Kong Rong permite planes de lecciones sobre peras y otras actividades de jardín de infantes

Actividades sociales en clases pequeñas: Kong Rong deja peras

Objetivos de la actividad:

1. Los niños inicialmente comprenden el principio de humildad cuando se llevan bien con los demás.

2. Cultivar en los niños hábitos de comportamiento de preocuparse por los demás y pensar en ellos.

Preparación de la actividad: dibujos, puente de una sola tabla, etc.

Proceso de la actividad:

1. Juego: puente de una sola tabla

Invite a los niños a caminar libremente sobre el puente de una sola tabla y pasar Discusión: Deje que los niños comprendan las consecuencias de no ser humildes.

2. Resumen del profesor: Debes ser humilde al hacer las cosas, dejar que los niños vayan primero, o ir cuando te toque, no empujar ni agarrar, para que ningún niño quede atrapado debajo del puente. .

3. Jugando por segunda vez al juego del bridge de una sola tabla.

La maestra enseña a los niños a aprender a ser humildes unos con otros.

4． Cuente el cuento "Kong Rong deja la pera"

5. Educar a los niños pequeños para que aprendan la humildad de Kong Rong

6. Educar a los niños pequeños para que compartan con los demás en casa y piensen en sus padres, abuelos y abuelos en casa. Plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes: jugar con juguetes con amigos

Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a jugar con juguetes con todos y experimentar la alegría y la diversión de jugar con juguetes con sus compañeros.

2. Inicialmente aprenderá a comunicarse y jugar con sus compañeros.

Preparación de la actividad

1. Imagen: jugando juntos con juguetes

2. Juguetes divertidos

Proceso de la actividad

1. Proporcione juguetes nuevos e introduzca actividades.

1. Hágales saber a los niños que los juguetes son para que todos jueguen y que no están monopolizados ni peleados por ellos.

2. Guíe a los niños para que hablen sobre la alegría que les produce jugar juntos con juguetes.

2. Anime a los niños a explorar formas de jugar juntos.

1. Inspirar a los niños a pensar en formas: ¿Cómo podemos jugar con un juguete con el que todos quieren jugar y divertirse jugando con él?

(1) Por turnos: tú juegas primero, luego él juega y yo juego al último

(2) Intercambio de juego

(3) Mayor experiencia Turnos, una experiencia emocional que puede hacer felices a todos.

2. Maestra: A todos les encanta jugar con juguetes divertidos. Tú juegas con ellos y yo juego con ellos. No hay peleas ni agarres, y todos están felices.

3. Guíe a los niños para que observen las imágenes

1. Juegue con juguetes con amigos

Por favor, dígame, ¿cómo juegan con los juguetes los niños de la imagen? ?

2. Niños peleando por juguetes

Los dos niños en la pantalla están peleando por juguetes. ¿Es así?

¿Quién te gusta? ¿Por qué?

4. Niños jugando con juguetes

Anima a los niños a aprender activamente a turnarse para jugar, intercambiar métodos de juego y experimentar las diferentes sensaciones de jugar solos y de jugar con otros. Plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes: la cena está lista

Objetivos:

1. Participe activamente en actividades y experimente la alegría de preparar "comida" para su familia.

2． Inicialmente puede elegir tazones, cucharas y otros artículos de mesa de diferentes tamaños según la experiencia.

3． Intente usar los dedos para arrancar papel y sacar tiras de barro para preparar "comidas".

Preparación:

1. Los niños pequeños han disfrutado muchas veces de la canción "Stir-fried Side Cai".

2． Varios cuencos y cucharas de diferentes tamaños (más que el número de niños) y un mantel individual para cada persona.

3． Algunas tiras de papel, trozos de papel, plastilina, etc.

Proceso:

1. Desarrollar emociones positivas para participar en actividades.

(1) Mientras disfrutas de la canción "Stir-fried Side Cai", canta libremente y realiza movimientos.

(2) Recuerda con quién comiste en casa.

Es hora de comer. ¿Con quién comeremos en casa? (Inspira a los niños a nombrar a los miembros de la familia.

)

2. Percibe la mesa del comedor y los cubiertos y prepárate para elegir los cubiertos.

(1) Observa el mantel individual.

“¿Qué hay en la mesa? Mira el mantel, ¿quién come con nosotros hoy?

(2) Observa el cuenco

¿Qué hacemos? usar al comer? ¿Servir arroz y platos?

●Hay tantos tazones aquí, ¿cuáles son las diferencias entre ellos? (Guía a los niños para que nombren los diferentes colores de los tazones y comparen los tamaños en pares). )

3. Elija libremente la vajilla y experimente la correspondencia uno a uno

(1) Los niños eligen cuencos para padres y bebés

Padres y bebés. tienen hambre y quieren comer, preparemos un plato para cada uno de ellos

(La maestra observa las elecciones de los niños y les pide que coloquen los platos en el mantel individual). p>(2 ) Comparte tu experiencia en la selección y colocación, y haz ajustes.

