¿Qué tal la escuela secundaria afiliada a Qingpu Teachers Training College?

La escuela secundaria afiliada a Qingpu Teachers Training College tiene un personal docente sólido y un hermoso ambiente en el campus. Es una escuela pública con muy buena calidad educativa.

La naturaleza de las escuelas de formación de docentes es coordinar y gestionar la situación docente de cada escuela, así como implementar la formación profesional docente y la mejora de la calidad de la enseñanza.

Organizar y realizar periódicamente capacitaciones para mejorar la labor docente de los docentes de todos los grados y materias, y ser responsable de formular planes docentes y diversos sistemas relacionados con la enseñanza en función de las características de la escuela.

Responsable de la inspección y orientación de la labor docente del profesorado en cada centro educativo, y de organizar la implementación y ejecución específica de los planes docentes en cada centro educativo.

Las escuelas de formación de profesores son instituciones directamente dependientes de las oficinas de educación del condado y de la ciudad. Las escuelas de formación docente se establecieron en las décadas de 1980 y 1990. Los docentes de las escuelas primarias y secundarias eran en general relativamente bajos y no podían cumplir con los estándares para que los maestros de escuela primaria se graduaran de la escuela secundaria y los maestros de secundaria para graduarse de la universidad. capacitación para mejorar las calificaciones académicas para que los maestros en el trabajo alcancen las calificaciones académicas requeridas por el estado. Las que existen están bajo la jurisdicción de las oficinas de educación del condado o la ciudad.

Las escuelas de formación docente son establecidas por instituciones públicas, y los líderes escolares disfrutan del trato de los funcionarios públicos. Se refieren a las escuelas en China que capacitan a maestros de escuela primaria en servicio y cuadros administrativos educativos.

Actualmente, las escuelas de formación de docentes están experimentando una reforma institucional en las instituciones públicas. Muchas áreas han fusionado las escuelas de formación de docentes con escuelas vocacionales y técnicas locales, en lugar de establecer escuelas de formación de docentes, escuelas vocacionales y técnicas o de formación de docentes separadas. Ya no se crearán escuelas. La institución es responsable de la formación de los profesores locales.