Plan de organización de actividades extraescolares
Para garantizar que la actividad se lleve a cabo de manera sólida, a menudo es necesario formular un plan de actividad con anticipación. El plan de actividad es específico, exhaustivo y altamente operable en términos de su propósito. , requisitos, métodos, métodos y marcha del plan sexual. ¿Cómo se debe formular un plan de actividades? A continuación se muestra el plan de organización de actividades extracurriculares para 2021 que compilé (6 artículos seleccionados), espero que pueda ayudar a todos. Plan de organización de actividades extracurriculares 1
Las actividades extracurriculares son una parte importante de una educación de calidad. Las actividades extracurriculares ricas y coloridas pueden ayudar a mejorar las habilidades organizativas de los estudiantes y cultivar un espíritu de equipo a través de la cooperación mutua. Con el fin de enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, hemos formulado un plan de actividades extracurriculares para este semestre.
1. Ideología rectora
Guiados por enriquecer la vida en el campus y promover el desarrollo integral de los estudiantes, creamos un entorno educativo animado. Organizar a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares de grupos de interés dentro del tiempo especificado para estimular el interés en el aprendizaje, desarrollar la personalidad y la experiencia, y promover la salud física y mental y el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Propósito y significado
Las actividades extracurriculares son extensiones de la enseñanza en el aula escolar y una manifestación importante de una mayor profundización de la reforma de la educación y la enseñanza y de la implementación y promoción integral de una educación de calidad. El desarrollo normal de las actividades de los grupos de interés no sólo puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, sino también brindarles tiempo y espacio para su desarrollo independiente. La organización de una variedad de actividades culturales, artísticas, tecnológicas y deportivas está en línea con los deseos de los padres de los estudiantes. A través de las actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en el aula, lo que favorece la estimulación. el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar la personalidad y la experiencia, y promover el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.
3. Disposiciones específicas de la actividad
(1) Duración de la actividad
Por determinar
(2) Contenido de la actividad
De acuerdo con la construcción característica de nuestra escuela, combinada con la situación real y los recursos didácticos de nuestra escuela, las siguientes actividades se realizan principalmente según la situación temporal:
1. Deportes (baloncesto, tenis de mesa, saltar la cuerda, atletismo, salto de longitud, salto de altura), arte, danza, tecnología, etc. forman un grupo de actividades de interés de clase. Principalmente guiados por los profesores, los estudiantes completan y resumen de forma independiente, de modo que las actividades extracurriculares de los estudiantes puedan mejorar sustancialmente.
2. Realizar en grupo lectura, inglés, salto a la comba, tenis de mesa, bádminton, etc., y organizar a los alumnos para la realización de actividades extraescolares de forma planificada en función de la construcción característica del colegio. Durante las actividades, los estudiantes aprenden técnicas y desarrollan habilidades. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes en actividades prácticas. Consulte el cronograma de actividades grupales extracurriculares para obtener más detalles.
4. Requisitos de las actividades
Las actividades extracurriculares deben implementarse de manera práctica. Los instructores deben tener objetivos de actividad claros, formular cuidadosamente planes de actividades prácticas, organizar cuidadosamente el contenido de las actividades y mantenerlas en el momento adecuado. registros pertinentes. Según la situación real del colegio, se garantiza la calidad de cada actividad.
5. Organización de actividades
1. De acuerdo con las condiciones reales de la escuela, establecer proyectos de actividades y organizar las actividades de manera unificada.
2. Las actividades de cada grupo deben ser "tres determinadas" (es decir, contenido, ubicación y personal determinados. Las actividades deben estar planificadas, tener pasos de implementación y el contenido de las actividades debe ser factible). y beneficioso para la salud de los estudiantes.
