Excelente diseño didáctico para el texto chino "Mai Shao"

Como profesor de personas, a menudo es necesario preparar diseños de enseñanza de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Con la ayuda del diseño de enseñanza, las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos se pueden mejorar enormemente, de modo que los estudiantes puedan lograr un buen desarrollo. ¿Cuáles son las características de un excelente diseño instruccional? A continuación se muestran excelentes ejemplos de diseño didáctico del texto chino "Mai Shao" que recopilé y compilé (5 artículos seleccionados son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos). Excelente diseño didáctico del texto chino "Mai Shao" 1

[Concepto de diseño]

Basado en la lectura, la autolectura y la autoiluminación, la lectura para comprender las emociones y la comprensión de promover la lectura.

[Objetivos didácticos]

1. Reconocer 8 caracteres nuevos y ser capaz de leer dos caracteres polifónicos.

2. Lea el texto con emoción, aprecie la belleza del paisaje pastoral y concéntrese en experimentar la vida infantil sencilla, natural y alegre de los niños rurales. (Puntos clave)

3. Acumular lenguaje y experimentar las imágenes vívidas de las palabras del autor.

[Proceso de enseñanza]

1. Conversación apasionada, introducción de nuevas lecciones

1. ¿Sabes qué actividades suelen realizar los niños de las zonas rurales y cómo viven? ? ¿vida?

2. Lee la pregunta Hoy seguiremos el sonido del silbido del trigo y caminaremos por el campo y por la vida de los niños rurales.

(Preste atención al punto de partida del aprendizaje de los niños, cree situaciones de aprendizaje y allane el camino para una mayor exploración del texto)

2. Primera lectura del texto, percepción general

1, Lee el texto tú mismo y pronuncia la pronunciación correcta. Piénsalo: ¿Cuántas veces has escrito el texto "Maishao"? Además de Maishao, ¿qué más escribiste?

2. Comunicación y retroalimentación

(Comprenda el contenido del texto en su conjunto: no solo escribió sobre Mai Shao dos veces, sino que también escribió sobre la vida de los niños y el paisaje pastoral, para comprender la estructura de la respuesta en el siguiente paso (La forma y el significado metafórico del silbido de trigo allanan el camino)

3. Estudiar el texto y comprenderlo profundamente

1. Mostrar la comenzando: "Woo pórfido, woo pórfido, woo ..." Tianye, ¿qué sonido acompaña la voz nasal del niño al pasar sobre las hojas de trigo de color verde oscuro? Una llamada, una respuesta, alta y baja, tan alegre, tan gentil.

(1) Guiar la lectura con emoción. (Lea correctamente y con fluidez las ondulaciones y la alegre suavidad del silbido del trigo)

(2) ¿Quién tocó esto?

2. Lee el texto y encuentra las frases que describen a los niños. Después de leerlo, ¿qué tipo de niños encuentras y qué tipo de vida viven?

3. Intercambio de comentarios:

(1) "Hay niños cortando césped por todas partes junto al lago. Llevan camisas blancas de tela de bambú, sombreros pequeños y pañuelos en la cabeza bordados de colores. Esos rosados rostros, cubiertos de una capa de sudor cristalino, como rosas cubiertas de rocío”

a. Léelo y habla de tus sentimientos

b. entre flores?

c. Leer en voz alta con emoción (leer en voz alta a un grupo de niños alegres, vivaces y encantadores)

(2) “El niño corrió hacia la ladera cubierta de hierba, dio volteretas, y se paró verticalmente. Libélula y combate de lucha libre."

a. Léelo y habla de tus sentimientos

b. Lee la felicidad desenfrenada de los niños

(3). )" Cansado de jugar y sediento, no sé quién saludó, y todos empezaron a recogerlo... ¡Es refrescante desde la punta de la lengua hasta el corazón! ”

　a. Léelo y hablar de comprensión

　b. Si estás cansado de jugar y tienes sed, ¿qué bebes?

c. Leer juntos y leer en voz alta la felicidad natural, sencilla y desenfrenada.

(Concéntrese en describir la apariencia de los niños, el contenido del juego y otros contenidos muy realistas, y sienta la alegría de la vida de los niños a través de varios métodos, como estudiar palabras y oraciones, combinar su propia experiencia de vida, leer en voz alta con emoción, etc.)

4. La felicidad de los niños está relacionada con su estilo de vida único y es inseparable del entorno: el paisaje pastoral.

