Chino de octavo grado Volumen 2 - Gorki - "Haiyan"

No puedo

Por cierto, aquí hay un plan de lección

1. Comprender el significado simbólico de Haiyan.

2 Comprender los métodos de escritura y funciones de los símbolos.

3. Desarrollar la capacidad lectora.

Ideas didácticas:

"Haiyan" es un poema en prosa. El autor utiliza símbolos y contrastes para crear la imagen artística de Haiyan. La ardiente pasión del autor por luchar para marcar el comienzo de un futuro brillante impregna las líneas de la obra. Enseñar y leer este artículo debe contribuir a cultivar la imaginación y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, para que puedan ingresar al magnífico reino de la situación cambiante del mar antes de la tormenta descrita en el trabajo, y la imagen del petrel volando orgullosamente aparece en sus imaginación y luego comprender los sentimientos del autor. Esto también es educación estética. Por lo tanto, leer en voz alta puede despertar el deseo de los estudiantes de comprender el texto y, sobre la base de la comprensión, pueden recitar el texto con fluidez y emoción. El propósito de la enseñanza se puede lograr siguiendo los tres vínculos de lectura en voz alta, comprensión y recitación.

Leer el texto en voz alta es un medio y un propósito importante para enseñar bien este texto. Esto incluye la demostración de lectura por parte del maestro (preferiblemente recitación), la guía del maestro sobre la lectura de los estudiantes, hasta que los estudiantes puedan recitar el texto con fluidez y emoción. Si puedes leer bien este poema en prosa, tendrás cierta comprensión de la obra.

El análisis del contenido del texto se basa en la familiaridad con el texto, centrándose en la comprensión del significado simbólico de Haiyan. El análisis jerárquico de los cambios en el mar es útil para comprender la imagen de Haiyan. Por lo tanto, es necesario un análisis jerárquico apropiado, pero debe servir para comprender la imagen de Haiyan.

Primera lección:

Enfoque de enseñanza:

1. Introducir conocimientos previos. Este es el requisito previo para que los estudiantes comprendan el significado profundo del texto.

2. Leer el texto en voz alta.

3. Comprender preliminarmente el significado simbólico de Haiyan.

4. Dividir los niveles estructurales del texto completo.

Proceso de enseñanza y contenidos:

1. Introducir conocimientos previos.

△Escrito en la pizarra: Haiyan Gorky

△Hoy estudiamos un poema en prosa "Haiyan". El autor Gorky (1868-1936) nació en una familia de carpinteros. Perdió a su padre cuando tenía 4 años. A los 10 años, la vida lo obligó a vagar como aprendiz en una zapatería. , panadero y vigilante. Sufrimiento humano. Vio con sus propios ojos la opresión y explotación sufridas por los trabajadores rusos bajo el gobierno del zar, lo que proporcionó una base sólida para la vida y ricos temas para sus creaciones. Ha creado la novela "Madre", la trilogía autobiográfica "La Infancia", "En el Mundo", "Mi Universidad" y el guión "El pequeño burgués".

"Haiyan" fue escrito en 1901. En ese momento, la crisis industrial en Europa se extendió a Rusia. Las fábricas cerraron una tras otra y un gran número de trabajadores quedaron desempleados. Sumado al gobierno cada vez más oscuro del zar, el pueblo no pudo soportarlo y su resistencia fue. Las luchas revolucionarias surgían con fuerza día a día. El 19 de febrero de 1901, Gorky llegó a Petersburgo desde su ciudad natal, Nizhny Novgorod, para asistir a una reunión especial celebrada por la Asociación de Escritores Rusos para conmemorar el 40º aniversario de la liberación de los siervos y pronunció un discurso criticando al gobierno zarista. El 4 de marzo, miles de estudiantes universitarios y trabajadores realizaron una manifestación en la Plaza Kazán de San Petersburgo para protestar contra el envío por parte del gobierno zarista de 183 estudiantes universitarios a servir como soldados. Algunos murieron y muchos resultaron heridos. Gorki participó en esta manifestación y fue testigo de las atrocidades cometidas por el gobierno zarista y quedó extremadamente indignado. Después de regresar a su ciudad natal el 12 de marzo, escribió el cuento "La melodía de la primavera" basado en la situación de lucha en ese momento y sus sentimientos al participar en las manifestaciones "Haiyan" es la parte final de esta novela. La novela se envió primero al "Courier" de Moscú y luego a la revista "Life" de San Petersburgo. Los estúpidos censores prohibieron la publicación de esta novela, pero pensaron que su final era una descripción de la escena. De esta forma, "Petrel" se publicó como obra independiente en el número de abril de 1901 de la revista "Life". Una vez que se publicó "Petrel", tuvo una gran respuesta en Rusia. Los revolucionarios lo difundieron ampliamente mediante impresión offset y copiado a mano, y durante un tiempo se convirtió en el folleto de poesía más popular, propagandístico y atractivo.

