Resumen del cuestionario del estudio

Una encuesta sobre las necesidades de aprendizaje de los jóvenes rurales en el condado de Yanhe. Los jóvenes rurales, como grupo principal de la juventud de mi país, son la columna vertebral del desarrollo económico y social rural. un papel importante en el desarrollo económico rural y la estabilidad social. Para construir un nuevo campo socialista y acelerar el proceso de construcción de una sociedad moderadamente acomodada en las zonas rurales, debemos aprovechar plenamente las ventajas y el papel de la gran cantidad de jóvenes rurales y condensar la sabiduría y la fuerza de la gran cantidad de jóvenes rurales. Juventud Esta encuesta es para aprobar la encuesta sobre la juventud rural en el condado de Wanshan. La situación actual de la juventud rural contemporánea de mi país se analizó desde cuatro aspectos: situación humana básica, necesidades de aprendizaje, problemas actuales de mayor preocupación y esperanzas y necesidades futuras. Esta encuesta se realizó mediante un método de cuestionario. Al comienzo del diseño del cuestionario, realizamos una encuesta preliminar sobre los jóvenes rurales en el distrito de Nuevo Taipei y nos referimos a materiales relevantes. Sobre esta base, diseñamos el "Cuestionario sobre las necesidades de aprendizaje de los jóvenes rurales" como base básica para esta encuesta. Esta encuesta se realizó del 20 de julio de 2009 al 11 de agosto de 2009. ***Se emitieron 35 cuestionarios, todos los cuales fueron recuperados, y 30 fueron válidos. El cuestionario consta de cuatro partes, incluidas 15 preguntas, que incluyen la situación básica de la persona, sus necesidades de aprendizaje, los problemas actuales que más le preocupan y las esperanzas y requisitos para el futuro. 1. Situación básica del desarrollo de la juventud rural en el condado de Yanhe (1) Situación del desarrollo de la juventud 1. Nivel educativo Entre las 30 personas encuestadas, 7 tenían un título de secundaria, lo que representa el 23,3% del total, y 12 tenían un título de secundaria , representando el 23,3% del total de la población, 40,3, sólo 11 tienen educación secundaria o superior, lo que representa cerca de 83 jóvenes que estudian y 16,6 se dedican a trabajos físicos como la siembra agrícola. mejoramiento agrícola y empresas individuales. La encuesta muestra que los jóvenes rurales tienen bajos niveles educativos, mala calidad cultural y escasas habilidades vocacionales, y la mayoría de ellos sólo pueden realizar trabajos manuales y de bajos ingresos. La limitación del nivel de conocimientos afecta directamente al empleo de los jóvenes rurales. 2. Distribución ocupacional Entre los jóvenes rurales encuestados, el 30% son hombres y el 70% son mujeres. De ellos, el 3,3% está casado, el 96,6% es soltero, el 83% elige estudiar y el 16,6% elige salir a trabajar. La encuesta muestra que hay más jóvenes agricultores que estudian en las zonas rurales que jóvenes que salen a trabajar. Aunque salir a trabajar no solo puede permitir a los jóvenes agricultores ver el mundo, ampliar sus horizontes, encontrar salidas y aprender habilidades, sino también ganar dinero para mantener a sus familias, acumular capital y prepararse para futuros emprendimientos. Factores como conceptos tradicionales, calidad cultural y habilidades vocacionales, debido a la influencia, la mitad de los jóvenes todavía eligen estudiar. 