Resumen de actividades del grupo de docencia e investigación en inglés
Ejemplo de resumen de actividades del grupo de investigación y docencia en inglés (6 artículos seleccionados)
Las alegres e interesantes actividades han llegado a su fin. Para ello acumularemos la experiencia correspondiente. Por esta razón, necesitamos escribir un resumen de las actividades cuidadosamente. Pero creo que muchas personas no tienen ni idea. A continuación se muestra un resumen de muestra de las actividades del grupo de investigación y enseñanza de inglés que compilé para usted (6 artículos seleccionados es solo como referencia).
Resumen de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de inglés 1
En los últimos seis meses, bajo el cuidado y orientación de líderes de todos los niveles de la escuela, bajo el liderazgo directo de la sección de docencia e investigación, y de acuerdo con el despliegue de la sección de docencia e investigación, el grupo de docencia e investigación de inglés formuló un plan al inicio del semestre Un plan de trabajo semestral pragmático, con 10 actividades de docencia e investigación organizadas en una semestre, en promedio una vez cada dos semanas. Implementamos concienzudamente la estrategia de materias principales establecida y completamos las tareas de trabajo semestrales de manera integral y de alta calidad. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, lo resumiremos a partir de los siguientes aspectos.
1. Ser veraz y pragmático, y hacer un buen trabajo hablando, enseñando y evaluando las "tres lecciones"
El grupo de enseñanza e investigación de inglés se enfrenta a "dos más" dificultades este semestre, a saber: nuevos profesores graduados Hay muchos profesores recién transferidos, y este semestre han venido a la escuela camaradas con conferencias de prueba protegidas por derechos de autor. La presentación, presentación y evaluación de las "Tres Lecciones" es uno de los focos de la labor docente e investigadora de la escuela este semestre, por lo que constituye la máxima prioridad de la labor docente e investigadora de este grupo. De acuerdo con los requisitos generales de la sección de enseñanza e investigación de la escuela al comienzo del semestre, el grupo de enseñanza e investigación de inglés organizó cinco clases abiertas en diferentes formas durante el semestre. Estas incluyen tres nuevas clases de informes de maestros impartidas por los maestros recién graduados Wang Guodi, Liu Ying y Liu Jian, y clases abiertas de dos maestros recién transferidos, Li Hongmei y Chen Yan. En general, los preparativos para las cinco clases fueron suficientes y las actitudes docentes de los cinco profesores fueron rigurosas. Aunque las cinco lecciones tienen formatos diferentes, todas incorporan las ideas de la nueva reforma curricular, reflejan la conciencia de innovación de los docentes, apuntan a mejorar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes y aprovechan al máximo los multimedia para ayudar en el aula. enseñanza. Entre ellos, los profesores recién graduados son inmaduros en todos los aspectos, pero también persistentes. Aunque los profesores veteranos recién transferidos han pasado por muchas batallas, siguen siendo persistentes, humildes y rigurosos. Independientemente de si son jóvenes o no, todos se integran con los estudiantes y la cooperación entre profesores y estudiantes es muy tácita. El proceso de impartir conferencias y evaluar lecciones es una parte importante de las actividades de las "Tres Lecciones". La evaluación de las cinco lecciones recibió un fuerte apoyo de los líderes escolares, los líderes de la sección de enseñanza e investigación, los líderes de los dos departamentos y los profesores dentro y fuera de la disciplina. La evaluación fue activa y entusiasta, y logró lo esperado. buenos resultados, lo que hizo que tanto los docentes como los que escucharon la evaluación sintieran en cierto grado las lecciones aprendidas. Por lo tanto, creemos que el formato de actividad de "Tres Lecciones" es de hecho una buena manera de llevar a cabo la enseñanza y la investigación de materias, y continuaremos adhiriéndolo en el futuro.
2. Aprovechar al máximo la función del grupo de preparación de lecciones y participar en la enseñanza y la investigación en torno a los "tres puntos" Copyright
Este semestre, por un lado, tenemos aumentó la inspección y gestión de cada grupo de preparación de lecciones. Por otro lado, se ha fortalecido la función de investigación científica del equipo de preparación de lecciones. Tomando como unidad al equipo de preparación de lecciones, partimos punto por punto y avanzamos de manera integral, fortaleciendo las discusiones e intercambios sobre el tema o tópico de "puntos calientes, dificultades y puntos dudosos en el proceso de enseñanza". Las actividades de enseñanza e investigación se han intensificado gradualmente. Este semestre, los tres grupos de preparación de lecciones de la Oficina de Asuntos Académicos han lanzado sucesivamente actividades de enseñanza e investigación con los temas "Enseñanza feliz del inglés", "Enseñanza de vocabulario en el aula" y "Estrategias de enseñanza para personas mayores. Clases de repaso de la escuela secundaria ". El cuerpo principal es claro, el enfoque es claro y está estrechamente relacionado con la práctica docente. Los profesores están dispuestos a participar y realmente pueden beneficiarse de ello después de la actividad. Las connotaciones cubiertas por los "tres puntos" deben ser el punto de apoyo y punto de apoyo de la enseñanza y la investigación de las materias de principio a fin. La investigación sobre ellos debe ser interminable, y definitivamente nos apegaremos a ello en el futuro.
