Las ventajas, desventajas y sugerencias del lenguaje de evaluación de lecciones de los pobres

Las ventajas, desventajas y sugerencias del lenguaje de evaluación de los pobres son las siguientes:

1. Ventajas y desventajas

El estilo de enseñanza es generoso y natural. Como nuevo profesor en el podio, es muy importante poder permanecer "constantemente" en el podio. Aquí, estabilidad significa: pararse en el podio, poder controlar a toda la audiencia, poder hablar libremente y poder enviar sus pensamientos y palabras a los corazones y oídos de cada estudiante. Dominio del idioma. Una conferencia puede ser elocuente y estar llena de citas. Por supuesto, esto es tanto una ventaja como una desventaja.

Esto lo trataremos más adelante. Hay formas apropiadas de alentar. Después de que los estudiantes tienen buenas respuestas, ella rápidamente los organiza para aplaudirlos y alentarlos de una manera única. Es una persona reflexiva y ha mejorado en comparación con la primera vez que escuché su clase. Sin embargo, este tipo de estímulo es un poco ingenuo en los grados superiores. Es mejor que ningún estímulo. Pero el mejor estímulo debe ser la alegría del éxito después de que los estudiantes logran avances y avances en su pensamiento.

Cuando hay una pequeña práctica de escritura en clase, los profesores chinos deben aprovechar oportunidades como clases, vacaciones, emergencias, etc. para practicar una pequeña escritura, para que los estudiantes puedan tener vida y tener algo que decir y escribir. Un famoso profesor chino de secundaria en Taiwán dijo una vez que va en contra de las reglas de la educación dar a los estudiantes un tema y luego pedirles que escriban una composición.

Una vez pidió a los estudiantes que escribieran un ensayo sobre el estanque de lotos en la escuela, lo cual les llevó un año y medio completo. Aunque este método es cuestionable, la composición sin vida es obviamente en vano y obliga a los estudiantes a imitar y memorizar. Hoy, en los textos "El paisaje es el reflejo externo de los sentimientos internos" y "Cómo expresar 'felicidad' sin dejar rastro", se pidió a los estudiantes que escribieran un párrafo.

La idea es muy buena y el trabajo muy bueno, pero diluye ligeramente la temática del texto. Sería mejor si diseñamos uno o dos párrafos para que los estudiantes los lean y luego los comenten, y los dejemos escribir después de clase, o los tratemos en la tercera clase. Por supuesto, esto es sólo una sugerencia, piénselo de nuevo, Sr. Guo.

Las lecciones están bien preparadas. Al poder ceñirse fielmente al enfoque de la unidad de formación y a la línea principal del texto, el enfoque es correcto. Se puede observar que no solo se estudiaron cuidadosamente los materiales didácticos, sino que también se preparó a los estudiantes y se recopiló en su totalidad el material extracurricular. Los profesores chinos no sólo tienen que enseñar, sino también educar a la gente. El idioma chino es la unidad orgánica de las humanidades y las herramientas.

Las humanidades es educación ideológica, y la herramienta es el lenguaje para que puedas leer y escribir. Puede señalar el arduo trabajo de la madre y educar a los niños para que ayuden a sus padres con las tareas del hogar. Aunque se pasa por alto brevemente, tiene un significado de gran alcance.

2. Sugerencias

Al inicio de la clase, dejar que los alumnos lean el texto durante 6 o 7 minutos. Parece demasiado largo y no tiene una dirección obvia. ¿Pueden los estudiantes leer rápidamente? ¿Pueden los estudiantes saltarse la lectura? ¿Pueden los estudiantes leerlo durante la vista previa después de clase? ¿Cómo enseñar un artículo largo de forma breve? "Los Pobres" es muy largo, y "Ese Domingo" tampoco es corto para un artículo tan largo, creo que es mejor enseñarlo de forma más breve.

La primera es organizar vistas previas previas a la clase y dejar que los estudiantes se encarguen de lo que pueden hacer por sí solos, sin que el profesor tenga que explicarlo; la segunda es si el aprendizaje y la presentación de informes en grupo pueden realizarse; utilizarse. Para los cuatro ejercicios en la clase de matemáticas, los niños pueden hacer dos preguntas y las niñas pueden hacer dos preguntas. Lo mismo se puede hacer en la clase de chino. Cada grupo puede tomar un párrafo para estudiarlo en profundidad y luego informar. De esta manera, es más eficiente centrarse en las palabras clave.

Cuando estaba enseñando "Los pobres", propuse enseñar a los pobres centrándome en la palabra "hervir". Cuando estaba enseñando "Ese domingo", ¿podría centrarme en algunas frases clave para enseñar? ? Hay ocho palabras claves para la enseñanza: pensar en grande y empezar poco a poco. ¡Atención - Recuerde! El profesor de chino debe ser un experto en lectura en voz alta. Una clase de idioma chino sin el sonido de la lectura no es una clase exitosa.

Por supuesto, este tipo de sonido de libro no significa lectura repetida sin mejora, pero el profesor debe orientar la lectura y poder ver la mejora de los alumnos en clase. El autor Shi Tiesheng tiene un corazón delicado. "Autumn Memories" es profundamente conmovedor y "That Sunday" también es muy interesante de leer. Le pido al profesor Guo que lo lea varias veces. No subas al podio a menos que leas cada texto siete u ocho veces.

Cuida tu boca. Cuando los estudiantes están haciendo sus tareas, ella lo dice repetidamente; cuando los estudiantes están pensando, ella lo dice repetidamente; cuando está dando una conferencia detallada, ella es quien lo dice... En el aula, el papel del maestro es. para liderar, y los estudiantes son el cuerpo principal. El maestro debe hablar en voz baja, observar a los estudiantes actuar y expresarse. Recuerde el nombre del estudiante.

Elige. La clase dura solo 40 minutos y el aforo es limitado. Tienes que trazar una línea principal para ti. Si no es propicio para la línea principal, debes eliminarla.

Introducción a la evaluación de cursos

La denominada evaluación de cursos, como su nombre indica, consiste en evaluar la enseñanza en el aula. Es una extensión de la docencia posterior a la actividad magistral.

Una actividad para evaluar las ganancias y pérdidas de la enseñanza de los docentes en el aula, y el éxito o el fracaso, es un medio importante para fortalecer la gestión regular de la enseñanza, llevar a cabo actividades de investigación educativa y científica, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, promover el desarrollo de los estudiantes y promover la mejora del nivel profesional de los docentes.