Lee el texto en silencio nuevamente, encuentra las oraciones que describen el paisaje pastoral y léelo ¿Cómo te hace sentir ese lugar?

5. Comunicación y retroalimentación:

(1) "Las flores doradas de la colza se marchitaron mucho y produjeron vainas densas... y un montón de semillas". >a. Guíe la lectura emocional (lea la belleza del paisaje pastoral)

b. ¿Cómo expresa el autor este tipo de belleza? (Usando metáforas y paralelismos desde la perspectiva del color, tipo, apariencia, etc.)

(2) El campo de trigo se ha puesto un vestido nuevo de color amarillo claro deslumbrante... es como una nota palpitante. "

a. Leer en voz alta con emoción

b. ¿Qué tipo de canción canta Mai Sui'er?

(La felicidad de los niños no se puede separar de la hermoso paisaje pastoral, y también es este hermoso paisaje pastoral el que cría a estos niños animados y encantadores. El autor usa palabras hermosas y ricas y expresiones vívidas para pintar una imagen vívida del paisaje pastoral. Los sentimientos sobre esta imagen no se pueden expresar con palabras. y más. Lo más importante es apreciar la belleza de la concepción artística a través de la lectura repetida de todo el poema.)

6. Muestre la parte final: "Wu gachas... esparcidas muy, muy lejos. ..." Lean juntos

(El eco de un lado a otro es una característica importante de la escritura de este artículo. La comprensión de esta característica debe integrarse en el aprendizaje específico del idioma chino en lugar de una explicación aislada).

4. Resume el texto completo y mejora el tema

1. El tema es "Mai Shao". El principio y el final están escritos con "Mai Shao", pero la parte central lo es todo. sobre la alegría de los niños. ¿Es apropiado?

2. Combinar lectura y escritura

3. Tarea: Extrae las frases o párrafos que te gusten del artículo y explica los motivos.

(Vuelva al todo nuevamente y la comprensión del tema del texto será la misma. Sucederá naturalmente). Excelente diseño didáctico del texto chino "Mai Shao" 2

Análisis de libros de texto:

"Mai Shao" es uno de los sextos grupos del octavo volumen del nuevo estándar curricular de People's Education Press. Hojee el texto de esta unidad "Country People" y ". Pastorage Country" presentan respectivamente paisajes pastorales rurales típicos en el país y en el extranjero. "Three Ancient Poems" le permite experimentar la poesía pastoral. "Wheat Whistle" es el último texto de esta unidad, que describe el campo en pleno verano. La escena de una cosecha en los campos y la escena de los niños jugando en ellos. Esta lección es hermosa en calidad y tiene muchas oraciones dignas de apreciación y acumulación de los estudiantes.

Intención del diseño:

Texto clásico. El lenguaje es un hermoso y largo camino que conecta el corazón del lector, las emociones del autor y la escena del texto. Deje que los estudiantes usen el lenguaje del texto como un canal para “escuchar, leer, apreciar y expresar” a lo largo del camino, saboreando. la belleza de lo pastoral y finalmente llegar al texto. El ámbito estético representado produce una resonancia de emoción y belleza, logrando así el propósito de mejorar la alfabetización integral en chino de los estudiantes.

Objetivos de enseñanza:

1. Entender "pan y bolsillo".

2. Sentir la vida alegre y hermosa en el campo y poder leer en voz alta con emoción.

3. Entender el. Anhelo y amor del autor por la vida rural.

Enfoque docente:

Comprender la vida alegre y bella del campo, y ser capaz de leer con emoción. Dificultades de enseñanza:

Comprender la alegría y la belleza de la vida rural. En comparación con nosotros, las personas modernas que estamos ocupadas todo el día, ellos son los verdaderos dueños de la vida, los dueños de sus propias vidas y de la verdadera felicidad. , el maestro de la felicidad y la libertad.

Preparación antes de clase:

Courseware

Horas de enseñanza:

Una hora de clase

Proceso de enseñanza:

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1. De la foto a la pregunta

1. Hay un grupo de amigos a los que les gustas, les gusta la vida en el campo Mira (observa la ilustración). , ¿Qué están haciendo? (La vida desenfrenada de los niños del campo en pleno verano)

2. ¿Cómo es la vida de los niños del campo? Echemos un vistazo al texto de Maishao. (Tema de escritura en pizarra)

Leamos el tema primero. El trigo es - (trigo) y el silbato - (silbato), por lo que el silbato de trigo es (silbato hecho de paja de trigo).