3. Situación actual de los ingresos familiares En la encuesta de 2007, el 40% de los hogares tenían unos ingresos anuales inferiores a 5.000 yuanes. Los ingresos económicos sólo podían cubrir las necesidades básicas de alimentación y vestimenta de los miembros de la familia, sin ahorros. Durante las entrevistas se encontró que la principal fuente de ingresos de estas familias es la agricultura, sin otras fuentes de ingresos, y la mayor parte de los ingresos se destina a la compra de materiales de producción como semillas y fertilizantes. La inversión en tierras es alta y. el rendimiento es bajo. En general, creo que la agricultura no es rentable. El 40% tiene unos ingresos familiares anuales de entre 5.000 y 10.000 yuanes. Sus ingresos económicos permiten cubrir alimentos y ropa y disponer de algunos ahorros. Además de la agricultura, el principal ingreso de estas familias es salir a trabajar o hacer negocios durante los períodos de escasez. El 20% tiene un ingreso familiar de más de 10.000 yuanes. Tienen ingresos económicos relativamente altos y son relativamente acomodados. El ingreso principal de estas familias proviene de los salarios pagados por sus trabajos. El nivel general de consumo sigue siendo bajo. 4. En cuanto a los temas actuales que más les preocupan, el tema que más preocupa a los jóvenes rurales es el sustento familiar, que representa el 31,3%, el 23,3% de los jóvenes están más preocupados por la seguridad médica rural y el 20% de los jóvenes son los más preocupados. preocupados por la protección de los derechos e intereses de los agricultores, y el 26% de los jóvenes están más preocupados por la infraestructura rural y la construcción ambiental. La encuesta muestra que los jóvenes rurales están más preocupados por los problemas de sustento de la gente y tienen una fuerte voluntad de participar en la construcción social. 5. Formas de adquirir habilidades o cualidades profesionales Una encuesta sobre las formas en que los jóvenes rurales adquieren sus propias habilidades o cualidades profesionales encontró que el 27,20% de los jóvenes aprendió trabajando, y el 18,80% de los jóvenes las adquirió a través de libros o. Hay 12,20 jóvenes en la escuela, pero sólo 14,00 se obtienen participando en formación profesional y 7,44 jóvenes prácticamente no tienen ninguna cualificación.

Existen muchos obstáculos para que los jóvenes rurales adquieran sus propias habilidades y cualidades profesionales, que se reflejan principalmente en su baja capacidad de aprendizaje personal y sus malas condiciones económicas. 6. Necesidades y esperanzas para el futuro Según la encuesta, el 83% de los jóvenes están dispuestos a seguir aprendiendo, mientras que el 17% de los jóvenes no están dispuestos a seguir aprendiendo. Entre ellos, 17 jóvenes rurales no tienen planes para el futuro y simplemente miran a su alrededor mientras caminan, el 48,6% elige aprender tecnología y luego regresar a sus lugares de origen para desarrollarse, y el 34,3% planea ganar algo de dinero y regresar a sus lugares de origen para desarrollarse. En la encuesta de propósito laboral, el 54,40% de los jóvenes cree que ganar dinero para vivir es el objetivo principal de su trabajo, el 23,30% de los jóvenes trabaja para darse cuenta de su autoestima y el 10,60% de los jóvenes trabaja para contribuir a la sociedad. En la encuesta sobre si los jóvenes rurales tienen planes de iniciar un negocio, el 32,1% de los jóvenes suele tener planes de iniciar un negocio y todavía lo está explorando, el 28,30% de los jóvenes tiene la idea de iniciar un negocio, pero aún no lo han reflejado en sus acciones, y el 16,0% de los jóvenes tiene ocasionalmente intención de emprender. Ideas: el 23,6% de los jóvenes no tiene ideas emprendedoras. Esto muestra que los jóvenes rurales están muy motivados para iniciar un negocio, pero en general están confundidos y no tienen muchas expectativas sobre su futuro. Los jóvenes rurales necesitan urgentemente orientación y apoyo para el empleo y el espíritu empresarial. 