¿Es razonable el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad 3+1+2 (elija dos de cuatro opciones: química, estudiantes, política y geografía) de la provincia de Guangdong?
Desde la perspectiva de la intención original de la reforma del nuevo examen de ingreso a la universidad, el plan 3 + 1 + 2, en comparación con el plan 3 + 3, es en realidad un "retrogresión" del nuevo examen de ingreso a la universidad. reforma. El plan 3+1+2 requiere que los nuevos candidatos al examen de ingreso a la universidad elijan una de física e historia como materia principal. Esto limita hasta cierto punto las opciones de los estudiantes.
Desde la perspectiva de la gestión escolar, el plan 3+1+2 puede aliviar eficazmente la grave escasez de docentes y los problemas de implementación que encontraron las escuelas intermedias durante la implementación del nuevo examen de ingreso a la universidad, y es beneficioso para escuelas secundarias en la selección de materias. Trabajar mejor y más eficientemente en el proceso organizacional.
Desde la perspectiva de promover la implementación del nuevo examen de ingreso a la universidad, el plan 3 + 1 + 2 puede evitar efectivamente que los estudiantes abandonen la física con fines utilitarios y es de gran beneficio para la reserva de conocimientos del país. talentos en materias básicas.
Por lo tanto, en general, el plan 3+1+2 para el nuevo examen de ingreso a la universidad puede no ser satisfactorio, pero es el "mejor" plan en esta etapa. El plan 3+1+2 puede ayudar. escuelas intermedias y universidades afrontar mejor el nuevo examen de ingreso a la universidad y promover el nuevo examen de ingreso a la universidad paso a paso.
Es necesario probar si es razonable o no durante el funcionamiento. Personalmente creo que es al menos más razonable que el modelo "3+3".
En el modo "3+1+2" del examen de ingreso a la nueva universidad de Guangdong, los candidatos solo tienen 12 combinaciones para elegir:
1. Chino, matemáticas, idiomas extranjeros, física, biología, química
2. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, biología, geografía
3. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, biología, política
4. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, geografía
5. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, política
6. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, geografía, política
7. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, historia, biología, química
8. Chino, matemáticas, lenguas extranjeras, historia, biología , geografía
9. Chino , Matemáticas, lengua extranjera, historia, biología, política
10. Chino, matemáticas, lengua extranjera, historia, química, geografía
> 11. Chino, Matemáticas, Lengua Extranjera, Historia, Química, Política
12. Chino, Matemáticas, Lenguas Extranjeras, Historia, Geografía, Política
En el pasado modelo 3+3 , descubrimos que muchos candidatos abandonarían la física, lo cual no fue intencional para la admisión a la universidad. Esto genera impotencia a la hora de elegir estudiantes, y los datos más recientes muestran que las carreras con requisitos de física son las más comunes.
Zhejiang ha tomado previamente las medidas correspondientes y ha propuesto un sistema de "puntos":
Tabla de puntuación de los exámenes calificados de la provincia de Zhejiang (2017)
El propósito de asignar puntos En realidad, es resolver el problema de relativamente pocas opciones físicas. Pero por el efecto real, no es muy obvio.
De hecho, no hay nada que los estudiantes puedan hacer si no eligen física. Después de todo, la física es la materia más difícil entre estas materias, ¡pero los puntajes son los mismos! Al elegir entre "ideal y realidad", ¡es más razonable elegir la realidad!
De hecho, si el número de personas que eligen física es pequeño, el número de personas con puntuaciones altas será proporcionalmente menor. Si el número de personas que eligen otras materias es grande, proporcionalmente hablando, el número de personas. ¡Con puntuaciones altas será aún mejor! El hecho de que haya más lugares es más tentador para muchas personas, porque el número de personas es pequeño y la mayoría de las personas que eligen física son académicamente más avanzadas, por lo que más personas no tienen la confianza para competir con ellos, por lo que Eligen abandonar la física. Creo que es algo muy razonable.
Creo que el método de reforma de Guangdong esta vez es aún mejor. Fija directamente las dos materias de física e historia, por lo que para algunos estudiantes que son partidarios de la literatura o de la teoría, estos dos cursos son lo que no pueden. pasar por alto es relativamente justo.
Hay que decir que el plan de Guangdong es un progreso. Es una revisión realizada después de aprender de la experiencia y las lecciones de Zhejiang y otras provincias y escuchar las demandas sociales y las sugerencias de los expertos que conducen a la reforma. del nuevo examen de ingreso a la universidad en una buena dirección!