Resumen de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de inglés 2
Este semestre nuestro grupo de inglés se basa en los planes de trabajo del colegio, la Oficina de Asuntos Académicos y el departamento de enseñanza enfocándose en hacer el bien; trabajo en la enseñanza normalizada y la mejora de la eficiencia docente en el aula, con el fin de mejorar la eficiencia docente en el aula. Como enfoque, se han llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación efectivas y armoniosas. El siguiente es el trabajo realizado por nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés en. docencia y docencia e investigación este semestre:
1. Construcción del grupo de docencia e investigación
1. Implementar activamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares
Este año, nuestro grupo de enseñanza e investigación organizó cuidadosamente a los maestros para aprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares, exigiendo que cada maestro profundice en los materiales didácticos, explore los métodos de enseñanza y los implemente activamente en su propia enseñanza. " y "comprender a fondo" los materiales y métodos de enseñanza. Durante varias inspecciones de rutina, se descubrió que los profesores de este grupo preparaban las lecciones con más cuidado y que los planes de lecciones eran prácticos y muy específicos, reflejando el aprendizaje y la comprensión de los profesores de nuevos conceptos educativos y de enseñanza.
2. Fortalecer el estudio teórico y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza
Este semestre, todo el grupo de docentes estudió cuidadosamente el plan de trabajo docente de la escuela y formuló planes de trabajo y planes de enseñanza científicos y razonables en de manera oportuna. El progreso se implementa de manera planificada y paso a paso en el trabajo real. En cada actividad de enseñanza e investigación, todos hablaron con entusiasmo y plantearon los problemas y confusiones que surgieron durante el proceso de enseñanza. Todo el grupo de profesores discutió activa y entusiastamente los temas juntos, lo que inspiró y ayudó en gran medida a mejorar los estándares de enseñanza. Además, todo el grupo de profesores leyó atentamente el libro "Pensando en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en el futuro" y organizaron tres actividades de salón de lectura.
3. Fortalecer la cohesión del grupo docente e investigador y cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los profesores del grupo.
Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores y mejorar el aula. eficacia de la enseñanza, insistimos en escuchar y evaluar las lecciones todos los días. Después de cada clase, puedo evaluar la clase cuidadosamente, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si hay avances en los puntos difíciles, el uso de métodos de enseñanza y la penetración. de métodos de enseñanza, etc. Cada vez que comienza una clase, nuestro grupo registrará la clase del maestro de manera oportuna y brindará comentarios al maestro de la clase. Cada maestro puede prepararse cuidadosamente para cada discusión especial y puede registrar los puntos clave del contenido de otros maestros durante la discusión para facilitar la referencia y el aprendizaje.
Nuestro grupo es el grupo de enseñanza e investigación más pequeño de la escuela, con solo 7 personas. Sin embargo, nos esforzamos por mejorar continuamente la comunicación y el entendimiento entre colegas a través de cada actividad de enseñanza e investigación, y ayudarnos mutuamente en el trabajo. para mejorar el entendimiento mutuo y la cooperación. Por lo tanto, el ambiente en el grupo es bueno y las instrucciones y requisitos de la oficina de liderazgo y enseñanza básicamente se pueden completar de manera oportuna.
2. Rutinas de enseñanza
Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente el plan de trabajo docente de la escuela y varios requisitos del sistema y los implementaron. En varias inspecciones docentes periódicas realizadas en la escuela, la mayoría de los planes de lecciones de los maestros pudieron redactarse de acuerdo con los estándares requeridos por la escuela y pudieron registrar las reflexiones docentes y los comentarios de las tareas de los estudiantes de manera oportuna después de clase. Después de cada inspección, el líder del equipo puede informar los resultados de la inspección a cada maestro, para que puedan mejorar rápidamente sus deficiencias y servir mejor a la enseñanza.
3. Puntos clave del trabajo de este año
1. Este semestre se realizaron tres actividades temáticas de docencia e investigación. Las dos primeras se realizaron en el grupo de alto nivel y el grupo de alto nivel. grupo de bajo nivel, y la tercera vez fue para la actividad "Maestros famosos" ingresando al campus”, el maestro Hu, investigador docente, fue invitado a participar en la orientación.
2. Este semestre se realizaron tres salones de lectura, a cargo de estudiantes de secundaria y de nivel bajo respectivamente.
