¿Qué debo hacer si el tema del material didáctico no es lo suficientemente destacado?

Como formador corporativo, no sólo eres responsable de impartir formación profesional, sino que la capacidad de producir guiones de presentación de cursos (material didáctico PPT) también es una habilidad básica indispensable. Respecto a este tema, los docentes son bienvenidos a compartir su experiencia, conocimientos, ideas, habilidades o preguntas, dudas y lecciones aprendidas. No publique otros temas durante la discusión del tema. Cada discurso debe tener al menos 30 palabras. Indique el número de serie y 1234 hablará de manera ordenada.

1. Para la formación en empresas de ventas, los profesores deben participar periódicamente en las ventas de primera línea, para poder captar la opinión del mercado de primera mano, de lo contrario, es fácil desarrollar empirismo, lo que puede hacer que los empleados piensen que. Son sólo palabras sobre el papel.

2. Hacer PPT es principalmente para brindar a los estudiantes un impacto visual y profundizar su impresión. Hay tres reglas básicas para escribir: 3B

Grande

Cada palabra. debe tener al menos 6 -7 mm, es decir, elija fuentes de tamaño 24-28 en MS Office

Negrita

Cada PPT no debe tener más de 4 contenidos e intente organizarlos dentro de 6 líneas, con el máximo en cada diapositiva No más de 40 palabras

Hermoso

Hermoso, vívido y conciso

3 La producción de material didáctico para cursos es. una manera para que los formadores logren resultados de capacitación unificados. En cuanto al contenido, es necesario combinar la teoría con el funcionamiento práctico. Aquellos con un alto grado de teoría deberían centrarse más en la orientación del curso, mientras que aquellos con habilidades deberían fortalecer la práctica en el sitio, paso a paso, captar los puntos clave y prestar atención a las cosas. Además de crear formularios de comentarios de capacitación, también debemos diseñar cómo realizar su seguimiento e implementarlos después de la clase de capacitación. Esto es algo que hay que considerar tanto dentro como fuera del curso, y está integrado en uno solo. Con respecto a las habilidades para crear PPT, compartiré algunos cursos de mi experiencia en la creación de PPT para su referencia.

4. En las primeras etapas, la forma más común de hacer PPT es conectarse y descargar un montón de material didáctico en línea y luego integrarlo, pero gradualmente se siente demasiado sencillo. La segunda etapa de la creación de PPT es descargar un montón de plantillas coreanas y luego completarlas según la información existente. Sin embargo, el resultado es que el PPT es más interesante que connotativo. La etapa actual es dibujar primero la estructura del curso a través de mapas mentales y pirámides, y luego usar el método "el texto no es tan bueno como la tabla, la tabla no es tan buena como las imágenes" para producir PPT a través de tres etapas: cambiando el status quo, reflejando profesionalismo y atrayendo a la audiencia.

5. Además de lo que acaban de decir los profesores, creo que PPT es solo una ayuda didáctica para los profesores en formación. Puede ayudar a los profesores a explicar mejor los cursos de formación y a los estudiantes a comprender mejor el contenido de la formación. Por lo tanto, durante el proceso de diseño del PPT, las ideas del curso deben presentarse claramente. Evite demasiado texto, no sea que los estudiantes se concentren en el PPT e ignoren el contenido importante dicho por el profesor.

6. El contenido debe ser simple y claro, tener ideas temáticas y ser interactivo, para que los empleados puedan absorberlo y utilizarlo mejor.

7. El material didáctico de formación es una herramienta y un medio auxiliar para que los instructores de formación den conferencias, con el fin de facilitar que los sujetos comprendan y dominen el contenido de la formación de forma más intuitiva y que se pueda mejorar en cualquier medida o no utilizar. , mira la conferencia ¿Qué curso? ¿Cuántos profesores en el Foro de Aprendizaje de Beijing usan material didáctico? Echemos un vistazo a cuántos materiales didácticos ha utilizado Zeng Renqiang. Esto depende principalmente de la capacidad, el estilo y el contenido del instructor, y no se puede juzgar cuantitativamente.

