Excelentes planes de lecciones para clases abiertas sobre el Libro de Mandamientos
Excelentes planes de lecciones para clases abiertas sobre el Libro de los Mandamientos
El Libro de los Mandamientos es una carta familiar escrita por Zhuge Liang, un estadista durante el período de los Tres Reinos, a su hijo Zhuge Zhan antes de su muerte. Del artículo se puede ver que Zhuge Liang es un padre con carácter noble y conocimiento profundo. Su cuidadosa enseñanza y sus ilimitadas expectativas para su hijo están todos en este libro. A través de palabras inteligentes, racionales, concisas y precisas, el texto completo expresa muy profundamente el amor de los padres de todo el mundo por sus hijos, y se ha convertido en un artículo famoso para que estudiantes de todas las generaciones se cultiven y aspiren al autocultivo. Ahora estudiemos algunos planes de lecciones excelentes para clases abiertas sobre el Libro de Mandamientos.
Objetivos docentes:
1. Leer el texto, dominar las frases clave y comprender el contenido del artículo.
2. Leer atentamente el texto, comprender las emociones del autor y captar la idea principal del artículo.
3. Estudia el texto, aprecia los puntos maravillosos y acumula citas y aforismos famosos.
4. Lee artículos detenidamente, escucha las enseñanzas de los sabios y absorbe alimento espiritual.
Enfoque de enseñanza:
Recitar el texto y acumular aforismos Comprender el tema: estudio inspirador, autocultivo y desarrollo del carácter
Dificultad de enseñanza:
Comprenda las emociones del autor, aprecie los maravillosos puntos
Ideas para enseñar y aprender:
Este artículo es breve y conciso, rico en significado, cada palabra es preciosa y tiene palabras de sincera amonestación y está lleno de significado. Lleno de ansiosas expectativas. Para lograr objetivos, dominar los puntos clave y superar las dificultades en la enseñanza, el método principal utilizado es utilizar la "lectura" en todo el aula: escuchar la lectura, leer en voz alta, seguir la lectura, leer en silencio... a través de la lectura repetida, los estudiantes pueden naturalmente se recita y luego adivina la lectura, lectura intensiva, estudio y lectura de apreciación, lo que permite a los estudiantes cooperar, comunicarse, explorar y resolver dudas, comprender las emociones del autor, captar el tema principal del artículo, hablar sobre experiencias relacionadas con la realidad; , apreciar y probar, y ampliar los aforismos; se intercalan historias cortas con antecedentes históricos para ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes y sentir el encanto de la personalidad de las obras de Zhuge Liang, mejorar su calidad moral y su interés. El entorno de tarea se amplía y amplía aún más junto con el aprendizaje integral al final de la unidad, enriqueciendo la acumulación de los estudiantes mientras sienten un fuerte afecto familiar, nostalgia, amistad y patriotismo.
Horario de clases:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción de nuevas lecciones:
"El nombre del Primer Ministro será recordado en la historia, pero ¿quién sigue en el escritorio?" "Cuando salió, mostró su verdadero nombre al mundo, y quién podrá compararse con él en miles de años" " El traidor de la dinastía Han conocía la justicia y su corazón se elevó hacia el cielo "... Zhuge Liang, el buen primer ministro a través de los siglos, no es solo Lu You, Wen Tianxiang. Las almas leales de las élites en los escritos son las encarnación de la sabiduría a los ojos de las generaciones futuras. Estuvo decidido durante toda su vida a "restaurar la dinastía Han y restaurar la antigua capital", y se dedicó a este fin hasta su muerte. También enseñó a sus hijos, con sus palabras y hechos, a ser indiferentes, lúcidos, pacíficos y distantes. -alcanzando. Hoy, entremos en su "Libro de Mandamientos" y escuchemos sus sinceras enseñanzas para sus hijos y las generaciones futuras.
(2) Primera lectura, familiarizado con el texto:
1. Resolución de problemas:
“Libro de los Mandamientos”, una carta desde casa para advertir a los hijo.
2. Reproduzca la grabación, los estudiantes escuchan, leen y completan las siguientes tareas:
(1) Marcar la notación fonética de palabras nuevas.
(2) Presta atención a las pausas en palabras y oraciones.
3. Lectura normal, pausa rápida para frases largas.
Ejemplo:
Sin indiferencia/sin ambición, sin tranquilidad/no hay manera de llegar lejos...Sin aprendizaje/no hay forma de ampliar talentos, sin ambición/no hay No hay forma de aprender. (Asigne a los estudiantes que lean, corríjalos por el resto de sus vidas y luego lean juntos)
4. Los estudiantes leen en voz alta libremente y se leen entre sí.
5. Asigne a uno de cada uno de los estudiantes excelentes, promedio y pobres para que lean en voz alta, y los oyentes comentarán (en términos de pronunciación y pausas).
6. Reproduzca la grabación nuevamente y haga que los estudiantes lean en voz baja, prestando atención a los cambios en la entonación y la velocidad del habla, y tratando de descubrir las emociones del autor.
