Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del grupo de matemáticas

Introducción: centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, utilizar una gestión refinada como medio y utilizar la promoción moral en el aula como vehículo para promover el desarrollo integral de los estudiantes y el desarrollo profesional. de los docentes, Para promover la calidad de la enseñanza a un nuevo nivel, este plan de trabajo está especialmente formulado. El siguiente es el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del grupo de matemáticas ¡Espero que les guste el artículo! Plan de Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación del Grupo de Matemática

1. Ideología Orientadora

Guiados por la Concepción Científica del Desarrollo, nos adherimos al propósito de “promover la enseñanza a través de la investigación” y centrarse en los puntos clave de la educación y la enseñanza escolares este semestre. La reforma curricular es el núcleo, la enseñanza en el aula es la posición principal y la investigación de proyectos y la enseñanza e investigación en línea son las dos características principales de la enseñanza y la investigación de matemáticas. Adoptando diversas medidas y formas de enseñanza e investigación, nos comprometemos con la investigación de la enseñanza en el aula, con la mejora de la calidad de la enseñanza, con el desarrollo integral de los estudiantes, con el crecimiento profesional de los docentes y nos esforzamos para que la enseñanza y la investigación funcionen. "Práctico, extenso, animado y animado" se puede implementar de manera efectiva.

2. Objetivos del trabajo

1. Estandarizar la gestión rutinaria de la docencia, optimizar las actividades del grupo docente e investigador y mejorar el papel de los recursos de la tecnología educativa moderna en la enseñanza de las matemáticas.

2. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender concienzudamente nuevos estándares, realizar investigaciones activas sobre nuevos materiales didácticos, aprovechar plenamente el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios entre escuelas y colaboración y mejorar la calidad profesional de los docentes y sus capacidades docentes e investigadoras.

3. Realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el aula para garantizar la tasa de consolidación del conocimiento de los estudiantes en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de matemáticas de 40 minutos.

4. Llevar a cabo diversas formas de actividades de competencia de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.

3. Enfoque de trabajo y medidas específicas

(1) Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario y estandarizar el nivel profesional de los docentes.

1. Preparación de la lección: además de la autopreparación, los profesores deben participar activamente en la preparación colectiva de la lección. El contenido del plan de lección incluye temas de enseñanza, objetivos de enseñanza, puntos y dificultades clave, y métodos de enseñanza. , material didáctico, procesos de enseñanza y diseño de escritura en la pizarra, tareas, posdatas de enseñanza, etc., el equipo de docencia e investigación los inspeccionará periódicamente.

2. Clase: Mantener el orden normal de enseñanza durante la clase y organizar la enseñanza en torno a objetivos. La enseñanza debe ser precisa y concisa, resaltar la posición dominante del estudiante, prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes y a las diferencias individuales, prestar atención al uso de medios modernos en la enseñanza, aclarar los objetivos de la clase, explicar los puntos de conocimiento detalladamente. y la capacitación debe ser sólida y efectiva, y al mismo tiempo, prestar atención a los docentes, asignar tiempo para las actividades de los estudiantes y brindar retroalimentación oportuna sobre la efectividad de la enseñanza.

3. Asignación y corrección de tareas: Debe haber una cantidad adecuada de tareas, una para cada clase, y las formas de tarea deben ser diversas. El diseño de las tareas no solo debe controlar la cantidad. , pero también preste atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta y el formato de escritura debe estar estandarizado.

4. Asesoramiento: continuar haciendo un buen trabajo mejorando las fortalezas de los estudiantes y compensando sus debilidades. Los profesores de cada materia deben organizar el trabajo de tutoría para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje estableciendo tiempos, planes y contenidos, de modo que las medidas puedan ser efectivas y los resultados significativos, y se deben mantener registros de las correcciones de las tareas.

5. Pruebas: mejorar los métodos de prueba y realizar evaluaciones multifacéticas de los estudiantes. Las formas y métodos pueden diversificarse. Además de los exámenes escritos, también se debe prestar atención al uso de exámenes y operaciones orales para evaluar el dominio de los conocimientos matemáticos de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades matemáticas. También es necesario evaluar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, sus hábitos de aprendizaje y otros factores no intelectuales a través de preguntas en el aula, observaciones, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc., comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, examinar el estado de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de matemáticas. Realice pruebas unitarias de manera oportuna, haga un buen trabajo en pruebas y análisis e identifique y complete las brechas.

