Análisis de preguntas frecuentes en entrevistas a docentes

Análisis de preguntas frecuentes en las entrevistas a profesores

Durante las entrevistas a profesores, ¿qué preguntas nos suelen hacer los entrevistadores? ¿Cuáles son las deficiencias en el desempeño de los candidatos? El siguiente es un análisis de las preguntas comunes de las entrevistas con maestros que he recopilado para usted. ¡Puede consultarlas y estudiarlas!

Preguntas frecuentes de la entrevista al profesor 1

¿Por qué elegir la profesión docente?

Consejos de respuesta:

1: Estudié una especialidad normal y ser docente está en consonancia con mi especialidad. Además, las buenas escuelas ahora capacitan muy bien a los docentes y también pueden proporcionar docentes. con Proporciona mucho espacio para el desarrollo, etc.

2. La profesión docente es sagrada y grandiosa. Requiere que los docentes no sólo tengan ricos conocimientos, sino también sentimientos nobles. Por lo tanto, cuando estudiaba en la escuela normal, presté gran atención a mi desarrollo integral, cultivé ampliamente mis intereses y pasatiempos y aprendí habilidades para que, además de las matemáticas, también pudiera cantar, hablar y hablar.

3. "Sólo aquellos que tienen una educación superior pueden ser maestros, y sólo aquellos que son rectos pueden ser modelos". Mientras me concentro en el aprendizaje de conocimientos, también presto atención a cultivar mis propios sentimientos morales nobles, conscientemente. cumplir con las leyes y regulaciones, y cumplir con la ética social. Creo que estas son las cualidades mínimas que debe poseer un educador.

¿Por qué los estudiantes eligen asignaturas?

Respuesta:

1. Pregunta del profesor. Los estudiantes tienden a estudiar materias y están muy influenciados por los profesores. La preferencia de los estudiantes por una determinada materia a menudo se debe a su amor por el profesor que imparte esa materia. La preferencia por una determinada materia puede mejorar el rendimiento académico en esa materia, y un buen rendimiento académico fortalece su amor por la materia, formando un círculo virtuoso; por el contrario, a los estudiantes si no les agrada un determinado maestro, a menudo no les gusta la materia que imparte ese determinado maestro. Con el tiempo, su rendimiento académico disminuirá y perderán la confianza en ser buenos en esa materia, lo que conducirá a. un círculo vicioso.

2. Influencia familiar. El ambiente cultural especial de la familia, ciertas aficiones de los padres y las diferencias profesionales entre los padres también pueden inducir a los estudiantes a preferir materias. Si los padres aman el entretenimiento y la familia tiene un fuerte ambiente artístico, sus hijos tienden a preferir la música; si los padres aman los deportes y disfrutan de las actividades, sus hijos preferirán las clases de educación física.

3. Razones del estudiante. La propia "inteligencia" y los factores "no intelectuales" de los estudiantes también son las razones por las que los estudiantes prefieren las materias.

4. Motivos escolares. La batuta del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad tiene un papel rector en las materias de aprendizaje de los estudiantes, lo que ha provocado que muchos estudiantes elijan materias de manera intencional o activa.

Ser un buen profesor es por supuesto inseparable de la dedicación, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la docencia?

Respuesta: Personalmente creo que los rasgos más importantes son:

1. Dominar el conocimiento científico y cultural básico sistemático y las habilidades básicas

2. Desarrollar la capacidad y la capacidad de los estudiantes. fuerza física, enseñar a los estudiantes a aprender

3. Cultivar el buen carácter ideológico y moral y la cosmovisión científica de los estudiantes

4. Cultivar el noble gusto estético de los estudiantes y su excelente personalidad y calidad psicológica

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5. Llevar adelante la democracia educativa, escuchar las opiniones de los estudiantes y aprender unos de otros a través de la enseñanza. Análisis de las preguntas frecuentes en las entrevistas a profesores 2

Problema 1: impulso débil y emociones planas

[Desempeño del candidato] En la sala de entrevistas, muchos candidatos le tienen miedo al examinador y parecen tímidos y reservado en su impulso. Al mismo tiempo, su comportamiento débil también quedó expuesto en el proceso de responder preguntas, con muchos y frecuentes pequeños movimientos, falta de confianza en la expresión del lenguaje, muchas palabras habladas que no eran fluidas y sus emociones eran muy planas.