7. Los estudiantes pueden leer libremente.
(3) Lectura intensiva y aclaración del significado del texto:
1. Aprendizaje autónomo:
Los estudiantes utilizan las anotaciones y libros de referencia para traducir y Lea el texto de forma independiente para comprender el contenido. Encierre en un círculo las preguntas difíciles.
Guía turístico por división.
2. Exploración cooperativa:
Trabajar en grupo para resolver problemas personales. Si la exploración falla, el representante del grupo escribirá en la pizarra.
La profesora participó en la discusión.
(1) Anticipación de las dificultades:
a. Palabras:
Quietud para cultivar el carácter...frugalidad para cultivar la virtud...para clarificar el propio. ambiciones... para llegar lejos...; para expandir los talentos; para estimular la propia energía; para galopar para deshacerse de ellos, uno no puede lograr aprender... y luego marchitarse; p>
(Recuerde a los estudiantes que presten atención a la conjugación de las partes subrayadas del discurso y la polisemia de una palabra)
b. Oraciones:
a. no se puede tener una ambición clara; sin tranquilidad, no hay manera de llegar lejos... Sin aprendizaje, no hay manera de ampliar los talentos; sin ambición, no hay manera de lograr el aprendizaje; Los años van con el tiempo, los pensamientos van con el sol, y luego se marchitan y la mayoría de ellos no sobreviven al mundo.
(2) Medidas de tratamiento:
a. Permitir que los estudiantes asocien con la acumulación diaria de palabras reales y funcionales (como el uso común de "to"), transfieran asociaciones, adivinen. leer y traducir, cooperar y comunicarse, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades, y finalmente resumir y tomar forma.
b. El profesor recuerda a los estudiantes que al traducir el texto, no pueden traducirlo literalmente, no importa qué tipo de traducción, las características de la estructura de la oración original (como la doble negación de a). y las características de estilo del texto original (como Conciso y alerta de este artículo)
Tome la traducción de la oración b como ejemplo: el tiempo vuela con el tiempo, pasará con el tiempo y eventualmente se seca y cae. , que es inútil para la sociedad...
3. Resumen y comunicación:
(1) Un grupo de cuatro personas traduce los textos de los demás e intercambian correcciones
<; p>(2) Dos traductores típicos, el profesor explica sus propios puntos de vista como referencia.(4) Estudie y aprecie el artículo:
Introducción a la historia:
Zhuge Liang fue un famoso estadista y estratega militar durante el período de los Tres Reinos. "Su nombre está en tiempos difíciles y no busca ser escuchado por los príncipes". Sin embargo, presta atención a entablar amistad con personajes famosos, estudiar libros antiguos, prestar atención a los asuntos de actualidad y siempre animarse con Guan Zhong y Leyi. . Después de ser invitado como asesor militar por la cabaña con techo de paja de Liu Bei Sangu, propuso el famoso "Longzhong Dui", instigando la alianza de Sun y Liu para derrotar a Cao Cao y sentar las bases para el establecimiento de los Tres Reinos. Se estableció el Shu Han y fue adorado como primer ministro. Para completar la gran causa de unificar las Llanuras Centrales y revivir la dinastía Han, fue leal al antiguo señor, ayudó al posterior señor, contactó a Soochow externamente, cultivó la teoría política internamente, conquistó el sur para sofocar la rebelión y resistió. el poderoso Wei del norte Murió de enfermedad a la edad de 54 años. Su último testamento fue "el lugar donde se excavó el ataúd, vestido con ropa normal, sin utensilios. La propiedad que dejó a sus descendientes fue sólo de 800 plantas de morera y". 15 hectáreas de campos finos. Inspiró a sus descendientes con sus palabras y hechos, "buen gobierno" y "hermosa reputación". Sus hijos Zhuge Zhan y Zhuge Shangjun nunca miraron atrás y sacrificaron sus vidas por el país. Tres generaciones de la familia se dedicaron a la muerte y fallecieron. Son profundamente recordados por las generaciones futuras.
De esto:
1. Exploración grupal:
(1) ¿Cuál es el propósito de Zhuge Liang al escribir esta carta a casa (los estudiantes levantan la mano para hablar? )
(Advirtiendo a su hijo que preste atención al autocultivo y viviendo frugalmente, para cultivar su propio carácter moral, expresando sus grandes esperanzas de que las generaciones futuras tengan grandes aspiraciones)
(2) El autor del texto capta La palabra "tranquilo" se centra en el aprendizaje y advierte al hijo qué condiciones deben cumplirse para tener éxito (tiempo indiferente, decidido, apreciador) Las frases originales utilizan respectivamente la "Ley Negativa de la Negación". " (patrón de oración doble negativa) en "Lógica". Para enfatizar su importancia, encuentre estas oraciones, léalas nuevamente, relacionelas con su propia realidad y hable sobre sus sentimientos.
