Resumen de la labor docente del grupo de inglés en el primer semestre
El tiempo pasa como un momento fugaz. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza durante este período, hemos ganado crecimiento y conmoción, mirémoslo bien y escribamos un resumen de la enseñanza. ¿Pero has dominado la metodología básica de la enseñanza del resumen? El siguiente es un resumen del trabajo docente del grupo de inglés en el primer semestre del año escolar 2021 que recopilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Resumen del trabajo docente del grupo de inglés en el primer semestre 1
Sin saberlo, entramos en el año XX El trabajo del semestre está por terminar con el intenso examen de repaso del historial laboral. del semestre, nuestro grupo de inglés Los seis profesores se unen sinceramente, cooperan y se complementan, y crean conjuntamente un ambiente de trabajo armonioso, cooperativo y realista, y hacen todo lo posible para completar diversas tareas de la escuela. El trabajo ahora se resume de la siguiente manera:
1. Basarte en tu propio trabajo y ser diligente en el aprendizaje.
Con la continua profundización de la educación y la reforma de la enseñanza y el avance del proyecto de modernización de la educación, se han planteado requisitos más altos para nuestros profesores de inglés. Los profesores del grupo de inglés son muy conscientes de la importancia del aprendizaje. . Por lo tanto, desde el comienzo del año escolar, nuestro equipo de enseñanza e investigación captó la clave para aprender los nuevos estándares del plan de estudios de inglés, los entendió profundamente y se puso en contacto con nuestra enseñanza anterior para discutir nuestras experiencias, encontrar brechas y formular planes de enseñanza basados en nuestros propios objetivos académicos durante el aprendizaje y temas empresariales. En octubre, tuvimos la suerte de participar en las actividades "Ingreso a las aulas de maestros famosos y profundización de la reforma curricular" organizadas por el maestro Han Min de la Oficina de Educación del distrito minero, un experto de la Oficina de Educación del distrito de Xinghualing, ciudad de Taiyuan. La provincia de Shanxi, nos dio lecciones y nos trajo Con la nueva teoría de la reforma curricular, cada palabra y oración es como una brisa y un hilo de agua, que penetra en nuestros corazones y es digna de nuestro estudio y referencia. Nosotros, los profesores de primera línea de la enseñanza, apreciamos esta oportunidad ganada con tanto esfuerzo. Todos escuchan atentamente, saborean con atención y toman notas con atención por temor a perderse cada nuevo punto de vista y cada nueva idea. Después de la actividad, aprovechamos el tiempo de enseñanza e investigación para intercambiar experiencias y vivencias. Todos anotaron sus experiencias y se esforzaron por aprender algo. En noviembre, durante la actividad de promoción de clases del grupo de enseñanza e investigación, el profesor Xie Ruilian impartió la clase a todo el grupo. Las sólidas habilidades básicas del profesor, su estilo de enseñanza amigable y la relación armoniosa entre profesor y alumno nos dejaron una profunda impresión. En diciembre, todo nuestro grupo de maestros participó en la actividad "Pasando el fuego, los compañeros ayudándose unos a otros". En esta actividad, todo nuestro grupo de maestros aprendió mucho de la clase de la señorita Zhang y obtuvo muchos logros nuevos. Ya sea el equipo de enseñanza e investigación que promueve clases o nuevos profesores dando conferencias, somos profundamente conscientes de que la mejora de la calidad de la enseñanza requiere esfuerzo antes de clase y esfuerzo en clase. En enero formulamos un plan de revisión basado en las características del grado y actualmente lo estamos revisando en pleno apogeo.
Para mejorar sus habilidades profesionales y convertirse en profesores de inglés calificados, los profesores no se olvidan de recargar energías, suscribirse activamente a periódicos y publicaciones periódicas, utilizar su tiempo libre para aprender conocimientos profesionales de inglés e integrar los puntos aprendidos. en la enseñanza diaria. Todo ello se registra en el blog de educación.
2. Únase como uno y avancemos juntos.