1. ¿Qué tiene de razonable el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad de Guangdong?
Aunque Guangdong no ha revelado los detalles específicos del nuevo plan, se especula que las puntuaciones originales de física e historia deberían incluirse en la puntuación total. La razonabilidad de este plan es:
.1, Ayuda a garantizar la cantidad de estudiantes que eligen física: la mayor ventaja de este plan es que permite a los estudiantes de nivel medio atreverse a elegir física. Bajo el modelo de calificación gradual, no es que muchos estudiantes no quieran aprender física, o que no puedan aprender física bien, sino que no se atreven a elegirla por temor a convertirse en víctimas del sistema de calificación gradual. En el nuevo programa, las puntuaciones originales de física e historia se incluyen en la puntuación total, lo que ayudará a los estudiantes a elegir física, cambiando así el fenómeno del abandono de la física.
2. Favorece el respeto de las elecciones individuales de los estudiantes: aunque muchas personas se pierden el "antiguo examen de ingreso a la universidad", de hecho, las materias de artes liberales y ciencias del antiguo examen de ingreso a la universidad tienen muchas desventajas. , permitiendo a los estudiantes proceder según sus propios intereses, pasatiempos y especialidades. La elección favorece el desarrollo de los estudiantes, que es también la intención original de la nueva reforma del examen de ingreso a la universidad.
Aunque según el nuevo plan, no se descarta que algunos estudiantes abandonen la física y elijan historia. Esto es muy normal y en línea con la intención original de la reforma, no todos los estudiantes necesitan estudiar historia. Y no todos los estudiantes si pueden aprender bien física, además de física, agregar una materia de historia, una opción más y varias combinaciones más será beneficioso para el desarrollo de los estudiantes. Por ejemplo, si un estudiante quiere ser médico en el futuro, puede elegir una combinación de historia, química y biología. De esta manera, puede evitar no poder ir a la universidad ideal debido a una mala física. Puede hacer realidad su sueño. Hay que decir que es una mejora.
2. ¿Qué tiene de irrazonable el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad de Guangdong?
En principio, no todo plan será absolutamente perfecto, ¡y tendrá pros y contras! Aunque el nuevo plan ha compensado algunas de las deficiencias del antiguo plan, muchos problemas no han sido expuestos porque no se ha implementado el ideal y la realidad es escasa. No se descarta que se presenten otros problemas. expuesto en la práctica.
Por ahora, lo más irrazonable que todos proponen es que la física y la historia no se pueden evaluar al mismo tiempo. Esto es realmente injusto para los estudiantes que son buenos tanto en física como en historia. Lo sé, en realidad, muchos estudiantes a los que les va bien en física también les va bien en historia. Prefieren estudiar historia en lugar de política o incluso biología.
Este problema es obvio y no debería ser difícil de resolver. No es más que un conjunto adicional de exámenes de física e historia. Esperamos poder hacer las paces antes de que se emita un documento formal.
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De hecho, la división de artes y ciencias es la más razonable. Cuando se trata de la pregunta más esencial, ¿quieres cultivar talentos integrales o talentos especializados? Hoy en día, la especialización y el refinamiento de diversas disciplinas son cada vez más evidentes y no es realista cultivar todos los talentos. El examen de ingreso a la universidad no distingue entre artes y ciencias, lo que creo que es un error en sí mismo. Elija historia y bioquímica e inscríbase en la especialidad de química. La historia será inútil en la universidad y después de graduarse. Elija Historia y Química Política e inscríbase en la especialidad de Historia. ¿Para qué sirve la química en la universidad y después del trabajo? Al contrario, frena el estudio de la historia y de las materias interdisciplinarias. ¿No es curioso que las personas que estudian historia no puedan entender los mapas geográficos? De hecho, las tres materias de artes liberales, política, historia y geografía son complementarias. Cuando se habla de sistema político, hay que hablar de la historia de la formación del sistema, ¿no? Cuando se habla de historia hay que utilizar el materialismo dialéctico y el materialismo histórico, ¿no? Debes poder leer mapas históricos, ¿verdad? Cuando se habla de geografía regional y geografía humana, también es necesario abarcar la política y la historia, ¿verdad?
En el contexto de la reforma nacional, la reforma de Guangdong es relativamente buena. Aunque no estoy de acuerdo con ella, no sirve de nada. La reforma no se detendrá solo porque usted se oponga a ella. La reforma de Guangdong considera la historia más que la política como alternativa, lo que ya supone un enorme progreso. No hace falta decir que hay razones para ello. Además, elegir la física como una de las dos opciones es realmente un buen plan para cultivar talentos de alta tecnología en el futuro.
