La experiencia de los profesores de chino de primaria en la formación y el aprendizaje a distancia
La formación a distancia de los docentes juega un papel importante en la mejora de la calidad general de los docentes. Es una forma importante de implementar el nuevo concepto de reforma curricular y mejorar el nivel de los docentes. Este artículo es mi experiencia en la formación y el aprendizaje a distancia para profesores de chino de escuela primaria, recopilada únicamente para su referencia. Parte 1 de la experiencia del profesor de chino de escuela primaria en la formación a distancia
Es un gran honor para mí participar en esta formación de chino de la escuela primaria de Guopei. Durante esta capacitación, escuché muchas conferencias vívidas y vívidas de expertos en educación, que mejoraron mi capacidad cognitiva y mi nivel de conocimiento empresarial. Al mismo tiempo, también me di cuenta profundamente de mis propias deficiencias y me di cuenta de los tiempos. capacitación.
1. Escuche atentamente las conferencias de los expertos.
Las conferencias impartidas por expertos en educación han inyectado agua vital en nuestra teoría de las ciencias de la educación. Nos ha traído iluminación intelectual, edificación emocional y disfrute espiritual, permitiéndonos disfrutar de un "festín cultural" de alto nivel. Cursos como "Evaluación de la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria" y "Diseño de enseñanza de la escritura narrativa china en las escuelas primarias" me han beneficiado mucho. Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases de los famosos maestros me dieron sentimientos profundos, lo que me dio una nueva comprensión del nuevo plan de estudios de la educación china en la escuela primaria y encontró respuestas a muchas confusiones que encontré en la enseñanza.
2. Comunicarse con sus compañeros y aprender de la experiencia.
En cada intercambio y discusión, discutiremos nuestras experiencias a partir de nuestras propias prácticas docentes. Cada tema desencadenará acaloradas discusiones entre los miembros de la clase, y cada vez se obtendrán muchos beneficios. Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones y plantearon muchas ideas y preguntas nuevas, lo que me permitió obtener una perspectiva más amplia y dominar habilidades docentes superiores. Por lo tanto, la discusión y el intercambio me enriquecieron, me permitieron sacar experiencia y avanzar. Aplicaré lo que he aprendido para poder sentirme más cómodo en mi trabajo y llevar el efecto de enseñanza a un nuevo nivel.
3. Disfrutar de la educación y ganar felicidad
Cada vez que estudio, hago todo lo posible para eliminar los conflictos familiares después de salir del trabajo. Aunque es difícil, también me hace feliz. Sé que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. A menudo se dice que los maestros necesitan un balde de agua para darles a los estudiantes un vaso de agua, pero el balde de agua actual ya no puede satisfacer las necesidades. Solo podemos inyectar agua viva de la fuente a los niños absorbiendo nutrientes constantemente. Complementamos nuestras necesidades y las de los estudiantes. El estudio del curso de chino a distancia de la escuela primaria "Guopei" me brindó una buena oportunidad para reaprender, me indicó la dirección e inyectó agua fresca a mi confusión. Esta formación me trajo nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual.
4. Logros alcanzados.
Aunque las notas son secundarias, ver cómo las notas van subiendo poco a poco cada vez también es una motivación para aprender. Porque cada avance es una afirmación y un estímulo para ti mismo. Mi puntuación en esta formación fue perfecta y el tiempo total de aprendizaje fue cercano a las 55 horas. Muchos de los artículos que escribí, incluido mi diario de formación, mi historia docente, el diseño y la reflexión docente y las publicaciones, fueron recomendados por profesores de la clase. La enseñanza del diseño y la reflexión y las tareas de chino en la escuela primaria obtuvieron excelentes resultados. Discute activamente diversos temas de educación y enseñanza con colegas y ha comentado y recibido 223 calificaciones.
Lo que obtuve de esta formación no fue solo el contenido explicado por los expertos, sino también un concepto y una motivación. Estableceré la idea del aprendizaje permanente, trabajaré duro para practicar, seré proactivo e innovador en mi puesto docente, para que los fuegos artificiales de la vida puedan florecer al máximo. Parte 2 de la experiencia de profesores chinos de primaria en la formación a distancia
1. Situación organizativa.
1. Los líderes prestan atención y el equipo se ayuda entre sí.
Desde que recibieron el aviso de capacitación en agosto de 2007, nuestros líderes escolares han otorgado gran importancia a este asunto y han organizado activamente a todos los profesores de chino de la escuela primaria para estudiar documentos relevantes, comprender el espíritu de los documentos e interpretar la connotación de los documentos, y hacerles conscientes de la importancia y significado de esta formación. Al mismo tiempo, se establecieron el "Grupo Líder de Educación a Distancia China de la Escuela Primaria de la Escuela Nanyuan" encabezado por el director de la empresa y el "Grupo de Implementación de la Educación a Distancia China de la Escuela Primaria de la Escuela Primaria de la Escuela Nanyuan" encabezado por el director de enseñanza de la escuela primaria, y se estableció la organización de la Escuela Nanyuan. Se formuló la estructura del plan de formación de educación a distancia de China de la escuela primaria que permite a cada profesor aclarar sus tareas de aprendizaje a través del plan de comunicación y establece un grupo de ayuda mutua "uno a uno", es decir, cada profesor que participa en la formación centralizada. guía a un maestro que no ha participado en la capacitación para que aprenda a iniciar sesión en el sitio web, completar tareas, publicar artículos y comentarios.