[Análisis de causa] Hay tres razones para la actitud débil del examinado: primero, falta de capacitación y falta de confianza; segundo, falta de comprensión de las emociones de las preguntas de la entrevista; tercero, comprensión incorrecta; La relación entre candidatos y examinadores.

[Huatu sugiere] Los candidatos deben dar gran importancia al impulso durante la entrevista. El impulso afecta en gran medida el resultado final de la entrevista. Si tomamos la delantera en el impulso, podemos tener buenas posibilidades de ganar la entrevista.

Los candidatos pueden aprovechar el buen momento de la mañana para realizar una formación lingüística especializada y cultivar su impulso leyendo en voz alta artículos apasionantes, como "El espíritu de la espada", discursos inaugurales, etc. La formación repetida aumentará su impulso día a día. día. Al mismo tiempo, deberíamos aumentar el atractivo del lenguaje. Los candidatos deben aprender a "unificar personas y problemas, y unir personas y situaciones", aprender a olvidarse de sí mismos, aprender a controlar y darle al examinador una sensación de calma que "no se sobresalte cuando un trueno se eleva desde un costado y no se mueva". cuando Taishan se derrumbe al frente", lo cual nos llenará. Muestre sus emociones apropiadamente al examinador.

Pregunta 2: Igualdad y falta de individualidad

[Desempeño del candidato] La igualdad significa que el estilo lingüístico y las ideas de respuesta de los candidatos están estandarizados antes y después de responder las preguntas, dando a la gente la impresión que son “como un producto de una línea de montaje”. La uniformidad cansa a los examinadores y, naturalmente, a los candidatos les resulta difícil obtener altas calificaciones en la entrevista.

Al entrar en la entrevista: El uso repetido de "gracias" le da al examinador una sensación de formalidad.

Al responder preguntas en una entrevista: Independientemente de la ocasión o situación, utilice siempre "Estimados examinadores, permitan que los candidatos piensen en ello", "Estimados examinadores, los candidatos han terminado de pensar, respondan ahora ", "Los candidatos comienzan a responder la primera pregunta", "El candidato ha terminado de responder la primera pregunta", "El candidato ha terminado de responder todas las preguntas", parece que los candidatos son muy educados, pero a los examinadores ya no les gusta esto. forma porque encarna un fuerte color de entrenamiento. En el contexto actual de que los examinadores no apoyan la capacitación y el asesoramiento previos al examen, deberíamos prestar más atención a la diversidad lingüística para "atender a sus gustos".

En cuanto al contenido de la entrevista: las preguntas sobre relaciones interpersonales solo se centran en los principios básicos de respuesta de varios temas, pero carecen de un análisis personalizado de temas específicos de la planificación, preparación, implementación, resumen o previo, durante y después; el evento, parece ser una mera formalidad, con sólo unas pocas partes modeladas pero sin contenido específico y detallado; las preguntas de procesamiento de escenarios no diferencian entre situaciones específicas y utilizan planes de emergencia para resolver los problemas que aparecen en el análisis integral; Las preguntas sólo conocen la dialéctica. La superficie del análisis sin reflejar plenamente la connotación integral es una aplicación mecánica de la dialéctica.

[Análisis de causa] La comprensión de los candidatos de varios tipos de preguntas es solo superficial y no dominan su esencia. Al mismo tiempo, su capacidad para usarlas de manera flexible es relativamente débil.

[Huatu sugiere] Al responder preguntas en entrevistas, debemos aprovechar al máximo nuestra personalidad bajo la guía de puntos de conocimiento básicos. Mostrar tu personalidad es lo que nos diferencia. Aquí, la personalidad se puede expresar a través de sus pensamientos sobre el tema, combinados con su experiencia profesional, estructura de conocimientos, características de personalidad, comportamiento y otros aspectos. Cien personas tienen cien ideas. Por tanto, cada uno de nuestros candidatos debe crear su propia personalidad en función de su situación real. Incluso en el proceso de responder preguntas, las relaciones lógicas, las ponderaciones detalladas y los ejemplos pueden reflejar su propia personalidad. Sin embargo, los candidatos debemos tener en cuenta que su propia personalidad no puede entrar en conflicto con los requisitos de nuestros profesores ni con la intención original de las preguntas de nuestra entrevista. La individualidad se demuestra cumpliendo ciertas reglas.