Según la historia pasada, ya sea que una reforma del examen de ingreso a la universidad tenga éxito o fracase, tomará unos diez años. Tal vez no sea sorprendente volver a la rama de artes y ciencias para entonces.
Chino, Matemáticas, Física, Química, Biología + Inglés (nivel académico)
Chino, Inglés, Política, Historia, Geografía + Matemáticas (nivel académico)
¿Qué tal este modelo?
El 17 de diciembre de 2018, en la Conferencia de capacitación operativa y de actividad de visualización de aplicaciones de la plataforma de gestión de información de evaluación de calidad integral de la escuela secundaria ordinaria de la provincia de Guangdong, Wang Chuang, subdirector del Departamento de Educación de la provincia de Guangdong, reveló que el Examen de ingreso a la nueva universidad de la provincia de Guangdong. Se determina que el modo es "3 + 1 + 2".
“3” se refiere a las tres materias obligatorias de chino, matemáticas y lenguas extranjeras; “1” se refiere a la selección obligatoria de una de las dos materias de física e historia; “2” se refiere a política; , geografía y química Elija dos materias cualesquiera de , biología, tecnología, educación física, arte y otras materias. Hay seis materias en el examen de ingreso a la universidad.
En respuesta, el personal de la Agencia de Exámenes de Educación de la provincia de Guangdong dijo que el plan relevante aún no se ha finalizado y que el contenido específico del plan aún está bajo revisión: “El plan final aún tiene que esperar. comunicado del Departamento Provincial de Educación y la Agencia Provincial de Exámenes ”
Los expertos de la industria generalmente creen que el modelo “3+1+2” ha compensado el problema. Los problemas del modelo “3+3” hasta cierto punto.
En septiembre de 2014, se publicaron las "Opiniones de implementación del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma del sistema de exámenes e inscripción", lo que marca la aceleración de la nueva ronda de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en China. La provincia de Zhejiang tomó la iniciativa en la introducción de un plan de reforma y el modelo de examen se determinó como el modelo "3+3", es decir, las materias obligatorias de chino, matemáticas e idiomas extranjeros permanecen sin cambios, y las materias opcionales son "seleccione 3 de 7", que incluyen política, historia, geografía, física. Elija tres de siete materias: química, biología y tecnología. Sin embargo, los problemas en la reforma han ido surgiendo gradualmente. En el examen de ingreso a la universidad de 2017, de los 291.300 candidatos en la provincia de Zhejiang, solo 80.000 tomaron el examen de física, lo que representó una fuerte disminución.
La física es una materia básica de las ciencias naturales y una materia líder en el progreso de la alta tecnología moderna. Es ampliamente utilizada y está estrechamente relacionada con la vida y la producción, promoviendo el desarrollo de la información, la energía, la industria aeroespacial. Materiales, transporte y otros campos. Considerándolo todo, la física es una materia indispensable.
Los aspectos más razonables del modelo "3+1+2" son: primero, se requieren la física y la historia como materias para evitar que los candidatos abandonen lo difícil y tomen lo fácil, lo que resulta en una disminución de la alfabetización científica. como la física; en segundo lugar, resolviendo el problema de la diferenciación insuficiente, se ha aliviado el problema de las puntuaciones originales incomparables para la misma materia debido a diferentes dificultades;
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Si el modelo de admisión de puntuación total no se reforma, no No importa cómo se ajusten las materias del examen de ingreso a la universidad, no se revertirá. La educación orientada a exámenes no puede reducir la carga de los estudiantes.
El plan de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad 3+3 que se ha puesto a prueba en Zhejiang y Shanghai ha encontrado muchos problemas de incompatibilidad. Por lo tanto, al promover la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, Guangdong y otros han hecho los ajustes apropiados. El ajuste 3+3 anunciado anteriormente es completamente comprensible. Sin embargo, para que el plan de reforma del examen de ingreso a la universidad sea más completo y estable, es necesario anunciar el plan preliminar a la sociedad, escuchar opiniones ampliamente, intercambiar ideas y tomar decisiones científicas y democráticas.