(Los estudiantes encuentran oraciones típicas del texto, discuten y se comunican en grupos, y designan representantes para responder; leen juntos las oraciones originales, comprenden las emociones del autor y se esfuerzan por leer de memoria hasta que las recitan)
a. Indiferente: Sin indiferencia no hay ambición clara, sin tranquilidad no hay manera de llegar lejos
b. Determinación: Sin aprendizaje no hay manera de expandirse. talentos, sin ambición, no hay forma de lograr el aprendizaje
c. Aprecia el tiempo: año y tiempo Chi, el significado va con el sol, y luego se marchita, y muchas personas no se enfrentan al mundo. , y se quedan en la casa pobre con tristeza, ¿cómo volverán?
(3) Divida el artículo en capas de acuerdo con la estructura del ensayo argumentativo y encuentre el argumento. Oraciones, estudie, cultívese, aprecie el tiempo y léalas de nuevo. (Siga las indicaciones en la pizarra para completar la discusión grupal y luego resuma y escriba en la pizarra)
{Indicación en la pizarra: presente argumentos: argumentos positivos (tranquilos) y negativos (impetuosos) ( beca, autocultivo) - Amonestación para ahorrar tiempo, hacer algo}
a. Oración argumental: La tranquilidad es cultivar la moralidad, la frugalidad es cultivar la virtud
b. (en voz baja): Debes estar en silencio para estudiar, y sólo así podrás aprender, sin aprender/no podrás ampliar talentos, sin ambición/no podrás lograr aprendizajes (positivo).
c.Autocultivo: (impaciencia): Si eres impaciente, no podrás estimular tu energía, y si eres impaciente, no podrás curar tu naturaleza (inversa). .
d. Apreciar el tiempo: (ver arriba, omitido)
(4) Guíe a los estudiantes para que reciten el texto original de acuerdo con las indicaciones de la pizarra.
Vuelve por tu cuenta. Apóyense unos a otros. Nivel trasero.
(5) Ampliación de la pregunta: En relación con el mundo real, el mundo de los mortales lleno de tentaciones, analice el significado importante de "la tranquilidad es cultivar la moralidad, la frugalidad es cultivar la virtud, sin siendo indiferente no se puede dejar clara la ambición, y sin tranquilidad no se puede llegar lejos".
(Invita a intercambiar libremente sus pensamientos basándose en su propio carácter, los ejemplos que lo rodean, la corrupción social y el espíritu de "Ocho Honores y Ocho Deshonras". Designe representantes destacados para hablar)
(5) Leer en voz alta, acumular palabras y oraciones:
Los estudiantes leen el texto en voz alta nuevamente, encierran en un círculo sus oraciones favoritas y piensan en completar las siguientes tareas:
(1) ¿Qué aforismo? ¿En el artículo cuál es tu favorito? Habla sobre el tuyo. Entiende e inspírate. ¿Qué citas famosas te parecen? Recomiéndalas a todos y dales a todos tu cita favorita según tu propia experiencia.
(Pensamiento por uno mismo, comunicación grupal, respuesta personal)
Aforismos recomendados:
Indiferente: busca sólo el beneficio del país, no la riqueza ( "Libro de los Ritos")); No te obsesiones con la riqueza, no te preocupes por la pobreza (Tao Yuanming); el agua puede ser mi amiga y el bambú puede aliviar las deficiencias del corazón y ser mi maestro (Bai Juyi); El mundo es inherentemente amplio con un corazón libre. (Lu You)
b. Determinación: Aquellos que lograron grandes cosas en la antigüedad no solo tenían talentos extraordinarios, sino que también tenían perseverancia y perseverancia (Su Shi habrá momentos en que el viento rompa el camino); Las olas y las velas de las nubes se cuelgan directamente y se envían al mar (Li Bai); tengo decenas de miles de mansiones que pueden albergar a los pobres de todo el mundo. Soy pobre y fuerte, y no caeré. hacia las nubes azules (Wang Bo); mis ambiciones deben ser altas (Zhuge Liang)
c. Aprecia el tiempo: las personas con ideales elevados aprecian los días cortos, pero se preocupan porque los demás saben que las noches son largas. (Fu Xuan); perder el tiempo es un gran pecado (Rousseau); el tiempo tiene tres pasos, el tiempo futuro se acerca vacilante, el tiempo presente vuela como una flecha y el tiempo pasado siempre se detendrá. (Schiller)
(2) Acumule artículos o dichos famosos relacionados en sus notas de lectura.
(6) Configuración de las tareas:
1. Recitar el texto completo y acumular aforismos.
2. Como padre, "El Libro de las Admoniciones" exhorta a su hijo a estudiar y cultivar su carácter moral, cultivar la virtud con la meditación, proteger el país y amar a la gente, y gobernarlo pacíficamente. Contiene no sólo las sinceras expectativas de un padre amoroso, sino también las sinceras enseñanzas de los sabios, lo cual es conmovedor. A lo largo de los tiempos, hay una gran cantidad de poemas que expresan los verdaderos sentimientos del mundo, algunos expresan patriotismo, otros elogian las amistades cercanas, algunos cantan sobre el afecto familiar o algunos cantan una profunda nostalgia... Por favor busque los poemas que han cantado sobre los verdaderos sentimientos del mundo en el pasado, y organizarlos en categorías serán publicados en una semana. La clase realizó una actividad de lectura de poesía con el tema "Hay verdadero amor en el mundo". ;