Plan de lección de inglés, volumen 2, para octavo grado

El plan docente es un tipo de docente que organiza y diseña específicamente los contenidos didácticos, los pasos didácticos, los métodos didácticos, etc. en unidades de horas de clase o temas de acuerdo con los requisitos del programa docente para poder llevar a cabo actividades docentes de forma fluida y eficaz. Este es el plan de lección para el segundo volumen de inglés para estudiantes de octavo grado que compilé. Espero que puedas obtener algunas ideas de él.

Plan de enseñanza para el segundo volumen de inglés para estudiantes de octavo grado (1) <. /p>

Unidad temática 10 Sección A 3a -4 (1 hora de clase)

Objetivos de aprendizaje

Objetivo de conocimiento: continuar aprendiendo el uso de oraciones interrogativas antónimas

2. Objetivo emocional: Describir a qué prestar atención cuando se conversa con extraños, aprender de qué hablar y cómo ampliar el tema.

Aprende a preocuparte por los demás y mejora la amistad aprendiendo a charlar con desconocidos.

Puntos clave y dificultades

Dominar la estructura y uso de preguntas retóricas.

Guía tutorial

Revisar el pasado y aprender lo nuevo (en un minuto, completar las siguientes palabras y frases, intercambiar y comprobar entre sí dentro del grupo)

1. Mediodía______ 2 .sandy_____ 3.adiós_____ 4.navegar____ 5.día lluvioso______

6.el fin de semana____ 7.ir a nadar__________ 8.parecer______

9. un paraguas_______________ 10. Esperando en la fila

Aprendizaje mutuo independiente

Los estudiantes observan las imágenes en 3a, discuten entre ellos y predicen las respuestas a 3a

Análisis de conocimiento : Al aprender oraciones interrogativas retóricas, se debe prestar especial atención a los problemas

1. Si la oración declarativa tiene una estructura allí, la parte de la oración interrogativa todavía se usa allí. Tales como:

Había una vez un hombre llamado San Nicolás, ¿no?

2. En inglés hablado, ?I am + estructura predicativa?, seguido del significado opuesto Las oraciones interrogativas a menudo se expresan con ¿no?

Por ejemplo: Estoy muy interesado en aprender inglés, ¿no?

3. El sujeto de la oración declarativa es el infinitivo del verbo, la forma -ing de el verbo o la cláusula y la parte de la pregunta. El sujeto se refleja principalmente en él. Por ejemplo: Cuidar nuestro medio ambiente es muy importante, ¿no?

Lo que dijo es correcto, ¿no?

4. Las oraciones declarativas contienen no, no, apenas, ninguno, nunca, pocos, poco, también?a y otras palabras negativas o con significados negativos, la parte de la pregunta suele estar en forma afirmativa. Por ejemplo:

Pocas personas conocían la noticia, ¿verdad?

Tom nunca ha estado en Inglaterra, ¿verdad? Pero si hay palabras con prefijos y sufijos negativos en la oración declarativa. , , la oración completa todavía se considera una oración afirmativa y la parte de la pregunta negativa se usa principalmente en forma negativa.

Por ejemplo: Ella es infeliz, ¿no?

5. Cuando el sujeto de la oración declarativa es un pronombre indefinido como nadie, nadie, todos, alguien, etc., significa el tema de la parte de la pregunta. Utilice ellos (cuando enfatice el conjunto) o él (cuando enfatice el individuo). Si el sujeto de la oración declarativa es un pronombre indefinido como algo, nada, cualquier cosa, todo, etc., el sujeto de la parte de la pregunta retórica suele usarlo.

Por ejemplo: Nadie lo conoce, ¿verdad?

Alguien te está esperando, ¿no?

Nadie dice una palabra sobre el accidente. , ¿verdad?

Todo parece estar bien, ¿no?

6. Cuando la oración declarativa es una oración compuesta sujeto-subordinada, si el verbo predicado de la cláusula principal es pensar, creer, esperar. Cuando palabras como sentir, adivinar, etc., y el sujeto es la primera persona I, la persona y el tiempo de la parte anti-pregunta deben ser consistentes con la cláusula objeto, y la transferencia negativa debe también se tendrá en cuenta.

Tales como:

Creo que el chico puede conseguirte un boleto, ¿no?

Plan de lección de inglés para octavo grado (Parte 2)

Ejercicio en el aula

　( )1. ¿Crees que dejará de llover al mediodía?

Bueno, es muy difícil decirlo.

A. en B. por C. sobre D. para

　( )2. Hace buen tiempo, ¿no?

　? Es seguro, pero hace un poco de calor. /p>

　A. a B. en C. con D. para

　( )3. Después de terminar tu tarea, puedes conectarte a Internet por un tiempo, pero no se te permiten juegos de computadora. .

A. hacer, jugar B. hacer, jugar

C hacer, jugar D. hacer, jugar

( )4 . ¿Por qué venir un poco antes? Hemos preparado mucha comida deliciosa.

　A. no B. no es así C. no D. no es así

　( )5. ____No he estado en Estados Unidos.

_____.

A. Yo también B. Yo tampoco C. Entonces yo he D .Tampoco he

Resumen de puntos clave

Preguntas irónicas

Plan de lección de inglés para octavo grado (Parte 3)

Ejercicios de expansión

A. Complete los espacios en blanco con la forma apropiada de las palabras dadas

1. Estoy seguro de que mañana es un día_______________ (lluvioso), ¿lo crees?

2.Pasado mañana mi abuela cumplirá____________(noventa).

　3.Este es un campo de ____________________(arena), por lo que no puedes plantar arroz en él.

　4. Hay algo mal en mi cabeza, no soy ___________________(yo) hoy.

5.Nunca he ___________________(ver) la película que se llama ?Héroe?.

B. Complete las siguientes preguntas retóricas.

1. Hace mucho calor hoy, _______________ ?

2. ¿Sabe hablar chino, _______________ ?

3. Meimei estudia en una escuela secundaria, _______________ ?

　4. Nunca se levanta tarde, _______________ ?

　5. No sales de noche, _______________ ?

　6. Nunca ama clima frío, _______________ ?

7. ¿Terminaste la tarea ayer, _______________ ?

8. Es _______________ un buen día para nadar, ¿verdad?

9. . Tom ha estado en Singapur, _______________ ?

10. ¿La historia es poco interesante, _______________ ?

Resumen y reflexión

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