Pregunta 3: Fragilidad psicológica y falta de confianza en uno mismo

[Rendimiento del candidato] Los problemas psicológicos son un problema común entre nuestros candidatos. Muchos candidatos se pondrán nerviosos o perderán el control en el examen. habitación. A través de la observación, se encontró que hay dos manifestaciones sobresalientes de los problemas psicológicos de los candidatos: en primer lugar, la falta de confianza en sí mismos; en segundo lugar, la pérdida de control debido a la incapacidad de comprenderse a sí mismos (originalmente quieren expresarse bien, pero a menudo pierden el control); el examinador se siente arrogante y engreído). La falta de confianza se refleja en: falta de contacto visual con el examinador, mirar el libro de preguntas durante mucho tiempo y leer el borrador, burlarse de uno mismo y abnegación durante el proceso de respuesta, e incluso darse por vencido cuando la respuesta no es fluida; algunos candidatos también dudan de sí mismos. ¿La respuesta es correcta? No siempre puedo ceñirme a mis propias ideas. En la segunda mitad de la expresión, mi voz se vuelve cada vez más pequeña. Cambio mis pensamientos iniciales sin autorización. y mi pensamiento divaga. La pérdida de control se manifiesta en: tener una actitud muy fuerte y hablar demasiado rápido; utilizar gestos con las manos de forma brusca y frecuente, lo que resulta muy inestable y hace que el examinador sienta que está siendo menospreciado.

[Análisis de causa] Los candidatos ponen demasiado énfasis en los resultados del examen; la brecha entre la superioridad del hombre orgulloso y la realidad trae una reacción integral de inferioridad, arrogancia y orgullo; adaptable al entorno de la sala de examen, por el contrario, los tipos de preguntas e ideas del examen no son claros y faltan las propias reservas de conocimiento.

[Huatu sugiere] En primer lugar, debes aprender a autorregularte y trabajar duro para superar tu propia ansiedad y tensión. Puedes utilizar juegos de uso común en psicología, como juegos de ruptura, juegos de alabanza, etc. Juegos de confianza, juegos de ansiedad, etc. para afrontarlos. Ajusta tu propia psicología. En segundo lugar, comprenda correctamente sus propias fortalezas y debilidades y mejórelas. En tercer lugar, mantenga la mente tranquila durante la entrevista. No sea ansioso por lograr un éxito rápido ni sea impetuoso, ni actúe deliberadamente como si no tuviera nada que ver con usted. Es necesario entrenar su capacidad para estar tranquilo y concentrado. Mantenga una actitud cautelosa y optimista. No importa cuál sea su clasificación en el examen escrito, los resultados no se pueden cambiar. Lo importante es ser bueno en este momento y ser uno mismo. Finalmente, debe respetar y mirar al examinador. El respeto es un requisito básico de etiqueta, y mirarlo a la altura de los ojos puede reducir la presión psicológica que el examinador ejerce sobre usted. Los candidatos deben prestar atención a sus propios cambios psicológicos en cualquier momento y hacer los ajustes oportunos, especialmente antes del examen. Cuando no puedas adaptarte bien, debes buscar el consejo de un profesor profesional.

Pregunta 4: Reservas insuficientes y falta de connotación

[Desempeño del candidato] La reserva de conocimientos refleja el nivel de conocimientos básicos y la alfabetización de una persona, que puede reflejarse en el análisis y la resolución de problemas. Los problemas expuestos por los candidatos en este aspecto son los más destacados y fatales. Hay tres problemas principales que tienen los candidatos a este respecto: Primero, hay grandes problemas en el método de análisis de las preguntas o en la forma de pensar. Esto se refleja en la débil lógica al responder las preguntas, la falta de articulación del contenido anterior y anterior. el contenido de la respuesta incompleta y la falta de especificidad, etc.; el segundo es la falta de comprensión de las relaciones interpersonales básicas y del conocimiento de planificación y organización, lo que resulta en respuestas incorrectas y el proceso de respuesta a las preguntas es ridículo; es la falta de comprensión básica de la sociedad. Prestar atención a la sociedad y comprender las políticas debería ser lo que los futuros docentes deben hacer. Además, algunas preguntas involucran puntos candentes de noticias en la provincia, especialmente eventos educativos que han atraído una atención generalizada. Muchos candidatos tienen importantes deficiencias al responder tales preguntas.