3. El grupo líder de actividades extracurriculares de la escuela fortalece la supervisión, realiza inspecciones cuidadosas y garantiza el tiempo para la realización de las actividades. Plan de Organización de Actividades Extraescolares 2
1. Ideología Rectora
Con el fin de implementar concienzudamente el "Esquema de Reforma de la Educación de Calidad y la Educación Básica", el "Reglamento de Educación Física Escolar" y "Estándares curriculares de deportes y salud" 》, el espíritu de los documentos relevantes para llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares. Con la implementación integral de una educación de calidad como núcleo, con el enfoque en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, con el propósito de educar a las personas, el espíritu pionero, la innovación pragmática y esforzarse por crear una situación animada y animada de "relajación y alegría en clase y colorida vida extracurricular", Para lograr resultados más destacados en las actividades culturales y deportivas extracurriculares de nuestra escuela, hemos formulado los siguientes planes para las actividades culturales y deportivas extracurriculares de nuestra escuela:
2. Propósito de las actividades
Ampliar los horizontes de los estudiantes a través de actividades, enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes, cultivar sus sentimientos nobles, buen carácter moral, intereses, pasatiempos, especialidades, etc., para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente física y mentalmente y beneficio para la vida.
3. Principios básicos
1. Enfréntate a todos, sé pragmático e innovador
2. Muestra individualidad y sigue las reglas
; 3. Fortalecer la comunicación, el desarrollo y la investigación;
4. Prestar atención a la seguridad, la felicidad y el bienestar físico y mental.
Reflejando el tema “sol, salud, cooperación y armonía”
IV. Tareas clave
1. Fortalecer el liderazgo
El establecimiento de la escuela Un grupo de liderazgo de actividades extracurriculares con el director como líder y maestros de educación física y maestros de clase como miembros. Responsable de organizar, orientar y supervisar el desarrollo de las actividades extracurriculares.
2. Mejorar el sistema
Para garantizar el buen desarrollo de las actividades extracurriculares de la escuela, la escuela ha formulado reglas y regulaciones para diversas actividades extracurriculares que están en línea con la realidad. situación de nuestra escuela para garantizar que los maestros, los fondos y los lugares, el equipo, el tiempo y otros aspectos se implementen en su lugar.
3. Adaptar las medidas a las condiciones locales y participar activamente
El desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes es un proceso complejo y diverso. El colegio anima activamente a los estudiantes a participar en actividades culturales y extraescolares. actividades deportivas y respeta plenamente las características individuales de los estudiantes y las leyes objetivas de desarrollo físico y mental, aumentar la inversión en fondos e instalaciones para actividades. El colegio fortalece la gestión de actividades extraescolares para garantizar la seguridad de las actividades de profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan crecer felices en las actividades.
5. Elementos, contenidos y requisitos de las actividades extraescolares
La escuela*** ofrece baloncesto, tenis de mesa, saltar la cuerda (fancy), volante (fancy), ajedrez, etc. Cinco proyectos.
1. Horario fijo: Nuestra escuela estipula que el tiempo de actividad extracurricular en la tarde del martes, miércoles y jueves de cada semana es el tiempo de actividad para los grados noveno, octavo y séptimo respectivamente. Nadie podrá ocuparlo sin circunstancias especiales.
2. Determine la ubicación: la escuela considerará de manera integral y organizará razonablemente la ubicación de cada proyecto, y el maestro responsable no puede cambiarla a voluntad.
3. Designar docentes: La tarea de las actividades extraescolares es impartir conocimientos y cultivar habilidades, llevar a cabo educación ideológica y cultivar sentimientos. Con este fin, la escuela contrata razonablemente profesores fijos para cada proyecto en función de las características del proyecto y la experiencia profesional de los profesores.
4. Estudiantes fijos: fije el número de actividades para cada evento para garantizar que los estudiantes bien establecidos participen en cada evento y garantizar la estabilidad del número de participantes para cada evento. Plan de organización de actividades extracurriculares 3
1. Ideología rectora
Nuestra ciudad tiene como objetivo implementar la política educativa del partido y brindar una educación que satisfaga a la gente. Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo y basados en el "Plan Nacional de Implementación de Actividades de Fútbol Juvenil en Campus", mejoraremos la condición física de los estudiantes, enriqueceremos las actividades deportivas escolares, crearemos una atmósfera de fútbol en el campus, mejoraremos la cultura característica de la escuela y cultivaremos el espíritu. del trabajo duro, el emprendimiento, la unidad y la cooperación entre los jóvenes como punto de partida y de llegada.
