Versión PEP de Educación Popular de las preguntas en inglés en el segundo volumen de la escuela primaria de sexto grado. Dado que esta es la clase de graduación, debemos ordenar el conocimiento, ver más abajo.

Resumen de conocimientos del segundo volumen de inglés de sexto grado

Unidad 1 ¿Cuánto mides?

Vocabulario de cuatro habilidades:

alto— más alto es más alto corto—más bajo más corto fuerte—más fuerte más fuerte viejo—mayor mayor joven—más joven más joven grande—más grande más grande pesado—más pesado más pesado largo—más largo más largo delgado—más delgado más delgado pequeño—más pequeño (tamaño del cuerpo) más pequeño

Patrones de oraciones de Sihui:

¿Qué altura tienes?

Mido 164 cm.

Eres más bajo que yo.

Eres 4 cm más alto que yo. Eres 4 cm más alto que yo.

¿Cuánto pesas?

Tengo 48 kg.

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. Al expresar una comparación entre dos cosas, los adjetivos en la oración deben usar la forma comparativa. Reglas para cambiar adjetivos a forma comparativa:

(1) Generalmente, agregue er directamente al final del adjetivo. Por ejemplo: tall-taller short-shorter (2) Adjetivos que terminan con la letra e, agregue r directamente al final de la palabra, como por ejemplo: nice-nicer late-later (3) Termina con una sílaba cerrada acentuada. solo una consonante al final Para las palabras, primero escriba dos veces la letra consonante y luego agregue er. Por ejemplo: grande-más grande delgada-más delgada gordo-gordo (4) Para adjetivos de dos sílabas que terminan con una letra consonante más y, primero. cambie y por i y agregue er. Por ejemplo: fácil—más fácil pesado—más pesado divertido—más divertido.

Instrucciones para cambiar la forma comparativa de los adjetivos:

La forma primaria se convierte en la forma comparativa, generalmente con la adición de er . Si la terminación es auxiliar, recuerda escribir dos veces las consonantes.

Cuando una consonante termina en y, es necesario cambiar y por i. Si el nivel primario termina en e, simplemente agrega r sin remordimientos.

2. Cambios irregulares en la forma comparativa de algunos adjetivos bueno—mejor bien—mejor

malo—peor mal—peor muchos—más mucho—más

poco —menos lejos—más lejos

3. Sinónimos:

¿Cuánto mides?==¿Cuál es tu altura?

¿Cuánto pesas?== ¿Cuánto pesas? ¿tu peso?

4. Preguntas que comienzan con Cómo (solo escuela primaria):

¿Cómo estás?

¿Cuántos años…? Preguntar sobre la edad

¿Cuánto mide…? Preguntar sobre la altura

¿Cuánto mide…? grande…? Preguntando sobre el tamaño (refiriéndose a la apariencia y el tamaño del cuerpo)

¿Qué tan pesado…? Preguntando sobre el peso y el peso

¿Cuántos…? /p>

¿Cuánto…? Pregunta el precio

5. es y es: Estas dos palabras tienen la misma pronunciación pero significados diferentes.

es la abreviatura de it is, que significa "es" en chino, como por ejemplo: es un gato gordo. Es un pronombre que significa "su", como por ejemplo: esa es su cola.

6. Mi mochila es más grande que _________.

A. tú B. tu C tuya

La respuesta correcta aquí debería ser la opción C. tuya. El tuyo es un pronombre sustantivo posesivo, y lo que representa aquí es "tu mochila". Debe ir seguido de un sustantivo o frase nominal, por lo que aquí se debe usar un pronombre sustantivo posesivo. Los pronombres posesivos sustantivos correspondientes a los pronombres posesivos adjetivos incluyen: mi---mío tu---tuyo su—su ella—ella eso—es ellos—ellos

Unidad2 ¿Qué te pasa, Mike?

Vocabulario de Sihui

tiene fiebre tiene dolor de garganta está resfriado

tiene dolor de muelas tiene dolor de cabeza asunto, problema

dolor, dolor, dolor , nariz, cansado, cansado, emocionado, emocionado

enojado, enojado, feliz, aburrido, aburrido, molesto, triste, triste

Patrón de oración sihui:

¿Cuál es el problema?

Me duele la garganta. Me duele la nariz.

