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¿Por qué algunas personas aprenden inglés desde pequeños, pero con malos resultados?

He estado aprendiendo inglés a nivel general desde cuarto grado. Es una forma de salir al extranjero para aprender idiomas extranjeros. El propósito es seguir los pasos de otros países del mundo y. es necesario aprender inglés, pero algunos estudiantes no han progresado mucho en el aprendizaje del inglés. ¿Dónde está? En las décadas de 1950 y 1960, no había exámenes estándar y los estudiantes no estaban muy entusiasmados con el aprendizaje. En las décadas de 1970 y 1980 comenzaron a ingresar al aprendizaje formal y le dieron gran importancia a esta materia, y se perfeccionó. La puntuación de inglés para excelentes resultados es de 90 puntos, lo que demuestra que el progreso en el aprendizaje de inglés ahora no es malo.

Desde mi práctica personal de aprender, observar y enseñar inglés, creo que he estado aprendiendo inglés desde pequeño, pero los resultados son muy pobres, principalmente por las siguientes razones:

Primero, método de enseñanza inadecuado. Cuando se aprende inglés en el país, no existe un entorno lingüístico, por lo que los profesores tienen que crear el entorno. El profesor no puede, simplemente enseña las palabras, traduce y lee el texto, habla sobre la gramática y listo. En clase, debes practicar patrones de oraciones, estructuras gramaticales, conversiones, traducciones, preguntas y respuestas sobre el contenido del texto, convertir conversaciones en narrativas y abreviaturas de texto, etc. A través de una cierta densidad de práctica e interacción, se integran la escucha, el habla, la lectura y la escritura, creando una atmósfera de inglés, mejorando la eficiencia del aprendizaje y mejorando las habilidades de aplicación del idioma.

En segundo lugar, el método de examen es inadecuado. Los exámenes son la batuta para el aprendizaje. Durante mucho tiempo, el inglés se ha limitado únicamente a la prueba escrita, la prueba oral y la prueba de comprensión auditiva. Cuando las habilidades básicas de escuchar y hablar son difíciles de superar, ¿pueden los mudos y los sordos aprender bien idiomas? Si las actividades de entrada del aprendizaje del inglés, como escuchar y hablar, no existen, ¿qué pasará con ellas? Escuche más, imite más, lea más, practique más, memorice más y hable más. Luego está la base de la lectura y la escritura.

En tercer lugar, estudio inadecuado del derecho. Siempre que los padres piden tutoría, siempre dicen que la gramática de sus hijos no es buena. Se equivocaron en todo. Si no sabes pronunciar correctamente una frase completa, ¿qué gramática deberías estudiar? Incluso nuestros estudiantes de secundaria no saben mucho sobre gramática china, por lo que su lectura y escritura no son necesariamente malas.

Céntrate en las frases, memoriza más palabras, escucha más e imita más, para que puedas soltar las palabras. Si tienes cierta base, asegúrate de escuchar y leer más.

El aprendizaje de los estudiantes está estrechamente relacionado con la orientación de los maestros y el control de los padres está destinado a descarriarse.

Hay que admitir que la enseñanza y el aprendizaje del inglés en China han logrado grandes avances. Pero todavía hay espacio para llevar las cosas al siguiente nivel.

En términos generales, cuanto antes empieces a aprender un segundo idioma, mejor. Desde temprano, el niño aprende el segundo idioma como lengua materna, lo que tiene el mejor efecto.

Al menos depende de los adultos. Si hablabas un dialecto cuando eras niño y luego aprendes mandarín cuando seas mayor, seguirás teniendo acento hasta cierto punto. Pero los niños no.

Entonces, ¿por qué algunas personas han estado aprendiendo inglés desde la niñez hasta la edad adulta, pero con malos resultados? Esto se debe a que el método es incorrecto o no existe ninguna intención.

Primero hablemos del método. Los niños aprenden a hablar imitando y aprendiendo de forma inconsciente. Si aprendes inglés por aprender inglés, sin suficiente imitación y práctica, sin crear un ambiente de inglés en casa, y simplemente memorizando palabras y memorizando, y aprendiendo mecánicamente, será difícil aprender bien.

Además, si no prestas atención, el pequeño monje canta sutras con palabras pero sin intención, y no tendrá ningún efecto.

Por lo tanto, aprender inglés no debe centrarse solo en cuánto tiempo se tarda en estudiar superficialmente, sino también en cuánto tiempo se tarda en aprender de forma efectiva.

