Cómo escribir un plan de enseñanza de fragmentos musicales de escuela primaria

Cómo escribir un plan de enseñanza para extractos de música en la escuela primaria

En primer lugar, es importante comprender a fondo los materiales didácticos y comprender el propósito de escribirlos. Es importante comprender los libros de enseñanza de referencia.

En segundo lugar, prepare a los estudiantes, prepare los textos, prepárese y tenga ideas de enseñanza.

El formato del plan de lección: 1. Análisis del contenido de la enseñanza 2; Objetivos de enseñanza (divididos en objetivos cognitivos, objetivos de habilidades y objetivos emocionales); 3. Enfoque y dificultades de la enseñanza; Análisis de cuatro características del alumno; Cinco estrategias y diseño de enseñanza (puntos clave); -Reflexión y autoevaluación de la lección "Cómo escribir planes de lecciones de enseñanza fragmentados"

El objetivo correcto es Significa que los objetivos de enseñanza establecidos no solo deben cumplir con los requisitos de los estándares curriculares, sino también con los situación real de los estudiantes. Los objetivos de enseñanza son la base para diseñar el proceso de enseñanza, la ideología rectora general de la enseñanza en el aula, el punto de partida de la clase y el destino final de la enseñanza en el aula. ¿Cómo formular un objetivo de enseñanza específico y factible? Primero, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, combinar los objetivos del curso de matemáticas y el contenido de enseñanza, y formular un plan de enseñanza para esta lección: ¿qué conocimientos deben dominar los estudiantes y qué habilidades y destrezas deben dominar? desarrollar?, qué nivel de competencia alcanzar, qué métodos utilizar para resolver problemas, etc. Estos son los objetivos de base dual. El segundo paso es considerar qué habilidades de pensamiento deben desarrollar los estudiantes mediante la enseñanza de este conocimiento. Éste es el objetivo de las habilidades de pensamiento. Una vez más, pensemos en qué tipo de educación ideológica se puede brindar a los estudiantes mediante la enseñanza de este conocimiento y qué buenas cualidades morales se pueden cultivar. Este es un requisito para impregnar la educación ideológica. El último paso es considerar dónde se puede brindar educación innovadora a los estudiantes y cómo cultivar la conciencia innovadora y la capacidad creativa de los estudiantes. Este es un requisito para la educación innovadora y también el objetivo más importante de la enseñanza en el aula.

Cómo escribir planes de lecciones de enseñanza fragmentados

Generalmente hay tres elementos "básicos" en la enseñanza: primero, los estudiantes; segundo, los profesores, tercero, los recursos curriculares (o "recursos didácticos"; ”, “Contenidos Didácticos”). En el pasado, la gente solía dar gran importancia a la enseñanza de los profesores o al aprendizaje independiente de los estudiantes; sin embargo, no importa si se trata de la enseñanza de los profesores o del aprendizaje independiente de los estudiantes, el efecto final depende de los recursos del curso;

Cómo escribir un plan de lección para la enseñanza de fragmentos de idioma chino en la escuela primaria

Plan de lección para la enseñanza de fragmentos de idioma chino para el tercer grado de la escuela primaria

——Caso didáctico y reflexión de "Comparación de colas": Dejar que los niños sean independientes Aprendizaje

Extracto 1:

Profe: Niños, ¿les gustan los animales pequeños?

Alumno: ¡Me gusta!

Profesor: ¿Qué animal te gusta? Déjame decirte.

Alumno: Me gusta el conejito blanco.

Sheng: Me gustan los cachorros.

Sheng: Me gustan los gatitos.

…

Maestro: Los animales pequeños son muy lindos (muestre gráficos murales de varios animales). Por favor, mire los animales dinámicos en la pizarra. ¿Todos han crecido...?

Salud: oídos.

Salud: Ojos.

Salud: Boca y piernas.

Estudiante: ¡También hay una cola!

Maestro: ¡Qué inteligente! ¿Son sus colas iguales?

Alumno: ¡No!

Profesor: Sí, la cola de cada animal es diferente. ¡Hoy, todos los animales están reunidos para tener una competencia! ¡Ahora, el maestro llevará a todos al Reino Animal para ver el concurso "Competencia de cola"!

(Muestre el material didáctico de CAI y escriba los temas en la pizarra). )

Reflexión Docente 1:

En el proceso de enseñanza, el docente debe convertirse en organizador y guía, de manera que todos los sentidos de los estudiantes puedan ser activados, y cada estudiante tenga un par de Ojos agudos, todos tienen sus propios sentimientos únicos, solo depende de cómo el maestro los abre y los guía para ir, descubrir y sentir las cosas, en lugar de que el maestro escriba directamente los temas en la pizarra y lea los textos. La antigua orientación previa a la clase sólo hará que los estudiantes se vuelvan dependientes y se acostumbren a la "caída" del maestro en lugar de pensar activamente en el tema del texto.