Intención del diseño: el aprendizaje del chino se centra en la comprensión perceptiva, que es una de las características de la educación china. Por lo tanto, debemos proporcionar recursos de aprendizaje tan ricos como sea posible y la mayor cantidad de oportunidades prácticas posible, para que los estudiantes puedan ingresar naturalmente a los materiales chinos e integrarse en el contexto de los materiales chinos.

2. Modela la lectura del texto y la percepción general.

1. Entonces, ¿quieres saber cómo suena el sonido de un silbato de trigo? ¿Cuáles son las características? Nos han contado el principio y el final del texto. Por favor, encuéntralo y léelo.

2. Fan Du Passion

Entonces, además del sonido de Mai Shao, ¿qué más está escrito en el texto? Por favor, cierre los ojos y escuche en silencio al maestro leyendo este texto, preste atención a la pronunciación de cada palabra y sienta de todo corazón la hermosa concepción artística de este texto.

Comunicación. (Combinado con ilustraciones)

3. Verificación de palabras. Lean por nombre y lean juntos.

3. Lea atentamente el texto y aclare los puntos sobre el tema.

1. Ingrese al aula "alegre y gentil".

"Mai Shao" es una muy hermoso poema La prosa es muy interesante, sabrosa y embriagadora de leer. Hay dos palabras en el texto que son particularmente importantes. Siempre que comprendamos y entendamos verdaderamente estas dos palabras clave, podemos decir que entendemos el texto completo.

Invita a los alumnos a leer libremente el texto y buscarlo.

2. Comprenda el estado de ánimo de "alegre, suave"

El profesor escribe "alegre, suave" en la pizarra y luego pregunta a los alumnos: ¿Qué significa "alegre, suave"? ¿significar?

3. Comprenda la connotación de "alegre y gentil"

(1) Pida a los estudiantes que lean otros párrafos del texto y vean qué imágenes lo hacen sentir alegre y gentil. Marque "alegre" y "melodioso" junto a las oraciones relevantes y luego léalas detenidamente para ver qué siente.

a. Los rostros rojos estaban cubiertos de una capa de sudor fino, como flores de rosas cubiertas de rocío.

¿Qué palabra te hace sentir especialmente bella? ¿Por qué? (¿O qué palabra se usa particularmente bien y qué tiene de bueno?)

Esta es una metáfora aquí, las "caras de los niños" se comparan con las rosas cristalinas, que son vívidas y vívidas. El lenguaje producirá una especie de belleza de concepción artística.

b. Las flores doradas de la colza se marchitaron y produjeron densas vainas; las flores de haba blancas y negras se marchitaron y crecieron vainas como deditos; las flores de rábano blanco como la nieve se marchitaron y formaron vainas. afuera.

(¿Sobre qué cultivos se escribieron? ¿Qué crees que es hermoso? ¿Cuáles son las similitudes antes y después del punto y coma?)

Además de sentir el colorido y hermoso paisaje, ¿qué ¿Más experimentaste? ¿Qué palabras te hacen ver el escenario de una buena cosecha? Márcalo con un símbolo favorito.

Prueba "Qing". (En comparación con levantar y sostener, la palabra "Qing" muestra la plenitud del fruto.) ¿Dónde sientes la alegría de la cosecha? ¿Qué música suenan las notas palpitantes? (Qué canción para celebrar la cosecha)

Guía la lectura del cuarto párrafo natural y lee en voz alta la alegría de la cosecha próxima.

A través de una cuidadosa observación, el autor captó los cultivos más representativos del campo: colza, haba y rábano. Sus flores de diferentes colores se marchitaron una tras otra, y los cogollos de diversas formas quedaron recién decorados. lo que hizo que la gente reprodujera vívidamente un colorido paisaje de campo y creara una atmósfera de alegría de que la cosecha está a punto de suceder.

c. El césped es suave y elástico, más fuerte que las colchonetas de los gimnasios de la ciudad. ¡Esto es simplemente un campo de deportes natural!

¿Qué tipo de felicidad experimentas?

Mira de nuevo la ilustración e imagina hablando. ¿Cómo jugarán felices los niños sobre esta alfombra de césped natural? (Comunicación, reportaje) No es de extrañar que "las caras rojas, cubiertas por una capa de sudor cristalino, sean como rosas cubiertas de rocío".