He respondido a esta pregunta muchas veces. Después de todo, no es el idioma nativo el que le hemos puesto obstáculos artificialmente. El inglés en sí no es difícil. Para hacerlo más difícil, los niños amplían la brecha.

De hecho, el inglés es una herramienta de comunicación lingüística. El entorno lingüístico de habla inglesa en nuestro país es muy raro, por lo que nos resulta más difícil aprender.

De hecho, es suficiente para nosotros aprender inglés general para la comunicación diaria cuando nos graduamos de la escuela secundaria. El propósito del inglés para la graduación de la escuela secundaria es que puedas comunicarte simplemente en ropa, comida, vivienda y transporte. Lo bueno del inglés es que se puede utilizar en la vida diaria, puedes pedir direcciones, pedir comida, comprar cosas y buscar alojamiento, y eso es básicamente todo, la dificultad del inglés para el examen de ingreso a la universidad puede ser grande. Reducido desde la escuela primaria, pueden aprender inglés en la vida diaria y continuar hasta la escuela secundaria, escuchando y hablando. Principalmente leyendo y escribiendo como complemento. Cuando lleguen a la universidad, podrán mejorar su dominio del inglés de acuerdo con sus necesidades reales. En ese momento, los estudiantes han madurado y saben por qué quieren aprender bien inglés.

Ahora el inglés que aprenden los niños en la escuela secundaria es como hacer una investigación sobre literatura inglesa y los niños están cansados ​​de aprender. De hecho, no necesitamos prestar demasiada atención a la gramática inglesa. Los extranjeros no aprenden gramática, al igual que cuando aprendemos chino, apenas aprendemos gramática. La gramática del inglés está hecha directamente como una fórmula. Puedes ponerle inglés simple sobre ropa diaria, comida, vivienda y transporte y podrás hablarlo.

Puedes ir aún más extremo y escribir un libro de texto en inglés con 900 frases de inglés diario y memorizarlo desde el primer grado de la escuela primaria hasta la graduación de la secundaria. Este es el único libro que se ha enseñado. una y otra vez durante doce años de educación inglesa. Eso es suficiente.

Además, en el futuro, cuando los extranjeros vengan a China por turismo e intercambio, los ciudadanos comunes conocerán estos sencillos conocimientos de inglés y se adaptarán a nuestro entorno de inglés básico. Ésta es la esencia de cómo debe ser aprender inglés en nuestro país.

Porque desde el nacimiento hasta la etapa en que los niños aprenden a hablar, son capaces de hablar y se convierten en adultos sensatos, están influenciados por el entorno familiar, la sociedad y la educación, todo ello en mandarín. Incluso si el niño tiene buenos puntajes en inglés en la escuela y no habla inglés en la comunicación diaria, el niño quiere practicar el habla en inglés, pero los demás no pueden entenderlo, lo que afecta directamente el interés del niño en aprender inglés. Creo que aprender inglés es solo para preparar exámenes y tiene poco uso diario. También hay un pequeño número de estudiantes que están muy interesados ​​en el inglés. Leen más, memorizan más y practican más y, en consecuencia, sus puntuaciones en inglés son excelentes.

En pocas palabras, solo estoy aprendiendo inglés, no usando inglés. Se usa el lenguaje, pero no usar la óptica es como rascarse la picazón pero no rascarse el punto doloroso.

La función original del lenguaje es hablar y comunicar. Es una lástima que el entorno actual del idioma nacional siga siendo una educación orientada a exámenes, dentro y fuera de clase, la atención se centra en la resolución de preguntas, lo que ha acabado con la motivación de muchas personas para aprender. Porque este modelo es completamente antihumano. Parece que he estado estudiando, pero no tiene ningún efecto.

Para el aprendizaje del inglés, se puede decir que no es difícil para quienes pueden dominarlo, pero no para quienes lo tienen difícil. De hecho, en un sentido amplio, existen tales problemas en el aprendizaje del inglés. Por eso, en los últimos años, muchos expertos e incluso padres han estado proponiendo que se rebaje la puntuación de inglés en el examen de acceso a la escuela secundaria y se cancele su condición de asignatura principal.

Pero quiero hacer una pregunta. Nuestra lengua materna es el chino, y hemos estado en contacto con él desde la infancia, ¿por qué algunas personas aprenden muy bien y dominan la escritura y la lectura, mientras que otras? ¿Todavía no puedo hablar bien? La lógica no está clara y no podemos lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad. ¿Queremos también cancelar el estatus del chino como materia principal?