6. Escuchar conferencias: Este semestre, cada docente asistirá a no menos de 20 conferencias en total cada semestre. Deberán escuchar, pensar y comentar de manera oportuna.

(2) Desarrollar de forma sólida las actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.

1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes e investigadores eficaces, e implementar rutinas docentes y trabajos grupales docentes e investigadores.

2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, a no ausentarse sin excusa y a llevar registros detallados.

3. De acuerdo con los temas de investigación de nuestra escuela y las necesidades individuales de los diferentes docentes, adoptaremos actividades de enseñanza e investigación flexibles y diversas. Mientras fortalecemos la construcción de grupos de enseñanza e investigación, combinaremos lo colectivo. aprendizaje con aprendizaje independiente y aprendizaje de temas especiales Combínelo con discusión de problemas, intercambio de experiencias y reflexión docente para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje teórico.

4. Combinado con la capacitación escolar de nuestra escuela este semestre, centrarse en la investigación de temas y los recursos de aprendizaje para aumentar el entusiasmo y la iniciativa de los maestros al participar en actividades, y exigir que los maestros se preparen cuidadosamente y hablen activamente de manera efectiva. mejorar la eficiencia de la enseñanza. Continuar profundizando el estilo de enseñanza e investigación de las matemáticas en nuestra escuela.

5. De acuerdo con el plan de enseñanza de la escuela, organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias (cada maestro escuchará y evaluará más de 20 conferencias en un semestre). Promover la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente. Plan de trabajo del Grupo de Docencia e Investigación del Grupo de Matemáticas

Para implementar mejor el plan de trabajo docente de la escuela, hacer que el aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad, para que nuestra calidad de enseñanza pueda mejorarse continuamente. Se formula especialmente un plan de enseñanza e investigación para este semestre:

1. Ideología rectora

Este semestre, los profesores de matemáticas de nuestra escuela continuarán desempeñando un papel importante en la atmósfera de reforma docente. utilizar la reforma curricular como fuerza impulsora para mejorar la capacidad docente de los docentes es el punto de partida y el objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza. Seguir los "Nuevos Estándares Curriculares para Matemáticas de la Escuela Primaria", profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, promover integralmente una educación de calidad, estudiar concienzudamente las teorías educativas y docentes y hacer un buen trabajo en la investigación sobre la enseñanza en el aula y en proyectos de investigación.

2. Tareas principales

1. Fortalecer la conciencia sobre la reforma curricular y profundizar la reforma docente.

(1) Profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas de matemáticas y ciencias y practicar y explorar con valentía. Es necesario establecer la conciencia de promover el desarrollo a través de actividades y mediante la realización de demostraciones de enseñanza en el aula y actividades de seminarios en diferentes niveles, más revisiones y discusiones, más intercambios y colisiones y problemas encontrados durante las actividades por descubrir, investigar y resolver. Es necesario cambiar efectivamente la forma en que los estudiantes aprenden, integrar estrechamente un aprendizaje independiente suficiente, un aprendizaje cooperativo efectivo y un aprendizaje de investigación moderado, y prestar atención a la estimulación del interés y la activación de experiencias únicas. Las clases deben tener supuestos previos a la clase y estar abiertas a incorporar elementos flexibles. Los profesores deben captar con entusiasmo la chispa creativa que aparece en la interacción entre profesores y estudiantes y encenderla para que puedan divergir y disfrutar diferentes experiencias, superando así los objetivos preestablecidos.

(2) Guiados por los "estándares curriculares", centrándonos en la renovación de los conceptos didácticos de los profesores y la mejora de las conductas docentes, y mejorando la eficacia de la enseñanza decimal en el aula como base, nos esforzaremos por optimizar los objetivos de enseñanza, los procesos de enseñanza y la gestión de la enseñanza requieren calidad, internalizar la psicología del aprendizaje saludable de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio requieren calidad, y se esfuerza por buscar un nuevo ámbito de enseñanza en el aula: un aula llena de atención humanista, un aula llena de investigación de problemas y un aula llena de sabiduría docente.