"Simplemente" significa exactamente lo mismo, aquí El uso del contraste y lo metafórico. Los gestos representan vívidamente la exuberancia y suavidad de la hierba, y también representan lo cerca que está el juego de los niños de la naturaleza. También expresa la sincera admiración del autor. Al leer, lea con un tono de admiración. son incomparables a los campos deportivos urbanos.

(2) Resumen: Estudiantes, la feliz y hermosa vida pastoral descrita por el autor nos ha dejado una profunda impresión, y parece que la hemos visto. la próxima cosecha en el campo y la escena de niños jugando

4. Realzar la concepción artística "alegre y suave"

(1) Un compañero leyó "Mai Shao". texto, me emocioné tanto que resumí la alegre y hermosa vida en el campo en un hermoso poema de 28 palabras:

Lago azul, campos verdes, niños; brisa, humo, masías verdes, verdes; sauces, flores de arroz; cuando se pone el sol, florece la gente feliz

(2) Guíe a los estudiantes para que lo reciten repetidamente y lo saboreen con atención.

(3) Espero que los estudiantes lo hagan. . Expande tu imaginación y escribe un pequeño poema hermoso después de clase.

4. Habla sobre tus sentimientos (manipulativo)

Después de aprender el texto, el silbato de trigo y los niños que tocaron el. Se te dará un silbato de trigo. ¿Qué impresión les dejaste? ¿Tienes algo que decirles? Excelente diseño didáctico del texto chino "Mai Shao" 3

Objetivos de enseñanza

Hojear el texto

　1.Reconocer las 8 palabras "pan, pocket, sui" etc.

2. Leer el texto de forma independiente, ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocionalmente, y sentir la belleza del paisaje pastoral y la sencillez de la vida infantil natural, alegre y fresca.

3. Siente la riqueza y la belleza del lenguaje y acumula el hermoso lenguaje en el texto.

Enfoque de enseñanza: comprender la vida alegre y hermosa en el campo y tener sentimientos.

Dificultades de enseñanza: comprender el lenguaje vívido del autor y comprender el método de expresión. del artículo

Preparación docente: Material didáctico didáctico

Horario de clases

Un período de clase

Proceso de enseñanza

1. Crea una situación y siente la alegría y la belleza del silbato.

1. Tema de escritura en pizarra Silbato de trigo, ¿sabes qué es un silbato de trigo. Cada año? A finales de la primavera y principios del verano, cuando el trigo está a punto de madurar, a los niños de las zonas rurales les gusta más jugar con él. Hacer un agujero y soplarlo en la boca para producir un sonido crujiente y agradable).

Hoy en día. aprenderemos la prosa escrita por Chen Yi - Mai Shao, leída por su nombre

2. ¿Qué palabras y frases usó el autor para describir una voz tan hermosa? Pida a los estudiantes que lean el texto con la voz relajada. Los requisitos son: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer el texto y encontrar las palabras y frases que describan el sonido del silbato de trigo. ¿Lo entiendes? Bien, suelta tu voz, lee a tu propio ritmo y empieza. (Los estudiantes leen el texto libremente).

3. Ponte a prueba: ¿puedes leer estas nuevas palabras?

Comunicación: análisis de caracteres polifónicos (harmony, ying, jie, peel), comparación de caracteres con formas similares ("兰" y "腑").

Dé rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y guíelos para que comiencen desde su propia realidad y hablen sobre las palabras que tienden a escribir y pronunciar mal, y las palabras que encuentran muy especiales e interesantes (trate de mantener las palabras fuera de las palabras y las palabras de las oraciones)

Elemental 4. ¿Cómo describe el autor el silbato? Muestre los párrafos uno, dos, siete y ocho.

Este silbato de trigo: muéstralo debajo de la frase: una llamada, una respuesta, tú llamas y yo respondo, subiendo y bajando, uno arriba y abajo

Nombra las palabras y hagamos juntos Sopla, sopla, sopla toda tu vida, la tuya es larga y dulce, también puedes acortarla, por favor, hazla enérgica y corta, suena bien. Este silbato de trigo es largo y dulce, pero también enérgico y corto. Invite a dos niñas a jugar en grupo "en respuesta" y explique las palabras: una llamada, una respuesta, tú llamas y yo respondo. Invite a los dos niños a "acordar".