8. PPT es para que la audiencia comprenda mejor, no al protagonista, sino una buena herramienta auxiliar. Quien toma la iniciativa demuestra el nivel del conferenciante.

9. La formación no solo requiere la preparación de un rico material didáctico, sino también la creación de una buena atmósfera. El contenido es la carne y la sangre, y la atmósfera es el alma. Solo haciéndolo con el corazón. Fabricamos material didáctico bueno y adecuado. Específicamente, debe prestar atención a los siguientes aspectos:

1. Hacer los preparativos suficientes y tener cierto conocimiento de la cultura corporativa, los objetos de capacitación, etc. Si es necesario, también puede realizar una encuesta de demanda, y la preparación es realista. Conócete a ti mismo y a tu enemigo.

2. Domine las habilidades de producción. No solo debe ser hermoso, sino también conciso, e intercalar adecuadamente algunos módulos altamente interactivos para lograr un efecto interactivo.

3. Preste atención a las mejoras y mejoras posteriores, y realice las modificaciones necesarias en cualquier momento para mantenerlo dinámico, versátil y específico. No es factible para algunos formadores conquistar el mundo con un solo conjunto de cursos.

10. Cuando se trata de la producción de material didáctico PPT, primero debemos aclarar el papel del material didáctico PPT. Con respecto a este tema, son comunes los siguientes malentendidos:

1. Trate el PPT como un esquema, excepto el título y la tabla de contenido, que parece vacío. p>2. Trate el PPT como un manuscrito explicativo. Los párrafos largos con expresiones escritas, incluida la verborrea, no solo son complicados y feos, sino que inevitablemente siguen el guión al enseñar, son arrogantes e ignoran los comentarios de los estudiantes;

3 Utilice PPT como biblioteca de recursos, qué casos e historias, tablas, datos, evaluaciones, recursos de audio y video, etc., aparecen en PPT, y la capacitación se vuelve rígida y dogmática, lo que dificulta la adaptación a lo local. condiciones y responder con flexibilidad.

En realidad, ¿qué es PPT? ¡PPT es solo una "guía visual" para la enseñanza!

11.Powerpoint es solo una herramienta y la presentación es solo un soporte visual del curso. Si prestas atención a la visualización, puedes leer algunos libros sobre diseño de información y ayudar con algunos ejercicios. Para los cursos, esto incluye al menos un manual del instructor, un manual del estudiante y una herramienta de presentación. Una mera herramienta de demostración no representa un curso.

12. Haga un buen uso de las animaciones personalizadas en PPT, que pueden plantear preguntas y guiar a los estudiantes de manera efectiva en el aula, promover el pensamiento de los estudiantes, crear la tensión adecuada en el aula y activar la atmósfera del aula. Si el PPT completo se muestra tan pronto como pasa la página y los puntos clave del siguiente paso del curso del profesor son claramente visibles, entonces solo podrá leer el PPT, lo que generalmente afectará el efecto del aula. Por supuesto, esto no es absoluto. Si su página PPT tiene muchos espacios en blanco y el texto que contiene es para ayudar a la memoria para su propia explicación, entonces el maestro puede ignorar las indicaciones de PPT y explicar el contenido de acuerdo con su control. del curso. Un párrafo de contenido es suficiente para explicar la esencia claramente

13. Las imágenes no son tan buenas como las imágenes. La inserción adecuada de algunos videos cortos en el material didáctico ayudará a mejorar la comprensión del curso por parte de los estudiantes. Contenido y reducir el efecto de fatiga. El ppt es en realidad el mapa mental del profesor y el esquema de aprendizaje de los estudiantes. En cuanto a la cantidad de texto, imágenes, audio, vídeo y el uso de efectos especiales, se deben seleccionar diferentes métodos de presentación según los diferentes objetivos del curso. En definitiva, basta con estar orientado al estudiante y a los resultados.

14. Separe los módulos de conocimiento del curso del texto, conviértalos en modelos visuales y luego use animaciones para presentarlos, lo que será muy vívido y conveniente para el aprendizaje y la memoria.