2. Establecer una organización
Cada escuela debe crear un grupo de liderazgo de trabajo de fútbol en el campus con el director como líder, la administración como líder adjunto y los profesores de educación física y de clase. como miembros.
3. Pasos de implementación específicos
(1) Configuración del plan de estudios
Cada escuela debería incluir el fútbol como un curso de educación física obligatorio en las escuelas primarias y aumentar gradualmente la proporción. de enseñanza de fútbol., que requiere 1-2 lecciones de fútbol por semana Las escuelas tradicionales o las escuelas con condiciones maduras deberían aumentar el número a 2-3 lecciones en el futuro y esforzarse por garantizar que todos los estudiantes aprendan a jugar al fútbol.
(2) Diseño de la atmósfera
Cada escuela debe crear una fuerte atmósfera cultural de fútbol en el campus. Puede publicar un tablero de anuncios para las actividades de fútbol del campus, orientar la producción de pintura y caligrafía, o recopilar materiales e informes publicitarios relacionados con la cultura del fútbol del campus; en segundo lugar, puede seleccionar periódicamente "jugadores de fútbol" del campus; en tercer lugar, puede desarrollar el fútbol; áreas de entrenamiento en lugares apropiados del campus "Football Paradise", etc.
(3) Formación de equipos
1. Cada escuela debe contratar profesores de fútbol profesionales o entrenadores de fútbol fuera del campus, y esforzarse por tener profesores y entrenadores de fútbol a tiempo completo.
2. Incrementar la profesionalización del profesorado, organizar activamente a profesores o entrenadores de fútbol para que participen en la formación de habilidades profesionales y esforzarse por mejorar la calidad profesional y el nivel técnico.
(4) Consolidación de actividades
1. Cada escuela, combinada con la situación real de la escuela, organiza a todos los profesores y estudiantes para crear y promover una serie de actividades de fútbol en el campus, como "Ejercicios de Fútbol", y esforzarnos por alcanzar el objetivo más alto para profesores y alumnos **Aprendizaje y diversión para todos.
2. Cada escuela da rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los estudiantes y lleva a cabo periódicamente coloridas actividades futbolísticas divertidas y actividades de intercambio futbolístico con el fútbol como tema.
3. Cada escuela debe formular la competencia de fútbol como uno de los eventos de competencia de la reunión deportiva del campus, organizar la liga de fútbol del campus en unidades de clase cada año, dividir los grados alto, medio y bajo en competencias grupales y seleccionar el campus "liga de fútbol", "adolescente", "estrella del fútbol en ascenso", etc.
4. Cada escuela puede planear formar un equipo de fútbol de padres o un equipo de porristas para permitir que los padres participen en el fútbol del campus. Establecer una plataforma de comunicación entre escuelas y padres, obtener la comprensión y apoyo de los padres y promover el desarrollo integral de las actividades futbolísticas.
5. La Oficina del Comité de Educación organizará ligas de fútbol para el grupo de maestros y estudiantes de la escuela primaria de la ciudad en junio de cada año para intercambios interactivos. A través del fútbol, profundizaremos las conexiones entre las escuelas y estableceremos escuelas de intercambio y ayuda mutua de fútbol para progresar y crecer juntos.
6. La Oficina del Comité de Educación seleccionará a los mejores profesores con experiencia en fútbol, formará un equipo de fútbol para profesores de escuelas primarias de la ciudad, organizará capacitaciones periódicas y participará activamente en competiciones relevantes a nivel municipal y superior. Se ha creado un grupo especial de enseñanza e investigación del fútbol para consolidar el trabajo de investigación científica, acudir periódicamente a las escuelas para orientar la labor educativa y docente del fútbol y mejorar integralmente las habilidades futbolísticas de profesores y alumnos de nuestra localidad.
