¿Cómo pueden los niños pequeños mejorar sus habilidades de expresión oral?
1. Cree un buen entorno lingüístico y mejore la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Los niños tienen un fuerte deseo de expresarse y tienen un gran interés en las cosas. Una forma importante de mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños es la vida diaria. Con este fin, como maestro de preescolar, debemos resaltar el estatus de sujeto de los niños, abandonar por completo el método de enseñanza de adoctrinamiento tradicional y centrarnos en cultivar las habilidades lingüísticas multifacéticas de los niños. Deje que los niños tomen la iniciativa de hablar y den pleno juego a las "tres acciones" de las manos, la boca y el cerebro. Por ejemplo: en las clases de idiomas, se anima a los niños a usar su imaginación para hacer un dibujo basado en la historia contada por el profesor y luego combinarlo con su propio dibujo para volver a contar la historia. En la clase de cálculo, deje que los niños practiquen solos el contenido explicado por el maestro y utilicen objetos físicos para calcular las fórmulas en lugar de copiar las fórmulas. Al adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos, no solo cultiva la capacidad práctica de los niños, sino que también estimula el interés de los niños en aprender y mejora significativamente su capacidad de expresión lingüística.
Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes suelen estar muy entusiasmados y ansiosos por contarles a sus compañeros o maestros las cosas nuevas que escuchan o ven. Al crear un buen entorno de comunicación lingüística, los maestros de preescolar brindan oportunidades para que los niños participen en discusiones y expresiones, les dan suficiente tiempo para comunicarse y crean conjuntamente contenido de conversación temática. Los niños estarán muy interesados y hablarán sin cesar sobre cosas nuevas. Los profesores deben aprovechar esta gran oportunidad educativa y aprovechar al máximo los recursos educativos. A través de la guía y la penetración de la guía y la guía, se cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los niños en la vida real, de modo que los niños realmente puedan atreverse a expresarse, estar dispuestos a expresarse y expresarse con precisión.
2. Llevar a cabo una cooperación en el hogar para cultivar la capacidad lingüística de los niños.
En circunstancias normales, los niños desarrollan su propio lenguaje basándose en la experiencia de percepción directa y en entornos de uso real. En conjunto, muchos aspectos de los niños pequeños influyen y se relacionan entre sí. Por lo tanto, el aprendizaje de idiomas debe infiltrarse activamente en la educación familiar y las actividades en el aula, y se deben hacer esfuerzos para crear una buena plataforma de comunicación y una buena situación lingüística para los niños pequeños. En el desarrollo del lenguaje de los niños pequeños, la educación familiar también juega un papel importante que no se puede ignorar. Para ello, es necesario llevar a cabo la cooperación en el hogar, permitir que los niños participen en conversaciones con adultos y alentarlos a comunicarse más con sus padres, a fin de cultivar la confianza en sí mismos y el carácter alegre de los niños.
3. Integrar la educación lingüística en diversas actividades.
Los niños suelen tener un fuerte deseo de conocimiento y curiosidad, y muestran un gran interés por las cosas que les rodean. Los maestros deben ser buenos para guiar a los niños a observar y experimentar con atención y, al mismo tiempo, ser capaces de expresar lo que ven y piensan de manera fluida y ordenada. Para llevar a cabo mejor el aprendizaje de idiomas de los niños, la enseñanza del idioma también debe integrarse en diversas actividades para lograr realmente "aprender haciendo y progresar haciendo". Muchas experiencias directas deben obtenerse mediante la práctica. Por lo tanto, en el proceso de entrenar las habilidades lingüísticas de los niños, se deben brindar más oportunidades para que los niños usen las manos y la boca para desarrollar sus habilidades lingüísticas mediante la práctica. En el proceso de diseño de actividades lingüísticas, los profesores deben comprender plenamente este punto. Al mismo tiempo, los profesores también deben impartir cierta educación sobre la cultura clásica de manera oportuna en función de las características de edad de los diferentes niños. Por ejemplo, el reconocimiento de cientos de apellidos comienza con los niños de la clase de jardín de infantes, la recitación de las reglas de los discípulos comienza con los niños de la clase pequeña y la recitación de la poesía Tang y el "Clásico de los tres caracteres" comienza con los niños de la clase pequeña. clase media y la clase alta. A través de la formación mencionada, se sentarán unas buenas bases lingüísticas, se crearán las condiciones para el aprendizaje futuro de los niños y se enriquecerá su herencia cultural. A través del desarrollo de coloridas actividades lúdicas y múltiples estimulaciones del lenguaje, los niños pueden desempeñar diferentes roles y realizar diálogos entre roles, para que los niños puedan amar y comprender más profundamente la cultura tradicional de nuestro país.