Según las memorias de la señora Sverdlov "Sverdlov": Fue gracias a la extensa y profunda influencia del poema en prosa "Petrel" que el gobierno zarista se dio cuenta del peligro de Gorki. Por eso se decidió exiliarlo a Kursk sin juicio.

El 7 de noviembre de 1901, los habitantes de Nizhny Novgorod llenaron la estación de tren muy temprano para despedir a Gorky. Tan pronto como llegó Gorki, la multitud estalló en gritos de "Viva Gorki", "Abajo la autocracia" y "Destruyan las fuerzas de la oscuridad". Los manifestantes a veces cantaban canciones revolucionarias y otras recitaban "Haiyan". Un orador exclamó: "Gorki fue exiliado porque dijo la verdad y expuso las cosas terribles de nuestras vidas. Tenía un arma - su pluma, un poder - su libertad para expresar sus opiniones. Los pensamientos expresados ​​en ese momento... Debemos Utilizamos manifestaciones para demostrar cuánto amamos a Gorky". Al final de la manifestación, un estudiante universitario gritó emocionado: "¡El tirano morirá y el pueblo libre, grande y poderoso, se levantará!" Esta historia ilustra desde un aspecto que "Petrel " fue un "llamado de atención para inspirar la revolución popular" en Rusia en ese momento.

2. Lee "Haiyan" en voz alta; intenta redactar un subtítulo.

El profesor lee en voz alta o reproduce una grabación de lectura. Pida a los estudiantes que escuchen y lean atentamente e intenten encontrar un subtítulo para este artículo.

△La lectura del modelo termina y los estudiantes tienen una lectura de prueba.

Método: Lean juntos o lean en voz alta solo. El objetivo es familiarizarse con el texto.

△Intenta crear un subtítulo para este artículo.

El profesor propuso requisitos: ① Debe ser coherente con el contenido del texto ② Debe estar estrechamente relacionado con el título para formar un todo ③ La redacción debe ser concisa y el número de palabras; no deberían ser demasiados. Los estudiantes pueden completarlo de forma independiente o discutirlo en grupos de dos.

[Explicación] Cuando a los estudiantes se les ocurre el subtítulo de este artículo, significa que ya lo han entendido hasta cierto punto.

Son aplicables los siguientes subtítulos:

El valiente luchador resiste al espíritu del cielo

El guerrero que anhela la tormenta se encuentra con el pionero de la tormenta

p>

El profeta de la victoria, el revolucionario intrépido

El pionero de la revolución, la espada afilada que atraviesa las nubes oscuras

△Lee "Haiyan" de nuevo, presta atención a los cambios en la escena del mar y los movimientos y expresiones de los cambios de desarrollo de Haiyan. (Lean juntos o por separado).

Después de leer, se requiere que los estudiantes comprendan las oraciones del artículo y comprendan los cambios en la escena del mar representada por el autor y el desarrollo y los cambios en los movimientos y expresiones de Haiyan. Los maestros pueden escribir el siguiente cuadro en la pizarra para guiar a los estudiantes a pensar.

[Explicación] Guíe a los estudiantes para que comiencen con el lenguaje y los personajes, comprendan los niveles del artículo y desarrollen su lectura en profundidad. Después de que los estudiantes hayan respondido básicamente las preguntas, divida la estructura del texto según la situación.

