Plan de lección de actividades de juegos para jardín de infantes
Como profesor, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestran ejemplos de planes de lecciones de actividades de juegos para jardín de infantes que recopilé para usted (8 artículos generales, espero que puedan ayudarlo). Plan de lección 1 de la actividad del juego de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Anime a los niños a hablar con valentía en grupos o grupos.
2. Guíe a los niños para que combinen las imágenes de fondo para armar una imagen con una trama y utilicen una oración completa y coherente para expresar el contenido principal de la imagen en orden.
3. Permitir que los niños aprendan a evaluar las narraciones de otras personas y enriquecer vocabulario como “claro” y “coherente”.
4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
5. Con la ayuda de imágenes y textos, y principalmente en forma de imágenes, cultivar el hábito de la lectura en los niños con atención y estimular su interés por la lectura.
Preparación de la actividad
1. Grabadora, cinta adhesiva, material didáctico con pizarra magnética, 2 imágenes de fondo grandes, una imagen de fondo pequeña para cada persona y varios animales pequeños con cuentas.
2. Lleva a los niños a la sala de animales de la guardería y observa cómo son las casas de los animales pequeños.
Enfoque de la actividad
Los niños hablan con valentía y libertad en grupos o grupos.
Dificultades de la actividad
Guía a los niños a combinar las imágenes de fondo para armar una imagen con una trama, y utilizar una oración completa y coherente para expresar el contenido principal de la imagen en orden.
Proceso de actividades
1. El comienzo: mostrar la imagen de fondo para presentar la actividad
(1) Mostrar la imagen de fondo grande y la imagen de fondo pequeña, con el río, bosques, casas, flores, árboles y otras escenas guían a los niños a observar de manera organizada.
Pregunta: ¿Mira lo que hay en la imagen? (Se pide a los niños que observen atentamente de izquierda a derecha o de arriba a abajo).
Resumen del maestro: Hay algunos animales pequeños que viven en el hermoso bosque. Tan pronto como el maestro toca música, todos se van a casa. . Los niños imaginaron siguiendo la música, encontraron estos pequeños animales y los colocaron sobre la imagen de fondo.
(2) Ponga música, algunas son animadas y animadas, otras son aterradoras, constantes y relajantes, y otras son pesadas y lentas. Los niños se forman en parejas y se colocan animales pequeños frente a ellos de acuerdo con ellos. su imaginación.
(3) Pregunta: ¿Dónde están los hogares de estos animales? ¿Qué hay al lado de tu casa? ¿Quiénes son sus vecinos?
Pide a los niños que cuenten primero la historia. (Contar en voz baja no afectará a tus compañeros)
2. La parte intermedia: aprender a contar
1. Los niños cuentan sus propias historias.
Los niños hablan libremente sobre la "casa de los animalitos" que han colocado. La maestra guía, escucha los cuentos de los niños y guía a los niños sobre "¿Dónde está la casa? ¿Qué hay al lado de la casa? ¿Quién?". ¿son los vecinos?", etc. Los temas se tratan de forma completa y coherente.
2. Aprender nuevas experiencias narrativas.
A partir de la libertad de expresión de los niños, la maestra realiza demostraciones específicas sobre “el hogar de los animales pequeños”. Enriquece el vocabulario de "hermosa, tranquila, colorida", etc.
Por ejemplo: El Conejito Blanco vive bajo un hermoso árbol grande, rodeado de flores de colores. Los pájaros y las ardillas son sus buenos vecinos y conviven felices todos los días.
3. Escuche atentamente.
(1) Los niños vuelven a colocar los animales y les cuentan libremente. La maestra les recuerda a los niños que utilicen la experiencia de narración recién aprendida.
(2) Cada grupo invita a un niño a hablar frente al grupo, comentar los aspectos destacados de lo que dijeron y animar a otros niños a aprender de él.
Invite a los niños a intentar evaluar las narraciones de sus compañeros. (Aprende a utilizar el lenguaje de la evaluación.
)
Por ejemplo: xx niño, tu narración es muy clara; xx niño, tu narración es muy emotiva; xx niño, tu narración es muy coherente, completa y rica.