15. Al crear material didáctico PPT, primero debes comprender el principio de llamar la atención.

Por qué: solo si eres llamativo puedes estar dispuesto a ver, y solo si eres llamativo puedes ver con claridad

Cómo hacerlo:

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1) Expresión de conceptos. Intente refinar los conceptos básicos y escriba menos palabras que oraciones.

2) Utilice caracteres grandes con frecuencia; Cuando sea posible, utilice fuentes grandes (representadas por el estilo Takahashi) para resaltar la presentación;

3) Busque la simplicidad y utilice plantillas simples, no cuanto más complejas y sofisticadas sean, mejor;

4 ) Contraste la combinación de colores y preste atención a la combinación de colores llamativos, especialmente el color del texto y el color de fondo. Si hay demasiados colores, puede utilizar la técnica de combinación de colores cruzados diagonales de la paleta para garantizar el contraste.

16. De hecho, cuando usamos PPT, siempre tenemos que considerar una pregunta: ¿Cómo enseñaban nuestros profesores en la era sin PPT? Especialmente aquellos profesores que imparten cursos de una manera sencilla y fácil de entender, que son interesantes y estimulantes. ¿Qué recursos temáticos y técnicas de enseñanza movilizan? Por lo tanto, debemos heredar las ventajas de la enseñanza y formación de docentes en ausencia de demostraciones de PPT en el pasado, y combinarlas con las fortalezas de PPT para hacer que la capacitación sea más popular, en lugar de depender de los beneficios de PPT para compensar las ventajas de uno. propias deficiencias o encubrir Por supuesto, esto no es una mala idea en situaciones de emergencia, pero debes conocer tus propias deficiencias en la enseñanza, de lo contrario no podrás mejorar sobre la base de la comprensión. el principio de llamar la atención, esforzarse por hacer que el material didáctico alcance los siguientes cuatro

El primero es la conceptualización de la expresión, rompiendo el hábito de expresar el pensamiento escrito en oraciones

El segundo es concepto gráfico, que utiliza figuras geométricas e imágenes para ilustrar conceptos;

El tercero son gráficos jerárquicos, que enfatizan las relaciones lógicas que reflejan ideas y conceptos

El cuarto son jerarquías dinámicas, que utilizan animación gráfica. para presentar efectos potenciados

Al mismo tiempo, es necesario lograr "misma capa, mismo color", "mismo cuerpo, mismo número, mismo movimiento", es decir, el concepto de un nivel unificado. Debe utilizar la misma fuente, tamaño de fuente, color y la misma forma de presentación dinámica.

18. En cuanto a la cuestión del software educativo PPT, en el entorno tecnológico moderno, muchos de nuestros conceptos deben actualizarse. En primer lugar, la cuestión de distinguir a los protagonistas del sistema requiere atención a los límites del sistema. En el sistema de enseñanza que incluye a los estudiantes, los estudiantes son los protagonistas y los profesores no. Si se trata de una formación basada en conocimientos, el material didáctico es un producto que satisface las necesidades de los estudiantes y el profesor es un camarero en un puesto auxiliar. se invierte para la formación sin conocimientos (como el baile, etc.), la actuación del profesor puede ser el producto en sí y el PPT está subordinado. En segundo lugar, distinga entre la difusión de información y la infección artística del material didáctico. Si el material didáctico necesita difundir información correcta, el material didáctico no puede utilizar reglas de embellecimiento y las reglas de embellecimiento son suaves y poco científicas. Si se trata de infectar las emociones de los estudiantes, entonces el material didáctico. Necesita pulimento artístico. En tercer lugar, distinga la eficiencia de la información del texto y los gráficos en el software educativo. Si se trata de un curso abstracto, el texto es necesario y los gráficos son difíciles de crear. Si se trata de un curso con una fuerte naturaleza física y transaccional, los gráficos tienen una ventaja absoluta.

Si estas distinciones no son claras y las conclusiones son completamente opuestas, la discusión será confusa.