Ya sea una clase puerta a puerta o una conferencia de competencia, ya sea un seminario o una clase impartida por el grupo de enseñanza e investigación, ya sea una enseñanza diaria o un período de revisión, los profesores nunca han Pensé en trabajar solo. En la oficina, a menudo se nos ve reuniéndonos para discutir métodos de enseñanza y sentados frente a la computadora para crear material didáctico juntos; en el aula, a menudo se nos ve escuchando las conferencias de los demás. Lo que es más significativo que escuchar conferencias. No evaluamos superficialmente las conferencias y podemos expresar lo que es más importante en nuestro corazón. No hay necesidad de ocultar sus verdaderos sentimientos porque le preocupa si la otra parte lo aceptará en una atmósfera de enseñanza e investigación tan armoniosa. , no solo completamos con éxito el plan de trabajo de docencia e investigación formulado a principios de semestre, sino que todos se beneficiaron mucho.
Con el fin de llevar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela a un nivel superior, nuestro grupo de enseñanza e investigación combina el proyecto de nuestra escuela "Investigación-acción sobre el crecimiento de los docentes reflexivos" con el proyecto de enseñanza e investigación de este semestre. “Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de inglés en el aula” Cada uno desarrolló un subtema: La maestra Luo Xuemei exploró las estrategias de enseñanza para la lectura de alto nivel en las escuelas primarias. Utilizó la enseñanza de vocabulario como un avance, la integración de libros de texto como un medio y una experiencia de vida. Como material, educación multimedia y en línea como método, y métodos de evaluación como método, se han realizado muchos intentos en el aula y se han logrado resultados iniciales en un semestre. La capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado enormemente. , y el desempeño docente ha mejorado a pasos agigantados.
La maestra Hu Huixia ha insistido en mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje durante muchos años. Utiliza pequeños juegos, canciones infantiles, material didáctico multimedia y una variedad de métodos de lectura para complementar el contenido de la enseñanza en clase, lo que moviliza enormemente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes de bajo rendimiento aprenden muy bien y los resultados de la enseñanza mejoran constantemente. El desempeño docente de la maestra Xie Ruilian siempre ha estado entre los mejores. Sus métodos de enseñanza son flexibles. Organiza el contenido previo de acuerdo con las características de los estudiantes de último año, se adhiere al diseño de planes de estudio y diseña cuidadosamente cada lección en el transcurso de un semestre. , los estudiantes han desarrollado el hábito de previsualizar y cultivar la capacidad de aprender de forma independiente. La maestra Zhang Jingmin es joven pero tiene experiencia. La lectura en voz alta es a lo que siempre presta atención. En clase, cambia diferentes métodos de lectura, como voces pequeñas y grandes, voces masculinas y femeninas, lectura individual y lectura en general. Entusiasmado y no hay posibilidad de ser perezoso en todas las clases. El entrenamiento oral ha logrado buenos resultados.
Ahora es la etapa de revisión. Según el progreso de la enseñanza, el nivel de grado y la situación real de cada docente, el trabajo se divide de manera científica y razonable. Algunos se encargan de clasificar y resumir los puntos de conocimiento, y otros. son responsables de imprimir las preguntas de revisión, para lograr Para maximizar el intercambio de recursos cerebrales, el trabajo de revisión es ordenado y ordenado.
3. Aprenda lecciones y encuentre formas de hacerlo.
Al aceptar las lecciones de fracasos pasados en el examen unificado, nuestros profesores de inglés piensan racionalmente mientras intentan encontrar atajos para resolver fundamentalmente los problemas que encontramos en la enseñanza. Aunque nos enfrentamos a las tareas docentes de dos grados y cinco clases, y asumimos la pesada carga de los resultados de la enseñanza de más de 200 estudiantes, eso significa que tenemos que revisar más de 200 tareas todos los días. Aunque es difícil, ningún maestro. se queja. Mientras hacemos bien cada trabajo, resumimos constantemente la experiencia docente, acumulamos estrategias de enseñanza efectivas y continuamos intentando y practicando. Este semestre nuestros profesores de inglés aprovechan al máximo el tiempo de lectura de la mañana y se esfuerzan por organizar y organizar la lectura de cada mañana de una manera razonable.
Para permitir que los estudiantes sobresalientes se desarrollen mejor y los estudiantes potenciales logren un mayor progreso, hemos hecho el trabajo de cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres.
1. Prepara cuidadosamente el contenido de cada sesión de formación, y esfuérzate por combinar la diversión y el conocimiento del proceso de aprendizaje. Fortalecer la comunicación, comprender las familias y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes potenciales y destacados, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
2. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias y opiniones. Comunicar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales estudiantes.
3. Insistir en cultivar talentos y ayudar a los pobres cada día. Se organizan diferentes tareas de acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes. Tomar acción en grupos.