*** es la fuerza impulsora más importante para la búsqueda de nuevos conocimientos y el componente más activo de la motivación del aprendizaje. Para inducir eficazmente el deseo de aprender de los estudiantes, los profesores deben prestar atención al trabajo de integración previo a la clase para que los estudiantes puedan ingresar rápidamente. estado de aprendizaje.

Extracto 2:

Profe: Veamos, ¿qué animales participaron en el concurso?

Estudiante: Monos, conejos y ardillas participaron en la competencia de cola.

Estudiante: También participaron patos y pavos reales machos en la competencia.

Profe: Muy bien. Hace un momento los animalitos dijeron que les gustaría invitar a los niños a ser jueces. ¡Mira quién es el primero en aparecer! (Mostrar material didáctico CAI)

Estudiante: Es un mono.

Maestra: Oh, es un mono. ¿Cómo es la cola de un mono?

Salud: La cola del mono es fina y larga.

Estudiante: La cola del mono es tan larga que puede balancearse en un columpio.

Estudiante: La cola del mono es como una cuerda.

Maestro: Todos están observando con mucha atención. La cola del mono es delgada y larga.

Profesor: "¿Quién tiene la cola larga?"

Estudiante: "El mono tiene la cola larga."

Profesor: A ver quién es el siguiente. aparece el jugador?

Nacido: conejo, ardilla.

Estudiante: La cola del conejo es muy corta.

Estudiante: Una vez crié un conejito blanco. Su cola era esponjosa y muy cómoda.

Maestro: Eso es asombroso.

Profesor: "¿Quién tiene la cola corta?"

Estudiante: "El conejo tiene la cola corta".

Profesor: Echemos un vistazo a la cola de ardilla otra vez.

Estudiante: La cola de la ardilla es muy grande.

Estudiante: No, es grande arriba y pequeño abajo. Parece un paraguas.

Maestro: "¿La cola de quién parece un paraguas?"

Estudiante: "La cola de la ardilla parece un paraguas".

Profesor: Eso es realmente bueno. Vimos la competencia entre tres animales pequeños y aprendimos que el mono tiene una cola larga y el conejo una cola corta. "Largo" y "corto" son antónimos. La cola de la ardilla parece un paraguas. El primer juego ha terminado. Ahora pida a los estudiantes que abran el libro en la página 83 y lean las secciones 1 y 2 del texto libremente.

(Leer en la misma mesa, leer en grupos)

Reflexión didáctica 2:

Si los estudiantes de los grados inferiores van a observar las cosas, primero deben comience con lo que les interesa Comience con cosas familiares y familiares para que los estudiantes se interesen en las cosas y tengan el deseo de observar. Los maestros deben guiarlos y explicarles el propósito claramente, en lugar de dejar que los estudiantes observen sin rumbo y desorganizadamente. En la enseñanza anterior, los profesores en su mayoría hacían y respondían preguntas por sí mismos y no dejaban que los estudiantes pensaran y observaran cuidadosamente, lo que hacía que sus mentes se sintieran perezosas. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes desde el primer grado es más propicio para mejorar su capacidad de práctica en el futuro. El educador Spencer dijo: "La mejor manera de aprender cualquier conocimiento es descubrirlo usted mismo. Los maestros deben alentar con entusiasmo a los estudiantes a observar y audazmente". para descubrir.

Extracto 3:

Profe: Miren todos, el segundo juego ha comenzado. ¿Qué animales aparecen?

Nacimientos: gallos, patos y pavos reales.

Profe: Echemos un vistazo, ¿cómo es la cola del gallo?

Salud: La cola del gallo es curva.

Estudiante: ¡Es muy hermoso! ¡Colorido!

Estudiante: Sus plumas también se pueden usar para hacer volantes.

Maestra: Sí, la cola del gallo es curva (el gesto de la cámara indica “doblar”), con muchos colores, muy hermosa. También se puede utilizar para hacer volantes.

Maestra: Miremos nuevamente la cola del pato.

Crudo: La cola del pato es plana.

Profesor: Así es. La cola de un pato es plana. (Usa tus manos para expresar "plana")

Maestro: "¿De quién es la cola plana?"

Estudiante: "La cola de un pato es plana.

”

Profesor: ¿A ver quién es el último en aparecer?

Estudiante: Pavo real.

Profesor: ¿Se ve bien la cola del pavo real?

生: Hermosa.

生: ¡Mejor que la cola de un gallo!

生: La cola de un pavo real es como un hermoso abanico.

Estudiante: Es tan hermoso.

Maestro: ¡Bien dicho, niños, la competencia terminó! Vimos la competencia de los seis concursantes y los animalitos les pidieron que comentaran aquí.