¿Cómo estás, Liu Yun? Te ves feliz. ¿Cómo estás, Liu Yun? Te ves feliz.

¿Cómo estás, Sarah? Te ves triste hoy. ¿Cómo estás, Sarah? Hoy te ves triste

Puntos de conocimiento que debes dominar:

1. dolor es un sustantivo, que significa dolor continuo y fijo. Es una persona débil y enfermiza. la parte del cuerpo es Si le tienes miedo, tendrás mala suerte si accidentalmente te sigue a cualquier parte. dolor de oído dolor de oído, dolor de estómago dolor de estómago, dolor de espalda dolor de espalda, dolor de corazón enfermedad del corazón

2 dolor, dolor y dolor

dolor es un adjetivo que significa "dolor, dolor" antes de un sustantivo o. después del verbo ser, como por ejemplo: me duele la nariz. Me duele la nariz.

dolor es un sustantivo, a menudo colocado después del sustantivo, indicando dolor continuo y fijo, como: dolor de cabeza, dolor de estómago, dolor de espalda, dolor de espalda, dolor de corazón.

dolor es un verbo, que se refiere a “Picar, causar dolor”, como por ejemplo: se lastima la pierna. En este momento también podemos decir "Le duele la pierna. Le duele la pierna". A veces también pueden expresar el mismo significado, como por ejemplo: Me duele la espalda==Me duele la espalda==Me duele la espalda. Tenga en cuenta que no todas las palabras se pueden convertir de esta manera y algunos usos fijos no se pueden cambiar.

3. ¿Qué pasa? Cuando se usa como sustantivo, materia significa “un asunto importante, un asunto problemático, un problema”.

Sus sinónimos son: ¿Qué pasa? ¿Qué pasa? ¿Qué pasa? Como término médico, se suele utilizar para preguntar sobre el estado físico del paciente.

4. Might y may: Tanto might como may pueden expresar posibilidad. Al expresar especulación, "podría" es menos seguro, lo que indica respeto especial por la otra parte, incertidumbre y más vacilación. Mayo significa que algo puede suceder (o puede suceder una determinada situación).

5. oír y escuchar: oír significa el resultado de “oír, oír”. Por ejemplo: escuché pero no pude oír nada. Escuché pero no pude oír nada.

Escuchar significa la acción de “escuchar, prestar atención, escuchar”. Tales como: Están escuchando la radio. Están escuchando la radio.

6. Sobre el presente simple:

Uso del presente simple: para expresar acciones que ocurren de forma frecuente o repetida. Por ejemplo: almuerzo todos los días. Almuerzo todos los días. También significa un estado que existe ahora. Por ejemplo: Mi hermana es maestra. Mi hermana es profesora.

El tiempo presente se usa a menudo con adverbios como a menudo, a veces, siempre, normalmente y a menudo con cada día, cada semana, cada mes, cada trimestre, cada año, una vez. una semana, dos veces al año y otras veces los adverbios se usan juntos.

(1) El tiempo presente se divide en el tiempo presente del verbo be y el tiempo presente del verbo sustantivo.

1) El verbo "be" incluye am, is y are, que es "是" en chino. El uso de estas tres palabras cambia con el cambio de sujeto. "soy" se usa para la primera persona del singular (yo); "es" se usa para la tercera persona del singular (él, ella, eso "se usa para la primera persona del plural (nosotros), segunda persona del singular y); plural (tú), tercera persona plural (ellos). Puedes recordar el siguiente jingle: am se refiere a "yo", se refiere a "él, ella y eso" y se refiere a "tú" y "todos".

2) Preguntas generales y frases negativas

Soy profesor (Soy profesor)

Tú eres su amigo)

Ella es enfermera. (Ella es enfermera)

Las tres oraciones anteriores son todas afirmativas. Cuando este tipo de oraciones se convierten en preguntas y oraciones negativas, el orden de las palabras en algunos lugares es diferente al chino, por lo que se debe prestar especial atención. Cuando se convierta en una pregunta, coloque el verbo be "am, is, are" al comienzo de la oración y use el verbo be al responder cuando se convierta en una oración negativa, coloque el "not" negativo después de "am is are". ", donde se puede abreviar como:

no es ---- no es no es ---- no soy no No hay abreviatura.

Por ejemplo: ¿Soy profesor? Sí, lo soy (No, no lo soy).