4. Crear oportunidades para todos en el aula. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres.
5. Adopte un mecanismo de incentivos, utilice puntos de conducta para sumar puntos al progreso de los estudiantes, anímelos a seguir progresando y movilice su entusiasmo por el aprendizaje y su sensación de éxito.
6. Cultivar aún más los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y enseñarles cómo aprender inglés. Lograr "claridad y claridad": los estudiantes deben realizar los tres pasos de "vista previa, escuchar conferencias y revisar" todos los días. Y comprobarlo activamente. Resuelve la tarea del día el mismo día.
Hoy en día, estamos revisando intensamente con los estudiantes. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de inglés, definitivamente haremos nuestra propia contribución a los logros educativos y docentes de nuestra escuela. Resumen del trabajo docente del grupo de inglés del primer semestre, parte 2
En 20xx, nuestro grupo fue calificado como el primer grupo de grupos de demostración de enseñanza e investigación en la ciudad de Fenghua. Desde entonces, hemos medido nuestro trabajo por. los estándares de los grupos demostrativos de enseñanza y de investigación. Nuestra política de trabajo es “ser sólidos en la docencia y buscar la innovación en la docencia y la investigación”. En el último año escolar, nuestro grupo de inglés se subió a la corriente de la nueva reforma curricular, buscó la innovación en la realidad y siguió avanzando, lo que hizo que el trabajo en inglés de la escuela tuviera un cierto avance. El resumen es el siguiente:
1. Desarrollar un sistema armonioso de enseñanza e investigación
1. El equipo de enseñanza e investigación ha formulado un plan unificado de enseñanza e investigación de inglés para la escuela. Los maestros implementan estrictamente la enseñanza de acuerdo con el plan y la llevan a cabo con regularidad. discusiones o inspecciones irregulares, y han *** compartido materiales didácticos.
2. El grupo de docencia e investigación tiene una buena tradición de enseñanza, ayuda y liderazgo. El grupo ha formado un equipo maestro-aprendiz según la experiencia de cada profesor, se contrata a Mao Xiubo como tutor. para inglés oral y escritura en la pizarra, y Jiang Lili es contratado como tutor de conocimientos básicos, Zhu Qinfeng es el instructor de dibujo simple y Wang Xiumiao es el tutor de inglés básico. Debido a que el dibujo simple es muy práctico en la enseñanza de inglés en la escuela primaria. Contratamos a Zhou Youhong como instructor de diseño de enseñanza de dibujo simple y periódicamente realizamos entrevistas en profundidad con todo el grupo. Los maestros reciben capacitación en varios aspectos para promover el rápido crecimiento de cada maestro.
3. El equipo docente e investigador adopta un método que combina la formación centralizada y la formación escolar. En su tiempo libre, los profesores leen atentamente los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria", "Métodos de enseñanza del inglés de la escuela primaria", "Gramática del inglés de la escuela secundaria", "Enseñanza de lenguas extranjeras en la escuela primaria y secundaria", "Psicología infantil" y otros libros profesionales. publicaciones periódicas para mejorar la calidad general de los profesores de inglés y mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los profesores.
2. Estandarizar el desarrollo de las actividades grupales de docencia e investigación.
1. Estandarizar las actividades de los seminarios temáticos “Aprender en el trabajo, reflexionar durante el estudio y mejorar durante la reflexión” son las vías para ello. nosotros para aprender. Según el espíritu de la Dirección Municipal de Docencia e Investigación, cada semestre tiene una temática. La actividad discurrió por cuatro eslabones: aprendizaje y pensamiento, exploración práctica, discusión e intercambio, y resumen y reflexión. Se realizó a lo largo de todo el proceso, y cada actividad fue registrada y reflexionada. A través de la combinación de preparación de lecciones individuales y colectivas, enseñanza de prueba y reflexión, continuamos mejorando la enseñanza en el aula, fortaleciendo la interacción entre teoría y práctica y convirtiéndonos en nuestro proceso de aprendizaje e investigación, mejorando la capacidad profesional y el nivel teórico de cada docente, Ren. Jie y Mao Xiubo Dos maestros ganaron el primer premio del Premio al Novato del Año en Enseñanza de la ciudad de Fenghua durante dos años consecutivos. El maestro Zhu Qinfeng ganó el segundo premio por los cursos de calidad de la ciudad de Ningbo. La maestra Jiang Lili ganó el segundo lugar en la ciudad de Fenghua. Foro de enseñanza de materias. El profesor Zhou Youhong ganó el premio "Ciudad Fenghua" y el título honorífico de "Maestro clave de la materia".