2. Problemas destacados actuales que afectan el desarrollo de la juventud rural (1) Condiciones básicas que afectan el desarrollo de la juventud rural 1. Educación básica débil en las aldeas En comparación con el promedio nacional, todavía existe una gran brecha entre la educación obligatoria y la educación obligatoria en Guizhou. problemas y dificultades. La educación básica rural tiene problemas como escasez de docentes, gestión deficiente, modelo de escuela única y condiciones educativas atrasadas. En particular, las escuelas rurales generalmente solo se centran en la enseñanza de conocimientos culturales en el proceso de enseñanza y la educación en habilidades profesionales previa al servicio. muy débil. No existe una conexión entre la educación básica de los estudiantes y las necesidades profesionales y sociales de los estudiantes. No existe un equilibrio entre las necesidades a corto plazo y las necesidades a largo plazo de los estudiantes, entre las necesidades locales y las necesidades sociales generales. en la educación básica rural La tendencia a "una educación alejada de la agricultura" ha dado lugar a que los estudiantes ingresen a la sociedad con poca capacidad de aprendizaje, empleabilidad, capacidad para cambiar de trabajo y capacidad empresarial, lo que ha afectado en cierta medida la mejora de la calidad y el desarrollo personal de los jóvenes rurales. medida. 2. El relativo atraso de la educación vocacional se ve afectado por el nivel de desarrollo económico. Hay una grave falta de financiación para la educación vocacional rural, malas condiciones escolares y una grave falta de instalaciones de hardware. Además, los agricultores se ven afectados por los conceptos tradicionales. tienen prejuicios contra la educación vocacional y técnica. Educación vocacional rural El desarrollo está plagado de dificultades. Según los datos proporcionados por el "Informe sobre el desarrollo de la juventud en China occidental" del Centro de Investigación Juvenil de China, entre 2005 y 2006, la proporción de la población de China occidental que había recibido cursos de formación profesional era de 3,5, y la proporción de todos los jóvenes que habían recibido recibido cursos de formación profesional fue de 5,2. A juzgar por la cobertura de la educación y la formación profesionales, la proporción de jóvenes rurales de Guizhou que reciben formación profesional es muy baja y todavía existe una gran brecha en comparación con todo el país. 3. El efecto de la educación ideológica y moral no es obvio. Los jóvenes contemporáneos viven en un entorno de vida abierto y diversas tendencias ideológicas impactan en el campo algunos malos hábitos e ideas poco saludables, como el individualismo, el culto al dinero, la superstición feudal y otras ideas. un impacto negativo en los jóvenes. El impacto no puede subestimarse. Afectada por factores como los modelos educativos tradicionales, los métodos de trabajo y los estándares de evaluación, es común que la educación de los jóvenes rurales enfatice la educación intelectual y descuide la educación moral, carece de métodos y contenidos educativos ricos y diversos, y tiene un atractivo y un atractivo insuficientes. Su atractivo para los jóvenes es demasiado fuerte y no puede ejercer su eficacia educativa en la construcción ideológica y moral de los jóvenes. 4. La construcción de organizaciones de ligas de base rurales se ha vuelto más difícil. La construcción de organizaciones de ligas de base rurales es débil en las zonas rurales con condiciones económicas relativamente buenas en Gansu, esto se refleja principalmente en la disminución del atractivo de la liga. En zonas con malas condiciones económicas, esto se refleja principalmente en la gran cantidad de jóvenes que tienen dificultades para encontrar un compañero de trabajo cuando trabajan fuera del hogar. Entre las diversas organizaciones nuevas que han surgido en las zonas rurales, el trabajo de formación de equipos está relativamente rezagado e incluso hay áreas en blanco que no logran cubrir eficazmente a los jóvenes. Los cuadros de la Liga Juvenil Rural trabajan básicamente a tiempo parcial en la Liga Juvenil. Generalmente son mayores, tienen un carácter obligatorio y tienen poco entusiasmo por el trabajo. Sumado a una grave falta de fondos y falta de lugares para realizar actividades, es muy difícil para ellos. organizaciones rurales de base de la Liga Juvenil para llevar a cabo su trabajo.