7. La Oficina de la Comisión de Educación visitará cada escuela de vez en cuando para inspeccionar el desarrollo de las actividades de fútbol del campus, con base en los resultados de la inspección y evaluación, seleccionar y recomendar algunas unidades avanzadas. Al mismo tiempo, las escuelas individuales que no lo lleven a cabo o lo traten de manera descuidada serán notificadas y criticadas y entrevistarán a las personas responsables correspondientes.
(5) Mecanismo de incentivos
1. Cada escuela debe formular un mecanismo de incentivos de fútbol en el campus basado en la situación real de la escuela, evaluar las habilidades futbolísticas básicas de los estudiantes cada año y comparar Niveles de experiencia futbolística de los estudiantes Incorporar en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes.
2. Mejorar la política de recompensas, alentar a aquellos con un desempeño sobresaliente en función de la situación de evaluación y recompensar a las clases o estudiantes con un desempeño excelente en proyectos de fútbol.
(6) Garantizar la seguridad
1. Implementar un enfoque orientado a la prevención, formular planes de emergencia y medidas de salvaguardia de emergencia, y equipar suficiente personal de emergencia, el equipo necesario y los medicamentos para hacer frente a diversos emergencias. ocurrencia de emergencias.
2. Hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad para los estudiantes de manera integral, adherirse al principio de "la seguridad primero, la prevención primero", para que todos los maestros y estudiantes establezcan firmemente la creencia de que " "La prevención es más peligrosa que los accidentes y la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai". Concienciación sobre la seguridad y mejora continua de la capacidad para hacer frente a los accidentes de seguridad de los jugadores de fútbol.
3. Adquirir seguros para todos los deportistas en la medida de lo posible, o buscar empresas cualificadas que proporcionen vehículos para evitar y reducir la aparición de lesiones accidentales.
Todos los profesores y entrenadores de fútbol no sólo deben fortalecer los requisitos de formación para los movimientos técnicos de los estudiantes, sino también fortalecer el aprendizaje teórico de los estudiantes, para que los estudiantes puedan lograr "la unidad de conocimiento y acción" y mejorar aún más el Base de una teoría sólida. Capacidad de entrenamiento de fútbol. Plan de organización de actividades extraescolares 4
1. Ideología rectora:
Con el fin de implementar los dictámenes del Ministerio de Educación sobre “Realización del trabajo de artes deportivas 2+1” y fortalecer el trabajo deportivo escolar para mejorar eficazmente la calidad de la salud de los estudiantes, seguimos implementando el espíritu del "Aviso del Comité Central de la Liga Juvenil del Ministerio de Educación y la Administración General de Deportes del Estado sobre la realización de deportes bajo el sol para cientos de millones de estudiantes en todo el país", con el fin de Para realizar mejor las actividades deportivas extraescolares de los estudiantes, debemos practicar profundamente "hacer ejercicio una hora al día, estar saludable". Estudiar y trabajar durante cincuenta años, vivir una vida feliz y disfrutarla toda la vida" es el concepto de salud moderno. Este programa está especialmente formulado para estimular el interés de los estudiantes en los deportes, alentarlos a participar activamente en el ejercicio físico y formar una conciencia sobre el ejercicio físico para toda la vida.
2. Estructura organizativa:
Líder del equipo: Tang Jianguo
Líderes adjuntos del equipo: Shi Shaobo, Chen Linfu, Tang Huafeng
Miembros: Mo Jianqiu, Cai Hong, directores de cada clase
3. Forma organizativa y contenido específico:
1. Actividades deportivas en todo el colegio:
(1) Forma de organización: Las actividades extraescolares se realizan en horario de tarde (las clases que no tienen clases de educación física ese día se organizan para participar, al menos dos veces por semana para cada grado. Es una actividad deportiva extraescolar realizada por grado). o clase bajo la disposición general de la escuela, con ciertas instrucciones El sexo es el cuerpo principal de las actividades deportivas extraescolares.
