Diseño del plan de enseñanza para el primer volumen de lengua china "Manos, pies, boca, oídos y ojos" publicado por la Editorial de Lengua China

Diseño del plan de lección "Manos, pies, boca, oídos y ojos":

1. Análisis de materiales didácticos

El contenido de alfabetización de esta lección es principalmente. sobre leer imágenes y leer.

El libro de texto presenta dos imágenes: la primera es una imagen de una escena de la vida. La imagen muestra una escena de tres niños admirando flores, correspondiente a las cinco palabras que representan los nombres de las partes del cuerpo humano: "boca, orejas, ojos, manos y pies" la segunda imagen es una escena de una representación de la ópera de Pekín; , que muestra dos óperas de Pekín. Los movimientos habituales de "pararse" y "sentado" realizados por los personajes se combinan con el estudio de dos dichos comunes: "Párate como un pino, siéntate como una campana. Camina como el viento, acuéstate como un pino. un arco."

A través del estudio de este curso, los estudiantes no solo aprenden a usar imágenes para reconocer los caracteres chinos y comprender sus significados, sino que también aprenden los movimientos de etiqueta estándar en la vida y desarrollan buenos hábitos de vida al sentarse, pararse y caminar. y acostado.

2. Análisis de la situación académica

La alfabetización en esta lección está muy relacionada con la vida diaria de los niños. El estudio del texto sigue las reglas de aprendizaje de los niños en esta etapa, comenzando con las imágenes de escenas de la vida con las que los estudiantes están familiarizados y guiándolos para que comprendan los nombres de las partes del cuerpo de sus propios cuerpos. Luego, aprenda de dichos comunes en la vida y guíelos para que aprendan hábitos de vida estandarizados.

Las imágenes simples y claras ayudan a los estudiantes a comprender vívidamente los nombres y significados de cada parte del cuerpo. Cuando los estudiantes nombran las distintas partes del cuerpo en la vida diaria, suelen utilizar palabras de dos sílabas para expresarlas, como "boca, orejas", mientras que en los libros de texto utilizan palabras sueltas para expresarlas, como "boca, orejas". . Esto requiere que los profesores presten atención al proceso de transformación entre ambos al enseñar.

3. Objetivos de enseñanza

1. Comparar las imágenes y reconocer 7 palabras nuevas como "boca" y "oído".

2. Ser capaz de escribir 4 caracteres, incluidos "口, 目" y 3 trazos: pliegue horizontal, izquierda y gancho.

3. Leer correctamente el texto. Conéctese con la vida para comprender las normas de sentarse, pararse y caminar.

IV. Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: Reconocer y leer 7 palabras nuevas con la ayuda de imágenes, y ser capaz de escribir 4 palabras nuevas.

Dificultades de enseñanza: "mu" se confunde fácilmente con la palabra que suena similar "木". Los profesores deben prestar atención a la comprensión del significado de "mu" y tratar de utilizar la comprensión en diferentes contextos. "Sentarse" es un verbo y los estudiantes se confunden fácilmente con "asentarse" en la vida diaria. En la enseñanza, los profesores deben ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras mediante diversos métodos, como hacer movimientos y mirar imágenes.

5. Horas de clase

2 horas de clase.

6. Preparación para la enseñanza

1. Los estudiantes preparan tarjetas de palabras sobre las 7 palabras nuevas de esta lección.

2. Imágenes sobre "boca, orejas, ojos, extremidades".