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El material didáctico de chino para el segundo volumen de la edición de segundo grado del Ministerio de Educación: "Pequeña Oruga"

#courseware# La producción de material didáctico introductorio en sí es un reflejo de la calidad integral del autor. Muestra la comprensión del productor de la dirección de la educación, la enseñanza y la reforma del material didáctico, su comprensión de la enseñanza en el aula y. su comprensión de la tecnología educativa moderna. Por lo tanto, al diseñar material didáctico, los profesores deben comprender a fondo el contenido de la enseñanza y diseñar un plan que sea adecuado para la enseñanza y su uso en el material didáctico. El siguiente es el material didáctico de chino para el segundo volumen del segundo grado compilado y compartido por Wu: "Pequeña oruga". ¡Puedes leerlo y aprender de él!

Capítulo 1

[Objetivos de enseñanza]

1. Leer correctamente 16 palabras nuevas como "Kun" y "Lian" que describen correctamente "Zheng", "Pu", etc. 8 palabras nuevas.

2. Leer el texto correctamente, y comprender y acumular palabras como “vibrante y dedicado” durante la lectura.

3. Ser capaz de comprender el contenido del texto utilizando métodos como “pensar mientras lee, imaginar y captar frases clave”.

4. Entiende que no debes ser pesimista y desilusionarte en ningún momento, y debes hacer lo mejor que puedas para hacer lo tuyo.

[Puntos clave y difíciles en la enseñanza]

1. Leer correctamente el texto, memorizar y escribir nuevas palabras.

2. Ser capaz de contar la experiencia de la pequeña oruga a través de palabras y frases relevantes, y entender que no debes ser pesimista y desilusionarte en ningún momento, sino que debes hacer lo mejor que puedas para hacer lo tuyo.

［Horas lectivas］

2 lecciones

Primera lección

Proceso de enseñanza

1. Observa el imágenes, presente el tema

1. (Muestre varias imágenes de mariposas) Maestra: La primavera está aquí, estudiantes, miren, ¿qué ven?

2. (Muestre la oración) La hermosa mariposa tiene un par de alas ligeras cubiertas con patrones de colores.

3. Lean juntos las frases.

4. Revelar el tema. (Tema de lectura conjunta)

2. Percepción general del texto

1. Leer el texto libre y suavemente. (Requisito: utilizar pinyin para leer correctamente la pronunciación de los caracteres, sin añadir palabras, omitir palabras ni cambiar palabras)

2. Lee el texto sucesivamente y corrige la pronunciación.

3. Leer juntos el texto en la misma mesa y comprobar la pronunciación.

Discusión: ¿Qué clase de pequeña oruga crees que es esta?

Muestra: la pequeña oruga de ()

4. Intercambia comentarios.

3. Estudiar los pasajes 1 y 2, experimentar y comprender

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pensar mientras leen, ¿por qué crees que la pequeña oruga es lamentable y torpe?

2. Intercambiar comentarios. (Mostrar frases aleatorias)

Sólo ella, esta pobre oruga, no puede ni cantar, ni correr, ni volar.

3. Lee la frase y piensa: ¿En qué parte de esta frase puedes decir que es lamentable? (No puedo cantar, no puedo correr, no puedo volar)

4. Demostración de animación: Insectos de todos los tamaños cantan, saltan, corren, vuelan... todo está lleno de vida.

(1) Guíe a los estudiantes para que imaginen y comprendan la felicidad de los insectos y descubran que esto contrasta marcadamente con la lástima de las pequeñas orugas.

(2) Visualización de imágenes, aprenda a comprender el significado de "vibrante".

5. Lectura de la guía. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer el primer párrafo natural.

6. (Muestre la oración) La pequeña oruga se movió un poquito con mucho esfuerzo. Mientras se arrastra torpemente de hoja en hoja, siente como si hubiera viajado por todo el mundo.

(1) ¿Dónde puedes saber que la oruga es "torpe"?

(2) Demostración de animación para entender "moverse". (Mire la animación multimedia para que los estudiantes comprendan el significado de "mover". Y comprendan el "poder de nueve vacas y dos tigres", "muévanse un poquito" y "viajar por el mundo entero" para comprender "torpe" y comprender mejor la "lástima" de la oruga. )

7. La oruga es tan torpe y lamentable, pero ¿qué piensa y hace? Continúe aprendiendo en la próxima clase. 4.Escribe oraciones como se muestra.

Ejemplo: Insectos de todos los tamaños cantaban, saltaban, corrían, volaban...

Todos los alumnos del colegio fueron a participar en los ejercicios matutinos y jugaron al volante, de nuevo. corriendo,...

Segunda lección

Proceso de enseñanza

1. Repaso y consolidación, práctica del habla

Presentación de la pequeña oruga. Espectáculo: La pequeña oruga es tan lamentable, la pequeña oruga es tan torpe.

