Busque el plan de lecciones de primavera para la primera lección de idioma chino en el segundo volumen de segundo grado.

1. Buscando la primavera

Tiempo de enseñanza:

Objetivos de enseñanza: 1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Experimenta la belleza de la primavera.

Enfoque didáctico: ser capaz de reconocer y escribir nuevos personajes, y recitar emociones.

Dificultad didáctica: apreciar la belleza de la primavera.

Tipo de enseñanza: Clase intensiva de lectura.

Preparación didáctica: rotafolio, grabación.

Horario de clases: 2 clases

Proceso de enseñanza:

Primera clase

1. Crear situaciones y estimular emociones.

1. Niños, el invierno ha pasado y la Señorita Primavera vuelve a venir tranquilamente, ¡mirad! (Muestra el rotafolio)

Estudiante: Mira con atención

2. ¿Qué viste?

Respuesta (omitida)

3. La señorita Primavera nos trajo hermosas flores y pasto verde. Se han producido grandes cambios en la naturaleza, y vayamos allí juntos. Vaya a "Buscando la primavera". " en el texto.

4. Escribir en la pizarra el tema: Buscando la primavera

2. Primera lectura del texto, alfabetización cooperativa

1. Leer el texto libremente, leer detenidamente las oraciones y lee correctamente la pronunciación de los caracteres. Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos.

Estudiante: Lea los puntos en voz alta.

2. Muestre las palabras nuevas y pida a los niños que piensen en formas de recordarlas y hacerse amigos de ellas.

Estudiantes: debates en grupo, los compañeros de escritorio se enseñan entre sí.

3. Los niños aprendieron muy bien ahora. Ahora veamos las palabras nuevas. ¿Cómo recordarlo?

Estudiante: Sé que la combinación de "esconderse", "cuerpo" y "dúo" es "esconderse", y los estudiantes pronuncian "esconderse" juntos.

4. El profesor demuestra "esconderse" escondiendo una pequeña flor detrás de su espalda y dejando que los alumnos adivinen.

Alumno: Realiza movimientos para demostrar "vergüenza", "cubrir", "cubrir", "explorar" y "tocar".

5. ¡Impresionante, tienes tantas maneras! Ahora déjame pedirle a un pequeño maestro que te enseñe cómo reconocer estas nuevas palabras.

6. El profesor leerá por su nombre.

3. Leer atentamente el texto y percibirlo y descubrirlo.

1. ¿Dónde está la primavera? Escuchas (lectura normal o lectura del modelo de grabación).

2. ¡Qué bonita es la primavera cuando los niños la encuentran! Léalo nuevamente y hable sobre lo que los niños encontraron en el texto después de leerlo.

3. Lean juntos el texto y el profesor lo evaluará.

Estudiantes: Comunicación y Cooperación Cuestionamiento (omitido)

Segunda Lección

1. Leer el texto y comprenderlo mientras lee.

(Transición: Estudiantes, a través de nuestra cuidadosa observación, descubrimos que ha llegado la primavera y ha habido grandes cambios en la naturaleza. ¿Qué oración del texto crees que te permite saber que la primavera realmente ha llegado?) ?

Salud: Por ejemplo, "Una o dos flores silvestres de floración temprana son los ojos de la primavera, ¿verdad?"

"De los árboles están brotando pequeños capullos. ¿Es esa la nota de la primavera?"...

2. ¿Cómo es "asomarse"? Haz algunos movimientos, ¿cómo se ve la hierba cuando asoma la cabeza?

Acción en vivo

3. ¡Qué linda hierba! ¿Quién lo volverá a leer? (Leer por nombre)

4. Leer en voz alta el tono de la pregunta.

5. ¿Hay frases como esta en el texto? Por favor encuéntralo y léelo.

6. ¿Quién actuará? (Muestre 4-7 párrafos naturales)

Estudiante: Levante la mano para actuar

7.

Leer toda la clase: La vimos, la olimos;...

3. Fortalecer los sentimientos y sublimar las emociones.

1. Sí, ha llegado una hermosa primavera, con flores en plena floración, pájaros cantando, manantiales tintineando, flores fragantes, ramas de sauce suaves y arroyos frescos. ¡La primavera está realmente en todas partes!

2. Pide a los niños que presenten a todos el manantial que encontraste.

3. Pídele a un niño que te diga cómo es el manantial que encontró.

4. ¡Niños, qué hermosa es la fuente que habéis encontrado!

IV.Resumen de esta lección:

La primavera es como una niña tímida, reservada y escondida. ¡Ha venido a nosotros con dulzura, dejándonos alabarla con hermosas palabras! ]

5. Tarea para casa:

6. Diseño de pizarra:

7. Reflexión después de clase:

2. Dos poemas antiguos

Tiempo de enseñanza:

Objetivos didácticos: 1. Reconocer 7 caracteres y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos.

2. Leer el texto en voz alta, comprender el significado poético mediante la lectura en voz alta y recitar el texto.

3. Acumular lenguaje.

4. Siente la belleza y la vitalidad de la primavera.

Enfoque didáctico: reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos.

Dificultades de enseñanza: leer el texto en voz alta y recitar el texto.

Tipo de enseñanza: Clase intensiva de lectura

Preparación de la enseñanza: ①Rotafolio. ②Observar la hierba en la naturaleza.

Programa de clases: 2 lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción:

1 Verifique la preparación antes de la clase: pida a algunos estudiantes que hablen sobre su comprensión de Xiaocao.

2. Resumen del profesor (tema de escritura en la pizarra: Cao)

2. Los profesores leen "Cao".

3. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y encontrar nuevas palabras.

IV. Enseñar nuevas palabras

1. Mostrar las nuevas palabras y leerlas.

2. Leer frases con palabras nuevas.

5. Estudiar poesía antigua.

1. Leer poesía libremente y marcar el ritmo de la lectura.

2. Lee nuevamente el poema para comprender el significado general.

3. El grupo discutirá e informará la solución.