Hay muchos niños a mi alrededor y, de hecho, es temprano para aprender inglés. Esto es especialmente cierto en ciudades de primer nivel como Beijing, Shanghai, Guangzhou y Shenzhen. Porque sus padres vieron la importancia del inglés en la vida y el trabajo de una persona. Y también vemos la necesidad de acumular artes liberales con el tiempo.

Por lo tanto, prefiero hacer todo lo posible para resolver las partes del inglés que puedo aprender bien en la escuela primaria y ahorrar tiempo para aprender otras materias más difíciles, como ciencias, en la escuela media y secundaria. Por lo tanto, desde esta perspectiva, las madres que me rodean inscriben a sus hijos en cursos de iluminación cuando son muy pequeños y los instan a aprender inglés, memorizar palabras y memorizar textos. No necesariamente creen que el inglés los acompañará durante toda su vida. o que afectará su vida, estudio y trabajo, pero quieren prepararse temprano para dejar suficiente tiempo para otras materias en la escuela media y secundaria.

Además, ¿por qué algunas personas dedican la mayor parte de su tiempo a aprender inglés pero aun así no logran aprenderlo bien?

1. Entorno de aprendizaje

Los chinos, naturalmente, no tienen el mismo ambiente que aprender inglés en países extranjeros cuando aprenden inglés en casa.

Para dar un ejemplo simple, después de graduarme, trabajé en el sur durante varios años. En ese momento, debido a la barrera del idioma, me obligué a comunicarme más con los profesores y residentes locales, para poder hacerlo. Para complementar el trabajo local, los dramas televisivos en dialectos se pueden entender después de un tiempo, pero ahora, cuando regreso a mi ciudad natal, no existe esa atmósfera ni necesidad de comunicación, por lo que gradualmente me he olvidado del idioma allí.

Los estudiantes de primaria deberían tener una ventaja en el aprendizaje de idiomas, pero debido a que solo pueden tener una comunicación limitada en la escuela o en las clases de capacitación cada semana, y no se comunican con extranjeros, el ambiente no es bueno.

2. Impulso interno y autodisciplina de los estudiantes

Si los estudiantes de primaria no tienen impulso interno ni metas, y solo fuerzas externas los obligan a aprender, definitivamente no lo lograrán. buenos resultados.

Además, para los niños de grados inferiores, el interés es el mejor maestro. Si el interés del niño por aprender inglés no se moviliza al comienzo de la iluminación, las aburridas palabras en inglés se perderán en el futuro. y la recitación de textos son obstáculos en el aprendizaje de idiomas.

En las escuelas intermedias y secundarias, la gramática aumenta, los textos se vuelven más difíciles y los estudios de los estudiantes en otras materias también son muy pesados. En tales circunstancias, si los niños no conocen la importancia de aprender inglés, lo será. Les resultará difícil perseverar. Sí, pero como materia como el lenguaje, el efecto acumulativo en el tiempo es muy importante. Si no practicas el habla durante un día, nacerás, y si no practicas las manos durante tres días, nacerás. ¿Cómo pueden los estudiantes esforzarse por leer y recitar todos los días cuando quieren darse por vencidos? Con el tiempo, su inglés se quedará atrás.

3. La brecha entre los exámenes y el contenido del texto

Los padres y los niños que tienen estudiantes de secundaria se dan cuenta claramente de que al ingresar al primer semestre de la escuela secundaria, las matemáticas y el inglés están en la clase Se produjo una delaminación grave. Los puntajes de inglés de algunos niños pueden alcanzar los 100 puntos o más (sistema de puntaje completo de 120 puntos), mientras que otros niños con una buena base en la escuela primaria solo pueden alcanzar los 100 puntos o incluso no lograrlos a pesar de sus mejores esfuerzos.

Pero estos niños han memorizado las palabras y los textos de los libros según las exigencias del profesor. ¿Por qué siguen sin obtener resultados satisfactorios en los exámenes?

Esto se debe a que el examen de inglés del segundo semestre de la escuela secundaria ya ha incluido algunos puntos de conocimiento fuera del aula, entre los cuales el vocabulario ha aumentado. Esta es la razón más importante. Junto con el aumento del vocabulario, la gramática se vuelve más difícil. Si algunos niños no dominan mucho vocabulario extracurricular y su gramática no se consolida con la práctica oportuna, es fácil perder puntos.

