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Análisis de Casos Típicos de Educación de Profesores de Clase

El profesor de clase es el alma de una clase, además de realizar las correspondientes tareas docentes, su responsabilidad más importante es hacer un buen trabajo en educación moral. ¿Quiere saber cómo es un análisis de caso educativo típico de un maestro de clase? A continuación, compartamos el análisis de caso educativo típico de un maestro de clase que compilé para usted.

Análisis de caso educativo típico de un profesor de clase 1

Un día de abril, estaba calificando la tarea en la oficina, un compañero de clase entró con un diccionario en la mano y dijo enojado: Sr. Zhang, xxx robó algo otra vez. diccionario de su mochila. ?De ninguna manera? Yo también estaba un poco sorprendido. “Verás, ella pintó mi nombre en él. ?

Hablando de xxx, casi todos los profesores del departamento la conocen. Ha tenido la mala costumbre de tomar las cosas de otras personas desde que era niña. Una vez, tomó docenas de yuanes a espaldas de su familia, fue a la sala de juegos e invitó a sus compañeros a cenar. Por lo tanto, si algún estudiante perdía algo, todos. La miraría con sospecha. Ella lo robó. Después del tercer grado, desde que la clase lanzó la actividad "Esfuérzate por ser un buen chico", los maestros y los estudiantes han trabajado juntos para ayudarla, y no ha habido ningún "robo" durante el último año. "¿Qué pasó hoy?" Consolé a este compañero y le pedí que se calmara y que no fuera directamente a xxx por el momento, hasta que investigue. Regresó.

Análisis del caso:

La clase fue robada nuevamente y la evidencia fáctica está disponible. Parece que xxx es efectivamente el autor de este incidente. Pero sigo sintiendo que no se la debe considerar una "ladrona" ni castigarla severamente. Los niños son amables por naturaleza porque todavía son personas en crecimiento y su evaluación moral y su fuerza de voluntad moral todavía están en un nivel bajo. La aparición de estos problemas no es equivalente al comportamiento criminal de un adulto. A juzgar por el incidente de xxx, su hábito de tomar cosas ajenas en la etapa anterior ha sido corregido a través de la educación colectiva. Ahora que algo como esto vuelve a suceder, es inevitable que crezca repetidamente durante estas repeticiones. arriba más rápido.

Por otro lado, según mi comprensión de xxx, creo que puede haber otra razón para esto. Los niños a menudo tienen preocupaciones de un tipo u otro y no están dispuestos a contarles a los demás lo que piensan. Cuando juzgamos los problemas, no debemos mirar sólo los fenómenos superficiales, sino que también debemos evitar ser arbitrarios. No debemos basarnos únicamente en conjeturas subjetivas para herir los frágiles corazones de los niños. Sólo siendo más pacientes, dejando que los hechos hablen por sí mismos y dejándose influenciar por el amor, la educación podrá lograr buenos resultados. Diagnóstico del caso:

1. Entender desde el costado e investigar la verdad

Han pasado dos días y he estado observando a xxx y vi que ella estaba silenciosa, preocupada y escondiéndose deliberadamente. de la mirada del maestro. No la busqué de inmediato, pero primero busqué a compañeros de clase que a menudo estaban con xxx. El niño dijo: “Ese día, estábamos buscando nuevas palabras para la Clase 13 en el salón de clases. No traje un diccionario, así que busqué las palabras en el salón de clases junto a mí, tomé un libro sobre la mesa y después de revisarlo, xxx fue a asistir al entrenamiento de la mañana. Cuando llegó a casa, empaqué las cosas en su mesa. y puse el diccionario en su mochila. ?

? Ella no robó el diccionario, entonces, ¿quién pintó los nombres en el diccionario?

2. Comunicación directa e influencia amorosa

Esa tarde, Encontré xxx. ?Maestra Zhang, tan pronto como caminó frente a mí, bajó la cabeza y se sintió perdida. ?No te pongas nervioso, no te culpo. ?Dije con una sonrisa. ?Quiero charlar contigo. Llevamos juntos casi cuatro o cinco años. ¿Todavía no confías en el profesor? El profesor quiere que todos los alumnos digan la verdad.

¿Quién no puede tener defectos? Solo dime, ¿no tengo defectos? Si tengo defectos y errores, siempre que me atreva a decir la verdad y obtener el perdón de los demás, me sentiré relajado. . Dices, ¿verdad? Ella bajó la cabeza y no dijo nada, así que continué: ?No robaste ese diccionario en primer lugar, pero tus compañeros pensaron erróneamente que lo habías robado. ¿¡Pizarra!? En ese momento, abrió mucho los ojos y me miró sorprendida: "Maestro Zhang, ¿cómo sabe que es correcto? Solo tengo una pregunta que no entiendo. No la robó. ¿Por qué?" ¿Pusiste tu nombre en él? Maestro Zhang, lo siento por ti, no estoy a la altura de las expectativas". ?En ese momento, ella me dijo la verdad del asunto.

