Informe de propuesta de tesis sobre enseñanza de inglés en secundaria
Informe de propuesta de tesis sobre enseñanza de inglés en secundaria
Título de tesis de graduación: Informe de propuesta de investigación sobre la enseñanza de vocabulario en inglés en secundaria
La importancia del tema de investigación
El vocabulario es uno de los componentes importantes del lenguaje. Una lengua se basa en su vocabulario para formar un discurso significativo de acuerdo con ciertas reglas gramaticales. La importancia del vocabulario es la que señala Wilkins (1972): Sin gramática, muchas cosas no se pueden transmitir, pero sin vocabulario, nada se puede transmitir. Para los estudiantes de secundaria, dominar el vocabulario del idioma que están aprendiendo es un aspecto importante para mejorar su dominio de la lengua extranjera.
Sin embargo, el mayor cambio en los nuevos libros de texto de inglés de la escuela secundaria actuales, especialmente la versión de los libros de texto de inglés que utilizamos de la Universidad Normal de Beijing, en comparación con la anterior Edición de Educación Popular es el vocabulario mucho mayor de cada unidad. El número promedio de palabras nuevas que deben memorizarse es de aproximadamente 200, y algunas palabras solo aparecen en el primer y segundo grado de la universidad y también aparecen en los libros de texto de la escuela secundaria, lo que sin duda aumenta la dificultad del aprendizaje de vocabulario. Al mismo tiempo, el aprendizaje de vocabulario es una dificultad y un obstáculo para la mayoría de los estudiantes, especialmente nuestros estudiantes de secundaria rural, lo que restringe en gran medida la mejora de los puntajes en inglés. Muchos estudiantes tienen problemas para memorizar palabras: o no pueden recordarlas o, incluso si las recuerdan, las olvidan tan rápido como las recuerdan.
La diferenciación de las puntuaciones de inglés de los estudiantes a menudo se basa en el vocabulario, y algunos estudiantes están cansados de aprender inglés debido al aumento de vocabulario. A la hora de corregir los deberes (especialmente las expresiones escritas), también encontraremos que los alumnos cometen más faltas de ortografía. Cuando se les pregunta a los estudiantes por qué sus puntajes en los exámenes de inglés son malos, la respuesta que obtienen a menudo es: demasiadas palabras nuevas, no saben leer y no saben escribir.
Por lo tanto, existe una necesidad urgente de que nuestros profesores resuelvan el problema de la dificultad de los estudiantes en el aprendizaje de vocabulario. Trabajaré con los miembros de mi equipo en la enseñanza de vocabulario de la escuela secundaria. Espero que nuestra enseñanza de inglés pueda ser útil.
Entonces, ¿cómo enseñan los profesores de inglés vocabulario, estimulan el interés de los estudiantes en memorizar palabras y los ayudan a recordar y utilizar fácilmente las palabras que han aprendido?
A continuación informaré nuestra investigación preliminar en el párrafo anterior de la siguiente manera:
1. Los profesores y estudiantes deben aclarar y establecer el concepto de que un amplio vocabulario en los libros de texto es el único camino hacia el reino libre del inglés. Las necesidades del desarrollo social y las exigencias de los nuevos estándares curriculares son el arma mágica para obtener altas puntuaciones en el examen de ingreso a la universidad.
Como todos sabemos, el vocabulario es uno de los tres elementos principales (fonética). , vocabulario y gramática) que constituyen el lenguaje y son los 'Materiales de construcción'. Sin vocabulario, el idioma pierde su significado práctico. Una gran cantidad de información lingüística es en sí misma una de las condiciones importantes para la adquisición de una segunda lengua extranjera. ?El inglés tiene un vocabulario amplio y, con el desarrollo de la sociedad y el avance de la ciencia y la tecnología, cada día se amplían muchas palabras del vocabulario. Los nuevos estándares curriculares imponen requisitos más altos para los estudiantes de secundaria. En el examen de ingreso a la universidad de inglés, si quieres destacar, un vocabulario rico definitivamente tendrá una gran ventaja.
2. Problemas que tienen actualmente los estudiantes en la memorización de palabras y los profesores en la enseñanza de vocabulario
Problemas que tienen los estudiantes:
No recuerdan palabras y las olvidan después memorizarlas, principalmente porque tienen poca exposición al inglés, no comprenden los múltiples significados de las palabras y tienen una pronunciación inexacta. Algunos estudiantes todavía memorizan palabras de memoria o mecánica. Por lo general, olvido las composiciones en inglés que memorizo tan pronto como las memorizo y no puedo usar las oraciones memorizadas con flexibilidad. Además, no están familiarizados ni prestan atención a algunos métodos básicos de formación de palabras. He memorizado algunas palabras de inmediato. Debido a que la cantidad de lectura es muy pequeña, según los "Estándares del plan de estudios de inglés", además de los libros de texto, la cantidad de lectura de los graduados de secundaria debería llegar a más de 360.000. este estándar, por lo que no pueden dominar completamente el vocabulario.
Problemas de los profesores:
Piensan que los estudiantes sólo pueden cumplir con los requisitos de los materiales didácticos memorizando todas las palabras que aparecen en el texto, y no logran enseñar palabras en capas. Pensando que las habilidades de los estudiantes son limitadas, no se atreven a dejar que los estudiantes memoricen palabras.
O la memoria de vocabulario se deja completamente en manos de la etapa de aprendizaje espontáneo de los estudiantes, y la tarea de la memoria de palabras se entrega completamente a los estudiantes, sin orientación sobre el aprendizaje de vocabulario y los métodos y estrategias de memoria de los estudiantes.