En este momento, generalmente a los niños adolescentes les resulta difícil ajustar su estado mental y aceptar esta situación con facilidad. Como resultado, desarrollé miedo al inglés y cada vez me interesaba menos aprenderlo. Con el tiempo se creó un círculo vicioso. Nunca podrás aprobar el examen si memorizas las palabras y nunca podrás responder las preguntas que no has memorizado o las preguntas que no has hecho.

En cuanto a si el inglés debería abolirse como materia principal, creo que esto varía de persona a persona, especialmente bajo la actual política de doble reducción, depende del niño y de los planes de los padres para el niño. En lo que a mí respecta, definitivamente no reduciré la proporción en el aprendizaje de inglés, porque cada punto de conocimiento aprendido ahora puede ser una oportunidad que los niños puedan aprovechar en alguna ocasión en el futuro.

No asumas que sólo porque la mayoría de la gente dice que no es importante, automáticamente piensas que no es importante.

Mi antiguo alumno realizó el examen de ingreso a la universidad este año y fue admitido en el campus de Shenzhen del Instituto de Tecnología de Harbin. Este niño estudió ciencias, pero al llegar al colegio hizo un examen de inglés. Las preguntas son bastante difíciles y se dice que tienen el contenido del examen IELTS. Luego, los estudiantes de todo el grado se dividen en clases ABC según los puntajes de sus exámenes. Está en la Clase A y el profesor imparte todas las clases en inglés.

¿No es importante que sigas hablando inglés después de ver esta noticia?

La razón fundamental es “no aplicar lo aprendido”. Es como aprender a nadar en la orilla, pero sin haber estado nunca en el agua. Llevo todo el día remando, pero nunca he practicado natación.

El segundo es "intenta y para".

Parece que estoy estudiando todos los días, pero de hecho, aprender verdadera y efectivamente después de más de diez años puede que ni siquiera tome un año cuando se comprime.

En segundo lugar, hay deficiencias en la enseñanza. El vocabulario no se ajusta a los estándares internacionales y el aprendizaje del vocabulario es apenas áspero. La mayor parte se memoriza y se traga vivo. No lo use de manera flexible. Luego está la naturaleza no sistemática de la gramática. Hasta ahora, la enseñanza de la gramática tradicional todavía está fragmentada, es decir, "el macrosistema no ha establecido un sistema gramatical completo" y "el microsistema no ha comprendido los principios subyacentes de la gramática". La lógica de la gramática aún no se ha aclarado. Esto conduce a explicaciones gramaticales confusas, fragmentadas, apestosas y largas durante el proceso de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberías aprender inglés?

El inglés se divide en dos etapas: "aprender" y "aprender bien".

Igual que conducir un coche.

Primero debes “abrir” y luego “abrir”.

“Aprender” es fácil, “aprender bien” lleva toda la vida.

Lo mismo ocurre con cualquier habilidad y cualquier conocimiento.

Por lo tanto, para la mayoría de los estudiantes de inglés, ya sean estudiantes de primaria y secundaria, estudiantes de secundaria o autodidactas, el objetivo principal es "aprender" inglés primero.

1. ¿Qué es "aprender" inglés?

El llamado "aprender" inglés significa que "entiendes" el inglés y sabes qué es el inglés.

Puedes leer, escribir, hablar y escuchar, pero la "calidad" y la "cantidad" del vocabulario limitan tu "escucha, habla, lectura y escritura", y eso es todo. Lo único que debe hacer en el futuro es mejorar la "calidad" y la "cantidad" del vocabulario y mejorar su competencia en "escuchar, hablar, leer y escribir".

¡La dirección es clara, el resto es trabajo duro!

Este llamado "aprendizaje" del inglés se refiere a si realmente comprendes y dominas las leyes del inglés: la gramática. Una vez que realmente comprendas y domines las leyes del inglés, verás el inglés y luego el inglés. sigue siendo útil. ¿Qué tiene de difícil?

Comprender y dominar verdaderamente las leyes del inglés significa que has establecido una capacidad de autoaprendizaje de inglés verdaderamente completa. Ya puedes utilizarte como tu profesor y responder tus propias preguntas.

Para la gran mayoría de los estudiantes de inglés que se encuentran con el llamado "cuello de botella del inglés" y el "atolladero del inglés", es porque no han "aprendido" realmente el inglés, no han dominado verdaderamente las leyes del inglés. idioma inglés, y no han conquistado verdaderamente la gramática inglesa.