2. Realizar periódicamente actividades de “salir, mandar entrar”. Los líderes escolares asignaron una cierta cantidad de fondos para enviar maestros a visitar y estudiar en otros lugares. En agosto de 2016, el maestro Zhou Youhong participó en la capacitación y el estudio de la columna vertebral de inglés de la escuela primaria de Ningbo en Australia. En agosto de 2016, participó el maestro Mao Xiubo. En la observación de cursos de alta calidad en la provincia de Zhejiang, al mismo tiempo, se realizó un buen trabajo de reflexión y comunicación. Además, hemos hecho un trabajo sólido en el trabajo de vinculación urbano-rural y vinculación callejera. Por ejemplo, el maestro Mao Xiubo fue a Xiaozhen, Dayan, Jiangkou y otras escuelas para enseñar, y el maestro Shu Taowei de la escuela primaria Xuanhu Eryi y Dong Fang. de Xiwu Town School llegaron a nuestra escuela. Los intercambios de clases en nuestra escuela han desempeñado un papel en la impartición, ayuda y orientación de las escuelas rurales.
3. Realizar una serie de actividades formativas de enseñanza de palabras. Este semestre, los profesores del grupo de inglés de nuestro colegio, con la ayuda del grupo de idioma chino, han llevado a cabo una serie de actividades formativas interdisciplinarias en el ámbito escolar. La temática de las actividades es cómo llevar a cabo mejor la enseñanza del vocabulario, para que el alumno pueda aprender mejor. El aula de inglés se convierte en un aula para los estudiantes, de modo que la enseñanza del vocabulario en inglés sea sólida y eficiente. Analice las similitudes y diferencias entre la enseñanza de palabras en inglés y la enseñanza del reconocimiento de palabras en chino. En el encuentro, los docentes expresaron sus opiniones, hablaron de sus sensaciones sobre esta actividad y escribieron experiencias y artículos relevantes.
3. Utilizar la investigación científica para impulsar la reforma docente, y los logros de la investigación científica han sido fructíferos.
El equipo de enseñanza e investigación realiza activamente investigaciones sobre el tema. En el primer semestre de 2009, el proyecto de la ciudad de Fenghua "Práctica e investigación sobre la enseñanza del inglés orientada a la vida en las escuelas primarias" ganó el segundo premio. Proyecto de educación básica de la ciudad de Fenghua. Bajo la guía del tema, los profesores del grupo de inglés reflexionaron activamente, escribieron diligentemente sobre sus experiencias y escribieron artículos, que lograron buenos resultados. Casi 10 artículos y casos han ganado premios en varios niveles de concursos organizados por el sistema de enseñanza e investigación o han sido publicados en periódicos y revistas provinciales y nacionales, incluidas 3 revistas nacionales, 1 a nivel provincial y 3 a nivel municipal de Ningbo.
4. Realizar diversas actividades extraescolares en inglés.
El Festival de Inglés anual es una actividad importante lanzada por el grupo de inglés para crear una atmósfera bilingüe en el campus y capacitar a los estudiantes para aprender y utilizar el inglés. Cada año surgen nuevas ideas y cada sesión tiene sus propias características. Este año se celebra la séptima edición del Festival Inglés. El Festival Inglés culminó con una obra de teatro en inglés escrita e interpretada por estudiantes. La calidad del programa ganó aplausos del público, dejando una vez más un Festival Inglés inolvidable para los invitados y. los profesores y alumnos de la escuela.
Resumir el pasado y mirar hacia el futuro.