¿Eres su amigo? )

¿Es enfermera? Sí, lo es. (No, no lo es.)

Oración negativa: No soy profesora. No eres su amiga.

Ella no es enfermera.

3) Si el verbo de la oración no es el verbo be "am is are" sino otros verbos sustantivos, interrogativo oraciones y oraciones negativas Para usar el verbo auxiliar "do" o "does", es decir, el verbo be y la forma original del verbo sustantivo no se pueden usar al mismo tiempo. El "do" y el "does" aquí no tienen significado en sí mismos, sólo ayudan a formar preguntas y oraciones negativas. En general, las preguntas deben leerse con entonación decreciente.

El uso de "do" y "does" cambia con el cambio de persona. Mire los siguientes dos conjuntos de oraciones y preste atención para distinguir sus similitudes y diferencias.

Yo voy a la escuela todos los días. Él va a la escuela todos los días.

Yo no voy a la escuela todos los días. Él no va a la escuela todos los días.

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¿Vas a la escuela todos los días? ¿Él va a la escuela todos los días?

Sí, lo hago (No, no lo hago) Sí, lo hace. (No, no lo hace)

En estos dos conjuntos de oraciones, debido a diferentes personas, la estructura de las oraciones también es diferente, de la siguiente manera:

Cuando el sujeto. es la tercera persona del singular, la oración afirmativa es: Sujeto + forma s del verbo + objeto.

La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar don't + base del verbo + objeto.

La oración interrogativa es: Does + sujeto + base verbal + objeto?

El verbo auxiliar Does también se usa en respuestas afirmativas y negativas.

Nota: cuando se usa la tercera persona del singular hace, no se usa la forma s del verbo, pero se usa la forma original del verbo.

Para el tiempo presente de los verbos, excepto la tercera persona del singular (he she it), el resto están en la forma original del verbo. Cuando el sujeto es otra persona, la oración afirmativa es: sujeto + base verbal + objeto.

La oración negativa es: sujeto + verbo auxiliar don't + base verbal + objeto.

La oración interrogativa es: : Do + sujeto + forma base verbal + objeto?

El verbo auxiliar do también debe usarse en respuestas afirmativas y negativas.

Para convertirlo en una pregunta, agregue “do” al comienzo de la oración; para convertirlo en una oración negativa, agregue “do not” antes del verbo, que puede abreviarse como “don'. t”.

Unidad3 El fin de semana pasado

Vocabulario de la cuarta sesión:

mirar—mirar, lavar—lavar, limpiar—limpiar, jugar—jugado, visitar—visitado , visita hice—lo hice el fin de semana pasado, el fin de semana pasado fui—fui ir

ir a un parque—fui a un parque ir a nadar—fue a nadar ir a nadar

ir a pescar—fue a pescar leer —leer ir de excursión— fue de excursión

Patrón de oración de Sihui:

¿Qué hiciste el fin de semana pasado? ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?

Jugué al fútbol.

¿Leíste libros?

Sí, lo hice. Sí, lo leí.

No, no lo hice.

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. Sobre el tiempo pasado simple

El tiempo pasado simple: indica una acción o existencia que ocurrió en un momento determinado. tiempo en el estado pasado. Los verbos predicados deben usar el tiempo pasado. A menudo se usa con ayer, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, hace dos meses, anteayer, en 1990 1990), en esos días (en esos días), etc., se usan junto con adverbios que expresan tiempo pasado.

Por ejemplo: Nací en 1990. (Nací en 1990).

¿Cuándo fuiste al parque? (¿Cuándo fuiste al parque?).

Fui al parque la semana pasada (Fui al parque la semana pasada)

En la oración anterior, la primera oración pertenece al tiempo pasado del verbo ser; la segunda oración pertenece al tiempo pasado del verbo be; la primera oración y la tercera oración pertenecen al tiempo pasado del verbo sustantivo.

(1) El tiempo pasado simple del verbo Be

Usa el verbo be en oraciones sin verbos reales. El tiempo pasado de am is was was; eran.

Composición: Oración afirmativa: sujeto + era (eran) + objeto.

Por ejemplo: Llegué tarde ayer (llegué tarde ayer.)

Oración negativa: sujeto + era (eran) + no + objeto.

Por ejemplo: No llegamos tarde ayer (No llegamos tarde ayer)

Oración interrogativa. : ¿Estaba (estabas) + sujeto + objeto?