2. Adéntrate en el campo y siente el escenario de la cosecha en el campo a principios de verano

1. Quién tocó este alegre y suave silbato de trigo, y qué clase de niño fuiste ¿ver? ?

"Junto al lago, hay niños cortando el césped por todas partes. Llevan camisas blancas de bambú, pequeños sombreros y pañuelos coloridos bordados en la cabeza".

Hay muchas frases encantadoras, léalas bellamente. . (Léelo y mira la imagen para probar: Junto al lago azul, sobre la hierba verde, los niños juegan y cortan el césped, al igual que las hermosas flores que florecen sobre la hierba verde. Qué pintura tan colorida).

2. ¿Dónde hicieron sonar el silbato? ¿Qué ves en este pasaje?

Muestra el cuarto párrafo natural y lee 1. ¿Qué escena viste? Nombrada lectura 2, ¿qué pareces ver en su lectura? (Las hermosas flores en los campos se han marchitado y dan frutos. Hay muchos frutos. Las espigas de trigo son particularmente llamativas. "Qing" resalta el orgullo y la solemnidad del trigo. La alegría de la cosecha es como cantando una canción para celebrar la cosecha (canción) se lee la alegría de la cosecha.

Material didáctico, narrado por el profesor: ¡Mira! Lo que nos llama la atención es una pradera verde. Las flores doradas de colza se han marchitado y han producido vainas densas. Las flores de haba blancas y negras se han marchitado y las vainas como deditos se han marchitado. produjo muchas semillas. ¡Lo más deslumbrante de los campos son los grandes campos de trigo que brillan como el oro! Leer por nombre. Excelente diseño didáctico del texto chino "Mai Shao" 4

Objetivos didácticos

1. Reconocer palabras nuevas como "pan, pocket y sui".

2. Leer de forma independiente, ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y sentir la belleza del paisaje pastoral y la vida infantil sencilla, natural, alegre y fresca de los niños rurales.

3. Siente la riqueza y la belleza del lenguaje y acumula un lenguaje hermoso en el texto.

La enseñanza se centra en guiar a los estudiantes a leer y comprender por sí mismos. Mientras comprenden el contenido del texto, pueden apreciar un lenguaje hermoso y enriquecer su acumulación de lenguaje.

Horario de clases:

Un periodo de clase.

Proceso de enseñanza:

1. Crear escenarios y guiar el tema.

1. Reproducir el material didáctico, escribir en la pizarra y comprender el tema "Mai Shao". . Para formar una palabra, piense en qué es Maishao.

2. Leer el texto libremente, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer detenidamente las frases.

3. Comprueba la vista previa del texto.

2. Apreciar pinturas pastorales.

1. ¿Cuál es el sonido de tocar un silbato para el trigo? ¿Cuántas veces menciona el texto "Mai Shao"? ¿Qué párrafos lo describen?

2. Comunicación: Leer los párrafos relevantes (primer, segundo, séptimo y octavo párrafos naturales del texto). [Pista: Las palabras polifónicas "和" y "Ying". ]

3. Después de leer el texto, ¿quién puede imitar el sonido del silbato del trigo? , para luego realizar el silbido del micrófono a petición del profesor. (Consejo: hazlo breve, hazlo largo, hazlo alegremente)

4. Lee estos dos pasajes en grupos para descubrir el interés.

5. Guía de escritura:

"Silbato de trigo" se escribe dos veces al principio y al final del texto. Además de hacer eco del sonido, ¿tiene algún efecto en la escritura? del texto?

6. ¿Por qué los silbatos de los niños suenan tan alegres y suaves? Invite a los alumnos a leer libremente otros párrafos del texto para apreciar las imágenes "alegres" y "suaves" de la vida rural.

7. Los estudiantes leen para sí mismos y dibujan oraciones que les afectan profundamente.

8. Comunique la "alegría", la "belleza" y las imágenes que aprecia, y guíe la lectura mientras se comunica, para leer en voz alta los sentimientos correspondientes.

"Camisa blanca de tela de bambú, sombrero pequeño, pañuelo bordado en la cabeza de colores."

"Hace unos días, los campos todavía estaban de color amarillo claro y verde... sólo una nota palpitante. "¿Qué colores se reflejan? ¿Tus ojos? ¿Estos colores aparecen juntos? ¿Qué tipo de imagen es esta? ¿Qué palabras te hacen ver el escenario de una buena cosecha? Concéntrese en probar el "Qing". ¿Dónde sentiste la alegría de la cosecha? ¿Qué música suenan las notas palpitantes?