〔Respuestas de referencia〕

Tarea

1 Ejercicio de pensamiento 1.

2. Respuesta escrita ejercicios 5 y 6.

3. Leer detenidamente el texto.

Segunda lección:

Enfoque de enseñanza:

1. Comprender el contenido simbólico de varias cosas en el texto;

2. Cultivar la capacidad de recitación de los estudiantes y comprender mejor la profunda creencia del autor en el futuro de la revolución y su feroz estado de ánimo de lucha a través de la recitación.

Contenidos y pasos didácticos:

1. Los alumnos leen el texto en voz alta.

Leído en voz alta por un alumno, o leído en voz alta por tres alumnos en tres partes. Los profesores deben corregir rápidamente las deficiencias de estrés, ritmo, emoción, etc. de los estudiantes cuando leen en voz alta y guiarlos en la lectura en voz alta. Mientras tanto, podéis leerlos juntos.

2 Discuta el contenido simbólico de varias cosas en el texto y comprenda la escritura simbólica en el texto.

△Discute el contenido simbólico de varias cosas en el texto.

Haiyan (el pionero de la revolución proletaria)

La tormenta (la lucha del pueblo ruso contra la autocracia zarista)

El mar (las vastas masas revolucionarias en Rusia)

p>

Viento, nubes, truenos y relámpagos (las fuerzas gobernantes del zar)

Gaviotas, patos marinos y pingüinos (todo tipo de políticos entre ellos la burguesía rusa)

[Explicación 〕El significado simbólico de los petreles, las tormentas y el mar es el punto clave que los estudiantes deben aclarar si tienen dificultades para comprender el contenido simbólico de otras cosas, el profesor debe explicar; apropiadamente. Es mejor discutir el contenido simbólico de estas cosas junto con la lectura en voz alta, leer la discusión y hacer comparaciones, lo que ayudará a los estudiantes a comprender el contenido simbólico.

△ Guíe a los estudiantes para que lean el conocimiento de “Poemas en prosa” y “Acerca de los símbolos” en los “Materiales relevantes” después de clase, y combínelos con “Alabanza al álamo” para comprender el papel de la escritura simbólica.

Este contenido debe cubrirse al grano. No es necesario explicar demasiado ni con demasiado detalle. El objetivo principal es guiar a los estudiantes a experimentarlo ellos mismos basándose en los antecedentes históricos y el contenido del texto, y profundizar gradualmente su comprensión.

Tres Intenta memorizar la tercera parte y practica recitarla.

Esta parte se centra en Haiyan llamando a la tormenta dos veces, lo que refleja su determinación de participar en mayores batallas y su confianza en la victoria. Por lo tanto, cuando los estudiantes recitan, deben prestar atención a brindar demostración y orientación en términos de ritmo y emoción.

Finalmente, pide a un alumno con un nivel de lectura más alto de la clase que lea el texto completo.

También se pueden reproducir vídeos y grabaciones de audio para que los estudiantes puedan volver a experimentar el significado profundo del texto y las ardientes emociones del autor.

Tarea

1 Completar los ejercicios 4 y 7 de forma oral.

2 Ejercicio de discusión en grupo de dos personas 8.

3. Recitar el texto completo.

Descripción general

Utilice subtítulos para guiar a los estudiantes a comprender el contenido de esta lección. Partiendo del título original del texto, no es fácil añadir un subtítulo que se adapte al contenido del artículo. No funcionará si no lees el texto original con atención, no funcionará si no tienes cierta comprensión del texto original y no funcionará si no entiendes el título original. . Por lo tanto, los subtítulos son útiles para abrir las ideas de lectura de los estudiantes. Cuando a los estudiantes se les ocurre un subtítulo que cumple con los requisitos, en realidad ya tienen una cierta comprensión profunda del texto.

"Haiyan" es un poema en prosa, adecuado para el entrenamiento de la lectura. Por ello, la formación en lectura en voz alta también es una parte importante de la enseñanza de este curso.

(El quinto volumen de la "Nueva edición de Referencia para la enseñanza del idioma chino para escuelas intermedias" editado por Rao Jieteng)