Por ejemplo: ¿Estuviste enfermo ayer? (¿Estuviste enfermo ayer?)

Respuesta afirmativa: Sí, estuve. Estaba enfermo.)

Oración negativa: No, no estaba (No, no estaba enfermo.

)

Preguntas especiales: Preguntas especiales + fue (eran) + sujeto + objeto?

Por ejemplo: ¿Cuándo naciste?

(2) Tiempo pasado simple de los verbos sustantivos

Las oraciones afirmativas deben usar el tiempo pasado del verbo, y las oraciones negativas y las interrogativas deben usar el tiempo pasado de los verbos auxiliares. y lo hace.

La oración afirmativa es: sujeto + tiempo pasado del verbo + objeto.

Por ejemplo: ayer fui a casa a las nueve (fui a casa a las nueve. en punto ayer.)

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Oración negativa: sujeto + no + forma base verbal + objeto.

Por ejemplo: No fui a casa ayer. (No fui a casa ayer.)

Oración interrogativa: ¿Hizo + sujeto + forma base verbal + objeto?

Por ejemplo: ¿Fuiste a casa ayer? ¿Volví a casa ayer?)

Respuesta afirmativa: Sí, lo hice (Sí, respondí).

Respuesta negativa: No, no lo hice (No, no lo hice). t go home.)

(3) Verbos auxiliares y verbos modales El tiempo pasado es el siguiente:

shall― debería (will) se usa en la primera persona del singular

will― haría (will) se usa en todas las personas

can -- might (can, will) may― might (can) must― must (debe)

have to― had to (had to)

Usa el tiempo pasado de verbos auxiliares y verbos modales. En su tiempo pasado, los siguientes verbos también usan la forma base.

Por ejemplo: tuve que hacer mi tarea ayer (tuve que hacer mi tarea ayer).

(4) El tiempo pasado se expresa mediante el tiempo pasado del verbo. . El tiempo pasado de la mayoría de los verbos se forma añadiendo ed después de la forma base del verbo. Estos verbos se llaman verbos regulares.

1) Generalmente, se agrega ed directamente al final de la palabra. Por ejemplo: jugar― jugado trabajar― trabajado

2) Para los verbos que terminan en e, simplemente agregue d. Por ejemplo: me gusta--- me gustó amar― amado

3) Utilice el. letra consonante + Y Para verbos que terminan en Y, cambie Y por I y agregue ed. Por ejemplo: estudio― estudiado

4) Para verbos que terminan en una sílaba cerrada acentuada, si solo hay una consonante al final. final, duplica la última consonante. Añade ed. Por ejemplo: stop― stop

(5)--Las reglas de pronunciación de ed son las siguientes:

1) Pronuncia [t]. después de la consonante sorda.

2) Pronuncie [d] después de consonantes o vocales sonoras.

3) Pronuncie [id] después de [t] y [d].

(6) No Los tiempos pasados ​​que terminan en ed se llaman verbos irregulares.

La técnica de los "tres cambios" del tiempo pasado

Un cambio: la oración afirmativa se convierte en oración negativa

Consejo 1 Cuando la oración contiene verbos modales o verbos auxiliares Cuando podría, haría, debería, etc., puede agregar no directamente después de ellos para formar una oración negativa. Por ejemplo:

Podría conseguirte una entrada para el concierto. → No pude/no pude conseguirte una entrada para el concierto.

Consejo 2 Cuando la oración contiene los verbos de enlace fue y eran, puedes agregar directamente no después para formar una oración negativa.

Por ejemplo:

Estaba en Internet cuando me llamaste → No estaba/no estaba en Internet cuando me llamaste.

Consejo 3 Cuando el predicado en el. la oración es excepto Cuando se usan un verbo que no sean verbos modales, verbos auxiliares y cópulas eran y eran, agregue no / no antes del verbo para restaurar el verbo y formar una oración negativa. Por ejemplo:

El cantante famoso cantó algunas canciones chinas. → El cantante famoso no cantó/no cantó ninguna canción china.

Segundo cambio: las oraciones declarativas se convierten en preguntas generales

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Consejo 1 Mueve la posición de la palabra. Mover era, eran, podría, haría, debería, etc. al comienzo de la oración. Por ejemplo:

Él podría empacar sus cosas él mismo. → ¿Podría empacar sus cosas él mismo?