¿Dónde está el cuenco que elegiste para papá? Muéstralo para que todos lo vean. tazón que elegiste para mamá ¿Dónde está? Sosténlo para que todos lo vean

●¿Dónde está el tazón que elegiste para tu bebé? >●¿Cuantos elegiste? ¿Solo tazones? ¿Son del mismo tamaño? ¿Cuál es el más grande?

(3) Los niños eligen sus propias cucharas y las colocan en el tazón. en consecuencia

Además del tazón, también tienen el mismo tamaño. ¿Cuántas cucharas necesitas para que coman tres personas?

4. para hacer “comidas” por tu cuenta

(1) Los niños pueden elegir libremente plastilina, trozos de papel, papelitos, etc. Materiales para hacer “comidas”. 2) Los maestros observan la selección y preparación de los niños y los alientan a intentar usar diferentes materiales para preparar una variedad de “comidas”.

(3) Alienta a los niños a usar el lenguaje para comunicarse con sus padres y bebés. y aprende a decir: "Fulano de tal, te invito a comer..."

5. Termina la actividad con la escena de "salir a caminar clase pequeña de jardín de infantes". Plan de lección "Puedo usar calcetines." y quitarme los calcetines"

Objetivos de la actividad

1. Que los niños sepan los nombres de cada parte de los zapatos y los calcetines, y básicamente aprendan para ponerse y quitarse zapatos y calcetines

2. Cultivar la inteligencia de los niños, la flexibilidad de los movimientos musculares, la coordinación ojo-mano

Preparación de la actividad

Disposición del lugar: camino de piedra

Proceso de actividad

1. Adivina.

Dos bolsillos pequeños, llévalos contigo todos los días. Si falta uno, harás gente. reír.

(Calcetines)

2. Entiende los diferentes tipos de zapatos y calcetines. Nombre de la pieza

1. >

Guía a los niños para que realicen diversas acciones: agitar los zapatos, dar golpecitos con los pies, etc.

2. Observar la punta, el talón, la suela, la parte superior. 3. El profesor demuestra cómo quitarse los zapatos

1. Coloque las manos en los talones de los zapatos y empújelos hacia abajo

Practique cómo quitarse los zapatos.

2. Después de quitarse los zapatos, dejar que los niños toquen las puntas, los talones y los tubos de los calcetines.

3. Indique a los niños que se quiten los calcetines:

Coloque las manos en el tubo de los calcetines y quítelos hacia abajo.

IV.Juego: Pies Pequeños

Profesores y alumnos caminaron juntos, descalzos, de la mano, sobre el camino de piedra, y experimentaron la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.

5. Aprende a usar zapatos y calcetines.

1. Pide a los niños que hablen sobre la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.

2. Aprende a ponerte los calcetines: primero coloca los calcetines en posición horizontal, toma el tubo del calcetín en la mano, colócalo en los dedos de los pies y tira hacia arriba.

3. Aprende a calzarte: Sujeta la suela del zapato con la mano, mete el pie en el zapato y levanta el talón.

4. Después de que los niños se calzan los zapatos, pueden experimentar la sensación de pisar piedras con los zapatos puestos. Autos en la carretera (Plan de lección social para clases pequeñas)

Intención del diseño: esta actividad educativa está diseñada para permitir que los niños reconozcan varios autos y comprendan los nombres, formas, características y usos de los autos comunes.

Guíe a los niños para que comprendan reglas de tránsito simples en la vida diaria y mejoren su conciencia de autoprotección. Sea un bebé sano y feliz.

Objetivos de la actividad:

1. Dominar los nombres, formas, características y usos de los coches comunes.

2. Comprender reglas de tránsito simples, mejorar la conciencia de autoprotección y prestar atención a la seguridad.

Preparación de la actividad:

Varias imágenes de coches, imágenes de semáforos, música del juego "The Car is Coming"

Proceso de la actividad:

Una pregunta: ¿Qué coche tomaste para llegar al jardín de infantes esta mañana? ¿Inspirar a los niños a hablar sobre el nombre, las características y los usos de los coches? ¿Qué tipo de coches has visto?

Resumen: Hay muchos coches en la carretera, algunos grandes y otros pequeños.

Segunda introducción de nuevas lecciones

1. Mire la imagen en color "Cars on the Road" en el libro de texto para que los niños conozcan varios autos, observen las características de los autos. y aprenda canciones infantiles: "Coches grandes, coches pequeños, coches grandes y coches pequeños corriendo de un lado a otro, golpes y lingotes, bicicletas, pitidos, pitidos, camiones grandes. Bip, bip, coches. Swish, barre, barrendero. Pregunta- ---ven, pregunta, ven, camión de aspersores."