4. Consolidar y practicar de nuevo.
Dos niños de cada grupo se cuentan entre sí, o dos niños trabajan juntos para contar "El hogar de los animales pequeños". La maestra recuerda a los niños que usen su imaginación al contar la historia, y que el contenido de la historia debe ser diferente, con un vocabulario más rico y oraciones más completas.
3. Finalización parcial - oportuna
La maestra y el niño *** revisarán la narración de todos y elogiarán y alentarán a los niños que hayan progresado.
Extensión de la actividad:
Mueva la imagen de fondo al área de lenguaje y los niños podrán hablar sobre "el hogar de los animales pequeños". Pueden usar su imaginación para hablar libremente sobre "el". hermoso bosque grande".
Reflexión docente:
El concepto del nuevo plan de estudios es permitir que cada niño se desarrolle sobre la base del original. Durante la actividad, capté firmemente este concepto y permití a los niños comprender y comprender fácilmente el contenido de aprendizaje en forma de juegos en un ambiente positivo y agradable. El ambiente en la clase también fue muy activo y los discursos también fueron muy positivos, con lo que se lograron bien los objetivos de actividad planificados. Plan de lección 2 de la actividad de juego de jardín de infantes
Áreas principales:
Juegos
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de pronunciar N, L , y dos correctamente sonido A.
2. Aprende las reglas del juego.
3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
5. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
Forma principal:
Grupo
Horario de clases:
Una clase, 30 minutos
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: ser capaz de pronunciar N, L y dos sonidos correctamente.
Dificultad: Aprender las reglas del juego
Preparación de la actividad:
1. Varias botellas vacías de leche de frutas, leche fresca, yogur y leche cálcica pequeña; cesta 3-5.
2. Los niños tienen cierta experiencia de vida con varios tipos de leche.
Cómo realizar la actividad:
1. El profesor presenta una pequeña cesta que contiene botellas de leches de frutas, yogures, leches cálcicas, etc., y presenta el nombre del juego " Entrega de leche" a los niños
2. Maestros y niños recitan juntos canciones infantiles: "Niños, vengan, vengan, les entregaré leche, leche fresca, yogur y leche con calcio. Tiene un sabor delicioso y. es nutritivo." Concéntrese en la pronunciación de las palabras "Ven, Niu Niu, leche", etc.
3. Pídale a un niño que entregue leche con una canasta en la mano, lea una canción infantil mientras camina, párese frente a un niño después de leer y luego entréguele la canasta. Después de intercambiar lugares, el juego continúa.
4. Después de 2-3 rondas del juego, el maestro da la instrucción "Niuniu está aquí". El niño le da el biberón en la canasta y dice en voz alta: "Niuniu, esta es tu leche". ." Niuniu dijo: "¡Gracias!" Luego puso otra botella en la canasta y el juego comenzó de nuevo.
5. Cuando el lechero termina de leer la canción infantil, debe pararse frente a cierto niño, entregarle la canasta y luego cambiar de lugar.
6. Después de escuchar la orden "Niuniu está aquí", saca la botella y dásela a Niuniu.
Reflexión didáctica:
Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Pero para las clases pequeñas, es difícil permitirles recordar el contenido de la actividad y al mismo tiempo garantizar la seguridad y el orden de las actividades. Por eso, al diseñar esta actividad, siempre utilizo el lenguaje para recordarles a los niños que presten atención a la seguridad. Plan de lección 3 de la actividad del juego de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Estar interesado en jugar en círculos y tratar de utilizar una variedad de métodos para jugar en círculos.
2. Practique habilidades básicas como taladrar, saltar y equilibrar para cultivar habilidades de cooperación.
3. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
4. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
Preparación de la actividad
1. Un círculo grande y suave, varios círculos pequeños, un tambor pequeño y dos barras de equilibrio.
2. Algo de música alegre de fondo.
3.
Proceso de la actividad
1. Estimular el interés y calentar con juegos
Profe: Queridos bebés, hoy hace muy buen tiempo, ¿vamos a salir de excursión? ? (La gran trampa blanda atrapa a todos los niños en la arena) (Música: "Outing")
Profesor: ¿Ves dónde estamos? (Mostrar material didáctico)
Niños: En el césped.
Maestro: ¡Juguemos juntos! Juguemos con el círculo grande, levantemos, giremos, saltemos, soplemos una burbuja pequeña, soplemos una burbuja grande.