En En respuesta a los problemas anteriores, inicialmente investigamos un poco sobre los métodos de enseñanza:
1. Método de enseñanza con juegos
La introducción de juegos en las clases de inglés diversificará las formas de enseñanza, lo que ayudará a cultivar el nivel medio. el interés de los estudiantes de la escuela en aprender inglés y mejorar la eficiencia del aprendizaje y la eficacia de la enseñanza. Los juegos de enseñanza de vocabulario pueden evitar eficazmente que los estudiantes se cansen o aburran, y favorecen la creación de una atmósfera armoniosa en el aula, lo que les permite comprender y dominar el vocabulario en un sentimiento relajado y feliz. Los juegos de enseñanza de vocabulario deben ser informativos, científicos, interesantes y competitivos. Desde la forma de actividades, los juegos de enseñanza de vocabulario implican escuchar, hablar, leer y escribir. Los profesores deben partir de la realidad y diseñar científicamente diversos juegos. Como juegos de adivinanzas, unir palabras relacionadas, unir sustantivos con adjetivos apropiados, concursos de palabras, juegos de completar palabras, etc., y esforzarse por ser animados y activos para que los estudiantes puedan participar activamente.
2. Método de enseñanza de Lenovo
Lenovo puede ayudar a las personas a recordar, sacar inferencias de un caso, conectar conocimientos antiguos y aprender cosas nuevas revisando el pasado. La asociación puede adoptar un método profundo paso a paso, comenzando con la pronunciación y la asociación de la forma de las palabras, luego pensando en la coincidencia estructural entre palabras y finalmente pasando a la asociación semántica, asociación cultural, etc.
Asociaciones relacionadas: Al aprender la palabra saborear, nos recuerda a otros verbos relacionados con los sentidos, mirar (mirar). Oler (oler), sentir (tocar), etc. Cuando aprendas la frase una cantidad de, pensarás en muchas frases con el mismo o detallado significado. Frases como abundante, suministro de, mucho, mucho, etc., al mismo tiempo, pienso en usos similares de estas palabras.
Comparación y asociación: por ejemplo: abrir-cerrar, pasar-fallar, presentar-
presente, etc. En algunos modismos o refranes fijos, existen innumerables aplicaciones de antónimos: de vez en cuando; más prisa, menos velocidad
Asociación de imágenes: el núcleo de este método de memoria es mediante la asociación de algunas palabras; no tengan conexión intrínseca entre sí con otras imágenes brillantes, vívidas y peculiares en su mente para lograr el propósito de la memoria.
3. Método de enseñanza intuitivo
La enseñanza intuitiva suele utilizar los siguientes métodos:
(1) Método físico. Los objetos físicos son una de las ayudas didácticas más intuitivas, que pueden despertar la atención de los estudiantes y estimular su interés. En los libros de texto de inglés de secundaria, muchas palabras como postre, regalo, fotografía, etc. se pueden enseñar de forma intuitiva utilizando objetos reales. De esta manera se puede establecer una conexión intuitiva entre palabras y objetos, haciendo que la enseñanza sea realista y dejando una profunda impresión en los estudiantes.
(2) Representación gráfica. Al enseñar algunos sustantivos abstractos difíciles de entender, si puedes usar imágenes y dibujos simples para enseñar, puede ser un buen fuego de enseñanza.
4. Método de enseñanza contextual
La mayoría de las palabras en inglés no solo tienen un significado, sino que es muy común que una palabra tenga sinónimos, múltiples significados e incluso antónimos. El significado de una palabra siempre existe en combinación con otras palabras y es difícil determinar su referencia sin contexto. El propósito de aprender vocabulario es utilizar el vocabulario y aplicarlo correctamente en la expresión del lenguaje, a fin de crear una determinada situación lingüística en la enseñanza del inglés. Al colocar a los estudiantes en un entorno lingüístico real, los estudiantes pueden utilizar naturalmente el vocabulario que han aprendido para expresar sus pensamientos y sentimientos, logrando así el propósito de un aprendizaje de vocabulario eficaz en un aula animada y animada.
5. Método de enseñanza de asociación cultural
El contexto cultural se refiere a las normas y costumbres sociales específicas de una determinada comunidad lingüística, incluidas la política, la historia, la filosofía, el folclore y otros aspectos ideológicos y culturales. conciencia del tiempo. El contexto cultural juega un papel importante en el significado de las palabras. Los nuevos estándares curriculares enumeran la conciencia cultural como uno de los principales objetivos de los cursos de inglés en el nivel de educación básica.
Por lo tanto, enseñar la connotación cultural del vocabulario es un contenido indispensable e importante en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela secundaria. Los profesores de inglés deberían cambiar sus conceptos y ya no centrarse únicamente en la pronunciación, la forma y el significado del vocabulario en la enseñanza de vocabulario, sino que deberían centrarse en enseñar la connotación cultural del vocabulario y combinar la pronunciación, la forma y el significado con la connotación cultural.
Bajo los nuevos estándares curriculares, los profesores deben adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos basados en el contenido de los materiales didácticos que enseñan y las condiciones reales de los estudiantes. También deben aplicar algunas teorías relevantes de los métodos de enseñanza del inglés. en la práctica y el uso de la enseñanza. La teoría guía la práctica, y la práctica se utiliza para enriquecer la teoría. Con el fin de explorar muchos métodos de enseñanza efectivos y mejorar continuamente su calidad profesional.
Direcciones de investigación futuras:
En el futuro, llevaremos a cabo debates en profundidad sobre cómo los profesores enseñan vocabulario en capas y cómo los estudiantes memorizan el vocabulario.
Esforzarse por lograr grandes avances en la enseñanza de vocabulario. ;