2. Entiende los semáforos

Todo tipo de vehículos traerán muchas comodidades a nuestras vidas. Pero debes conducir con seguridad en la carretera y obedecer las normas de tráfico. (Muestre las señales de tráfico: semáforos) Sepa "deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, espere cuando la luz amarilla esté encendida".

3. Juego clásico: semáforo (guíe a los niños a escuchar música y). jugar juegos para consolidar su comprensión de los semáforos) (Conociendose)

Niños, el maestro dirige el tráfico hoy y los niños son los conductores. Vayamos a la carretera y echemos un vistazo: por favor. Prepárate, el auto está a punto de partir. (Los niños cantan la canción "Viene el coche" e imitan los movimientos del pequeño conductor.) "Bah, bah, bah, el coche viene. No vayas cuando veas un semáforo en rojo. Ve rápido cuando veas un semáforo". luz verde Bah, bah, bah, bah." , Bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bah, bla. , bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla , bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla , bla, bla.”

Extensión de la actividad:

En esta lección, los niños aprendieron muchas verdades y conocieron todo tipo de autos en la carretera. ¿Qué coche te gusta? ¿Podrías por favor dibujarlo? Regrese a la sala de actividades.

Reflexión sobre la actividad

Toda la actividad utiliza el "juego" como vehículo, permitiendo a los niños aprender conocimientos, comprender principios y conseguir los resultados esperados en un ambiente relajado y agradable. Plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes: Te amo

Intención de diseño:

Hay un hermoso libro ilustrado llamado "Te amo", que dice: "El amor necesita ser expresado ... Hoy La tarea es: practicar decir "Te amo" 100 veces..." Entonces, el tejón del cuento decía muchos "Te amo"...

El. El amor del tejón lo abarca todo. Una pista para nosotros: ama la naturaleza, ama la vida, ama el mundo, ama todo. El tejón del libro conmociona nuestros corazones con sus incansables y repetidas quejas, exclusivas de los niños pequeños, y puede inspirar a los niños a preocuparse por las personas y las cosas que los rodean.

A menudo estamos acostumbrados a aceptarlo todo y darlo todo por sentado, por lo que nuestro corazón se vuelve entumecido e indiferente día a día, y nuestro corazón frío incluso intenta calentar a los demás.

Una frase de "Te amo" puede suavizar nuestros corazones y suavizar la relación entre las personas y las cosas; una frase de "Te amo" calienta el mundo y también nos calienta a nosotros mismos.

Los niños de 3 a 4 años tienen características evidentes de egocentrismo y son más propensos a centrarse en sus propias necesidades. A partir de este momento, es muy necesario ilustrarles sobre el amor y los niños inocentes. A esta edad también puedo utilizar mejor los sonidos de la naturaleza. Imito al tejón para decir "te amo" desde el corazón como la voz de un niño. Quiero utilizar una historia tan buena que pueda hacer sonreír y hacer tanto a niños como a adultos. Siéntete cálido y experimenta una especie de aprecio por todo y tolerancia. ¡Toda la alegría! Dejemos que el amor ilumine la vida, comencemos desde ahora a decir con cariño a nuestros familiares, amigos y todas las cosas que nos traen felicidad y ayuda: ¡Te amo!

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a decir "te amo" en voz alta y experimentar la alegría de decir amor.

2. Sepa que expresar amor puede traer felicidad a usted y a los demás.

3. Ser capaz de utilizar el “Te amo” para expresar agradecimiento a todas las personas y cosas que nos aportan felicidad y ayuda.

Preparación de la actividad:

(1) Preparación del material: material didáctico del libro ilustrado "Te amo", cada persona tiene un pequeño sello y una tarjeta de amor. Música de fondo sobre el amor.

(2) Preparación de la experiencia: tenga una experiencia de grabación sencilla.

Proceso de la actividad:

1. Disfruta del libro ilustrado "Te Amo".

Hoy la maestra trajo a los niños un niño encantador. Su nombre es Little Badger. Escuchemos la historia de Little Badger. Esta es una historia sobre el amor y el nombre de la historia es "Te amo". (Habla con los padres)

Pregunta: ¿A qué le dijo “te quiero” el tejón?

Resumen: Todos eran amados por Little Badger, por lo que Little Badger expresó su amor en voz alta. El pequeño tejón estaba muy feliz, y la maestra jirafa, los padres y los padres también se alegraron mucho cuando escucharon esto.

2. Con la ayuda de libros ilustrados, juega un papel e imita la enseñanza de "Te amo".

Maestro: Echemos un vistazo a qué más le gusta al tejón y a qué más le dirá “te amo”. Ahora invitemos a los niños a actuar como el tejón y expresar su amor. fuerte, ¿vale?