3. Este semestre, este grupo de profesores participó en la "Capacitación de libros de texto de inglés de Oxford en la provincia de Zhejiang", las actividades de exhibición del curso de alta calidad "Maestros famosos de Sanjiang" y las actividades de "Promoción del aprendizaje efectivo" de la ciudad de Yueqing. y las actividades especiales en inglés "de la escuela primaria de primavera de Hong Kong" y otras actividades especiales.
4. El proyecto sobre "Lectura continua en silencio" en el que participaron los profesores Huang Peiou, Lu Binbin y Xu Lidan se estableció con éxito.
5. Evaluación de la enseñanza: el profesor Zheng Jielin participó en la evaluación del curso de calidad de la ciudad de Yueqing y ganó el tercer premio.
El maestro Huang Peiou participó en la evaluación “Un maestro, un curso excelente, una clase, un maestro” de la ciudad de Wenzhou.
6. Nueva rutina y nueva evaluación de diseño: el profesor Huang Lingling ganó el primer premio, los profesores Shao Lina, Xu Huanzheng y Huang Peiou ganaron el segundo premio y el profesor Lu Binbin ganó el tercer premio.
7. Evaluación del trabajo: la profesora Shao Lina ganó el tercer premio en el Concurso de trabajos de enseñanza y educación excelente para profesores de escuelas primarias y secundarias municipales de Wenzhou. Huang Peiou ganó el tercer premio en el Concurso de artículos didácticos y formación docente de Yueqing.
8. Evaluación del caso: en la evaluación del caso de la ciudad de Yueqing, el maestro Xu Huanzheng ganó el primer premio, el maestro Lu Binbin ganó el segundo premio y el maestro Huang Peiou ganó el tercer premio.
9. Concurso básico para profesores: el profesor Zheng Jielin ganó el segundo premio.
10. Concurso de escritura en inglés: la clase dirigida por el maestro Lu Binbin ganó el tercer premio en la ciudad de Wenzhou, y la clase dirigida por los maestros Yu Leilei y Zheng Jielin ganó el segundo premio en la ciudad de Yueqing.
4. Dirección de trabajo en el próximo semestre
1. Fortalecer y enriquecer aún más las actividades docentes y de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación, con el fin de mejorar aún más el nivel. de profesores de este grupo. En el próximo semestre continuaremos realizando la actividad "Maestros Famosos en el Campus" e intentaremos diversificar las formas de actividades.
2. En el próximo semestre, se llevarán a cabo clases de expansión de libros ilustrados para los grados primero a tercero, y se brindará orientación específica para la lectura de libros ilustrados según el tema del libro de texto. Los grados 4 a 6 planean realizar lecturas de diarios y publicaciones periódicas, y todavía se están recopilando materiales de lectura. Resumen de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de inglés 3
Este semestre, bajo el cuidado y guía de los líderes escolares, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés formuló un plan de trabajo pragmático al comienzo del semestre. Llevamos a cabo cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación de acuerdo con el plan formulado al comienzo del semestre y completamos con éxito las tareas de este semestre. El informe resumido es el siguiente:
1. Centrarse en el aprendizaje teórico y mejorar el nivel de educación y enseñanza
Sólo mejorando continuamente la calidad cultural y el nivel teórico de los docentes podrán mejorar servir a la enseñanza. Este semestre, combinado con la situación actual de la enseñanza del inglés en nuestra escuela, nuestro grupo de profesores estudió cuidadosamente documentos educativos y teorías de enseñanza relevantes. A través del aprendizaje, todos aclararon el objetivo principal de reducir la carga y aumentar la eficiencia, y mejoraron el sentido de responsabilidad y urgencia. A través del emparejamiento maestro-discípulo y la preparación de lecciones grupales, todos se ayudaron unos a otros, aprendieron de las fortalezas de los demás y utilizaron la tecnología de enseñanza moderna. optimizar la enseñanza en el aula e innovar constantemente los métodos de enseñanza. Organizamos la enseñanza en el aula en función de los intereses de aprendizaje, la experiencia de vida y el nivel cognitivo de los estudiantes, y defendemos los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza basados en tareas de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación, y nos esforzamos. mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos.
2. Fortalecer los requisitos regulares y estandarizar el trabajo docente
Todo el grupo de maestros siguió los requisitos regulares de enseñanza y estandarizó su trabajo docente. Todos analizaron cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y aclararon aún más los. requisitos para cada grado. El propósito, las tareas y los requisitos de la enseñanza del inglés son captar el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro. Los grados medio y superior se centran en cultivar la comprensión lectora y la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral sobre la base original, y guiar a los estudiantes para que clasifiquen la estructura del conocimiento desde los aspectos horizontales y verticales. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza de inglés, hemos unificado los puntos de conocimiento de las unidades y los ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, y hemos formado un recurso de enseñanza sistemático para garantizar que las lecciones sean claras y las unidades. claro, para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Se garantiza la calidad de la enseñanza.