Al mismo tiempo, también plantea requisitos claros para la disciplina de aprendizaje y alienta a los profesores a esforzarse activamente por ser estudiantes sobresalientes mientras hacen todo lo posible para mejorar sus estándares profesionales.
2. Combinar el aprendizaje a distancia con las actividades de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria de nuestra escuela, y organizar el aprendizaje combinando el aprendizaje distribuido y la discusión centralizada.
Para hacer un buen trabajo en el trabajo de capacitación remota de nuestra escuela y aprovechar al máximo su efectividad, lo combinamos con las actividades de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria de nuestra escuela, y organizamos el aprendizaje combinando el aprendizaje distribuido y discusión centralizada. Debido a que la mayoría de los maestros de primaria de nuestra escuela viven en áreas rurales, debido a las condiciones limitadas, muy pocos tienen acceso a Internet en casa. Para garantizar la efectividad de la capacitación, la Oficina de Investigación Científica será responsable de descargar los videos de capacitación. antes de cada capacitación, y luego organizar a los docentes para que utilicen el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación. Ver videos para la capacitación grupal Después de la capacitación grupal, cada docente completa la tarea en la oficina. Durante las actividades de enseñanza e investigación en la segunda semana después de la capacitación, los profesores discutieron el contenido de la capacitación, desarrollando así métodos de enseñanza que realmente se ajustaban a la enseñanza real de nuestra escuela, y alentaron la aplicación de nuevos y buenos métodos de enseñanza aprendidos para entrar. su propia educación y enseñanza.
3. Crear condiciones para que los docentes de los campus filiales participen en la capacitación.
Para permitir que los profesores de la sucursal crezcan con nosotros, también grabamos los videos de cada curso de capacitación en discos y los distribuimos al grupo de enseñanza e investigación de la sucursal porque la sucursal no pudo acceder a Internet en ese momento y los maestros no pudieron realizar una capacitación normal, dejemos que los maestros de la sucursal también se mantengan al día y estudien con nosotros. A través de la capacitación se ha solucionado la confusión docente de los docentes de la rama y se ha mejorado enormemente el nivel de enseñanza de la lectura.
4. Estado de finalización de la tarea.
Hasta ahora, los profesores de nuestra escuela han completado 149 tareas, escrito 233 artículos y publicado 680 comentarios en un *** En promedio, cada profesor ha completado 18,6 tareas, publicado 29 artículos y publicado 85. comentarios. Entre ellos, tres profesores, Wang Hongxiang, Sun Qingfang y Wang Xiaoyan, se desempeñaron particularmente bien. Sus artículos se han reimpreso en sesiones informativas de clase muchas veces y algunos también se han publicado en sesiones informativas nacionales y en puntos destacados de nuevas ideas. para ellos y un gran estímulo para ellos. Los profesores de chino de nuestra escuela también son una inspiración.
2. El efecto del entrenamiento.
1. La formación a distancia proporciona a los profesores una plataforma para el aprendizaje y ha mejorado eficazmente el nivel general de los profesores de chino de primaria en nuestra escuela.
Debido a las limitaciones de fondos y la cantidad de personal de capacitación, la mayoría de los maestros de nuestras escuelas primarias rara vez tienen la oportunidad de participar en diversas capacitaciones para mejorar los estándares de educación y enseñanza. Esta capacitación remota brinda a nuestros maestros chinos una oportunidad. Una amplia plataforma de aprendizaje gratuita, donde expertos y profesores de renombre nacional brindan orientación, y profesores destacados de todo el país estudian y se comunican con nosotros. Esta oportunidad es única para ellos.
Debido a esto, los profesores eran muy novedosos y estaban interesados en algunos de los métodos de enseñanza presentados en el video, a través de discusiones, combinaron estos métodos de enseñanza con su propia enseñanza y lograron buenos resultados. Por ejemplo, el director Liu Meiqin de nuestra escuela dirigió a los profesores del grupo de investigación y enseñanza de chino para combinar lo que aprendieron en los temas de capacitación segundo, tercero y quinto con la "Clase de caligrafía para estudiantes de primaria" y la "Clase de lectura de clásicos antiguos". "ofrecido por nuestra escuela para guiarlos eficazmente. Se organizan la "Clase de escritura" y la "Clase de lectura clásica" de nuestra escuela. Al mismo tiempo, todos los meses se llevan a cabo el "Concurso de escritura" y el Concurso de recitación de poesía "Poeta feliz". Certificados de calificaciones Se otorgan a los estudiantes con un desempeño sobresaliente y se anuncian elogios en toda la escuela. La implementación de esta actividad ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes de nuestra escuela por escribir y memorizar poemas, y ha mejorado el interés y el nivel de los estudiantes en escritura y lectura. Además, los profesores aprendieron muchos buenos métodos para enseñar composición al participar en la capacitación. Utilizaron estos métodos en su propia enseñanza, lo que mejoró enormemente las habilidades de escritura de los estudiantes.
Lo recomiendo mucho