Comentarios del curso
Comentarios de la audición individual del profesor de matemáticas de séptimo grado de Jin Xueyou, Wang Weijia
Profesor de aula, profesor de matemáticas Liu
El horario de clases es el 9 de marzo (sábado )
p>Contenido del curso: Multiplicación de números enteros
Objetivos del curso
1. Familiarizarse con los métodos de cálculo de números enteros y los tipos de preguntas correspondientes.
2. Dominar el método de cálculo de transformación de números enteros, estar familiarizado con los tipos de preguntas y saber ser flexible.
3. Compruebe si hay lagunas y complételas para obtener una comprensión más completa del contenido de esta sección.
Objetivos del curso
1. Revisar lo que has aprendido en clase y reescribir la reacción psicológica de pánico al ver "dificultades" mientras buscas lagunas.
2. Estimule a los estudiantes a escribir y pensar activamente, para que puedan comprender mejor su propio nivel de aprendizaje y comprender el contenido de la sección de manera más integral.
3. Permita que los estudiantes experimenten la claridad gradual de los tipos de preguntas en las que no son buenos, para mejorar el disfrute de los estudiantes al aprender matemáticas.
Comentarios del curso
Al principio, llegué a conocer mucho a Weijia. Desde el entendimiento preliminar, supe que Weijia está muy interesada en las matemáticas y particularmente quiere hacerlas. Tengo que aprenderlo bien, pero me dijo que aunque parece entender casi todos los puntos matemáticos, a menudo comete errores cuando comienza a resolver los problemas.
Luego, déjelo que comience a practicar esta parte de las preguntas. Todavía puede responder las preguntas simples, pero está completamente confundido acerca de las preguntas más difíciles. El problema principal O es porque la aplicación de los puntos de conocimiento es. no es suficiente.
Weijia me mencionó que también se encontró con este tipo de preguntas en la escuela, y el maestro también habló de ello en clase, pero como el maestro no lo explicó muy claramente en clase, no lo hizo. Lo entiende, y no lo entendió después de clase. No hay consolidación, por lo que el dominio de este tipo de preguntas no es sólido.
Más tarde, el maestro lo guió para aplicar los puntos de conocimiento que había aprendido y le pidió que calculara la respuesta correcta por sí mismo. Cuando dio la respuesta correcta, se sintió muy feliz. Luego hubo dos o tres preguntas del mismo tipo, y podía resolver cada una por sí solo siempre que el maestro le diera un suave golpe. ¡Esto es increíble!
Sin embargo, cuando se encuentra con tipos de preguntas similares, todavía no está muy familiarizado con ellas. Esto se debe principalmente a que todavía le falta algo de intensidad de entrenamiento habitual y no está familiarizado con el cálculo. proceso, por lo que necesita hacer más en el futuro. ¡Especialmente para tipos de preguntas desconocidos!
Durante el proceso de cálculo, cometió dos errores al fusionar elementos similares para el cálculo, lo que demuestra que esta parte aún necesita fortalecerse.
También con respecto a comprensión de las preguntas, este es un problema común entre muchos estudiantes. ¡La solución es escribir más, involucrarse más y acumular experiencia en la resolución de problemas!
Evaluación de los estudiantes
Weijia es. una persona muy seria y reflexiva. Es una persona estudiosa. Completó cuidadosamente cada pregunta que le dieron hoy. Aunque cometió algunos errores, escuchó atentamente todo lo que le dije. Esta es una cualidad introductoria para aprender matemáticas. Y también informó que le gustan mucho las matemáticas, lo cual es una rara ventaja, después de todo, "el interés es el mejor maestro, incluso si no es particularmente bueno aprendiendo, creo que mantiene su entusiasmo por aprender". Como con más orientación y capacitación, todavía hay grandes esperanzas de que progresen en matemáticas. Entonces, Weijia, trabaja duro, ¡el maestro es optimista contigo!
Plan de enseñanza
1. Sincronice el plan de estudios escolar. Consolide lo que aprendió en el primer capítulo a través de más capacitación y más resumen de experiencias.