Este año tan ocupado ha traído muchos avances. Cómo fortalecer la cohesión de un grupo de enseñanza e investigación y cómo estimular mejor el entusiasmo de cada docente es digno de nuestros esfuerzos. Al mismo tiempo, también esperamos que los líderes escolares puedan hacerlo. Orientar periódicamente el trabajo de nuestro grupo de docencia e investigación para que el desempeño de nuestro grupo haya alcanzado un nivel superior. Resumen del trabajo docente del grupo de inglés del primer semestre 3
El primer semestre de la vida de estudio de los niños del grado 20XX está llegando a su fin. Los niños han dado el salto de la escuela primaria a la secundaria y se han adaptado gradualmente. Al estudio y la vida de la escuela secundaria, mirando hacia atrás al ritmo acelerado de los últimos seis meses, ¡estoy satisfecho con el crecimiento de los niños y agradecido por la felicidad que me han traído! Nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés de primer grado trabajó en conjunto, trabajó en conjunto y completó con éxito las tareas de enseñanza en la misma exploración y práctica docente. El trabajo principal se resume a continuación:
1. Fuerte atmósfera de aprendizaje <. /p>
Toda la escuela implementa conjuntamente la reforma del "aula orientada a la vida" y estudia cuidadosamente los conocimientos teóricos. En la práctica docente, se promueve el modelo básico de "aula de vida" eficiente con el núcleo de "orientarse a las personas, prestar atención a la vida, estimular el potencial y hacer felices a profesores y estudiantes" para abrir el espacio de desarrollo de la educación para la vida en inglés. enseñanza. Las principales estrategias de implementación son:
① Captar los cimientos en la etapa inicial de la escuela secundaria, comenzar desde cero en la escritura de letras y la pronunciación, disminuir el ritmo y pedir pequeños pasos para que cada El niño se atreve a hablar inglés, experimenta la alegría de aprender, restablece la confianza de los niños para aprender inglés y estimula el entusiasmo de los niños por aprender.
② Nunca abandone a ningún niño en la enseñanza de materias de inglés, preste atención al estado de aprendizaje de los niños en cada nivel y brinde orientación individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los maestros de nuestro grupo de enseñanza e investigación a menudo enseñan a los niños a escribir a mano y brindan orientación personalizada sobre la pronunciación. Con el arduo trabajo de los maestros, a muchos niños que abandonaron el inglés en la escuela primaria les empezó a gustar el inglés y. logrado progresos gratificantes.
Toda la escuela leyó un libro "Aula eficiente" por primera vez. Nuestro grupo de educación de primer grado continuó estudiando, a menudo discutió e intercambió experiencias y trató de practicar la enseñanza al final del curso. semestre, todos los miembros del grupo escriben ideas y las comparten durante el aprendizaje empresarial, discuten las ganancias y pérdidas en la aplicación práctica en la enseñanza en el aula y acumulan experiencia para la enseñanza en el aula en el nuevo semestre.
2. Aprovechar al máximo el papel de la preparación colectiva de las lecciones
Durante cada tiempo de estudio teórico, todos los miembros del grupo participan activamente en las discusiones de preparación de las lecciones, desde la formulación de planes de trabajo hasta el análisis. Los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos de la unidad. Todos los aspectos de las actividades de los estudiantes se discuten en detalle y se comunican completamente con anticipación. Cada maestro presenta de manera activa y sin reservas sus propias ideas y diseños, reuniendo de manera efectiva la sabiduría colectiva de todo el grupo. profesores, analizando su situación académica, y dominando plenamente los materiales didácticos. ¡La sólida atmósfera de enseñanza e investigación permite a nuestros profesores de inglés de primer grado aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos!
3. División del trabajo y cooperación para la elaboración de planes docentes
Al inicio del año escolar, con el fin de promover la reforma docente del "aula orientada a la vida", nuestra primera El grupo de investigación y enseñanza de inglés de primer grado cambió el tradicional "la enseñanza determina el aprendizaje" El modelo es una "enseñanza basada en el aprendizaje" centrada en el estudiante, que comenzó a programarse con planes de orientación impulsados por la reforma docente de todo el primer grado de secundaria. escuela. Todos los miembros del grupo participaron activamente en este trabajo y utilizaron la guía de casos de estudio en la enseñanza en el aula para ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito del pensamiento independiente y el coraje de cooperar y comunicarse.
4. Clases de práctica
Bajo la guía de la capacitación a distancia en el verano de 20xx, nuestro grupo de inglés de primer grado cambió el método de aprendizaje empresarial anterior al comienzo del año escolar. y comenzó a implementar una lección y tres lecciones el proceso de preparación, asistencia a clases dos veces y evaluación de clases. Cada conferenciante está cuidadosamente preparado y los demás miembros están deseosos de ayudar y hacer sugerencias.