En la enseñanza, hacemos ajustes flexibles basados en la situación real de los estudiantes en cada clase, combinamos las características de la enseñanza de inglés, prestamos atención a la lectura matutina todos los días y mejoramos efectivamente la capacidad de autoaprendizaje de inglés de los estudiantes. . Al mismo tiempo, continuaremos realizando pruebas unitarias pequeñas para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y realizar mejoras. Además, alentamos a los estudiantes a comunicarse activamente con el inglés dentro y fuera de la escuela, y a utilizar recursos en línea para aprender inglés y la cultura de los países de habla inglesa, a fin de cultivar sus pasatiempos e intereses en inglés.
3. Fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación y establecer las características del grupo de docencia e investigación
Este semestre, los docentes de nuestro grupo participan activamente en diversas actividades dentro y Fuera de la escuela. La situación actual de nuestro grupo es que todos son maestros jóvenes. No hay maestros con experiencia. Aunque nos falta experiencia y no somos lo suficientemente maduros, no importa si participamos en actividades o concursos, los profesores pueden hacer todo lo posible para prepararse. Los profesores del grupo también pueden escucharse y ayudarse unos a otros, expresar sus opiniones. y proporcionar asistencia y ayuda oportuna.
IV. Ideas de trabajo para próximos pasos:
1. Llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela con los pies en la tierra.
2. Mejorar la calidad del profesorado a través de múltiples canales y formas, y formar progresivamente un grupo de docentes con mayor calidad profesional.
3. Explore cuidadosamente los métodos de enseñanza de inglés de cada grado, preste atención al trabajo de conexión de cada grado, fortalezca la discusión sobre la enseñanza de inglés para la clase que se gradúa y se esfuerce por mejorar los puntajes en inglés de los graduados. clase.
Mirando hacia atrás en este semestre, estamos muy ocupados, pero de hecho tenemos los pies en la tierra. Nos sentimos a gusto en el ajetreo y el regusto del trabajo duro no es suficiente para inspirarnos a hacerlo. Sigamos adelante y la diligencia recogerá la cosecha. Resumen de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de inglés 4
Durante el último semestre, el grupo de enseñanza e investigación de inglés, bajo el cuidado y orientación de los líderes del colegio, y con la supervisión y apoyo del personal del colegio La oficina de enseñanza y la sección de enseñanza e investigación, han tomado la nueva reforma curricular como ideología rectora y la investigación temática como línea principal, enfocándose en profundizar la enseñanza en el aula, trabajando duro, siendo pioneros y emprendedores, llevando a cabo activamente la enseñanza, el aprendizaje teórico y la educación y enseñanza en el aula. reformar, estudiar concienzudamente los "Nuevos estándares curriculares", estudiar concienzudamente el nuevo programa de estudios y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en inglés de manera planificada y decidida, movilizar plenamente el entusiasmo de cada docente, cambiar el concepto de educación y enseñanza y esforzarse para mejorar los resultados de la enseñanza del inglés. A continuación se muestra un resumen del trabajo de este grupo.
1. Consolidar la educación formadora de hábitos en los grados iniciales y fortalecer la labor de revisión y orientación de la promoción egresada. Las tareas docentes este semestre son pesadas y la presión enorme. En vista de la situación actual y el estado de la enseñanza de inglés en nuestra escuela, nuestro equipo discutió y formuló ideas de trabajo basadas en cambiar los eslabones débiles de la enseñanza en el aula, enfocándose en el diseño de maravillosos clips de enseñanza en el aula, y propuso fortalecer y cultivar la Se fortalece el trabajo práctico y la capacidad docente de los docentes jóvenes como objetivo laboral específico de fortalecer el trabajo de revisión de las promociones de egresados. Continuar implementando la educación para el desarrollo estudiantil y consolidar los resultados del desarrollo de hábitos estudiantiles el semestre pasado. La práctica de "memorizar todos los días" para los estudiantes de secundaria y "escribir frente a la audiencia" para los estudiantes de secundaria se ha convertido ahora en un modelo de enseñanza relativamente exitoso.
A su vez, el trabajo de este semestre se centra en el repaso y tutoría de la promoción egresada. Los profesores de tercer grado de la escuela secundaria son buenos usando su cerebro durante el proceso de revisión y pueden diseñar y organizar ejercicios correspondientes de acuerdo con los diferentes niveles de los estudiantes para movilizar el deseo de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles. Los profesores pueden, según las características de los estudiantes, recortar lo complejo y simplificarlo, dividirlo en partes enteras, resumir y clasificar los puntos clave que deben evaluarse en los exámenes de ingreso a la universidad recientes y luego realizar una gran capacitación, que requiere que los estudiantes respondan preguntas simples y trabajen duro en preguntas más difíciles. Guíe a los estudiantes para que dominen las habilidades para tomar exámenes de varios tipos de preguntas.