19. Después de usar demasiado ppt, ahora no lo siento mucho con solo mirarlo. Al contrario, algunos escritos en la pizarra son impresionantes. . . En el camino, desde el gusto hasta la imitación, sin saberlo, quedarás grabado en los demás a medida que crezcas. Creo que, como profesor profesional, los ppt deben tener su propio estilo personal, para que los demás sepan que son suyos tan pronto como los vean, pero cada ppt no debe ser igual.

20. Aprovecha al máximo el PPT y combínalo con animación para enriquecer las conferencias. Inspírenos mejor y ayúdenos a realizar una mejor capacitación

21 Lo que dijo el maestro Huang tiene sentido. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que la diferencia entre formación profesional y educación académica es que el efecto de la formación debe reflejarse en la mejora del comportamiento de los estudiantes. Desde esta perspectiva, ya sea una formación basada en el conocimiento o una formación no basada en el conocimiento, debe estar dirigida a mejorar las habilidades de los estudiantes (habilidades basadas en el conocimiento y habilidades operativas). Para lograr eficazmente este objetivo, se deben establecer los contenidos de la formación. como "descubierto" en lugar de "informado". Por tanto, los estudiantes son los principales sujetos de la formación y los profesores son los líderes de la formación. El diseño del material didáctico debe ayudar a satisfacer las necesidades cognitivas de los sujetos de la formación y las necesidades de orientación de los líderes de la formación.

22. Mi filosofía de producción de PPT es: nada sofisticado, rápido y bueno. Debido a que PPT es un medio auxiliar para enseñar

Consejos de producción de PPT

La producción de PPT no es difícil, el pensamiento lógico es la clave.

Es mejor dedicar tiempo a concebir ideas que a escribir en el teclado inmediatamente.

No tengas demasiadas y desordenadas palabras, no más de nueve líneas.

Solo hay un punto en cada página, y la imagen es como una lámpara.

La plantilla está dispuesta a tomarse el tiempo para modificar medio cigarrillo en el futuro.

Los colores del contorno no son más de tres, y el cuerpo negro y el negro elegante son lo suficientemente llamativos.

La persuasión gráfica es poderosa, así que recopile recursos con regularidad.

Los métodos deben ser diversos y todo gire en torno a los alumnos.

Adecuado para cambiar entre animaciones sin ser demasiado llamativo.

Los videoclips deben ser clásicos y el contenido debe ser breve y general.

Aprende más, practica duro y conviértete en un maestro ante tus ojos.

23.

Principios marco para hacer PPT

Estándar de 8 palabras: conciso, claro, profesional y lógico

8 palabras política: las palabras no son tan buenas como las tablas, las tablas no son tan buenas como las imágenes

Principio de 10 palabras: pensamiento lógico, expresión visual

2 principios "1": claro en un mirada, estilo unificado

3 "3": 3 colores, 3 fuentes, 3 contornos

24.

Su objetivo es ayudar mejor a los profesores a presentar el contenido y a los estudiantes a comprenderlo. Entonces, ¿cómo podemos lograr este punto culminante?

1) Los profesores deben comprender el papel del PPT en los diferentes cursos. Por ejemplo: en los cursos de gestión, las imágenes visuales o los datos comerciales autorizados son más auxiliares y persuasivos, y la selección de imágenes debe simplificarse para expresar la esencia de lo que el profesor quiere expresar, mientras que en los cursos técnicos, PPT es más responsable de lo técnico; contenido y indicadores técnicos clave para fortalecer la memoria de los estudiantes (los cursos de gestión son para ayudar a los estudiantes a comprender

2) Después de comprender el papel de PPT, podrá concebir mejor la producción de PPT; son: simplificados, claros, las fuentes y los colores de la plantilla están coordinados.

Es muy importante que los profesores comprendan el verdadero significado del PPT. Los verdaderos maestros no utilizan el PPT cuando dan conferencias, porque el curso está en sus corazones y el PPT es para que lo vean los estudiantes. y Hu Jintao no usó PPT Sí, depende del poder generado desde el corazón.

Ahora todos enseñamos sin guión, pero la premisa es que debemos hacer mucha investigación e investigación durante la capacitación.