Una de las manifestaciones es que muchos estudiantes de inglés odian la gramática inglesa, y la razón fundamental para odiar la gramática inglesa es que realmente no han conquistado la gramática. Al contrario, fueron derrotados por la gramática.

La segunda manifestación es la dificultad para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. No entiendes y no sabes las razones. Estás confundido y no tienes dirección. No se avanza mucho. Este es el llamado “cuello de botella inglés”.

——Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas.

——Un cuchillo afilado evitará que cortes leña.

¡La gramática es la "herramienta aguda" y el "método mental supremo" que necesitas para superar obstáculos y avanzar en el camino hacia el aprendizaje del inglés!

Una vez que realmente conquistes la gramática, toda la neblina y confusión en el camino hacia el aprendizaje del inglés desaparecerá, ¡y todo lo que quedará será trabajar duro!

Solo después de "aprender" inglés podrás obtener el boleto para aprender inglés de manera verdadera y eficiente. El siguiente paso es cómo "aprender" inglés bien.

2. ¿Qué es “aprender” bien inglés?

"Aprender" inglés es el núcleo y "aprender" bien el inglés es la denotación.

"Aprender" inglés es fácil, pero "aprender" bien el inglés lleva toda una vida.

Todavía se pueden encontrar habilidades para "aprender" inglés, pero "aprender" bien el inglés sólo requiere trabajo duro.

Mientras "aprendas" inglés, también sabrás cómo "aprender" inglés bien.

Cómo "aprender" bien el inglés, entonces es como "los ocho inmortales cruzando el mar, cada uno mostrando sus poderes mágicos".

Cuando no sólo "aprendas" inglés, sino que también lo "aprendas" bien, y no sólo domines la "gramática" sino que también tengas un "vocabulario" profundo, con esfuerzos persistentes, tu flor en inglés seguramente ¡floración!

¡El objetivo final de aprender inglés es "usar", y "usar" no es más que "escuchar, hablar, leer y escribir"!

Y "escuchar, hablar, leer y escribir" se basan en la "gramática" y las "palabras".

Con una "gramática" minuciosa y un "vocabulario" profundo, su capacidad para "escuchar, hablar, leer y escribir" florecerá naturalmente.

Por lo tanto, cuando domines la "gramática" y el "vocabulario", tus habilidades de "escuchar, hablar, leer y escribir" surgirán de forma natural.

No importa qué problema tengas al "escuchar, hablar, leer o escribir", la causa fundamental es la gramática o las palabras.

O la gramática es un desastre: falta conocimiento sintáctico y el sistema de tiempos es confuso.

O las palabras son un desastre: las palabras apenas se saborean y la comprensión está rayada.

Con tanta "gramática" y "vocabulario", ¡cómo no puede haber problemas para "escuchar, hablar, leer y escribir"!

No hables de oraciones largas y difíciles. Las llamadas oraciones largas y difíciles se deben básicamente a tu mala gramática. Si tu gramática es aceptable, ¿de dónde vienen las oraciones largas y difíciles?

No te preocupes por tu pronunciación, si has superado la gramática, mira muchas series de televisión americanas, escucha las noticias, imita más, tu pronunciación se corregirá automáticamente, aprende un idioma extranjero, aprende un dialecto, ¿por qué no simplemente sumergirte en él?

La gramática se divide en dos partes:

El sistema sintáctico es la "forma", que es la base material de la oración y constituye el cuerpo de la oración, incluyendo "diez partes principales". del habla" y "dos patrones de oraciones principales", "Ocho componentes principales", "oraciones completas, oraciones incompletas", "cláusulas principales simples y complejas", etc. Es necesario comprender profundamente estos contenidos y las relaciones lógicas internas entre construir un sistema de sintaxis en inglés verdaderamente completo.

El sistema de tiempo es el "dios", la superestructura de la oración, que transporta información espacio-temporal, incluido el "tiempo activo", "tiempo pasivo", "tiempo real", "tiempo virtual", " Tres verbos principales sin predicado", etc. "Tiempo" es el llamado "tiempo y espacio" y "estado" son el núcleo del aprendizaje de la gramática inglesa. Sólo comprendiendo profundamente la naturaleza y la lógica interna de "tiempo" y "estado" "Podemos realmente entender" "Tiempo", construyendo un sistema de tiempo en inglés verdaderamente completo.

La combinación de la "forma" de la sintaxis y el "espíritu" de la gramática constituye la columna vertebral del gran árbol del inglés, y las palabras son las hojas del gran árbol del inglés.