1. Lea los párrafos 3 y 4 para comprender "pesimismo y decepción" y "envidia".

2. Leer los párrafos 3 y 4 en silencio. Pensando: ¿Qué piensa y hace la pequeña oruga?

3. Discusión y comunicación en grupo.

Piensa: Cada uno tiene algo que debe hacer. Lo más importante ahora es aprender a hilar y tejer un capullo fuerte para ti.

Hacer: Haz lo mejor que puedas sin dudarlo ni un momento.

4. Ahora, ¿qué clase de pequeña oruga crees que es esta?

(Permita que los estudiantes sientan la fuerza de la pequeña oruga y experimenten su estado de ánimo de no ser pesimistas ni decepcionados, no envidiosos y hacer lo mejor que pueden para hacer su trabajo)

5. Lectura libre de los Capítulos 5 y 6 de la parte Naturaleza.

(1) Entender el significado de "aislamiento".

(2) Muestra la frase: ¡Todo tiene sus propias leyes! Piensa: ¿Qué tipo de patrón es este? ¿Qué pasará si la pequeña oruga espera pacientemente?

6. Demostración de animación: Una pequeña oruga sale del capullo y se convierte en mariposa. (El uso de animación para presentar vívidamente el proceso de una oruga que se convierte en mariposa frente a los ojos de los estudiantes, no solo ayuda a los estudiantes a comprender el conocimiento de la transformación de la oruga, sino que también los acerca gradualmente al texto y los hace felices por la oruga. )

7. Lee libremente el séptimo párrafo y dibuja cómo se ve la oruga después de convertirse en mariposa.

(1) Muestre la frase: Salió ágilmente del capullo y se sorprendió al descubrir que sobre sí mismo habían crecido un par de alas ligeras, cubiertas con patrones de colores.

(2) Leer con música.

(3) Muestra el segundo párrafo natural, compara la apariencia de la oruga de antes con la apariencia de ahora, y piensa: ¿Por qué la oruga cambió así?

8. Muestre imágenes y palabras y oraciones relacionadas, deje que los estudiantes imaginen y use indicaciones para hablar sobre los cambios que ha experimentado la pequeña oruga.

9. Utilice los siguientes consejos para hablar sobre cómo una pequeña oruga se convierte en mariposa.

Cada uno tiene lo suyo y todo tiene sus propias reglas.

3. Repaso y consolidación.

1. Juegos, coincidencia de palabras.

2. Muestra las palabras en los ejercicios extraescolares, los alumnos las leen, las recuerdan y practican la formación de frases de forma oral.

3. Entrenamiento de escritura, los profesores brindan orientación sobre palabras difíciles.

Ajuste: Los trazos "shu" deben cambiarse a puntos y los trazos deben estirarse, haciendo eco de los trazos "攵". La palabra "正" está escrita en la posición inferior y media de la cuadrícula del campo.

［Enseñanza de escritura en pizarra］

22 Pequeñas Orugas (torpes)

Las Pequeñas Orugas no son pesimistas ni decepcionadas y hacen lo mejor que pueden Mariposas (diestras y ligeras)

Cada uno tiene lo suyo

Todo tiene sus propias leyes Parte 2

1. Análisis del libro de texto:

"La pequeña oruga" 1 Este texto es una fábula escrita por el artista italiano Leonardo da Vinci para niños. Una pequeña oruga pobre y torpe no se mostró pesimista ni decepcionada, sino que hizo su trabajo con todo su corazón, y finalmente se convirtió en una mariposa ágil y ligera. A través de la aparición de orugas, le decimos a cada niño que no se sienta inferior ni decepcionado porque no es tan bueno como los demás, sino que sea optimista y confiado. Sólo así podremos sentir la alegría y la belleza de la vida y lograr verdaderamente algo.

2. Objetivos de enseñanza:

1. Leer correctamente 16 palabras nuevas como "Kun" y "Lian" describir correctamente 8 palabras nuevas como "Zheng" y "Pu"; .

2. Leer el texto correctamente, y comprender y acumular palabras como “vibrante y dedicado” durante la lectura.

3. Ser capaz de comprender el contenido del texto utilizando métodos como “pensar mientras lee, imaginar y captar frases clave”.

4. Entiende que no debes ser pesimista y desilusionarte en ningún momento, y debes hacer lo mejor que puedas para hacer lo tuyo.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Leer correctamente el texto, memorizar y escribir nuevas palabras.

IV. Horas lectivas: 2 horas

Primera lección

Proceso de enseñanza

1. /p >

1. (Muestre varias imágenes de mariposas) Maestra: La primavera ya está aquí, estudiantes, miren, ¿qué ven?

2. (Muestre la oración) La hermosa mariposa tiene un par de alas ligeras cubiertas con patrones de colores.