(Discusión de estudiantes)

Maestro: ¿Ya salieron los resultados?

Estudiante: ¡Pavo real!

Maestro: “¿Quién tiene la cola más bonita? ”

Estudiante: “¡La cola del pavo real es la más hermosa!”

Maestra: Hoy vimos una maravillosa competencia de colas de animales y aprendimos cuál es la cola de cada animal pequeño. Es diferente. ¡Todavía hay muchos, muchos animales pequeños que no han participado! Ahora, por favor, saquen las imágenes de animales que han recopilado, mírense, compárenlas y observen sus colas (termina la discusión).

Reflexión docente tres:

Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento". La "imaginación" requiere que los estudiantes estén dispuestos a pensar y pensar de forma independiente, por lo que la fuerza está ligada. a la investigación independiente, los maestros se dejan llevar y dejan que los estudiantes tengan su propio cielo, permitiéndoles pensar libremente y explorar con valentía. En la enseñanza tradicional, el aula es el aula del maestro, y el maestro enseña, los estudiantes escuchan, este método de aprendizaje se llama. Por supuesto, los estudiantes se encuentran a menudo en un estado de "escucha" pasiva en clase, con poco espacio para las actividades y su propia experiencia, y se convierten en "esclavos del plan de estudios y los materiales didácticos" ". Los nuevos estándares curriculares señalan que son independientes. Los métodos de cooperación y aprendizaje exploratorio deben promoverse y practicarse activamente. Durante mucho tiempo, nuestra educación a menudo se ha centrado únicamente en la herencia del conocimiento, privando a los estudiantes de su derecho al aprendizaje independiente. Los nuevos estándares curriculares requieren que los maestros despierten la conciencia de los estudiantes. autonomía, desarrollar el hábito del aprendizaje independiente y permitir que los estudiantes se atrevan a pensar y hablar, para lograr el propósito del aprendizaje independiente Cómo escribir un plan de enseñanza fragmentado para jardín de infantes

Nombre de la actividad: "El amigo obediente". "

Objetivos de la actividad:

Comprender la historia y saber cómo hacer que los objetos que te rodean sean tus propios amigos.

Aprender a organizar y almacenar objetos de forma ordenada.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales

Libros infantiles

Cintas de cuentos

Proceso de la actividad:

Conoce la casa de Lala

Esta es la casa de Lala. Lala no puede encontrar la ropa de su amigo.

Guía a los niños a descubrir cómo organizar la ropa.

Inspire a los niños a ayudar a Lala a encontrar ropa en la escena dispuesta y digan "xx está en xx", como "la ropa está en la cama"

Escuche la historia de Lala <. /p>

Muestre el rotafolio y cuente la historia para ayudar a los niños a comprender la historia.

¿Qué le pasa a Lala? ¿En qué pensó Lala?

¿Funcionó este método?

Trata bien a nuestros amigos

¿Hay amigos desobedientes en la sala de actividades? ¿Puedes ser su pequeño comandante?

¿Guías a los niños a ordenar la habitación? sala de actividades y diga "Pon xx en xx", como "Pon los juguetes en el armario". ¿Cómo escribir un plan de lección de música para la escuela primaria?

Es lo mismo que los generales, pero se puede. ser más informal. Anota algunos puntos. 1: El propósito de la clase es cultivar las habilidades de los estudiantes. 2: Método del aula: cómo plasmar la idea principal, como qué canción enseñar a los estudiantes. 3: Interludio en el aula-----Anotar los complementos extraescolares que se impartirán a los alumnos.

4: Efecto: les daré un ejemplo simple después de terminar la lección; 1: Propósito: Cultivar las emociones patrióticas de los estudiantes 2: Método: Aprender canciones patrióticas 3: Intercalados: La historia de la guerra antijaponesa del pueblo chino 4: Efecto : Los estudiantes completaron la tarea de aprendizaje y cultivaron sentimientos patrióticos. Por supuesto, esto necesita ser más rico para que esté más presentable. ¿Cómo escribir un plan de lección para la clase de música de la escuela primaria?

Clase de música para cuarto grado de primaria; apoyo al Octavo Ejército de Ruta;

Feng Xin

Propósito de la enseñanza: hacer que los estudiantes sientan la calidez y la pasión. emociones musicales