Maestro: Escuche, ¿cuál es el sonido (pájaro)? Dejemos que el círculo grande descanse y aprendamos cómo vuela el pájaro (¿Qué es esto?) El conejito salta dentro y fuera del círculo.
(Comentario: El círculo grande único y novedoso atrae la atención de los niños, y los animados y lindos ejercicios de imitación de pequeños animales logran el propósito de calentar, lo que también aumenta el interés de los niños en las actividades y sienta las bases base para actividades posteriores. )
2. Cree un ambiente cálido para que los niños exploren libremente
Maestro: ¿Es divertido el gran círculo? Hace un momento, el conejito blanco te trajo regalos (círculos), uno para cada persona. La petición es: juega con él tú solo, presta atención a la seguridad.
1. Los niños juegan de forma independiente y los profesores les proporcionan orientación individual.
Saltar dentro y fuera, girar en círculos en el suelo, llevar en la espalda (tortuga), volante, girar en la cintura, saltar dentro y fuera de círculos verticales, rodar, girar, cubrir el cuerpo, etc
2. Cómo comunicar y compartir el círculo.
Profe: ¿Cuéntame cómo juegas? (Cada niño indica una forma de jugar y la maestra guía a los demás niños para que lo hagan juntos).
Niños: Llevan el círculo en la espalda y actúan como una pequeña tortuga.
Joven: La ranita entra y sale saltando.
Joven: El volante mueve el coche.
3. Consolidar la situación y profundizar la impresión.
Profe: Vamos, vamos de picnic en el coche. (Música: “Conduciendo un Coche”)
Profe: Miren, bebés, ¿dónde estamos? (Edición de material didáctico)
Joven: En el estanque. Por favor, guarda las pequeñas hojas de loto y las ranitas vendrán a tu casa y saltarán. Intentemos saltar sobre la hoja de loto (requisito: ambos pies en el suelo.) (Música: "Ranita buscando hogar")
Maestro:
Hojita de loto está mirando para amigos, dos Dos personas tomadas de la mano, saltando así, deja que la ranita lo pruebe (Requisito: alinearse, protegerse, ni empujar ni apretar). La ranita se ha ido a casa, enviemos también el círculo a casa. .
Profe: Queridos, vamos de paseo. Mira, ¿qué hay delante de ti? (Música: "Vamos de Paseo")
Niños: Túneles y cuevas. (Cursoware)
Profesor: ¿Quién lo intentará? (Practiquen, niños, háganlo de nuevo)
Maestro: ¿Hay diferentes formas de jugar? Probemos ∩∩. (Salto de taladro, los niños lo vuelven a hacer)
Maestra: Queridos míos, después de haber perforado la cueva, saldremos de excursión.
(Comentario: Dado que los niños ya tenían experiencia jugando en círculos antes, la maestra creó varios escenarios durante la salida, que no solo ayudaron a los niños a ordenar sus experiencias existentes, sino que también mejoraron la diversión de jugar en círculos. círculos Durante todo el proceso, los maestros siempre participan como compañeros de juego, estimulando el interés de los niños en las actividades, moviendo completamente sus cuerpos, desarrollando las habilidades básicas de los niños como taladrar, saltar y equilibrar, y cultivar habilidades de cooperación)
4. Práctica, consolidación y mejora del juego
Profe: Vamos, queridos, después de habernos arrastrado por la cueva, saldremos de excursión.
(Pon música: “Saliendo de Excursión”)
Profe: Niños, miren quién viene. (Lección: Cabrita Agradable invita a los niños a participar en los Juegos de la Oveja y la Cabra.)
Maestra: Cabritas, el evento en el que participamos hoy es el relevo de tambores y batuta. (Divididos en dos grupos)
Cómo jugar: Cada grupo de niños comienza desde el punto de partida con un pequeño palo en la mano, salta el "pequeño hoyo", camina por el "pequeño puente" y perfora la "cueva" usando el pequeño palo que tienen en sus manos. El palo golpea el tambor y luego corre de regreso al punto de partida y se coloca al final de la fila. (Escenario: Armar el círculo - cueva, colocar dos círculos uno al lado del otro - hoyo pequeño, barra de equilibrio - puente pequeño, tambor pequeño)
(Comentario: El diseño del escenario de los Juegos de las Ovejas y las Ovejas es consistente con Las características de edad de los niños en clases pequeñas En las actividades, los maestros y los niños se integran, y los objetivos y requisitos correspondientes se penetran en una situación de juego infantil)
5. Actividades de relajación
Nosotros Éxito, celebramos.