A juzgar por la información disponible actualmente, los estudiantes tienen demasiadas opciones para las combinaciones de materias de 3+6-elija-3 (o 7-elija-3) (hay 20 combinaciones de 6-elija 3, y 7-elegir 3 son 35 combinaciones), lo que genera una serie de problemas como la selección de materias utilitaria de los estudiantes, el desequilibrio en la selección de materias y las condiciones de funcionamiento de las escuelas que no pueden seguir el ritmo de las provincias que lanzaron la nueva reforma del examen de ingreso a la universidad. El año se está preparando para ajustar el plan 3 + 3 original e implementar el plan 3 + 2 + 1 (los medios informaron anteriormente que Jiangsu se está preparando para implementar el plan 3 + 2 + 1), o el plan 3 + 1 + 2 (. los medios han informado que Liaoning implementará el plan 3+1+2), y finalmente se elegirá el plan 3+1+2. En el plan 3+1+2, 3 se refiere a idiomas y matemáticas, y 1+2 se refiere a las 6 materias restantes. Todos los estudiantes eligen una de física o una de historia, y luego eligen dos de química, biopolítica, y geografía Al implementar el plan 3+1+2, los candidatos tendrán 12 combinaciones de materias para elegir.
El plan 3+1+2 no es mejor que el plan 3+3 Anteriormente, la opinión pública cuestionaba que las escuelas secundarias implementaran un sistema de paquetes para la combinación de materias 3+3 por razones como profesores, cursos, lugares y habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes (solo brinda a los estudiantes un número limitado de combinaciones de materias para elegir), mientras que 3 + 1 + 2 limita a los estudiantes a 12 "paquetes" de las 20 combinaciones originales si la escuela lo condiciona. Si no se cumplen, las opciones de los estudiantes se verán aún más restringidas. Además, se estipula que los estudiantes deben elegir física o historia, lo que no es consistente con el espíritu del plan nacional general de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad que enfatiza la eliminación de las artes y ciencias liberales. La división de artes y ciencias liberales básicas aún se implementa. El plan 3 + 1 + 2 ofrece a los estudiantes 12 combinaciones para elegir, pero hay más. Hay 8 opciones menos de las 20 y no se pueden seleccionar física e historia al mismo tiempo. Dado que algunas provincias implementan el plan 3+3, mientras que algunas provincias implementan el plan 3+1+2, los estándares de admisión para la misma especialización en colegios y universidades de cada provincia serán confusos.
De hecho, los problemas existentes en los pilotos anteriores del plan 3+3 se pueden resolver estipulando el número de exámenes optativos, ajustando las calificaciones de selección y estandarizando los requisitos de selección de materias para la admisión a la universidad. Por ejemplo, las especialidades de admisión a la universidad solo requieren tres tipos de materias. Para las especialidades en ciencias, una debe ser física, y las especialidades en artes liberales deben cursar una en historia. Para las especialidades restantes, no hay restricciones en las materias, lo que puede guiar a los estudiantes. elegir temas racionalmente.
Para ello, es necesario realizar una evaluación exhaustiva de los planes 3+3, 3+1+2 y 3+2+1 y discutir abiertamente los pros y los contras de la educación y el examen. El departamento no puede tomar decisiones unilaterales.
Más importante aún, ya sea que se implemente la combinación de materias 3 + 2 + 1 o la combinación de materias 3 + 1 + 2, estos son ajustes de materias y no cambian el modelo de admisión de puntuación total. Esto es imposible de revertir. La educación básica La tendencia orientada a los exámenes es también la causa fundamental de muchos problemas en el plan 3 + 3, lo que ha llevado a reformar valores como la no separación de artes liberales y ciencias, exámenes múltiples y asignaciones de calificaciones. reflejado, pero han surgido otros problemas.
La práctica ha demostrado que la reforma del examen de ingreso a la universidad debe promover la reforma de la separación entre reclutamiento y examen, especialmente el avance del modelo de admisión basado en puntajes totales si el sistema de admisión no se reforma y solo. Si se ajustan los temas del examen, el valor y la importancia de la reforma no serán grandes. Por lo tanto, al diseñar planes de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, cada provincia debe centrarse en cómo romper con el sistema de admisión y debe aumentar la intensidad de la inscripción independiente y la reforma integral de la admisión con evaluación de calidad. El "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010 ~ 2020)" promulgado en 2010 señaló que de acuerdo con los principios que favorecen la selección científica de talentos, promueven el desarrollo saludable de los estudiantes y mantienen la sociedad equidad, debemos explorar formas de separar relativamente las admisiones y los exámenes. La macrogestión gubernamental, las instituciones profesionales se organizan e implementan, las escuelas reclutan estudiantes de forma independiente de acuerdo con la ley y los estudiantes toman múltiples decisiones, formando gradualmente un sistema de exámenes y admisiones con exámenes clasificados. , evaluación integral y admisiones múltiples. Esta debería ser la dirección a la que se adhiera la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad.