(2) Contenido específico: Realizar actividades de carrera (800, 1000 metros), y el equipo deportivo formulará un plan de actividades de la semana deportiva de acuerdo con el plan del semestre (como juegos de baloncesto en clase, tira y afloja -competiciones de guerra, etc. competencia de baile grupal, etc.), todos los grados se organizarán para participar en la competencia con anticipación.
2. Actividades deportivas de clase:
(1) Forma organizativa: Generalmente organizadas además de las actividades deportivas a nivel escolar. Es una actividad deportiva en clase, bajo la dirección del profesor de clase y del profesor de educación física, y directamente responsable de los cuadros de clase y los grupos de ejercicio. Es un complemento importante de las actividades deportivas de toda la escuela.
(2) Contenido específico: Baloncesto, voleibol, fútbol, bádminton, tenis de mesa, salto de cuerda y otros eventos deportivos son determinados y seleccionados por cada clase.
3. Actividades deportivas individuales: los estudiantes realizan conscientemente ejercicios físicos según su situación real. Los docentes, especialmente los de educación física, deben orientar activamente a los estudiantes para fortalecer las actividades deportivas extraescolares.
4. Formación de equipos deportivos escolares: Se debe combinar divulgación y mejora. Las competiciones deportivas son una ventana para mostrar las actividades deportivas escolares. Los profesores pertinentes deben apoyar a los estudiantes en la participación en el entrenamiento de los equipos deportivos. Los entrenadores deben cumplir con sus responsabilidades, mejorar continuamente la eficacia del entrenamiento y completar los indicadores de competición de la escuela.
4. Inspección y valoración:
1. Cada departamento es el organismo principal de la organización deportiva extraescolar y debe concederle gran importancia y organizar cuidadosamente los trabajos de inspección, valoración y evaluación pertinentes. La implementación de actividades deportivas extracurriculares para cada clase debe incluirse en la evaluación mensual de la clase como un elemento especial, y las actividades no pueden cancelarse a voluntad sin la aprobación de la escuela.
2. Cada departamento debe establecer un estricto sistema de evaluación. El contenido de la evaluación debe incluir el número real de estudiantes, la formación del equipo, la formación de carrera, las consignas, la disciplina y la llegada de los profesores de clase y de educación física. Debe estar bien diseñado. Revisar el formulario de evaluación y organizar a los profesores de turno para que lo hagan con cuidado.
3. Al final de cada semestre, el colegio organiza un grupo de educación física para realizar una evaluación estándar y la aceptación de las actividades de ejecución de clase. Al mismo tiempo, los resultados se incluyen en la evaluación de clase y en la evaluación. Evaluación individual del desempeño del estudiante en la clase de educación física.
5. Otros requisitos e instrucciones:
1. Es necesario garantizar que los estudiantes tengan 1 hora de actividad física todos los días (incluida la clase de educación física);
2. Actividades extracurriculares El contenido de las actividades deportivas debe diversificarse para que puedan participar estudiantes con diferentes intereses y pasatiempos
3. Cada clase debe organizar cuidadosamente a los estudiantes para participar en actividades deportivas extracurriculares y materias; Los maestros no deben ocupar el tiempo de actividad de los estudiantes por ningún motivo, es el turno de la clase de actividad llegar al lugar con anticipación para prepararse. Las clases que no participen en actividades deportivas extracurriculares sin ningún motivo serán criticadas y se les otorgarán puntos. deducido de toda la escuela;
4. Después de completar las actividades deportivas de toda la escuela, cada clase debe basarse en Las actividades de planificación científica y razonable reales de esta clase están cuidadosamente organizadas y llevadas a cabo por clases (excepto si hay competiciones deportivas organizadas);
5. El profesor de la clase es el responsable directo de las actividades deportivas extraescolares de cada clase, y en las actividades debe estar presente el director o subdirector. arreglo para hacer un buen trabajo en supervisión, organización y gestión, y la oficina del director será responsable de la evaluación
6. Los profesores de educación física deben participar en la organización y orientación de las actividades deportivas extraescolares a tiempo, y el director será responsable del trabajo específico. La oficina es responsable de la evaluación.