2. Respetar las rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente en el aula.
Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente los materiales didácticos, realizó ajustes oportunos de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza y combinó las características de los estudiantes en el aprendizaje de inglés de la clase para enseñar de manera flexible. . Adherirse al sistema de dictado diario, realizar activamente concursos de palabras, concursos de recitación de textos y otras actividades que se adapten a las características de los estudiantes de nuestra escuela, y hacer esfuerzos serios para mejorar las habilidades de lectura, conversación y resolución de problemas de los estudiantes. Al preparar las lecciones, todos los profesores pueden seguir estrictamente los requisitos de la oficina de enseñanza e investigación para una lección y un caso, implementar planes de estudio de clase, preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, resaltar conocimientos y métodos de enseñanza clave y difíciles, y "tener la base en mente" y "tener el corazón en mente" "Vida", y esforzarse por ser minucioso, integral, científicamente riguroso, claro y estandarizado.
Durante la clase, intenta organizar la enseñanza en inglés y exige a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo lleva a cabo una prueba unificada de trabajos unitarios para cada unidad del primer grado de la escuela secundaria y del segundo grado de la escuela secundaria en función de la situación real de los estudiantes de todos los grados en el idioma inglés. proceso de aprendizaje, para llenar y aprovechar las lagunas, la unificación de los materiales didácticos y los objetivos de enseñanza, la solución oportuna de los problemas cuando se encuentran y los avances en el vocabulario y los conocimientos básicos proporcionan una garantía para mejorar la calidad de la enseñanza. Además de evaluar cada unidad en el tercer año de la escuela secundaria, el profesor también puede prescribir algunas preguntas de prueba adecuadas para el nivel del estudiante en función de las características del estudiante.
3. Fortalecer el sistema de evaluación de carreras y mejorar el clima docente e investigador.
Este semestre, la oficina de docencia e investigación dispuso que tres profesores de mi grupo enseñaran en público y, hasta el momento, todos se han completado. Las clases abiertas estuvieron bien organizadas y fueron efectivas. Desempeñaron un papel en la comunicación y el aprendizaje, y también sirvieron como demostración. Cada docente discute y se comunica con otros docentes del grupo sobre el diseño, el proceso y el efecto del curso de enseñanza.
Los profesores pudieron hablar activamente y expresar sus opiniones sobre los aspectos más destacados y deficientes de las tres clases abiertas.
Después de años de perseverancia, la atmósfera de evaluación de clase en nuestro grupo se ha vuelto cada vez más fuerte. Todos los profesores pueden descubrir las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias a través del proceso de evaluación de clase, lo que moviliza aún más el entusiasmo de los profesores por la evaluación mutua. y mejora el nivel de evaluación de las clases de los profesores. Mejora el ambiente de enseñanza e investigación.
4. Sal y retíralo, los intercambios de enseñanza y el aprendizaje han dado un gran paso.
Este semestre, bajo el cuidado y guía de los líderes escolares, Feng Weiqing y yo en nuestro grupo Enviado a estudiar en el extranjero. Luego del estudio, los resultados del aprendizaje fueron informados a todos los docentes del grupo, lo que nos hizo darnos cuenta que la calidad de la enseñanza comienza desde cada clase, es necesario enfatizar la estandarización de las conductas de aula y de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes por aprender, promover la participación activa de los estudiantes y cultivar hábitos de pensamiento rigurosos y flexibles, y enfatizar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Es necesario proporcionar enseñanza y orientación por niveles de acuerdo con las diferencias de personalidad de los estudiantes, y esforzarse por garantizar que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
Aunque el grupo de docencia e investigación en inglés ha realizado algunos trabajos, todavía existen algunas carencias.
En primer lugar, el ambiente de enseñanza e investigación no es suficiente, y la enseñanza y la investigación son sólo una formalidad.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula todavía se encuentra en la etapa de enseñanza intensiva y no ha movilizado real y completamente a los estudiantes para que participen en el aprendizaje.
En tercer lugar, aún es necesario mejorar el nivel profesional y las capacidades de gestión de los docentes individuales.
La dirección de los esfuerzos futuros es:
Explorar un camino de enseñanza de inglés que sea adecuado para las condiciones académicas de los estudiantes de nuestra escuela y pueda mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza que esto requiere. que nuestros profesores de inglés deben fortalecer su Aprende por ti mismo, mejorar las habilidades profesionales y la capacidad de controlar el aula, actualizar aún más el concepto de educación y enseñanza e invertir en la investigación de la enseñanza del inglés con nuevos conceptos educativos. Continuaremos sumando nuestra experiencia, mejorando las deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación y solucionando los problemas y deficiencias que se han descubierto. Estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro, seguir adelante y. elevar la enseñanza del inglés a un nuevo nivel. Resumen de las actividades del grupo de enseñanza e investigación de inglés 5
Este semestre, con el cuidado y apoyo directo de los líderes escolares, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés insiste en estudiar la efectividad de la enseñanza y el cultivo del inglés en el aula. Los hábitos de aprendizaje de los estudiantes como objetivo, con el fin de mejorar la calidad de todo el grupo de profesores. Con el fin de alcanzar el nivel profesional y la alfabetización teórica, insistimos en unirnos a lo antiguo y lo nuevo para mejorar conjuntamente el nivel de enseñanza de inglés en el aula. . Gracias al trabajo diligente, las tareas docentes se han completado bien. El trabajo específico incluye los siguientes aspectos:
1. Prestar atención al estudio teórico y enriquecerse constantemente.
Organizar a los profesores de inglés para que estudien cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudien documentos educativos y teorías de enseñanza relevantes, aclaren los principales objetivos de la reforma curricular, mejoren el sentido de responsabilidad y urgencia de la reforma curricular y transformen el currículo de intereses de aprendizaje de los estudiantes Basado en la experiencia de vida y el nivel cognitivo, abogamos por métodos de aprendizaje de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación y métodos de enseñanza basados en tareas.
2. Realizar investigaciones sobre la reforma de la enseñanza presencial de inglés en función de la temática.
Realizar investigaciones sobre temas determinados por la escuela. Cada uno establece su propio tema y presta atención a la correcta revisión y redacción de los ensayos docentes, transfiriendo el tiempo de trabajo ineficiente ahorrado a tareas efectivas y eficientes. mejorar el diseño de la enseñanza y llevar a cabo actividades centradas en la preparación, enseñanza y evaluación de las lecciones.
3. Se realizaron una serie de actividades de enseñanza e investigación en inglés.
Se llevaron a cabo una serie de actividades colectivas de preparación de lecciones, impartición de clases, evaluación de lecciones y otras actividades. En estas actividades continuamos explorando los materiales didácticos y al mismo tiempo reflexionamos y resumimos después de cada buena clase para mejorar continuamente nuestro nivel de enseñanza. Al inicio del año escolar realizamos actividades docentes y asistenciales de escucha, aprendizaje y promoción mutua.
4. Realizar diversas actividades extraescolares en inglés.
Este semestre, la asignatura de Inglés aprovechó la oportunidad de “celebrar la Navidad y dar la bienvenida al Año Nuevo” para organizar el aprendizaje y realizar una serie de actividades. Por ejemplo: primer grado: competencia de baratijas y competencia de producción. Grado 2: Concurso de elaboración de tarjetas de felicitación de Navidad y Año Nuevo. Grado 3: Concurso de canto de canciones en inglés. 4to Grado: Concurso de carteles del Festival de Inglés. Quinto grado: Concurso de producción de periódicos manuscritos en inglés.
A través de las actividades del Festival de Inglés, cada niño puede aprender inglés a través de la experiencia, darse cuenta del placer de aprender inglés, estimular su propio potencial de aprendizaje de inglés, mejorar la confianza en sí mismo y permitir que los estudiantes desarrollen la capacidad de uso del lenguaje, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación y la innovación durante las actividades, esforzarse por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, enriquecer la cultura del campus y construir un campus encantador con "el inglés como característica y el bilingüismo como punto culminante".
Gracias a la cooperación activa y los esfuerzos de todos los profesores de inglés este semestre, hemos logrado ciertos resultados en educación, enseñanza e investigación, pero eso sólo puede explicar el pasado. Todavía queda un largo camino por recorrer. Continuaremos trabajando duro y aprendiendo continuamente, reformándonos constantemente, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y esforzándonos por lograr mayores resultados en el trabajo docente futuro. Resumen de las actividades del grupo de investigación y enseñanza de inglés 6
Ideología rectora
Implementar concienzudamente las políticas de las autoridades superiores, implementar concienzudamente los principios de enseñanza en el aula dirigidos por los docentes y centrados en los estudiantes. y estándares curriculares en inglés. Como guía, la política docente se enfoca en promover la reforma curricular, fortalecer la investigación de materias y promover la investigación científica para desarrollar la educación. Centrándonos en mejorar la calidad de la enseñanza, nos esforzamos por construir un sistema de enseñanza e investigación basado en la escuela, esforzarnos por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
Puntos de trabajo
1. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y ampliar los contenidos de la enseñanza y la investigación
1. Mejorar el sistema de enseñanza e investigación en las escuelas y aumentar la intensidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas. A través del desarrollo de la enseñanza y la investigación en la escuela, se ha formado inicialmente un conjunto completo de mecanismos de orientación e incentivos para promover el desarrollo profesional de los docentes, haciendo de la enseñanza y la investigación en la escuela una labor institucionalizada, estandarizada y regular de la escuela, de modo que Todos los profesores de inglés pueden centrarse en las tareas específicas del proceso de implementación del curso y, a menudo, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación.