5. La construcción de la cultura juvenil rural está rezagada. La situación cultural actual de la juventud rural es incompatible con las exigencias de la construcción de una sociedad armoniosa y con las necesidades espirituales y culturales de las zonas rurales. La monotonía de la vida cultural es una característica importante de la sociedad. vida cultural actual de la juventud rural. Hay una grave escasez de instalaciones culturales públicas y lugares para actividades culturales juveniles en las zonas rurales. Hay pocas actividades culturales masivas para los jóvenes. Los jóvenes rurales no están entusiasmados con la participación en actividades culturales. La cultura popular rural carece de educación jurídica juvenil. no es suficiente. Juventud rural El lento desarrollo de las sociedades culturales ha llevado al aumento de actividades supersticiosas feudales y malos hábitos como la oración a los dioses y a los Budas, la adivinación y los juegos de azar. 2) Cuestiones que afectan las oportunidades de desarrollo de la juventud rural 1. El nivel de desarrollo económico rural es bajo Desde la implementación de la Estrategia de Desarrollo Occidental, la economía de Gansu ha seguido desarrollándose, la estructura industrial rural se ha ajustado continuamente y se ha fortalecido y autónomo. -Las capacidades de desarrollo se han mejorado continuamente y el entorno laboral de los jóvenes rurales ha mejorado continuamente. Sin embargo, la mayoría de las áreas rurales de Gansu tienen malas condiciones naturales, un agregado económico pequeño, un bajo nivel per cápita y una alta tasa de pobreza. La reforma del sistema de tierras rurales y el avance de la ciencia y la tecnología agrícolas han solucionado la escasez de productos agrícolas, pero todavía es muy difícil para los agricultores aumentar sus ingresos. Un gran número de mano de obra rural, especialmente la mano de obra joven, lo ha hecho. Eligieron dejar la tierra y trabajar en las ciudades. 2. A los jóvenes rurales les resulta difícil encontrar empleo e iniciar un negocio. La situación del empleo en toda la sociedad es grave y el problema de la transferencia de mano de obra excedente entre los jóvenes rurales es destacado. Afectados por factores como los conceptos de empleo y los niveles de educación y capacitación, los jóvenes rurales generalmente tienen capacidades laborales y empresariales débiles, y la mayoría de ellos se dedican a ocupaciones manuales de bajos ingresos. Los "estudiantes de segunda generación" que se han graduado de la escuela secundaria y secundaria generalmente carecen de habilidades vocacionales y tienen dificultades para obtener apoyo político directo. Su orientación profesional es "de alto y bajo nivel", y se encuentran en un nivel alto. desventaja en la competencia laboral. 3. El problema de la seguridad social de los jóvenes trabajadores migrantes es destacado. La doble segmentación económica y social a largo plazo entre las zonas urbanas y rurales impide que los jóvenes trabajadores migrantes compartan la infraestructura pública urbana y el bienestar social por igual con los jóvenes urbanos, lo que conduce a la falta de protección de los derechos laborales y laborales de los jóvenes trabajadores migrantes y a fenómenos injustos. . Cuestiones como las diferencias en los derechos de educación y desarrollo y una seguridad social imperfecta son problemas reales que restringen el desarrollo de la juventud rural. 3. Contramedidas y sugerencias para promover el desarrollo de la juventud rural (1) Los gobiernos en todos los niveles deben prestar atención al fortalecimiento de la educación básica rural, como función básica y responsabilidad básica del gobierno. a través de acciones gubernamentales para buscar el equilibrio educativo y la equidad educativa, apoyar el desarrollo de la educación básica en áreas económicamente atrasadas, especialmente las áreas rurales, aumentar el apoyo a los grupos desfavorecidos y garantizar los derechos y obligaciones de las personas educadas. Aumentar la inversión en educación básica rural, fortalecer la formación de personal docente, actualizar los conceptos educativos, construir activamente un "modelo educativo de modernización agrícola" que satisfaga las necesidades del desarrollo agrícola y las necesidades de los jóvenes trabajadores migrantes, satisfaga las necesidades del desarrollo individual de los estudiantes. , y brindar oportunidades para el desarrollo de recursos humanos de los jóvenes rurales y la transferencia de mano de obra juvenil rural. Crear condiciones. (2) Prestar atención a la educación vocacional La educación vocacional debe mejorar las habilidades vocacionales y las cualidades profesionales de los jóvenes rurales, y cultivar a los jóvenes rurales desde la ignorancia sobre ocupaciones y especialidades hasta la comprensión, la familiaridad, la competencia e incluso las preferencias, para que tengan la capacidad de tomar mejorar el trabajo y completar la transición de agricultores a El papel cambiante de los trabajadores. En primer lugar, es necesario cambiar los conceptos ideológicos, resaltar la posición estratégica de la educación vocacional rural y aumentar la publicidad para guiar a los agricultores a cambiar su comprensión de la educación vocacional; en segundo lugar, es necesario reposicionar la educación vocacional rural en términos de objetivos de capacitación; , modelos de funcionamiento escolar, contenidos de formación, etc., desarrollar vigorosamente la educación vocacional en las zonas rurales. En tercer lugar, es necesario fortalecer la construcción del equipo docente y cultivar un equipo docente doblemente calificado para que la educación vocacional sea realista e integrada con las necesidades sociales; . Es necesario partir de la realidad, adherirse a la idea de desarrollar la educación vocacional para el mercado y desarrollar la educación vocacional de acuerdo con las necesidades reales de la economía rural y el autodesarrollo individual, a fin de mejorar continuamente la capacidad de jóvenes rurales a cultivar con ciencia y tecnología y a trabajar en las ciudades. (3) Mejorar la pertinencia y eficacia de la educación ideológica y moral de la juventud rural. La educación ideológica y política de la juventud rural es un proyecto sistemático y de largo plazo que requiere el apoyo y la cooperación de las organizaciones del partido en todos los niveles, los departamentos funcionales del gobierno y las autoridades. grupos relevantes.