Todos los contenidos mencionados anteriormente deben dominarse sistemáticamente. Cualquier omisión provocará la ruptura de la estricta cadena gramatical, lo que provocará el fallo total de la máquina gramatical o su apagado.

La gramática es la ley del idioma inglés. Es una presentación muy refinada y simple de los fenómenos comunes del idioma inglés. Si realmente aprendes la gramática a fondo, el aprendizaje posterior del inglés no será difícil. la gramática como una herramienta poderosa. Continúe aprendiendo inglés de manera eficiente y descubrirá que las palabras son el verdadero enemigo del aprendizaje del inglés.

Si quieres aprender desde el nivel superior y establecer una visión macro de la gramática inglesa, y también quieres empezar desde el nivel inferior y profundizar en la esencia interna de la gramática inglesa, entonces te recomiendo el libro " Pensamiento en inglés: descifrando los principios de la gramática inglesa", este libro es su mejor opción para resolver por completo los obstáculos gramaticales.

Si eres más eficiente, te recomendamos que dediques dos semanas a estudiar "Pensamiento en inglés: establecimiento de un sistema gramatical inglés perfecto en 10 horas". Una vez finalizado el estudio, tu comprensión de la gramática se transformará por completo. sentir. ¿Existe alguna forma eficaz de memorizar palabras?

La siguiente respuesta es para estudiantes de inglés en general. Los estudiantes de inglés con diferentes talentos pueden omitirla.

El problema está en la “espalda”.

Memoriza palabras: mira cada palabra, lee la pronunciación varias veces, lee el chino varias veces, mira la ortografía, luego cierra los ojos y comienza a memorizar y memorizar.

Mira el proceso de memorización de palabras anterior. ¿Hay algún problema?

¿Es este proceso muy simple y burdo, sin ningún tipo de "humanidad"?

Dijiste: "¿Qué tiene que ver la memorización de una palabra con la naturaleza humana?"

Si consideras cada palabra como una "persona", entonces la palabra tendrá "humano". naturaleza" .

En el proceso de lidiar con las palabras, mostrarás un lado más humano.

Para hacer amigos y hablar de amigos, es necesario ir y venir juntos, moverse más, verse a menudo y enamorarse durante mucho tiempo. Si nos frotamos los oídos, podremos comprender profundamente y ganarnos su corazón.

Lo mismo ocurre con el aprendizaje de palabras. No se trata solo de unos pocos cánticos, solo de querer poseer una palabra, solo de querer obtener otra palabra.

Para captar el corazón de una palabra, también es necesario comprenderla profundamente. También lleva tiempo, verse con frecuencia y poco a poco llegar al corazón de la palabra.

Cada palabra está "viva", tiene su propio carácter distintivo y tiene diferente pronunciación, forma, significado y naturaleza. Debe entenderse en el contexto, el entorno, los libros de texto y los artículos, para comprenderla y entenderla. Úselo en la vida, necesita experimentarlo y ampliarlo en el diccionario y en oraciones de ejemplo. Por lo tanto, no se puede conquistar la palabra recitándola varias veces y memorizándola varias veces.

"Memorizar" palabras, en última instancia, es oportunista.

Las palabras no son tan fáciles de engañar. Si eres sincero, las palabras te resultarán claras. Entonces, si engañas a las palabras, las palabras te engañarán a ti.

Por eso, si no lo tratas con sinceridad, lo olvidarás a los pocos días. Incluso si lo recuerdo vagamente, solo rasco la superficie, lo pruebo brevemente y me resulta familiar cuando lo uso, no sé cómo usarlo en absoluto.

Entonces "¿Hay alguna manera de memorizar palabras rápidamente?"

Respuesta: ¡No!

¡Cuanto antes lo memorices, antes lo olvidarás!

Al final, sólo nos queda seguir memorizando y olvidando. ¡Si no somos sinceros, no habrá ayuda!

No menciones la memoria de raíz de palabras o la memoria de imágenes. Todas estas son intenciones falsas. A lo sumo son solo una pequeña habilidad, no una gran manera.

Entonces, para aprender palabras de manera verdaderamente efectiva, aún debes mostrar tu sinceridad.

¡Un esfuerzo, una ganancia!

Nota: Si realmente estás estudiando para afrontar el examen de forma inesperada, entonces no hay otra forma que memorizarlo de memoria, pero aún así se recomienda "leer" como una forma más eficaz.

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