2. Deje que Weijia domine los conocimientos básicos y supere los tipos de preguntas en las que no es bueno, déjelo experimentar la ligereza y simplicidad del pensamiento de resolución de problemas matemáticos y domine los métodos y métodos básicos de aprendizaje de matemáticas. rutinas de resolución de problemas.
Comentarios sobre la clase de tercer grado de Jin Xueyou
El profesor de matemáticas, Sr. Liu
El horario de clase es el 9 de marzo (sábado)
Estudiantes en clase: Qiu Xi, Zhang Xinrui, Wang Huanwei, Su Jiarong, Li Siyuan, Huang Jiayi, Sun Huayi, Xu Haoyang, Huang Yilin, Lai Huarong. (***Diez personas)
Contenido del curso: Operaciones mixtas de división continua y multiplicación y división
Objetivos del curso
1. Dominar el orden de las operaciones de Operaciones mixtas de división continua y multiplicación y división.
2. Capacidad para realizar correctamente cálculos de multiplicación y división mixtas.
Proceso de enseñanza
Hoy les expliqué el contenido de la división continua en la división de tercer grado. La mayoría de los estudiantes siguieron activamente los pasos del maestro y participaron en las tareas de enseñanza.
Al principio, una pregunta de ejemplo introdujo el contenido de la división continua en esta lección. La mayoría de los estudiantes pudieron enumerar las fórmulas y calcularlas, ¡lo cual fue genial! Más tarde, el profesor llamó a varios estudiantes. suba al escenario para hacer las preguntas. Verifíquelas y corríjalas. Por ejemplo, durante el proceso de resolución del problema, se perderán el 0 con 0 en el medio del cociente. Se les recordará más tarde y todos se familiarizarán. con este punto de conocimiento nuevamente.
Luego proceda a la variación de la división continua, que puede considerarse como un proceso de aprendizaje más profundo para el primer punto de conocimiento. Al principio, todos estarán confundidos y perdidos. Más tarde, se les pedirá a todos que recuerden lo que han aprendido antes, y luego todos comenzarán a familiarizarse con este tipo de problema.
Además, para el último punto de conocimiento, que implica aprender operaciones mixtas de multiplicación y división, algunos estudiantes tomaron la iniciativa de hacer las preguntas. Después de la explicación, la precisión de los estudiantes también mejoró mucho.
Comentarios de los estudiantes
Esta vez todos estuvieron muy activos en la clase, aunque a veces algunos estudiantes susurraban. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes son bastante activos en la práctica. Hay algunos estudiantes a los que no les gusta escribir, como Hua Rong. Probablemente porque sentía que podía resolver algunos problemas, sentía que no había necesidad de escribir. Sin embargo, era muy activa al hablar, lo cual es genial. Pero aprender escribiendo es una forma muy importante de aprender matemáticas, ¡y yo! Espero que se pueda mejorar.
Completa los siguientes ejercicios como tarea y recuerda llevar el material didáctico a la siguiente clase.
Comentarios después de la clase de quinto grado de Jin Xueyou
Profesor de Matemáticas Profesor Liu
El horario de clase es el 9 de marzo (sábado)
Estudiantes en clase Zhang Wenli, Zhu Yutian, Zhu Yuchen, Cai Junkai, Chen Yu
Contenido del curso Área de superficie del cuboide
Objetivos del curso
1. Explorar la suma de cuboides Cómo calcular el área de superficie de un cubo.
2. Dominar los métodos de cálculo de la superficie de cuboides y cubos, y ser capaz de resolver algunos problemas prácticos sencillos.
Detalles de la clase
Al principio, el profesor repasó los puntos de conocimiento relacionados con el área de superficie de cuboides y cubos que había aprendido antes. El contenido de esta sección es relativamente simple. Prueba principalmente tres aspectos: familiaridad con las fórmulas, comprensión del tema y capacidad de cálculo.
Más tarde, el profesor pidió a los estudiantes que subieran al escenario y escribieran su proceso de resolución de problemas. Después de la inspección, los problemas fueron encontrados y corregidos. Los principales problemas que surgen son errores en la comprensión del significado de la pregunta y el proceso de cálculo. A veces es fácil que las personas omitan un determinado paso del cálculo, por lo que es necesario hacer más esfuerzos para revisar la pregunta.