El niño corrió hacia la pendiente cubierta de hierba y dio volteretas... Esto era simplemente un campo de deportes natural. Mira la imagen e imagina hablando ¿Cómo jugarán felices los niños sobre esta alfombra de césped natural?

"...¡un sabor dulce y refrescante penetra rápidamente en el corazón desde la punta de la lengua!" La hierba es un campo de deportes natural, pero ¿qué pasa con las agujas?

9. Acumular lenguaje: lee en voz alta las partes que más te gusten y sientas más emoción

3. Expresa poesía pastoral

1. Volver a el tema, sublimación general. El título del texto es "Silbato de trigo". ¿El autor Chen Yi solo escuchó el silbido de trigo al principio y al final? Además de ser llevado por el viento del sudeste que agita las olas del trigo, este silbido del trigo también se escuchará - todos los días de la vida, durante toda la estación, en los recuerdos de la infancia...), bajo la guía del maestro, soplar el silbato de trigo ("Guau, guau, guau...").

2.

(1) Poema corto del poeta Liu Ding’an (los estudiantes leen libremente)

Llovió otra vez/mucha gente se mojó/se mojó Los primeros mañana y anochecer/La hierba en las llanuras está borrosa/A los paraguas les crecen hojas/Los hongos se ponen sombreros de bambú/El trueno retumba en los cuernos/Los pensamientos de los jóvenes vuelan en el viento - "En la temporada de lluvias"

Justo como cuando vine / Las flores de colza florecen al amanecer / El viento que se condensa / En el ligero humo de marzo / Soplando a través del pueblo de ensueño - "Marzo"

　3. Lectura ampliada

(2) "El río en mi ciudad natal".

IV. >

1. Conocer 8 palabras nuevas. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprenda el lenguaje rico y vívido del autor y sienta la vida infantil sencilla, natural, alegre y refrescante de los niños rurales.

3. Comprenda las oraciones distintivas del artículo y acumule el hermoso lenguaje del artículo.

La enseñanza es importante y difícil:

Lea las hermosas frases del texto y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor.

Preparación antes de la clase:

PPT, CD-ROM

Horas lectivas:

Una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al tema

Estudiantes, ¿qué significa silbar? ¿Dónde está Mai Shao? Lean "Mai Shao" juntos y lean el tema. ¿Qué quieren saber? Si tienes preguntas, leamos el texto juntos. Después de leerlo, creo que tendrás un buen presentimiento.

2. Primera lectura del texto, percepción global

1. Leer el texto libremente, leer correctamente la pronunciación de los caracteres, leer atentamente las frases, prestar atención a las palabras polifónicas "Ying", "He" y "Le" en este texto La pronunciación de la lección preste atención a las características de los glifos de "pulmón", "masticar" y "envolver".

2. Comprobar el rendimiento lector de los estudiantes.

(Leer por nombre, lectura por relevo, etc.)

3. ¿Leer el texto nuevamente y hablar sobre lo que sabes después de leerlo? (Comunícate con tus compañeros e informa a toda la clase)

3. Lee el texto con atención y prueba el idioma

1. Lee el texto en silencio, dibuja tu parte favorita e intenta léelo con emoción Una lectura.

a. Los rostros rojos estaban cubiertos de una capa de sudor fino, como flores de rosas cubiertas de rocío.

　(Esta es una metáfora)

　b. Las flores doradas de la colza se desvanecieron y se formaron densas vainas; las flores de haba blancas y negras se desvanecieron y las densas vainas crecieron. vainas en forma de dedos; las flores de rábano blancas como la nieve se marchitaron y produjeron un manojo de semillas.

　(Esta es una oración paralela.)

　c. El césped es suave y elástico, más fuerte que las colchonetas del gimnasio de la ciudad. ¡Esto es simplemente un campo de deportes natural!

(«Simplemente» significa exactamente lo mismo. Es una metáfora. Al leer, lee con un tono de admiración)

2. Lee la parte que más te guste y sientas lo más profundamente para que todos escuchen.

3. Después de estudiar este artículo, ¿sabes qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor?

4. Completar los ejercicios (mostrar PPT)

4. Ampliación extraescolar y enriquecimiento del lenguaje

Según el método de lectura de este grupo de textos, leer el "Artículos correspondientes en "Lovely Grass Pond" y "Synchronous Reading".

5. Asignar tareas y acumular lenguaje