[Sugerencias de Huatu] Las preguntas de las entrevistas de hoy son muy flexibles, por lo que los requisitos de reservas de conocimientos de los candidatos son cada vez más altos; los candidatos generalmente "no tienen oídos para escuchar nada fuera de la ventana y solo leen los libros". de los sabios”; los candidatos están familiarizados con los conocimientos básicos. Los métodos de pensamiento no se dominan lo suficiente, el sistema de conocimientos está incompleto o, aunque sabes un poco, no lo comprendes profundamente y no puedes aplicarlo. Los expertos de Lake creen que la reserva de conocimientos de los candidatos no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana, sino que debe acumularse periódicamente. El fortalecimiento de la reserva de conocimientos se puede mejorar principalmente a través de dos aspectos: primero, prestar atención a la vida diaria, prestar atención a las noticias provinciales y locales, prestar atención al contenido de conocimientos profesionales relacionados con el puesto solicitado, que puede leer en línea, ver informes de noticias. , experiencia de prácticas, etc. El segundo es centrarse en la formación de métodos de pensamiento y mejorar la capacidad de pensamiento.

Pregunta 5: Comer vivas citas famosas es contraproducente

[Rendimiento del candidato] Las deficiencias culturales de muchos candidatos también se reflejan en la sala de examen. El uso de dichos y aforismos famosos puede resaltar el lenguaje en nuestras respuestas. Por lo tanto, muchos candidatos citan una gran cantidad de clásicos y clásicos en el proceso de responder preguntas y utilizan dichos antiguos y modernos para agregar color a sus entrevistas. Sin embargo, algunos candidatos tienden a exagerar. Hay tres manifestaciones de esto: primero, hay muchos aforismos famosos en el proceso de responder preguntas, y los aforismos famosos no se combinan de manera efectiva con las preguntas y el contenido de la respuesta en sí, como resultado, la respuesta se convierte en una exhibición de famosos. aforismos; en segundo lugar, hay una brecha entre los candidatos. Los aforismos famosos son en gran medida los mismos y carecen de ideas nuevas; en tercer lugar, hay una falta general de comprensión de las ocasiones aplicables de los aforismos famosos. Los diferentes tipos de preguntas tienen diferentes requisitos para los famosos. Los candidatos a menudo ignoran los aforismos famosos en las cuestiones de planificación y coordinación de la organización y en las cuestiones de relaciones interpersonales.

[Huatu sugiere] Elija citas famosas apropiadamente, elija aquellas con las que esté familiarizado, que pueda utilizar bien y que puedan evitar la repetición con la mayoría de los candidatos.

Debemos prestar atención a digerir y absorber los comentarios clásicos de los educadores, y utilizarlos con precaución. La mayoría de los examinadores pueden descubrir fácilmente un uso irrazonable, porque están más familiarizados con los comentarios de los educadores que nosotros. En las preguntas sobre relaciones interpersonales, podemos centrarnos adecuadamente en palabras temáticas como unidad, respeto, colaboración, comunicación, comprensión, aprendizaje, reflexión, obediencia, etc., y recopilar una o dos citas célebres para enriquecer nuestro lenguaje en la respuesta. En la cuestión de la organización y coordinación del plan, podemos elegir citas que nos convengan en cuanto a la importancia de la preparación del plan, la capacidad de ejecución de su implementación y la necesidad de un resumen. Para preguntas de análisis integrales, podemos centrarnos más en el principio general de tener capacidad e integridad política, y buscar citas famosas que nos convengan desde las perspectivas de los profesores, los estudiantes, la enseñanza y la educación. Por supuesto, las preguntas de análisis integral involucran más puntos críticos, pero estos puntos críticos se implementan aún más en los dos niveles de educación y los profesores y estudiantes, siempre que los candidatos tengan un buen conocimiento de estos dos temas, pueden elegir los famosos. citas para mi.

Básicamente, la entrevista consiste en examinar a una persona vívida. Además de dominar las reglas básicas de la entrevista, lo más importante es trabajar duro en la vida diaria y el cultivo interior. ;