(Contenido del libro ilustrado: mientras come, se baña y se acuesta)

Resumen: El tejón del cuento hablaba de muchas personas y cosas que le gustaban "Yo. Te amo", resultó que le trajo mucha felicidad y ayuda.

3. Actividad de experiencia migratoria "Te amo"

(1) Pregunta: ¿Tú también tienes algo que te guste? ¿A qué quieres decirle "te amo"? Pida a los niños que lo digan en voz alta.

¿Tienes alguien que te guste? ¿A quién le quieres decir "te amo"? Pida a los niños que lo digan en voz alta.

(2) Demuestra el uso de tarjetas de amor para registrar lo que dices "Te amo".

Maestro: Ahora soy como la Maestra Jirafa y te pido que trates a las personas y las cosas que te gustan. Di "Te amo" en voz alta. Cuando dices "Te amo" a estas cosas o personas, también puedes ser como un tejón, abrazar, tocar y besar, y luego decir "Te amo" cada vez. "Te amo", pon un sello en esta tarjeta de amor, como yo (operación de demostración).

(3) Observe la experiencia de juego de los niños y proporcione orientación individual.

4. Resumir y analizar las experiencias de los niños en las actividades, y guiarlos para que comprendan que hay muchas personas y cosas que nos traen ayuda y felicidad, y que deben amar todo lo que les rodea con un corazón agradecido.

Profe: Mira las tarjetas de amor actuales ¿Son hermosas? ¡Hay muchos, muchos sellos en él y hay tanto amor en sus corazones, por eso estos corazones son tan hermosos! ¿Cómo se siente expresar el amor en tu corazón? ¿Estás feliz? ¡Cuando decimos amor, nosotros mismos estaremos muy felices y alegres!

Pregunta: ¿A qué le dijiste "te amo" hace un momento? ¿Por qué decirle "te amo"?

5. Final: Aprende lengua de signos - Te amo

El profesor también tiene una forma especial de decir "Te amo", mírame - haciendo lengua de signos "Te amo". tú" . En nuestras vidas, todavía hay algunas personas que también tienen amor en sus corazones, pero no pueden oír ni hablar. Usan ese tipo de acciones para decir "te amo", aprendamos juntos.

Sigue la música y haz lenguaje de signos para decir "te quiero" en voz alta a las personas y cosas que te rodean.

Actividades de ampliación:

1. Llevar a los niños al aire libre para decir “te quiero” a más cosas.

2. En la vida diaria, orientar a los niños para que aprendan más sobre todos los que les rodean y la felicidad y ayuda que todo nos aporta. Además de decir “te amo”, aprender a aplicar Proteger, consolar, cuidado y otras acciones para devolver el "amor".

3. Se recomienda que los niños digan “te quiero” 100 veces al día.

Sociedad de clases pequeñas: práctica de vida - limpieza de sillas

Objetivos de la actividad:

1. Conocer los nombres de cada parte de la silla y poder limpiar su propia silla pequeña en orden.

2. Saber cuidar bien la silla pequeña y manipularla con cuidado.

Preparación de la actividad: 1 silla limpia y 1 sucia cada una, 1 palangana y 30 trapos.

Proceso de la actividad:

1. En tono de juego, pide a los niños que miren más de cerca con los ojos para ver cuál es la diferencia entre las dos sillas, y diles cuál. silla que les guste.

2. Usa tu pequeño cerebro y habla sobre ¿cómo convertir una silla sucia en una silla limpia? Después de confirmar la respuesta correcta del niño, la maestra mostró el trapo y preguntó: "¿Qué es esto? ¿Para qué se usa?". La maestra demostró y explicó el método de limpieza con poesía, como "limpia primero la mesa y luego limpia la mesa". detrás de la mesa, limpie los peldaños, finalmente limpie las patas de la silla." Después de limpiarse, pida a los niños que cierren los ojos. La maestra intercambia las posiciones de las dos sillas y pregunta a los niños: "¿Qué silla pequeña les gusta?" (Como ambas)

3. Ejercicios operativos: Las dos manos del profesor son tan capaces que puede convertir una silla sucia en una silla limpia que guste a todos. Niños, vosotros también tenéis dos manos, ¿podéis hacerlas funcionales también? Bien, aprendamos todos a limpiar nuestras sillitas. Hay un trapo para cada persona. Después de limpiar, tiraremos el trapo al lavabo y haremos esto todos los días. alrededor y enseñe a los estudiantes con diferentes habilidades. Ofrezca la orientación adecuada a los niños. Después de limpiar, pídales que aprecien la silla que tienen limpiando.

4. Juegos: Practica sujetar y colocar sillas suavemente con el acompañamiento de música y juega al juego del tren de sillas.