(3) Hacer un buen trabajo en las actividades de investigación de la materia. Según los arreglos de la escuela, continuaremos llevando a cabo actividades como clases de investigación, clases de informes, clases de exhibición y clases de evaluación excelentes, resaltaremos el concepto de nuevos estándares curriculares, nos concentraremos en el diseño de la enseñanza en el aula con la participación de los sujetos y realizaremos "investigaciones, conferencias, evaluaciones y debates" "Las actividades integrales de enseñanza e investigación reflejan plenamente la sabiduría colectiva, la lluvia de ideas, mejoran la calidad de la enseñanza de los docentes, mejoran la eficiencia del aula, controlan estrictamente la "enseñanza efectiva" y crean aulas de alta calidad. Convertir la organización de enseñanza e investigación en una cuna para el crecimiento de profesores famosos, una posición para la investigación educativa y científica y una garantía para la calidad de la enseñanza de las materias.

2. Cambiar la forma de enseñar e investigar y activar el entusiasmo por la docencia y la investigación.

(1) Cambiar la forma de enseñanza e investigación. Este semestre, las actividades de enseñanza e investigación deben trabajar duro en lo "práctico" y hacer un escándalo por la palabra "nuevo", estimular la conciencia subjetiva de los docentes y el entusiasmo creativo por participar en la enseñanza y la investigación, alentar a los docentes a cooperar y comunicarse, disfrutar plenamente de la resultados de la enseñanza y la investigación, y mejorar eficazmente las actividades de enseñanza e investigación. Para mejorar la eficacia de la enseñanza, se proponen más temas que pueden discutirse y que tienen importancia práctica para que todos los profesores participen en la discusión. Guiar a los docentes para que reflexionen constantemente sobre sí mismos, mejoren su capacidad para mejorar las conductas docentes y se esfuercen por incorporar la investigación docente en la enseñanza en el aula. Esto mejorará efectivamente el nivel general de enseñanza de los docentes.

(2) Es necesario promover activamente el desarrollo de actividades docentes e investigadoras eficientes, mejorar y ampliar la calidad y la cobertura radiológica de las actividades docentes e investigadoras. Fortalecer la comunicación y la cooperación entre los docentes en el trabajo docente, aprender unos de otros y promoverse mutuamente, para que los docentes puedan establecer un sentido de ayuda y enseñanza que pueda mejorarse juntos. No solo se refiere a la evaluación y el intercambio del profesor después de escuchar la clase, sino que también incluye el intercambio de preparación de la lección y de ideas de enseñanza antes de la clase. De acuerdo con el plan de organización de enseñanza e investigación de la escuela, haremos un buen trabajo en las actividades de enseñanza e investigación este semestre, tomaremos cada actividad en serio y nos esforzaremos por innovar sobre una base sólida.

3. Fortalecer el desarrollo profesional y mejorar la calidad de la enseñanza.

(1) Foco en la construcción de la cultura docente e investigadora. Se hacen esfuerzos para formar un grupo de maestros en la escuela que sean dedicados y amen a los estudiantes, sean corteses y honestos, cooperen por igual, sean diligentes en el aprendizaje y la enseñanza, y sean honestos y dedicados en la construcción del espíritu escolar y el estilo de enseñanza; , moldear el espíritu de equipo de los maestros y crear activamente un grupo de maestros lleno de integridad, unidad y cooperación, todos se esfuerzan por el primer lugar y una atmósfera de cultura de enseñanza e investigación escolar saludable y progresista.

(2) Mejorar la calidad de la enseñanza de los docentes. Los maestros deben perfeccionar su lenguaje de enseñanza, hacer que el lenguaje de enseñanza en el aula sea preciso, vívido y vívido, y dar ejemplo a los estudiantes. Los maestros deben leer bien y convertirse verdaderamente en buenos maestros y amigos de los estudiantes; aprender a escribir notas educativas y hacer reflexiones educativas. Aprovechando Internet, los profesores deben participar activamente en actividades de comunicación y aprendizaje en línea, y los profesores están organizados para estudiar publicaciones docentes como "Profesor de matemáticas de escuela primaria", "Enseñanza de matemáticas de escuela primaria" y "Diseño de enseñanza de matemáticas de escuela primaria". ". Mejorar aún más el nivel de enseñanza de los docentes.