Resultó que cuando la compañera buscaba el diccionario y no lo encontraba, le preguntó si lo había tomado. Ella le dijo: "El que lo toma es el perro". ?Cuando llegué a casa, me di cuenta de que en realidad tenía este diccionario en mi mochila. Quería devolverlo, pero tenía miedo de que mis compañeros se rieran de él, así que pinté el nombre del diccionario.

3. Esclarecer los hechos y potenciar la unidad

Ahora que el asunto está claro, es mejor anunciarlo al público, para no provocar murmuraciones de fondo en los estudiantes. y causar mayor daño a los estudiantes que han cometido errores de presión psicológica. Entonces, en la reunión de clase del miércoles, les conté a los estudiantes exactamente lo que sucedió, y luego xxx les devolvió solemnemente el diccionario. En ese momento, el nerviosismo de todos se relajó y la atmósfera se volvió armoniosa.

Después de este incidente, xxx abandonó por completo su bagaje ideológico y se volvió más animado y alegre que antes. Independientemente de cualquier problema en el estudio, la vida o el pensamiento, siempre le encanta comunicarse conmigo, me pide consejo y me trata como a un amigo cercano. Los compañeros de clase ya no la miraban de forma extraña, las barreras entre ellos se eliminaron y se volvieron más amigables y comprensivos. Más importante aún, nuestro colectivo está más unido que antes y los corazones de todos están realmente conectados. Sé que lo que conecta más estrechamente a profesores y estudiantes es la comprensión, la confianza y el amor.

Reflexión sobre el caso

En el proceso de atención de emergencias, el docente de la clase debe tener la mente tranquila, prestar atención a la investigación y la investigación, hacer un buen trabajo con paciencia y meticulosidad. El trabajo ideológico de los estudiantes, para que los de bajo rendimiento se atrevan a decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos, sólo así se podrá solucionar satisfactoriamente el problema.

Prestar atención a la investigación y la investigación, estar entre los compañeros y escuchar las voces de los compañeros. Esta es el alma de hacer un buen trabajo como profesor de clase si cada uno de nuestros profesores de clase critica imprudentemente a los estudiantes. Quienes tienen problemas y odian el hierro, inevitablemente tendrán consecuencias negativas. El daño psicológico a los estudiantes y las consecuencias de no ser pacientes al brindarles asesoramiento psicológico son concebibles.

Espero que nuestro futuro trabajo como docentes de clase sea más paciente y menos culpabilizante, más investigador y menos arbitrario. Acérquese a los estudiantes y conviértase verdaderamente en una persona que se preocupa por ellos.

Análisis de casos educativos típicos de profesores de clase II

1. Introducción a la situación básica

Hay un estudiante llamado Wu Chengtao en la clase el primer día. , la gente venía frecuentemente a denunciar:? El maestro fulano de tal me pega. ?Les pregunté por qué, parecía que no era nada grave, solo golpeaban a la gente por diversión, entonces le pedí que lo educara, pero pasaba todos los días ¿Será que simplemente tiene este hobby? ¿Qué debo hacer? Entonces encontré a sus padres y conocí algunos datos. Para mi sorpresa, sus padres me dijeron: ?Maestro, si el niño no es bueno, hay que pegarle. sino azotarlo. “Mirándolos, creo que es necesario cambiar el hábito del niño de golpear a la gente y las ideas equivocadas de sus padres. De hecho, este niño no es estúpido en absoluto y tiene una mente bastante inteligente. golpear a la gente, así que en secreto decidí deshacerme de este problema.

2. Análisis de casos y reflexiones

A través de la observación, se encontró que el estudiante tiene las siguientes deficiencias principales:

(1) Le gusta causar problemas y tiene poco autocontrol. Estos niños generalmente no pueden controlar sus propias manos y pies, y sus palabras y acciones no distinguen entre tiempo y lugar. No pueden quedarse quietos en clase, les encanta causar problemas e influir en otros estudiantes. A menudo tienen conflictos con sus compañeros debido a la pobreza. autocontrol durante la clase, lo que lleva a ataques.

(2) Emocionalmente inestable, impulsivo y, a menudo, pierde los estribos. Este tipo de niño suele ser mimado en casa y los padres no tienen nada que ver con él. Si algo le sale mal, perderá los estribos, tendrá un fuerte sentido de egocentrismo y no tolerará las críticas de los demás.

3. Principales métodos de ayuda

En función de las características de comportamiento de este alumno, los profesores y los padres deben realizar correcciones simultáneas para él. Los métodos son los siguientes:

1. Como consejero, no puedo odiar ni discriminar a este estudiante, no puedo simplemente considerarlo como un problema ideológico y moral y reprenderlo, golpearlo o castigarlo bruscamente, provocando así su complejo de inferioridad, estrés mental o cambios de humor. causando resistencia, o incluso si ocurre un comportamiento agresivo, debe ser más cariñoso y comprensivo, para que se sienta cálido, conmovido y arrepentido, a fin de sentar las bases para la educación y la orientación.