Lo más destacado del modelo "3+1+2" del examen de ingreso a la universidad de Guangdong es que fortalece el peso de las materias de física e historia y elimina parcialmente las desventajas de los "puntos calificados" donde los mejores Los estudiantes se reúnen para competir.
¡Todavía podemos ver la sombra de la rama de "artes y ciencias", que puede considerarse como una forma de transición en el proceso de "reforma de los exámenes de ingreso a la universidad"!
Para la mayoría de los candidatos, ya sea "3+3" o "3+1+2", deben tener un plan de futuro claro y prestar especial atención a las restricciones temáticas de las carreras universitarias; en segundo lugar, los candidatos deben partir de su propia realidad y dejar claro que las "puntuaciones" son el único indicador "avanzado" No importa cuán alta sea la cobertura de la materia, todavía tienen que elegir la materia con las puntuaciones más altas. Porque si tus calificaciones no mejoran y no puedes aprobar el examen de ingreso a la universidad por lotes, otras cosas, naturalmente, quedarán fuera de discusión.
¡Espero que mi respuesta te sea útil!
Creo que puede ser así: 3+ integral. Es decir, además de chino, matemáticas e inglés, la cuarta asignatura es integral, con una puntuación total de 600 puntos en una asignatura. Puede incluir cualquier conocimiento, incluidos los contenidos de las otras seis asignaturas, e incluso puede incluir escritos. Entran exámenes de deportes, arte y otras materias, y luego los candidatos solo necesitan escribir lo que saben hacer. Si no lo sabes, no lo escribas. Esto garantizará que, independientemente de cómo elijan los candidatos las materias, el examen se centrará en el contenido en el que son buenos. No se descarta que algunas personas sean enérgicas y puedan aprender bien todas las materias. De esta manera, es la verdadera supervivencia del más fuerte. No hay ninguna habilidad en absoluto, sólo una demostración directa de los talentos de uno. Los mejores académicos pueden aspirar a obtener más de 500 puntos, mientras que los estudiantes normales pueden aspirar a 300 o 400 puntos.
Zhejiang y Shanghai, como el primer lote de nuevas áreas de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, implementaron el "plan 3 + 3", pero hay algunos problemas,
Por ejemplo:
1. Muchos estudiantes abandonaron el examen de física, lo que provocó problemas de inscripción en muchos colegios y universidades. Posteriormente, el funcionario estableció un número mínimo garantizado de estudiantes.
2. Hay demasiadas combinaciones y los estudiantes tienen muchas opciones. En primer lugar, es posible que no todas las escuelas tengan las condiciones para abrir todas las escuelas. En segundo lugar, la gestión escolar se vuelve más difícil. 3. Para estudiantes y padres En términos generales, cuantas más opciones hay, más doloroso es no saber elegir.
El plan "3+1+2" parece estar "retrógrado" en comparación con el plan "3+3", pero:
1. Después de la configuración, debes elegir la física. o historia, básicamente consistente con el núcleo original de ciencias y artes liberales, asegurando el acoplamiento de la formación universitaria
2. "3+3" tiene 20 combinaciones y "3+1+2" tiene 12; combinaciones La combinación reduce la presión sobre las escuelas y la presión de elección sobre los padres y estudiantes.
1. Allanar el camino para las élites
En el mundo actual de ciencia y tecnología en rápido desarrollo, la física es indispensable. Para los estudiantes con muy buenas notas, la física es la primera opción. En primer lugar, hay muchas especialidades y un futuro brillante. Esto seleccionará a la verdadera élite y seleccionará los mejores talentos científicos y tecnológicos del país. Los recursos educativos también se inclinarán hacia estas personas. La polarización educativa también se hará más evidente.
2. Dar papilla al público
Desde la perspectiva de una amplia gama de grupos de estudiantes, especialmente las escuelas secundarias regulares, la calidad de los estudiantes es mala. Los estudiantes de estas escuelas deben elegir Historia a gran escala. Para este grupo de estudiantes, elegir Historia tendrá mayores posibilidades de ingresar a la universidad. Sin embargo, la elección de carreras es extremadamente limitada y las carreras de alto nivel y de primer nivel rara vez están abiertas para ellos. Por un lado, esto conduce a un desequilibrio entre los profesores de las escuelas y, por otro lado, a un mayor aumento de los recursos educativos para estos estudiantes.