3. Lean juntos las frases.

4. Revelar el tema. (Tema de lectura conjunta)

2. Percepción global del texto

1. Leer el texto libre y suavemente. (Requisito: utilizar pinyin para leer correctamente la pronunciación de los caracteres, sin añadir palabras, omitir palabras ni cambiar palabras)

2. Lee el texto sucesivamente y corrige la pronunciación.

3. Leer juntos el texto en la misma mesa y comprobar la pronunciación.

Discusión: ¿Qué clase de pequeña oruga crees que es esta?

Muestra: la pequeña oruga de ()

4. Intercambia comentarios.

3. Estudiar los pasajes 1 y 2, experimentar y comprender

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pensar mientras leen, ¿por qué crees que la pequeña oruga es lamentable y torpe?

2. Intercambiar comentarios. (Mostrar frases aleatorias)

Sólo ella, esta pobre oruga, no puede ni cantar, ni correr, ni volar.

3. Lee la oración y piensa: ¿En qué parte de esta oración puedes decir que es lamentable? (No puedo cantar, no puedo correr, no puedo volar)

4. Demostración de animación: Insectos de todos los tamaños cantan, saltan, corren, vuelan... todo está lleno de vida.

(1) Guíe a los estudiantes para que imaginen y comprendan la felicidad de los insectos y descubran que esto contrasta marcadamente con la lástima de las pequeñas orugas.

(2) Visualización de imágenes, aprenda a comprender el significado de "vibrante".

5. Lectura de la guía. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer el primer párrafo natural.

6. (Muestre la oración) La pequeña oruga se movió un poquito con mucho esfuerzo. Mientras se arrastra torpemente de hoja en hoja, siente como si hubiera viajado por todo el mundo.

(1) ¿Dónde puedes saber que la oruga es "torpe"?

7. La oruga es tan torpe y lamentable, pero ¿qué piensa y hace? Continúe aprendiendo en la próxima clase. 4.Escribe oraciones como se muestra.

Ejemplo: Insectos de todos los tamaños cantaban, saltaban, corrían, volaban...

Todos los alumnos del colegio fueron a participar en los ejercicios matutinos y jugaron al volante, de nuevo. corriendo,...

Segunda lección

Proceso de enseñanza

1. Repaso y consolidación, práctica del habla

Presentación de la pequeña oruga. Espectáculo: La pequeña oruga es tan lamentable, la pequeña oruga es tan torpe.

1. Lea los párrafos 3 y 4 para comprender "pesimismo y decepción" y "envidia".

2. Leer los párrafos 3 y 4 en silencio. Pensando: ¿Qué piensa y hace la pequeña oruga?

3. Discusión y comunicación en grupo.

Piensa: Cada uno tiene algo que debe hacer. Lo más importante ahora es aprender a hilar y tejer un capullo fuerte para ti.

Hacer: Haz lo mejor que puedas sin dudarlo ni un momento.

4. Ahora, ¿qué clase de pequeña oruga crees que es esta?

5. Lectura libre de los Capítulos 5 y 6 de la parte Naturaleza.

(1) Entender el significado de "aislamiento".

(2) Muestra la frase: ¡Todo tiene sus propias leyes! Piensa: ¿Qué tipo de patrón es este? ¿Qué pasará si la pequeña oruga espera pacientemente?

7. Lee libremente el séptimo párrafo y dibuja cómo se ve la oruga después de convertirse en mariposa.

(1) Muestra la frase: Salió ágilmente del capullo y se sorprendió al descubrir que sobre sí mismo habían crecido un par de alas ligeras, cubiertas con patrones de colores.

(2) Leer con música.

(3) Muestra el segundo párrafo natural, compara la apariencia de la oruga de antes con la apariencia de ahora, y piensa: ¿Por qué la oruga cambió así?

8. Muestre imágenes y palabras y oraciones relacionadas, deje que los estudiantes imaginen y use indicaciones para hablar sobre los cambios que ha experimentado la pequeña oruga.

9. Utilice los siguientes consejos para hablar sobre cómo una pequeña oruga se convierte en mariposa.

Cada uno tiene lo suyo y todo tiene sus propias reglas.

3. Repaso y consolidación

1. Juegos, coincidencia de palabras.

2. Muestra las palabras en los ejercicios extraescolares, los alumnos las leen, las recuerdan y practican la formación de frases de forma oral.

3. Entrenamiento de escritura, los profesores brindan orientación sobre palabras difíciles.

［Enseñanza de escritura en pizarra］

22 Pequeñas Orugas (torpes)

Las Pequeñas Orugas no son pesimistas ni decepcionadas y hacen lo mejor que pueden Mariposas (diestras y ligeras)

Cada uno tiene lo suyo

Cada uno tiene sus propias reglas

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