Consejo 2 Agrega el verbo auxiliar did. Cuando el predicado es un verbo distinto de los verbos modales, verbos auxiliares y cópulas eran y eran, se agrega did antes del sujeto para restaurar el verbo. Por ejemplo:

El señor Li parecía muy mayor → ¿Parecía el señor Li muy mayor?

Tres cambios: las oraciones declarativas se convierten en oraciones interrogativas especiales

Consejo 1 Determinar la palabra interrogativa: quién/quién, qué, dónde, cuándo/a qué hora, por qué, con qué frecuencia, durante cuánto tiempo, hasta dónde, etc. Por ejemplo:

Dieron el concierto anoche. → ¿Cuándo dieron el concierto?

Consejo 2 Identifica la forma estructural: palabra interrogativa + verbo modal/verbo auxiliar/ was / fueron/hicieron +Sujeto+... Por ejemplo:

El accidente ocurrió cerca de la estación → ¿Dónde ocurrió el accidente?

2. solo en el uso del caso posesivo en la escuela primaria)

(1) Agregue 's al final de los sustantivos que indican seres vivos. Por ejemplo:

La cama de Jim

1) Un sustantivo que indica una ubicación como una clínica, una tienda o la casa de alguien a menudo se omite. Por ejemplo:

La conocí en el consultorio del médico. La conocí en el consultorio del médico.

Ha ido al sastre. Ha ido al sastre.

Ella fue a la (casa) del Sr. Black ayer. Ella fue a la (casa) del Sr. Black ayer.

2) Si la palabra modificada por el sustantivo posesivo ha sido mencionada antes, muchas veces se puede omitir para evitar repeticiones. Por ejemplo:

¿De quién es este bolígrafo? Es de Tom. Es de Tom.

La bicicleta no es mía, sino de Wang Pinpin. Esta bicicleta no es mía, sino de Wang Pinpin.

3. Ellos y sus: Ellos significa "ellos" y es el caso objeto del pronombre personal, que se coloca después del verbo transitivo y la preposición como objeto. Como quiero ayudarlos. Su "their" es un pronombre posesivo adjetivo, colocado delante del sustantivo.

Estos son sus libros. Estos son sus libros.

Unidad4 Mis vacaciones

Vocabulario de 四会

aprender chino—aprendí chino cantar y bailar—cantar y bailar comer buena comida—comer buena comida comer comida deliciosa tomar fotografías—tomé fotografías tomé fotografías escalé—escalé he—tenía comprado regalos—compré regalos comprar regalos

remar un bote—remar un bote remar un bote ver elefante—vi elefante ver elefante

ir a esquiar—fui a esquiar ir a esquiar ir a patinar sobre hielo—fui a patinar sobre hielo ir a patinar

cómo cómo, cómo llegar—llegar al último, lo único que queda, quédate El último

Patrón de oraciones de cuatro reuniones:

¿A dónde fuiste en tus vacaciones? ¿A dónde fuiste en tus vacaciones?

Fui a Xinjiang.

¿Cómo llegaste allí? ¿Cómo llegaste allí?

Fui en tren.

Puntos de conocimiento que se deben dominar:

1. Uso de preposiciones antes de tiempo:

Las preposiciones utilizadas antes de diferentes tiempos en inglés son diferentes, generalmente de la siguiente manera. Reglas

(1) Usar antes de palabras que expresen un período de tiempo, como antes de años, meses y estaciones, como en

2009, en mayo, en primavera. , etc. Además, también se usa por la mañana, por la tarde y por la noche.

mañana, tarde, noche.

(2) significa en un día determinado. o día de la semana, use cuando sea el mes y el día, como el lunes, el 1 de mayo. También está el martes por la mañana.

(3) Para expresar una hora específica, use en. cuando... que hora es. Como a las 6 en punto a las 7:20.

vigésimo primero

Consejos inteligentes para aprender y recordar: la fórmula para cambiar el orden de los números de base

El orden de los números de base, regular, agrega th al final de la palabra;

Uno, dos, tres, notas especiales, ocho a t, nueve a e;

Para cinco y doce hermanos, ve debe reemplazarse con f;

Cambie y por ie y agregue th al final de la palabra.

Si encuentra docenas o docenas, simplemente cambie el dígito.