El diseño de la clase del profesor Li xx tiene capas, la capacidad de entrenamiento es grande y rápida, los estudiantes responden claramente, la transición de la primera persona a la tercera persona es natural, el procesamiento auditivo capta los puntos clave y tiene nuevas ideas y toma prestado el equipo de fitness de los estudiantes. Practique en situaciones reales y sea creativo. La práctica en el aula del profesor Ding Aili es suficiente, las preguntas son amplias y la participación de los estudiantes es alta. La reproducción de las grabaciones en segmentos se acerca más al nivel de aceptación real de los estudiantes. El maestro Sun Bing divide palabras largas en sílabas cuando enseña durante 12 meses, guiando a los estudiantes a aprender a deletrear las palabras e improvisar cánticos después de aprenderlas.
Esta sección se centra en la enseñanza por mes y solo requiere leer palabras ordinales, lo que puede reducir la dificultad de aprendizaje. La capacidad de clase de la maestra Li Hongping es grande y presta atención a reemplazar lo viejo con lo nuevo en su enseñanza. Practica lo suficiente y usa la escritura en la pizarra para clasificar los puntos clave de manera oportuna. También otorga puntos extra en grupos para motivar a los estudiantes. , especialmente el juego Guessing para animar a los alumnos a participar activamente en clase. Al aprender vocabulario sobre objetos en el aula, la maestra Zhang Chuxian usa dibujos simples para repasar las palabras que acaba de aprender y guía a los estudiantes a participar en actividades de competencia grupal para mejorar el entusiasmo y la eficiencia de los estudiantes en la participación. Las clases abiertas de cada maestro son emocionantes, cada una tiene sus propios aspectos destacados y demuestra una experiencia única. Durante las conferencias y evaluaciones de las clases, los maestros se inspiran profundamente entre sí, aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y crecen juntos.
5. La evaluación de la clase debe basarse en la situación real.
La evaluación de la clase debe basarse en la situación real. No solo debe resaltar los aspectos más destacados, sino también presentar orientaciones específicas. o sugerencias de modificación En la discusión colectiva, solo entonces seremos más conscientes de las áreas en las que necesitamos urgentemente hacer ajustes y mejoras en la enseñanza futura. Este tipo de actividad de evaluación de lecciones realmente puede ayudar a los maestros a progresar.
6. Participar activamente en conferencias y actividades de aprendizaje.
Todos los miembros del grupo participan activamente en las conferencias y actividades de aprendizaje de lecciones en las actividades comerciales del grupo de inglés del primer año, y los profesores. en nuestro grupo también participamos activamente en actividades de escucha y aprendizaje. Otras materias en la escuela complementan la enseñanza del inglés desde el aprendizaje interdisciplinario. La selección de cursos de calidad de inglés de la ciudad de Heze 20xx se llevó a cabo en el condado de Caoxian. actividades de aprendizaje, aprendimos de la experiencia avanzada de profesores de otros condados y mejoramos nuestra propia enseñanza. Úselo de inmediato. Estas conferencias y actividades de aprendizaje permiten a los miembros de nuestro grupo obtener inspiración docente de manera más directa y ampliar sus ideas de enseñanza. Es el espíritu de aprendizaje activo y las acciones de todo el grupo lo que nos permite continuar progresando y también nos da la confianza para implementar. reformas docentes.
7. Desarrollo curricular basado en la escuela
Para aprovechar al máximo las características comunicativas de la materia de inglés, para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, alentar a los estudiantes a Habla inglés y enamora a los estudiantes. Para esta materia, nuestro grupo de inglés de primer grado desarrolló el curso escolar "English Situation Drama". Cada maestro participó en las actividades y organizó presentaciones, invitaciones de cumpleaños, compras y actividades. otros diálogos situacionales relacionados con el texto; ensayos de frases de mr Dialogue como .catandmissBird.Icanfly alientan a los estudiantes a crear y exhibir con valentía, lo que promueve el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
8. Concurso de producción de material didáctico
Celebrado en la escuela este semestre. En el concurso de producción de material didáctico para profesores en el primer semestre del año escolar 20XX-20XX, los profesores Li xx y Zhang xx de nuestro grupo ganaron el segundo premio. La mayor ventaja del grupo de enseñanza e investigación es reunir la sabiduría colectiva de todos. Frente a los mismos problemas que encontramos en la enseñanza, en el trabajo docente diario, todos los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria son proactivos y trabajan juntos para unir. progresar en nuestra enseñanza del inglés y lograr el crecimiento de los niños. ¡La enseñanza siempre está en camino, avancemos juntos!