Maestra: A ver, ovejita, quién vuelve a causar problemas. (Curso)
Joven: Gran Lobo.
Profe: No tengas miedo, ovejita. El maestro ha preparado un arma secreta para protegerte y marcharte rápidamente. Ven y despídete de los profesores. (La maestra usó el círculo grande y suave cuando entramos al lugar para rodear a todos los niños y salir rápidamente del lugar de la actividad).
Reflexión docente:
Durante el proceso de enseñanza, los niños Coopere activamente y trate con cuidado, gane experiencia en la práctica independiente y sienta felicidad y alegría en la práctica grupal, logre el propósito de entretener y entretener, y el objetivo de enseñanza se ha completado con éxito. Plan de lección 4 de la actividad del juego de jardín de infantes
1. Objetivos del juego
1. Continúe practicando las habilidades de taladrar, escalar y saltar.
2. Capacidad para respetar las reglas del juego y escuchar instrucciones con claridad.
3. Cultivar el buen espíritu cooperativo y el interés de los niños por los juegos deportivos.
4. Los niños han aprendido a jugar a juegos de "cuadrícula" y de "imanes".
2. Preparación del juego
Elija un lugar al aire libre relativamente plano y espacioso y utilice dos cuerdas para saltar, cuatro barreras de obstáculos y seis martillos de cuero como equipo de juego.
3. Proceso del juego
1. Acciones preparatorias: "Aprende a ser un Ejército Popular de Liberación" practica pasos (mueve tus extremidades y entra en el estado de juego)
2. Juega el juego:
Cómo jugar 1:
Nivel de configuración 1: Después de escuchar las instrucciones juntos en la línea de salida, los niños gatearán o gatearán por la "cuadrícula " con las rodillas en el suelo (según la forma de su cuerpo) Elige el método de escalada) (una cuerda para saltar, atada a las patas de dos sillas idénticas);
Establecer nivel 2: Después de escalar el "cuadrícula", cruza la barrera de obstáculos baja (las barreras de obstáculos se dividen en dos tipos altos y bajos, la primera vez solo realizamos las dos barreras de obstáculos bajas)
Configura el nivel tres: cruza la barrera baja; barrera de obstáculos, evite la colisión de los dos "imanes" y llegue al punto final.
Puntos clave del juego: (Si se encuentra una "descarga eléctrica" o "imán" durante el juego, el niño deberá regresar al punto de partida desde el césped de la izquierda y reiniciar el juego hasta que La tarea se completa antes de que termine el juego.)
Cómo jugar 2:
Los niveles uno, dos y tres deben aumentar en dificultad. (Se configuran dos lugares, uno es el lugar original y el otro es un lugar con mayor dificultad) (establecido de la siguiente manera: el nivel 1 es para reducir la altura de la red eléctrica, el nivel 2 es para tener dos barreras de obstáculos altas y El nivel 3 es tener cuatro martillos de cuero)
Se recomienda que los niños elijan diferentes lugares para volver a jugar "juegos de entrenamiento de campo" según sus propias habilidades.
Reflexión docente: Cuando a los niños les falta interés en los juegos que juegan todos los días, debemos cambiar la forma para dejar que los niños regresen al punto de interés. ¿Cómo logras que estos juegos sigan sucediendo? Primero, observe a los niños. Cuando los niños tengan la necesidad de probar nuevas formas de jugar pero encuentren dificultades, el maestro les brindará ayuda oportuna y específica. Y aprovecha la oportunidad para cambiar la jugabilidad para darles a los niños una sensación de frescura. El ambiente en este evento fue muy animado.
Plan de lección 5 de la actividad del juego de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Entrenar la memoria de los niños.
2. Experimenta la diversión del juego.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Escucha tranquilamente a tus compañeros y siente el placer de hablar juntos.
Preparación de la actividad
Preparación: un juego para cada mesa, como rotuladores, crayones, bloques de construcción de copos de nieve, bloques de construcción de frutas y verduras y varias tarjetas gráficas.