2. Este semestre requiere que los profesores completen una cierta cantidad de informes de estudios de casos y notas de reflexión docente por unidad. A través de la demostración, aceleraremos la construcción de sistemas de enseñanza e investigación en las escuelas y perfeccionaremos y resumiremos las experiencias exitosas de los sitios de demostración. Reducir el enfoque del trabajo de enseñanza e investigación hacia abajo, mejorar continuamente los métodos de enseñanza e investigación y ampliar el contenido de enseñanza e investigación.
3. Prestar atención a las orientaciones de la preparación colectiva de las lecciones del grupo de docencia e investigación e implementar el tiempo, el lugar y el contenido. La preparación colectiva de las lecciones debe ser práctica y centrarse en puntos clave. La preparación colectiva de lecciones debe ser temática y serializada. La reforma de los planes de enseñanza aboga por la enseñanza en la escuela, promueve planes de enseñanza en hojas sueltas y alienta a los profesores a redactar planes de enseñanza prácticos y basados en el carácter. La preparación de las lecciones de los maestros se evalúa a través de una inspección integral de la preparación colectiva de las lecciones de los maestros, la redacción del plan de lecciones, la reflexión posterior a la enseñanza y la evaluación de la enseñanza por parte de los estudiantes. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, la enseñanza de la redacción de posdatas, el análisis de casos y otras formas de enseñanza e investigación que estén más estrechamente relacionadas con el crecimiento docente, para que los docentes puedan desarrollar conscientemente un estilo de vida profesional de trabajo en un estado de investigación. Descubra y capacite a maestros clave, amplíe el equipo de maestros clave y aproveche al máximo el papel de los maestros clave en la manifestación y la irradiación. Promover intercambios mutuos entre escuelas, guiar a los docentes para que reflexionen conscientemente sobre la enseñanza y aprendan unos de otros. Continuar mejorando la comunicación mutua entre los jefes de clase, insistir en la discusión, la reflexión y la comunicación mutua antes de preparar las lecciones, disfrutar del intercambio de fuentes y optimizar aún más la enseñanza en el aula. Mejorar el arte de la enseñanza en el aula.
4. A través de actividades de enseñanza y discusión en el aula, como concursos, observaciones, excelentes diseños de enseñanza (casos, material didáctico, reflexiones), actividades de evaluación y demostraciones de clases abiertas "profesoras", podemos promover mejoras a gran escala en la enseñanza. calidad.
5. Con el fin de promover aún más la reforma curricular y fortalecer los intercambios mutuos entre los docentes, las actividades de las "Tres Lecciones" continuaron este semestre. A través de las actividades de enseñanza, escucha y evaluación de los docentes, se mejoran los intercambios de enseñanza, se mejoran los procedimientos de enseñanza en el aula y se optimiza la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. La reforma de la enseñanza en el aula es una de las tareas centrales de la reforma de la educación de la escuela secundaria y la mejora de las aulas. La eficiencia de la enseñanza es el tema central de la reforma de la enseñanza en el aula, y también es un tema que ha sido ampliamente explorado, rico en contenido y planteado con frecuencia. Aumentar la cantidad de práctica del lenguaje y aumentar la estimulación del cerebro mediante la información del habla en inglés, de modo que los estudiantes puedan adquirir habilidades de movimiento del habla a través de la imitación y el refuerzo, y promover la capacidad de producir una producción de habla creativa. Alta calidad cantidad Alta cantidad calidad = alta calidad. Cuanto mayor sea la proporción de tiempo de enseñanza efectivo en la enseñanza en el aula, más podrán los estudiantes digerir y absorber el conocimiento del inglés y la producción del idioma inglés, y mayor será la eficiencia de la enseñanza en el aula.
El tiempo efectivo de enseñanza en el aula no debe ser inferior al 70% del tiempo de enseñanza real, y se debe garantizar que los estudiantes puedan recibir más del 70% de la información lingüística en clase y puedan ingresar a la estructura de conocimientos original de los estudiantes para garantizar la eficacia de la enseñanza.
2. Fortalecer la reforma de la corrección y evaluación de tareas. Existen varias formas de tarea, incluida la memoria, la lectura y la escritura, la consolidación, la vista previa, etc. El nivel de dificultad lo refleja. Controlar la cantidad y asegurar la calidad. En cuanto a los métodos de evaluación, los estudiantes deben transformarse de objetos a sujetos. La corrección de tareas debe alentar a profesores y estudiantes a participar juntos para lograr el propósito del pleno conocimiento y progreso. Funciona bien en los controles mensuales.
3. Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, debemos optimizar los métodos de enseñanza de acuerdo con nuestras características y las de los estudiantes, aumentar la orientación de los estudiantes y tratar de reflejar en los planes de lecciones lo que necesitamos preparar. tanto a los estudiantes como a los materiales didácticos, para lograr la unificación de los dos en la implementación de la enseñanza y promover aún más el desarrollo de la reforma curricular.