Evaluación de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes de esta clase se desempeñaron muy bien y pudieron practicar y corregir las preguntas activamente.
¡También necesito comentar! Chen Yu, tú La mayor parte del tiempo escucho las conferencias del profesor, pero si puedes tomar notas activamente y pensar más en cómo proviene lo que escribes, ¡será aún mejor!
Después de completar el tarea en clase Algunos ejercicios Recuerde llevar el material didáctico a la siguiente clase.
Comentarios después de la clase de cuarto grado de Jin Xueyou
Profesor de Matemáticas Profesor Liu
La fecha de la clase es el 9 de marzo (sábado)
Estudiantes Zhan Zhenxi, Chen Zhenhui, Liu Huan
Contenido del curso: Clasificación de gráficos y clasificación de triángulos
Objetivos del curso
1. Comprender las características de categoría de los gráficos y gráficos Relaciones entre cuadriláteros y triángulos.
2. Clarificar las características de los diferentes tipos de triángulos y dominar los métodos de clasificación de los triángulos.
Detalles de la clase
Al principio, comenzamos a obtener una comprensión general de los gráficos a través de la clasificación de gráficos. Luego, podrán interiorizar lo aprendido resolviendo problemas y dominar varios métodos de clasificación de gráficos.
En cuanto al aprendizaje de los cuadriláteros anteriores, lo entienden bien, pero su aprendizaje de la clasificación de triángulos es un poco vago, principalmente porque no comprenden particularmente las definiciones, como aguda- Triángulos angulares y triángulos de ángulos obtusos. La diferencia es que después de popularizar este conocimiento, señalarlos más adelante, mejorará la tasa de precisión.
Comentarios de los estudiantes
Los estudiantes son muy activos practicando y hablando en clase, lo cual es particularmente bueno. ¡Espero seguir con el buen trabajo y seguir con el buen trabajo!
Completa los siguientes ejercicios como tarea y recuerda llevar el material didáctico a la siguiente clase.
Comentarios después de la clase de segundo grado de Jin Xueyou
Profesor de Matemáticas Profesor Liu
La fecha de la clase es el 9 de marzo (sábado)
Estudiantes en clase: Xu Bingxian, Zhao Bincheng, Xu Yue, Liu Weiqi
Dirección y ubicación del contenido del curso
Objetivos del curso
1. Ser capaz de encontrar lugares con precisión en el mapa y en la vida Las ocho direcciones son este, sur, oeste, norte, noreste, noroeste, sureste y suroeste.
2. Ser capaz de describir la dirección de un objeto utilizando palabras que indiquen dirección.
Retroalimentación de la clase
Al inicio del curso, los estudiantes estaban muy activos y no podían quedarse quietos para escuchar la clase. Al principio, usó la persuasión, pero todos todavía no podían calmarse, por lo que el maestro comenzó a comunicarse con ellos sobre sus problemas de estado mientras comenzaba la conferencia. Después de una breve pausa, todos se detuvieron por un momento, comenzaron a tomar notas, escucharon la conferencia y pudieron responder activamente mis preguntas sin mezclarse en escenarios de la vida real, todos todavía tenían una buena comprensión de los puntos de conocimiento, pero una vez. todos comienzan a hacer las preguntas, se cometerán más errores. Luego se les pedirá a los estudiantes que mejoren paso a paso. A veces, a algunos estudiantes no les gusta escribir y es necesario instarlos antes de que puedan hacerlo.
Más tarde, los estudiantes todavía estaban un poco activos de forma intermitente, pero cuando el maestro les expresó sus emociones en voz alta y les explicó la verdad, los estudiantes se detuvieron gradualmente.
Los estudiantes comentaron que son muy activos en clase y, a veces, son un poco obstinados. Durante la clase, tú dices algo y yo digo algo. También se están uniendo nuevos miembros y todos están aún más emocionados. ¡Se necesita una cierta cantidad de tiempo para adaptarse y explicar los principios!
Completa los ejercicios al final de la clase y recuerda traerlos. la siguiente clase.