Reglas del juego: Los objetos cubiertos no se pueden abrir para echar un vistazo.
Proceso de la actividad
1. El profesor ordena todos los elementos de forma aleatoria sobre la mesa y los cubre con un paño.
2. La maestra pide a los niños que abran la tela y la observen atentamente durante 1 minuto. Durante este 1 minuto, dígales que mantengan todos los elementos en su mente el mayor tiempo posible.
3. Cuando se acabe el tiempo, tápala de nuevo con un paño. Los niños de cada grupo le contarán al profesor en voz baja lo que hay sobre la mesa basándose en su memoria, sin que los niños del resto de grupos escuchen. .
4. El grupo de niños que pueda decir todo en 3 minutos es el ganador.
5. El juego se puede jugar repetidamente para estimular el sentido de trabajo en equipo de los niños.
Reflexión docente:
¡Este evento finalizó exitosamente! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, los niños se mostraron activos y proactivos, pudieron responder las preguntas del profesor en un lenguaje más completo y comunicarse activamente con sus compañeros. Plan de lección 6 de la actividad de juego de jardín de infantes
Propósito de la actividad:
1. Utilice juegos de banco para desarrollar el equilibrio, la perforación y las habilidades de escalada de los niños, y permita que los niños intenten explorar saltando desde lo alto. Coloca habilidades para mejorar la sensibilidad y la coordinación.
2. Cultivar la conciencia y la capacidad de los niños para ser valientes, decisivos, ayudarse unos a otros, valientes ante el peligro, autoseleccionarse, participar activamente en ejercicios y utilizar activamente su cerebro en actividades.
Preparación de la actividad:
8 bancos de madera, 2 almohadillas de esponja, 8 bloques de construcción curvos de plástico, grabadora y cinta adhesiva.
Proceso de la actividad:
1. Los niños entran al lugar y se quedan de pie; los profesores y estudiantes realizan ejercicios de calentamiento junto con el acompañamiento de música.
2. El profesor presenta a los niños el equipo de actividad, un banco: "El banco es para sentarse, pero hoy vamos a utilizar el banco para realizar varias actividades interesantes". en actividades.
3. Anime a los niños a explorar libremente varias formas de jugar en el banco y pídales rápidamente que demuestren sus propias formas de jugar.
4. Guíe a los niños a jugar varios juegos de taladrar y gatear.
① Suba por el "túnel": los bancos están dispuestos en una fila a unos 2 metros de distancia horizontalmente y gatee debajo de los bancos.
② Pase por cada capa de "túneles": apile los bancos de dos en dos y arrástrese por los espacios entre los bancos.
③Sube por el "pasaje secreto": junta los bancos, gatea debajo de los bancos y párate sobre los bancos.
④ Abra "Bajo el fuego": coloque los bancos en una fila a una distancia horizontal de aproximadamente 0,5 metros y pida a los niños que caminen hombro con hombro sobre los bancos.
5. El juego "cruzar el puente" permite a los niños elegir cruzar de varias maneras desde un banco colocado verticalmente, dos bancos uno al lado del otro, o dos bancos uno al lado del otro pero separados a izquierda y derecha. ." puente". Luego suba por el "puente curvo" hecho de bloques de construcción curvos de plástico que se encuentran en el costado.
6. Vuelva a colocar dos bancos juntos y deje que los niños crucen el puente y salten del puente. Luego regrese por el "puente curvo" hecho de arcos de plástico.
7. La maestra reúne a los niños, les muestra la postura correcta para saltar del puente y les explica los métodos y conceptos básicos: flexione las rodillas y balancee los brazos para saltar hacia arriba, toque los pies delanteros. suelo, doble las rodillas para amortiguar y agáchese. Luego los niños continúan practicando.
8． Apila dos bancos y coloca una alfombra de esponja. Deja que los niños se suban a los bancos, crucen el "puente" y salten del "puente" a la alfombra. Luego suba por el "puente ondulado" hecho de bloques de construcción curvos de plástico que se encuentran en el costado.
9. Aumente gradualmente la altura del "puente" dependiendo de la condición del niño y anímelo a intentar cruzar el puente y saltar.
Notas:
① Mantenga "puentes" de diferentes alturas en el lugar y deje que los niños elijan por sí mismos.
