El Imperio Bizantino y el Código de Justiniano Apuntes de conferencias
1. Hablar de materiales didácticos
Lenguaje de transición: Los materiales didácticos son el puente entre profesores y estudiantes. Primero, permítanme hablar sobre mi comprensión de los materiales didácticos.
Esta lección es la décima lección de la tercera unidad del volumen de historia de la escuela secundaria de noveno grado del Ministerio de Educación. Esta lección toma principalmente a Europa en la era feudal como tema y cuenta el ascenso y la caída. del Imperio Romano de Oriente después de la división de Roma. El contenido de este curso hereda la civilización europea antigua y la historia moderna de Europa occidental. Desempeña un papel de conexión en el estudio de la historia, por lo que es muy importante aprender bien este curso.
2. Hablar sobre la situación académica
Lenguaje de transición: Los estudiantes son el cuerpo principal del aula y los profesores deben comprender la situación académica.
Los estudiantes de noveno grado son animados, activos, con buen desempeño, tienen un gran interés en aprender historia y una gran sed de conocimiento. Ya han estudiado la historia de las ciudades-estado romanas y el Imperio Romano. antes, pero los estudiantes en este período Es fácil perder la concentración en clase. Por lo tanto, me conectaré completamente con el contenido aprendido previamente, movilizaré a los estudiantes para que piensen y exploren activamente, los guiaré para que obtengan información efectiva desde múltiples ángulos de los libros de texto y el conocimiento aprendido, y mejoraré la eficiencia en el aula.
3. Objetivos de enseñanza
Lenguaje de transición: De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para este curso, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza.
Conocimiento y Capacidad
Conocer la situación general del Imperio Romano de Oriente; comprender la composición, contenido y función del "Código Civil Romano"; comprender la ubicación del Imperio Bizantino; su proceso de desarrollo y estatus histórico y otros hechos históricos básicos.
Proceso y método
A través de discusiones grupales, analice las razones de la desaparición del Imperio Bizantino y mejore las capacidades de investigación colaborativa.
Actitudes y valores emocionales
Al estudiar el derecho romano antiguo, nos damos cuenta de que el derecho romano es un importante patrimonio cultural humano y tiene una influencia importante en la sociedad occidental antigua y el surgimiento de la civilización moderna. . Establecer una actitud positiva para tratar y absorber correctamente los logros culturales destacados de la humanidad.
4. Puntos importantes y difíciles en la predicación
Transición: Con base en el análisis anterior, los puntos importantes y difíciles que establecí son los siguientes.
Puntos clave
El contenido y la influencia del Código de Justiniano.
Dificultades
Razones de la caída del Imperio Bizantino.
5. Métodos de enseñanza
Transición: Tolstoi decía que una enseñanza exitosa no requiere coerción, sino estimular el interés de los estudiantes por aprender. En base a esto, utilizaré métodos de enseñanza como el método de preguntas y respuestas, el método de creación de escenarios, el método de discusión grupal y el método de análisis de datos históricos.
6. Hablando sobre el proceso de enseñanza
Lenguaje de transición: A continuación, hablaré en detalle sobre el proceso de enseñanza de esta clase, que también es la parte central de mi enseñanza esta vez. .
Paso 1: Introducción de nuevas lecciones
Lenguaje de transición: una buena introducción es la mitad de la batalla, así que adopté el método de introducción del proverbio.
Al comienzo de la clase, explicaré los proverbios sobre Roma y preguntaré qué país describe el proverbio. Después de que los estudiantes respondan, continuarán planteando preguntas: ¿Qué tipo de leyes solía hacer Roma? ¿El mundo suspira así? Aprovecha esta lección.
La intención del diseño es introducir a través de vídeo para estimular la curiosidad y la concentración, para así iniciar el aprendizaje de nuevas lecciones.
?ΩΩfácilΩΩpúblicoΩΩenseñanzaΩΩeducaciónΩΩ