7. Con base en la evaluación habitual, la escuela puede evaluar y recomendar clases sobresalientes en actividades deportivas extracurriculares; el semestre.
Nota:
1. Las actividades deportivas extracurriculares para cada clase en el noveno grado de la escuela secundaria se basan principalmente en la práctica de los elementos de prueba del examen académico y están organizadas de manera uniforme por el grupo de grado.
2. El contenido prescrito de las actividades deportivas a nivel escolar: carrera de 800 metros para mujeres y 1000 metros para hombres; contenido opcional de las actividades deportivas de clase: baloncesto, voleibol, fútbol, bádminton, tenis de mesa, saltar la cuerda. y otros deportes, equipos para actividades. Se recomienda que cada clase prepare sus propios materiales.
3. Las actividades extraescolares se realizan de 16:25 a 17:10 todos los días. Cada clase deberá organizarse y participar puntualmente. En caso de circunstancias especiales como climatología, las actividades se suspenderán. Plan de organización de actividades extracurriculares 5
1. Ideología rectora:
Para implementar una educación de calidad, afrontar el futuro, convertir a los estudiantes en talentos sobresalientes con conciencia innovadora y espíritu competitivo, y capacitar a los estudiantes. para aprender intereses matemáticos, mejorar las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes, mejorar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas y lograr mejores resultados. Es necesario captar estudiantes destacados y hacer un buen trabajo en sus intereses y especialidades.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cultivar los mejores estudiantes y mejorar los resultados de la enseñanza a gran escala, para completar mejor las tareas docentes.
2. Objetivo de la actividad:
Estimular y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes a través de problemas matemáticos interesantes, profundos y desafiantes, y mejorar el nivel matemático de los estudiantes.
3. Plan de actividades del grupo de interés
(1) Cultivar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
Mejora el interés de los estudiantes a través de diversas actividades, como operaciones prácticas, excursiones, mediciones personales... Deja que los estudiantes comprendan verdaderamente que las matemáticas provienen de la vida. Permita que los estudiantes que participan en grupos de interés cambien su conciencia de aprendizaje de pasiva a activa a través del aprendizaje.
(2) Ampliar el conocimiento de los estudiantes.
En el grupo de interés, aportaré más conocimientos relacionados con las matemáticas, para que puedan enriquecer sus habilidades en otras materias en el conocimiento matemático infinito, para que sus conocimientos se puedan ampliar enormemente.
(3) Incrementar las oportunidades de práctica.
Dado que el grupo de interés no sólo tiene aprendizaje teórico en el interior sino que también participa en la práctica, les brinda a los estudiantes una oportunidad práctica y les hace darse cuenta de que las matemáticas no solo se usan para cálculos "aburridos", sino también para Tareas más grandes. La clave es "venir de la vida e ir a la vida" para que se den cuenta de la utilidad de aprender matemáticas. Incrementar su interés por aprender.
4. Contenido de la actividad:
Recopile simultáneamente libros de texto de investigación y capacitación básica, periódicos, revistas y varios tipos de preguntas interesantes y propensas a errores en Internet.
5. Tiempo de la actividad:
Se realizará un resumen una vez por semana.
6. Lugar de la actividad:
Aula u oficina
7. Tutor:
8. Medidas de la actividad:
1. Estudiantes y profesores recopilan información simultáneamente según la secuencia de enseñanza.
2. Discusión y presentación en clase.
3. Organizarse después de clase y sacar inferencias a partir de un ejemplo.
9. Visualización de logros:
Organizar casos típicos destacados en el plan de organización de actividades extraescolares 6
1. Ideología rectora:
En orden Para enriquecer la vida cultural de los estudiantes en la escuela, nos enfocamos en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cultivamos los intereses, especialidades y pasatiempos de los estudiantes, mejoramos las habilidades prácticas y las cualidades integrales de los estudiantes, nos comprometemos con el desarrollo connotativo de la escuela y promovemos integralmente una educación de calidad. .