②Los profesores deben reforzar la protección, prestando especial atención a la seguridad de los niños que cruzan el "puente" más alto. (Se puede pedir al maestro a cargo de la clase que ayude en la protección). ③ Guíe a los niños para que ayuden a sus compañeros que no pueden subir al taburete.
④ Para los niños con habilidades particularmente fuertes, los maestros pueden poner sus manos en el medio del puente para colocar obstáculos para que crucen cuando crucen el "puente".
10. Haga comentarios positivos sobre el desempeño de los niños y felicítelos por su valentía y sus buenas cualidades para ayudarse unos a otros.
11. Los niños se paran y hacen ejercicios de relajación con la profesora bajo el acompañamiento de música.
12. Los niños se van. Plan de lección de actividad de juego de jardín de infantes 7
Intención del diseño:
Los niños no siempre están interesados en comprender y usar los números. Creo que deberíamos dejar que los niños desarrollen su comprensión de los números basándose en la felicidad y. experiencias felices, que permiten a los niños aprender de forma natural en situaciones de juego...
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la comprensión de los niños sobre el orden de los números y ser capaces de contar hacia adelante y hacia atrás 1. —10;
2. Guíe a los niños para que reconozcan e identifiquen números y comprendan los números adyacentes
3. Cultive el interés de los niños en las actividades matemáticas para que les gusten y estén dispuestos a participar activamente; en actividades de juego.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un juego de tarjetas numéricas del 1 al 10, muros del castillo y túneles de colores hechos con juguetes grandes, varitas mágicas musicales, alfombras, cojines, tableros varios. juguetes del juego
Proceso de la actividad:
1. Parte de introducción
El profesor dirige la actividad con una varita mágica: Niños, miren (hay un colgante en el puerta del salón de actividades Varita Mágica) ¿Qué es esto? (Varita mágica) Puede... (Dejar que los niños cuenten libremente qué hace) ¿Qué sorpresas nos traerá? (Clic) ¡Balabala, cambia! La maestra susurró deliberadamente y abrió la puerta de la sala de actividades: ¿Adivina qué pasó? ¡Guau, qué túnel más colorido! ¡Oye, hay una carta! La maestra recogió la carta del suelo, abrámosla y echemos un vistazo: Lean la carta: Niños, ¿quieren pasar por el túnel mágico y colorido? ¿Quieres jugar en un castillo? (Respuesta de los niños) ¡Completa las tareas de cambio de nivel dentro del tiempo especificado!
2. Partes básicas:
1. El profesor asignó la tarea: Por favor busca una bolsa que te guste en el salón.
2. Por favor busca la bolsa transparente y levántala. Por favor busca la bolsa de color y levántala. Muy bien (la profesora saca la carta y continúa leyendo). Siéntate frente al túnel de colores, abre la bolsa y mira qué hay dentro. Por favor, susurra todas las tarjetas y detente inmediatamente; de lo contrario, el túnel de colores se cerrará automáticamente... Pide a los niños que lean las tarjetas por turno.
3. Coloque las tarjetas en la bolsa transparente en una fila de pequeña a grande, de izquierda a derecha, y las tarjetas en la bolsa de colores en orden de grande a pequeña, de izquierda a derecha. ellos en fila. Hazlo tan pronto como hayas terminado y el túnel de color quedará reservado para ti.
4. Después de colocarlas, escucha la siguiente tarea: lee las tarjetas que colocaste en orden de izquierda a derecha, ¡sin repeticiones! Muy bien, busca al compañero a tu alrededor que tenga tareas diferentes a las tuyas, lee el orden de sus cartas, ¡sin repeticiones!
5. Has hecho un buen trabajo. Por favor, escucha la última tarea y descubre los vecinos de cada número... (el profesor presenta brevemente lo que representan los "vecinos") y luego guía a todos juntos hacia abajo. Con la guía del maestro, diga quiénes y quiénes son los vecinos del número planteado por el maestro en turno.
3. Finalización de la actividad:
La tarea está completa, busca una tarjeta favorita y tráela contigo, guarda el resto en tu bolsillo, vuelve a colocarla en su lugar y quédate tranquilo frente al colorido túnel ¡Haz fila!