4. No relajarse durante las inspecciones de rutina.

(1) Normalizar y fortalecer las “seis seriedades” del trabajo docente. No entre al salón de clases sin un plan de lección. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a preparar a los estudiantes para que puedan ser arrogantes y dejar cierta flexibilidad. Los ejercicios de tarea deben estar razonablemente equilibrados con elementos básicos, de naturaleza integral, de naturaleza práctica y de naturaleza de actividad. Cada profesor se esfuerza por tener una reflexión por lección, y se anima a los profesores jóvenes a escribir reflexiones de casos y experiencias de enseñanza.

(2) Prestar atención al desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Fortalecer el cultivo de hábitos de comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por mejorar los hábitos de tarea y de escucha de los estudiantes. Se debe prestar especial atención al desarrollo de hábitos como escuchar atentamente en clase, completar la tarea a tiempo, revisar preguntas, leer y escribir, etc., y tomar medidas prácticas para practicar de manera regular y repetida para sentar una buena base para el aprendizaje de los estudiantes. desarrollo sostenible.

(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad docente. La búsqueda de la calidad de la enseñanza de las matemáticas debe desglosarse en la evaluación de cada unidad de cada lección para reducir o eliminar la acumulación de errores. Se pone especial énfasis en mejorar la excelencia y compensar las deficiencias. El equipo de docencia e investigación cooperará con la Oficina de Docencia para realizar depuraciones de calidad aleatorias a pequeña escala varias veces y proporcionar análisis oportunos y control de retroalimentación. Al mismo tiempo, fortaleceremos diversos concursos de calidad para promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.

(4) Insistir en inspecciones irregulares de tareas y preparación de lecciones. La práctica laboral nos dice que para que la situación de inspección sea verdadera y confiable, la inspección irregular es una buena manera. Controlar estrictamente la calidad de las tareas, controlar la cantidad, hacer correcciones oportunas y regular oportunamente la enseñanza.

(5). Realizar diversas actividades para mejorar la eficacia de la docencia y la investigación. Trabaje duro en la palabra "práctico" y haga un escándalo por la palabra "investigación", combine verdaderamente la enseñanza y la investigación con la mejora de la eficiencia del aula, combínelas con la resolución de problemas prácticos de enseñanza, combínelas con el crecimiento de los docentes y mejore efectivamente la capacidad de los docentes. Capacidad docente y nivel empresarial. Debe reforzarse la estrecha colaboración entre los miembros del grupo de docencia e investigación. Invitar a profesores experimentados de este grupo a asistir a clases de observación y dar conferencias, etc., para que desempeñen un papel de enseñanza, ayuda y liderazgo. Escuche y evalúe las clases de los demás, comuníquese y explore entre sí y asegúrese de evaluar las conferencias de los demás y discutir cada lección tres veces. Debemos ser buenos aprendiendo e investigando en la práctica docente y reflexionando sobre nuestra propia enseñanza de manera oportuna.

(6) Combinar con la práctica docente y realizar investigaciones en profundidad sobre el tema. Nos esforzamos por que los maestros de cada grupo de grado tengan sus propios temas de investigación y sus propios métodos y pasos de investigación. Cada docente realiza investigaciones temáticas basadas en su propia plataforma de práctica y también responde a las "actividades de lectura" del grupo de enseñanza e investigación, lo que requiere que cada docente lea atentamente varios libros útiles y escriba notas de lectura de manera oportuna. Al final del semestre, cada profesor debe escribir cuidadosamente un artículo basado en su propia práctica de investigación.

3. Medidas específicas

1. Cada profesor debe reflexionar en el tiempo después de clase cada día y expresar sus dudas, opiniones y sugerencias.

2. Cada miembro del equipo de matemáticas deberá participar activamente en las actividades de docencia e investigación. No se permiten ausencias injustificadas. Al mismo tiempo, debemos ser lo suficientemente valientes para expresar nuestras opiniones al participar en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles. Formar un buen ambiente docente e investigador.

3. Cada profesor debe aprender más, practicar más, reflexionar más, practicar más la escritura, enviar más artículos, desarrollar el hábito de reflexionar y escribir con frecuencia y registrar en el tiempo los pensamientos y conocimientos en las actividades de práctica docente. . Baja.

4. Fortalecer aún más el aprendizaje en línea, probar audazmente la "educación innovadora" y esforzarse por mejorar la capacidad de utilizar Internet para obtener información docente e intercambiar información. Llevar a cabo más investigaciones temáticas, promover la reforma de los métodos de enseñanza, profundizar el pensamiento racional sobre la reforma curricular y mejorar la conciencia de participar en la reforma curricular.