A través de la investigación, creo que una de las razones del comportamiento del niño en este caso debería ser la influencia de factores educativos deficientes en la familia. Sus padres están ocupados y son cariñosos y groseros con él. Si los niños no cumplen con sus responsabilidades educativas y enfrentan los errores normales de sus hijos, serán abusados o abofeteados. En su caso, implementé una serie de intervenciones. Primero cambie su entorno educativo familiar. Tuve una sincera charla de corazón a corazón con sus padres. A través de la conversación entienden que el crecimiento de los niños es inseparable de una buena educación familiar. Pídales a sus padres que dediquen más tiempo a preocuparse por su estudio y su vida. Cuando los niños cometen errores, se les debe ilustrar con paciencia y no se les debe enseñar insultándolos o pateándolos. Además, también les pedí a sus padres que prohibieran a sus hijos ver películas o programas de televisión violentos, o que los ayudaran a analizarlos para mejorar su capacidad de distinguir el bien del mal, animarlos a aprender e imitar los comportamientos positivos de las películas y criticar. conductas agresivas. En los días siguientes, realicé muchas visitas domiciliarias para informar sobre el desempeño de los niños en la escuela y comprender sus actividades en casa.

2. Utilizar el poder del colectivo para influir en él y hacerle desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Golpeó a alguien y le descontaron puntos, así que realicé una reunión de equipo y le dije que su comportamiento afectaba el honor de toda la clase. También le hizo entender que no debía golpear ni regañar y llevarse bien con sus compañeros. También le pedí a toda la clase que se preocupara por él, arreglé que los mejores estudiantes se sentaran con él y lo elogié cada vez que progresaba, para que tuviera confianza en sí mismo, con la amable ayuda de todos y muchos modelos a seguir. , se desarrollaría gradualmente para mejor. Pídale que le ayude con algunas cosas pequeñas en clase para mejorar su sentido de propiedad.

IV.El efecto de la tutoría

No es malo en inteligencia gracias al trabajo duro, su rendimiento académico ha mejorado y se lleva bien con sus compañeros.

Análisis de un caso típico de educación de profesores de clase

Un educador dijo una vez: "El amor es la premisa de la educación. Sin amor, no hay educación". ?Como docente, la educación sólo puede ser efectiva si amas a los estudiantes, especialmente si los respetas, los amas y confías en ellos, para que los estudiantes puedan realmente sentir la calidez y el cuidado de los maestros. Amar a la patria, amar a la gente, amar la profesión, amar a los estudiantes, etc. son componentes de la ética docente, y amar a los estudiantes es una necesidad para la construcción de la ética docente.

Aquellos alumnos que presentan determinadas desviaciones en el aprendizaje, pensamiento, conducta, etc. se denominan “estudiantes problemáticos”. A menudo son ignorados y excluidos. Como todo el mundo sabe, cuando los estudiantes parecen menos dignos de amor, es precisamente cuando más necesitan amor. Si pierde una oportunidad educativa para un estudiante, puede perderse toda la vida del estudiante. El profesor de la clase debe brindarles más orientación y atención educativa y maximizar la comprensión, la tolerancia y la amabilidad hacia los "estudiantes problemáticos".

Hay un estudiante llamado Sun Hao en mi clase. No presta atención en clase y siempre intimida a sus compañeros durante los recreos. Hubo innumerables charlas educativas, pero no podía controlar sus manos. Más tarde hablé con mis padres, pero fue en vano. El padre también perdió la esperanza en su hijo. Por casualidad, descubrí que Zeng Li en realidad estaba dibujando en el libro de texto durante la clase. Aunque ciertamente estuvo mal que lo hiciera, era bastante bueno en eso. Aprovechando esta oportunidad, le pedí que fuera responsable del informe de la clase. Después de dos semanas, el informe de la clase adquirió un aspecto completamente nuevo. Les informé las buenas noticias delante de él y les sugerí que sería mejor. También podría ser muy bueno en los estudios. Después de eso, Zeng Li se tomó las clases en serio y se llevaba armoniosamente con sus compañeros durante el recreo. Más tarde, le pedí que participara en un concurso de periódicos escritos a mano organizado por la escuela. Al ver que el maestro lo valoraba tanto, Sun Hao se sintió más motivado. Estudié y obtuve mejores calificaciones. El progreso es rápido.

Desde este punto de vista, siempre que se preste más atención a los alumnos "problemáticos", se dejen brillar sus "puntos brillantes" y se les haga sentir que el profesor siempre está prestándoles atención a ellos, a sus Se potenciará la confianza en uno mismo y la conciencia sexual, consiguiendo así un mayor progreso.

Al mismo tiempo, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento es una parte importante del trabajo del maestro de clase. Transformar a un estudiante de bajo rendimiento es más importante que hacer el trabajo de varios estudiantes avanzados, porque los estudiantes excelentes no necesitan el trabajo de varios estudiantes avanzados. maestro de clase para hacer más trabajo. Pueden educarse más a menudo e incluso servir como un respaldo sólido para el maestro de clase. La transformación exitosa de los estudiantes de bajo rendimiento puede impulsar el progreso de toda la clase, por lo que es de gran importancia.