Es necesario centrarse en la educación ideal de la juventud rural, la educación de la conciencia de la civilización moderna, la educación para promover la agricultura a través de la ciencia y la tecnología y la educación de la conciencia agrícola moderna, y llevar a cabo una educación jerárquica de acuerdo con las características de la juventud. grupos en cada etapa de crecimiento, y determinar razonablemente los objetivos de la etapa de menor a mayor, el contenido y los métodos, y esforzarse por lograr objetivos prácticos, contenido fácil de entender, formas vivas y animadas, y mejorar la pertinencia y eficacia. Es necesario conceder gran importancia a la innovación de los métodos y métodos de educación ideológica, cambiar los métodos educativos pasados ​​de predicar y leer periódicos, utilizar temas que afectan la situación general y las preocupaciones de los jóvenes como punto de avance en el trabajo e integrar la educación ideológica en la vida cotidiana y en el carácter colectivo de los jóvenes. Durante las actividades, la educación ideológica y política ha entrado verdaderamente en el pensamiento, el trabajo y la vida de los jóvenes. (4) Fortalecer vigorosamente la construcción cultural de la juventud rural. El papel más importante de la cultura para la juventud rural es la iluminación de la conciencia subjetiva de la juventud. La cultura puede inspirar los ideales de los jóvenes, ampliar sus horizontes y aumentar sus talentos. La construcción de una cultura juvenil rural debe centrarse en servir al crecimiento, el empleo y el espíritu empresarial de la juventud rural, innovar en sus carreras, aumentar la inversión, centrarse en la construcción, guiar la participación y educar a través del entretenimiento, utilizar la cultura avanzada para moldear a la juventud rural y brindar plena juega un papel vital en la construcción y proporciona un fuerte poder espiritual y apoyo intelectual para el desarrollo económico y social rural. Es necesario fortalecer vigorosamente la construcción de posiciones culturales de la juventud rural, llevar a cabo actividades culturales juveniles ricas y coloridas, aprovechar plenamente el potencial de la cultura tradicional local en las zonas rurales, aumentar la gestión integral de los mercados culturales rurales y promover el desarrollo saludable de construcción cultural juvenil rural. (5) Orientar a los jóvenes rurales para que participen en la construcción de una sociedad armoniosa. La socialización de los jóvenes rurales debe realizarse y promoverse a través de su práctica de participación social. Es necesario mejorar continuamente la conciencia de los jóvenes rurales para participar en la construcción de una sociedad armoniosa, orientar activamente a los jóvenes rurales para que participen en la vida social de manera científica, estandarizada, razonable, ordenada, pragmática y eficaz, ampliar los canales de participación a través de la cobertura de las organizaciones de partidos y ligas, y cultivar y desarrollar activamente las áreas rurales mediante el fortalecimiento de la orientación y la gestión estandarizada. Las organizaciones comunitarias juveniles brindan servicios de empleo para los jóvenes trabajadores migrantes a través de la capacitación y la construcción de una base laboral, y salvaguardan los derechos e intereses legítimos de los jóvenes trabajadores migrantes. a través de medios legales y canales razonables. Al mismo tiempo, deben alentar con entusiasmo a los jóvenes rurales a participar en acciones de voluntariado juvenil para que puedan mejorar su capacidad de participar en la sociedad a través de la dedicación. ¡Solo como referencia! ! !