2. Principios de implementación:
1. Principios de carácter educativo, científico e interesante. Siga las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, enriquezca el aprendizaje con disfrute y enriquezca la práctica con disfrute.
2. El principio de combinar el registro voluntario con la selección por materias. Si bien respeta plenamente el derecho de los estudiantes a elegir ellos mismos, la escuela brinda capacitación en diferentes disciplinas según el estado de inscripción de los estudiantes, sus puntos fuertes y sus direcciones de desarrollo.
3. Respete el principio de seguridad primero. Fortalecer la disciplina y la educación en seguridad durante las actividades. Cada disciplina ha formulado las correspondientes medidas de seguridad, medidas de emergencia y medidas preventivas para garantizar la seguridad de las actividades estudiantiles.
3. Ámbito de participación:
Abierto a todos los estudiantes, asegurando una tasa de participación del 100% de los estudiantes.
4. Materias de grupos de interés:
Deportes, música, arte, caligrafía.
5. Liderazgo organizacional:
1. Responsable de la escuela: Líder del equipo: Zhang Chuanliang
Líder adjunto del equipo: Yan Shouming
2, Responsables de la inspección disciplinaria: Wang Chenchu, Yan Shouming
3. Responsable de la supervisión empresarial: Lin Baohua
4. Jefes de diversas disciplinas, tutores:
6. Horario y lugar de la actividad:
Horario: Todos los miércoles y jueves por la tarde, la clase de actividades extracurriculares es el horario de actividad para los grupos de interés de los estudiantes de séptimo y octavo grado respectivamente. Los instructores de cada materia llevarán a los estudiantes en sus grupos al lugar de la actividad para realizar actividades de su interés.
Ubicación: Aulas de Educación Física, Música y Arte, Aulas Multimedia y Canchas Deportivas.
7. Requisitos de actividad:
1. La escuela establece un grupo de liderazgo de actividades extracurriculares encabezado por el director y establece razonablemente proyectos de actividades basados en la situación real de la escuela y los estudiantes. 'intereses y especialidades.
2. El contenido de cada actividad es supervisado e inspeccionado por la Oficina de Asuntos Académicos, y la disciplina y seguridad durante las actividades estudiantiles son supervisadas e inspeccionadas por la Oficina Política y Educativa.
3. Gestión científica y énfasis en resultados prácticos. Cada grupo de interés debe tener un plan de actividades y disposiciones de contenido específicas. El contenido de la actividad debe implementarse estrictamente de acuerdo con el plan y se deben mantener los registros pertinentes. El contenido del registro incluye principalmente: contenido de la actividad, método de la actividad, proceso de la actividad, efecto de la actividad y evaluación de la actividad.
4. Los responsables de cada asignatura son responsables de supervisar a los tutores para preparar las lecciones, organizar las actividades y son responsables del manejo de la disciplina y seguridad durante las actividades. Los tutores son responsables de contar a los estudiantes, organizarlos para realizar las actividades, llegar a tiempo al trabajo, no llegar tarde ni salir temprano y, especialmente, prestar atención a la seguridad de los estudiantes durante las actividades deportivas. Si hay algún cambio, comuníquese con el líder de la materia de manera oportuna, informe a la escuela y manténgase en contacto con los padres. Se deben mantener registros relevantes para cada actividad, como el contenido de esta actividad de interés, logros sobresalientes de los estudiantes, etc.
5. Nadie podrá cobrar cuota alguna a los estudiantes sin autorización. La compra de equipo para actividades debe informarse a la escuela y la escuela tomará una decisión.
6. Al final del semestre, el colegio organizará a los estudiantes para demostrar sus logros, evaluar sus calificaciones y emitir certificados honoríficos.