3. Consolidar los resultados de la reforma curricular, fortalecer la investigación de materias y desarrollar el nuevo trabajo de reforma curricular en una dirección en profundidad
1. Para mejorar efectivamente la calidad de enseñanza en el aula y mejorar continuamente la capacidad de expresión lingüística y de escritura de los estudiantes. Este semestre, continuaremos recomendando la investigación de temas y promoviendo el desarrollo en profundidad de la reforma curricular. Está previsto continuar el proyecto de investigación "Discusión sobre los métodos de expresión escrita en inglés de la escuela secundaria" en el séptimo grado. Cada maestro tiene una tarea, un tema de investigación y una dirección, y todos los maestros deben mejorar aún más los planes de investigación de su proyecto. y brindamos tutoría una vez por semana Hemos planificado, implementado, reflexionado, resumido al final del semestre, comunicado con los líderes de la clase, reflexionado oportunamente sobre las ventajas y desventajas de la investigación del proyecto, utilizado la investigación del proyecto para promover la investigación en profundidad. desarrollo de la reforma curricular y logró resultados evidentes.
2. Supervisar a los profesores para que profundicen en el aula con frecuencia y se comuniquen con los estudiantes en igualdad de condiciones. Proporcionar orientación oportuna sobre los problemas existentes en la enseñanza en el aula, ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a superar las dificultades, mejorar la confianza y promover eficazmente la implementación de proyectos de investigación. Con base en la situación real de la escuela y aprovechando la experiencia existente en la reforma curricular, los maestros se organizan para adoptar diversas formas, como enseñanza y aprendizaje, observación y discusión, intercambios especiales, resúmenes oportunos, etc., para comprender los requisitos de los estándares curriculares y hacer un buen uso del material didáctico.
3. Fortalecer la investigación docente y mejorar la conexión entre periodos académicos. Promover de manera integral el papel auxiliar de los polímatas en la docencia, y este semestre se pretende aprovechar al máximo la experiencia de todos los docentes. Realizar un estudio especial sobre "Cómo desempeñar el papel auxiliar de la multimedia en la enseñanza" para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Hacer que la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias esté sustancialmente integrada y conectada, de modo que los estudiantes puedan adaptarse a los métodos de enseñanza y cambiar los métodos de aprendizaje lo antes posible, formar un buen conjunto de métodos de aprendizaje que sean útiles para su aprendizaje efectivo y mejorar la eficiencia del aprendizaje. .
4. Fortalecer la discusión sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Para ayudar efectivamente a los maestros de noveno grado a revisar para la secundaria examen de ingreso a la escuela y mejorar la efectividad de la revisión, organizar a todo el grupo de maestros Lluvia de ideas, ayudar a los maestros de noveno grado *** a formular conjuntamente un plan de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria y supervisar su implementación cuidadosa.
2. Se requiere que todos los maestros ofrezcan sus opiniones y sugerencias, y recopilen valiosos documentos de simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria y preguntas de exámenes orales para maestros de noveno grado para mejorar la efectividad y pertinencia de la enseñanza de revisión.
3. Se recomienda que los profesores de noveno grado fortalezcan la formación auditiva y lectora de los estudiantes. En la actualidad, las habilidades de comprensión auditiva y lectura de los estudiantes son seriamente insuficientes y están lejos de los requisitos de los estándares curriculares. Se debe fortalecer la capacitación en comprensión auditiva y lectura, se debe estandarizar la capacitación y se debe practicar todos los días para mejorar la capacidad de aplicación y mejorar los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria, y el efecto es obvio.
5. Llevar a cabo exhaustivamente actividades significativas de las materias para crear una plataforma para que todos los estudiantes demuestren sus habilidades en inglés.
1. Este semestre, lanzaremos una competencia oral para el tercer grado de escuela secundaria a principios de abril, para que todos los estudiantes comprendan los métodos de prueba de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria y, bajo la guía de los maestros, realizar revisiones específicas para mejorar la efectividad de la revisión.
2. Realizar un concurso de expresión escrita en séptimo grado. Se lleva a cabo una competencia de lectura para estudiantes de octavo grado, que estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés y crea una plataforma para que los estudiantes demuestren sus habilidades en inglés. Probar la eficacia del proyecto de investigación. Usando punto por punto, la investigación sobre el tema se desarrolla en profundidad y el efecto es bueno.
En resumen, sólo podemos trabajar juntos para implementarlo, unirnos como uno solo para participar en la enseñanza, aprovechar el "año de estilo de cuadros y capacidad escolar" como una oportunidad, tomar a los maestros como líderes y a los estudiantes como líderes. Cuerpo principal, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza como centro, enfocándose en mejorar continuamente la calidad de los estudiantes y promover integralmente una educación de calidad. Hacer que la reforma curricular se desarrolle en una dirección profunda. Que nuestra calidad de enseñanza mejore a un nivel superior en el nuevo año y logre buenos resultados. ;