Actividades ampliadas:
1. Los niños entran uno a uno en el colorido túnel. Después de subir, alguien les preguntará: Por favor, muestren el pase: el niño saca la tarjeta y el. La contraseña es: ¿Quién es su prójimo? Cuando el niño responde correctamente, se le pide que ingrese al área de juego para jugar. Cuando la respuesta es incorrecta, regresa a la ruta original y hace cola hasta el final de la cola. Después de pedir ayuda, tiene otra oportunidad de ingresar. ...
2. Los niños juegan en el gran Juegue libremente y elija juegos en el "castillo" hecho con juguetes de plástico ensamblados: naipes, damas, laberintos, etc. Plan de lección 8 de actividades de juegos de jardín de infantes
Intención de diseño
Los niños de la clase pequeña han comenzado a tener un sentido preliminar de cooperación para que los niños experimenten la alegría del papel de construcción. tazas en el juego, les gusta explorar y están dispuestos a hacer ejercicio. Planeé esta actividad como un juego cooperativo con mis compañeros. Esta actividad utiliza vasos de papel de desecho para permitir que los niños exploren varias formas de jugar con vasos de papel desechables y experimentar plenamente la alegría de los juegos cooperativos.
Proceso de la actividad
Discutir los usos de los vasos de papel—Juegos divertidos con vasos de papel—Juguetes divertidos con vasos de papel
Entre ellos, la clave para estudiar los usos del papel Los vasos se realizan a través de una "discusión". Debate en el que has visto vasos de papel, para qué se utilizan y cómo se puede jugar con ellos". Esto despierta el pensamiento imaginativo de los niños. La sesión del juego de vasos de papel trata principalmente sobre cómo jugar con vasos de papel a través de la discusión. La experiencia general abarca desde "cómo jugar con un solo vaso de papel en el cuerpo" hasta "cómo jugar con un solo vaso de papel en el suelo". "cómo jugar con un vaso de papel en el suelo un nivel más alto" hasta "cómo jugar con un solo vaso de papel en el suelo". ¿Cómo se pueden jugar dos vasos de papel juntos y experimentar la alegría de construir juntos? Cada eslabón está interconectado y avanza capa a capa, de modo que las actividades se pueden desarrollar y realizar de manera ordenada, permitiendo a los niños experimentar la alegría de jugar en actividades animadas e interesantes.
Métodos de enseñanza
Método de demostración, método de creación, método de competición de entrenamiento, método de juego cooperativo
Puntos importantes y difíciles
Discutir sobre papel desechable vasos Varias formas de jugar
Objetivos de la actividad
1. Explorar varias formas de jugar con vasos de papel desechables
2. Cooperar con compañeros para crear juegos.
3. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu de experimentación valiente de los niños.
Preparación del ejercicio
Vasos de papel desechables, ensayos sobre educación infantil y cintas musicales
Historia del ejercicio
1. Discuta el uso de vasos de papel
Introducción del discurso: ¿Dónde has visto vasos de papel? ¿Para qué se pueden utilizar los vasos de papel?
2. Jugar con vasos de papel
(1) Cómo jugar con un solo vaso de papel
1. Explora cómo jugar con un solo vaso de papel (invita a los niños a experimentar)
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2. Los grupos experimentan cómo jugar con un solo vaso de papel en el cuerpo
3. Los grupos experimentan cómo jugar con un solo vaso de papel en el suelo
(2) Dos vasos de papel y Cómo jugar con varios vasos de papel
1. Añade otro vaso de papel y eleva el vaso de papel en el suelo. jugar en el futuro (cómo jugar con dos vasos de papel)
2. Múltiples ¿Cómo se puede jugar con vasos de papel cuando están juntos?
Experimenta con diferentes métodos. (La boca del vaso grande mira hacia abajo o la boca del vaso pequeño mira hacia abajo) Los niños trabajan en parejas para experimentar la alegría de jugar juegos de construcción de torres.
3. Resumen: Quien construye el edificio más alto es el más misterioso. Pedirles a los niños que rompan los vasos de papel lo más rápido posible también es una forma de jugar y también ejercita el buen hábito de los niños de empezar y terminar bien las cosas.
(3) Además de nuestros métodos, ¿para qué más se pueden utilizar los vasos de papel?
El presente vaso de papel funciona
Extensión del ejercicio
Juego "Escucha el micrófono".