Finalmente, también puedes tomar algunas fotografías del PPT que hiciste y compartirlas, lo que lo hará más intuitivo.

25. En la práctica, si captamos el punto de partida de una formación específica y eficaz, naturalmente adoptaremos el método de "externalización de recursos" en el proceso de diseño del material didáctico. ¿Qué son los recursos? No solo los materiales de casos, las actividades de juegos, las tablas de datos, los videos gráficos, etc. son recursos, sino que el contenido no clave y no principal del curso también son recursos disponibles. La externalización de recursos significa externalizar los archivos de recursos anteriores en el cuerpo principal del material didáctico PPT, de modo que pueda basarse en las necesidades de los estudiantes y los comentarios de la capacitación en el aula, a fin de lograr "enseñar lo que es importante y lo que no está detallado, y hacerlo más fácil". para fijar el horario".

26. He participado en muchas clases de CEO. Esos jefes nunca usan PPT en sus conferencias. Depende de si los estudiantes realmente pueden entenderlos y aplicarlos.

27. Eso es un discurso, no un entrenamiento. No utilice PPT, es un maestro del habla. Una página puede durar un día entero, lo que no satisface las necesidades de formación

28 Principio de combinación de colores: tres colores primarios, alto contraste, aprenda de. CCTV

Política de composición tipográfica: Jiugongge

Cuatro estrategias de "inten lo mejor que puedas"

El texto debe aparecer lo más enumerado posible

Los casos deben ser tan imágenes como sea posible

El cambio de animación debe ser el menor posible

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El sonido y el video deben ser apropiados

5 o 5 estrategias

El pensamiento debe ser estructurado, no desordenado;

Expresarlo gráficamente, no acumularlo.

Ser popular, no especializado.

Confía en explicaciones, no confíes completamente en PPT.

29. No separe deliberadamente los discursos y la formación. Tanto los discursos como la formación son una forma de aprender. Como dice el refrán, "los negocios no conocen límites y la armonía conduce al éxito". cambiar la opinión de otras personas. Tecnología de mejora de carga.

30. Si se trata de capacitación, todavía se necesita el contenido PPT necesario, como la capacitación en herramientas de administración para los estudiantes. Personalmente, creo que existe una diferencia entre el habla y la capacitación. Separados deliberadamente, no hay bueno o malo, correcto o incorrecto, solo métodos diferentes, dependiendo de las necesidades de los estudiantes, eso es todo. Los profesores tienen diferentes estilos y no todos tienen que estar orientados a la capacitación, y no lo hacen. No tiene que estar orientado a conferencias. Depende de qué aspecto le conviene.

31 Necesitamos ver las similitudes entre las dos formas de conferencias y capacitadores para que podamos aprender de ellas. También preste atención a las diferencias entre las dos formas. El sujeto del discurso es el propio hablante, mientras que el sujeto de formación es el objeto de formación. Sólo comprendiendo las diferencias podremos aprender de ellas de forma más eficaz.

32. El material de vídeo es el cofre del tesoro de un entrenador. Los videoclips pueden animar el ambiente. Un buen material de vídeo debe ser: primero, debe ser clásico (altas calificaciones y taquilla), segundo, debe ser "grande" (familiar) y tercero, debe ser corto (menos de 3 minutos).

33. La base de un buen ppt u otro material didáctico es una investigación completa de las necesidades de formación de los estudiantes y una comprensión profunda del contenido de la materia. Encontrar el modo de presentación del conocimiento que les guste es la clave del problema.

34. Si el profesor entrena profundamente, seguirá algunos pasos: te lo digo, lo haces por ti, lo pruebas, lo comprobaré, para que la formación sea más profunda, el demostración de PPT El efecto aún se reflejará.

Además, el diseño de PPT debe evitar la acumulación de conocimiento. Es mejor tener su propio sistema de conocimiento y utilizar diagramas lógicos. Estos esfuerzos explicarán que los diseñadores tienen su propio sistema de conocimiento, en lugar de conocimientos simplemente acumulados