Enfoque de enseñanza: Cantar canciones con voz alegre

Dificultad de enseñanza: Dividir el tiempo del ritmo

1. Organizar la enseñanza: saludar a profesores y alumnos

2 , Entrenamiento vocal: Abriendo un acento

3. Reseña de la canción "Lilly of the Valley"

4. Importación: (muestra el rotafolio) Estudiantes, ¿quién es? (Mira a un personaje de la imagen y pregunta a tus compañeros que te digan si son el Octavo Ejército de Ruta) ¿Quién es? (Después de mostrar otro personaje en la imagen, pide a tus compañeros que les digan que es una persona común) ¿Sabes qué pasó entre ellos? Por favor, dímelo después de que disfrutes la canción y el baile. (Escuche el canto de Fan y los estudiantes que son buenos en el baile de Xuanliang pasan al frente para bailar) Maestro: "El Festival de Primavera está aquí y la gente común le da sus cerdos y ovejas a su amante, el Octavo Ejército de Ruta". Lan" ¿te da el mismo sentimiento? ¿Qué tipo de sentimiento te da esta canción (alegre, entusiasta)? Hoy aprenderemos esta alegre y entusiasta canción popular "Apoya al Octavo Ejército de Ruta" del norte de Shaanxi"

5. Nueva lección

1. Práctica de ritmo: (Coloque la primera línea de ritmo en el tablero de proyección, deje que los estudiantes dibujen y practiquen su lectura, complete la segunda línea de la letra con el ritmo, dibújela y léala )

2. Práctica de canto a primera vista: (Muestre la segunda frase, lean la partitura juntos y luego canten junto con el piano).

3. Aprenda la melodía de la canción. canción:

a. Leer la partitura juntos b. Seguir el piano y cantar a primera vista c. Los estudiantes cantan a primera vista junto con el piano

(Muestre el ritmo sincopado) Maestro : "Este es el ritmo sincopado. Regístrelo en el libro. Busque en Internet para saber cuántos lugares hay". Maestro: "Hay muchos ritmos sincopados en la canción para expresar escenas apasionadas. Puedes usar este ritmo para expresar escenas apasionadas en tus futuras creaciones".

4. Aprende la letra:

a. Deje que los estudiantes lean la letra libre y rápidamente

b. Los estudiantes lean la letra juntos

c. Complete la letra y canten en voz baja

5. Comprenda la canción: permita que los estudiantes usen sus propias palabras para describir lo que expresa la canción y qué tipo de voz deben usar para cantarla. Maestro: "Por favor canta con voz alegre"

6. Practica canto

6. Resumen: Hoy aprendimos la canción "Apoya al Octavo Ejército de Ruta" y aprendimos que el ambiente cálido se puede expresar con ritmo

Extraído de "Beijing Music Teacher" Cómo escribir un plan de lección para lecciones de música en la escuela primaria

Cómo escribir un plan de lección para lecciones de música en la escuela primaria

Los "fundamentos" de la enseñanza Generalmente hay tres elementos: primero, los estudiantes; segundo, los docentes; tercero, los recursos curriculares (o llamados "recursos didácticos", "contenidos didácticos"). En el pasado, la gente solía dar gran importancia a la enseñanza de los profesores o al aprendizaje independiente de los estudiantes; sin embargo, no importa si se trata de la enseñanza de los profesores o del aprendizaje independiente de los estudiantes, el efecto final depende de los recursos del curso;

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Manuscrito de la lección parlante de Edelweiss [Original] 2011-11-15 0 minutos 5KB- 2 páginas

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Conferencias de Maohu Ge

Consumo de puntos: 20 puntos Versión: Desconocido Descargar: 46 veces Tipo de archivo: Subir: admin Cómo escribir un plan de lección para fragmentos de enseñanza ?

Recuerdo que hay un sitio web de educación. Hay muchos planes de lecciones gratuitos publicados por los maestros. Los planes de lecciones en él parecen ser muy completos. /p>

Actividades lingüísticas

Nombre de la actividad: "Amigo obediente"

Objetivo de la actividad:

Comprender la historia y saber cómo hacer los materiales que la rodean. os convertís en vuestros amigos.

Aprende a organizar y almacenar artículos de forma organizada.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales

Libros infantiles

Cintas de cuentos

Proceso de la actividad:

Conoce la casa de Lala

Esta es la casa de Lala, y Lala nunca podrá encontrar a su amiga de la ropa. ¿Puedes ayudarlo a encontrarlo?

Guía a los niños para que ayuden a Lala a encontrar formas de organizar su ropa.

Inspire a los niños a ayudar a Lala a encontrar ropa en la escena dispuesta y digan "xx está en xx", como "la ropa está en la cama".

Escuche la historia de Lala.

Muestre el rotafolio y cuente la historia para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.

¿Qué le preocupa a Lala?

¿Qué solución se le ocurrió a mamá para ayudar a Lala? ¿Hiciste obediente a tu amigo de la ropa?

¿Es efectivo este método? ¿Cómo lo hizo Lala?

Tratar bien a nuestros amigos

¿Hay amigos desobedientes en la sala de actividades? ¿Puedes ser su pequeño comandante?

Dirija a los niños a ordenar la sala de actividades y diga "Pon xx en xx", como por ejemplo "Pon los juguetes en el armario".