del comienzo de la oración en cada párrafo es muy importante. Por eso memorizar el marco de composición es muy importante.

5. Traducción. De manera similar, si completa cuidadosamente las preguntas del examen anterior una por una y hace una comparación cada pocos años, encontrará que los puntos de conocimiento se repiten, por lo que la traducción es relativamente simple. Además, si crees que memorizar palabras te cansa demasiado y no consigues recordarlas, también puedes probar este método para empezar a hacer preguntas reales desde la etapa básica. Memorice palabras mientras lee. Registre todas las palabras que no sepa, anótelas en un cuaderno y simplemente memorícelas. Pero este método no es muy sólido, porque como quieres realizar el examen CET-6 o ​​el examen de posgrado, es mejor sentar unas bases sólidas.