El discurso de intercambio y de intercambio de experiencias del director

Discurso del intercambio e intercambio de experiencias del maestro de la clase

El maestro de la clase tiene la mayor oportunidad de contactar a los estudiantes y tiene el impacto más profundo en las palabras y hechos de la clase. El maestro puede tener un impacto sutil en los estudiantes. Enseñar con el ejemplo es lo mejor que enseña, así que desde el principio, cuando asumo una nueva clase, siempre considero establecer mi propia imagen como una parte importante del trabajo de clase. El siguiente es un resumen de la experiencia del maestro de la clase compartiendo e intercambiando materiales de discursos compilados para su referencia.

Discurso de Intercambio y Intercambio de Experiencias de Maestros de Clase No. 1

Estimados líderes, maestros, distinguidos invitados, queridos estudiantes:

¡Buenos días a todos! Las flores están en la nieve, la brisa primaveral regresa de los sauces y, en esta estación cálida y fría, damos la bienvenida a un nuevo semestre. Como joven docente, me siento muy honrado de estar aquí como representante docente para informar a los líderes y docentes algunos de mis pensamientos y experiencias sobre mi trabajo como docente de clase. En el último semestre, bajo la guía de los líderes y la estrecha cooperación de los profesores, el trabajo de gestión de la clase se ha realizado bastante bien y se han logrado ciertos resultados en todos los aspectos. Ahora hablaré de algunos sentimientos y experiencias sobre la clase. gestión desde los siguientes aspectos: saber.

1. Liderar con el ejemplo y desempeñar un papel ejemplar. El maestro de la clase tiene la mayor oportunidad de contactar a los estudiantes y tiene la influencia más profunda en los estudiantes. Las palabras y los hechos del maestro de la clase pueden tener un impacto sutil en los estudiantes. Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Al comienzo de asumir una nueva clase, siempre me concentro en establecer mi propia imagen. Como parte importante del trabajo de clase, uso mi encanto de personalidad y mi excelente conocimiento profesional para influir e infectar a los estudiantes, tratar mi trabajo meticulosamente y tratar a los estudiantes con amor. , y presentarse frente a los estudiantes con actitud optimista y espíritu pleno todos los días, para que los estudiantes sientan una actitud positiva y optimista ante la vida y el aprendizaje.

2. Prestar atención al cultivo del carácter moral de los estudiantes y establecer un estilo de clase correcto. Al comienzo de su carrera en la escuela secundaria, les dije a mis compañeros que primero debían aprender a ser un ser humano y luego aprender a aprender. Entonces, ¿ser un ser humano primero y luego aprender? en mis alumnos. Cultivar el buen carácter moral de los estudiantes es la primera prioridad y obtener buenas calificaciones es el objetivo final. De hecho, el buen carácter moral promoverá en gran medida la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que tengan una visión correcta del bien y el mal, el honor y la desgracia, y formen una opinión y un estilo públicos colectivos en la clase que apoyen la justicia y prevengan la inmoralidad. Esto es contagioso y moralmente vinculante para toda la clase. Lo más importante es que se dañe su imagen en la mente de la clase, para que la relación entre profesores y alumnos y entre alumnos pueda desarrollarse armoniosamente, evitar muchos conflictos y formar una fuerte cohesión de clase.

3. Tratar a los estudiantes por igual y tratar bien a los estudiantes disciplinarios. Como maestro de clase, debes tratar a todos los estudiantes de manera igualitaria y justa. Independientemente de si tus calificaciones son buenas o malas, si has cometido errores o si eres un cuadro de clase o no, el maestro de clase debe tratarlos por igual. Debemos ser capaces de tolerar que los estudiantes cometan errores. La clave es cómo ayudarlos a corregirlos. A veces nos quejamos de que los estudiantes en la clase son desobedientes y ayudar a los estudiantes con poco autocontrol es un proceso a largo plazo. Atención a los métodos y métodos, que varían de persona a persona. Los estudiantes son aptos para reprender severamente, y algunos estudiantes son aptos para señalar sus errores con tacto. Sólo conociendo bien y prescribiendo el medicamento adecuado se puede curar la enfermedad y lograr el bien. resultados.

4. Presta atención al arte de la comunicación entre el hogar y la escuela. Pasar de hablar a ver, oír para creer y ver para creer. A menudo capturo los maravillosos momentos del estudio y la vida de los niños en la escuela y los envío al grupo de WeChat de la clase para que los padres comprendan la vida escolar de sus hijos. *** Preste atención. a los momentos de crecimiento de tu hijo. Además, los estudiantes son el puente entre los padres y las escuelas. Si los estudiantes pueden transmitir información correcta a los padres, se promoverá la confianza de los padres en los maestros y su reconocimiento y comprensión de las políticas escolares.

5. Dar rienda suelta al entusiasmo de los alumnos y dejar que se conviertan en maestros de la autogestión. A través de la orientación y el estímulo, permita que los estudiantes participen en la gestión de la clase, deje que los cuadros de la clase asuman la responsabilidad y mejoren mientras sirven a la clase. La práctica ha demostrado que a estos estudiantes solo les irá mejor y se volverán cada vez más sobresalientes. cada vez más tranquilizador.

Aprender a autogestionarse no es sólo el crecimiento del estudiante, sino también la ganancia del docente.

En definitiva, el trabajo de un profesor de clase tiene muchos aspectos. Es una parte importante de la gestión escolar y requiere de nuestro continuo resumen, investigación y exploración. Las anteriores son algunas de mis experiencias y prácticas. Si hay alguna deficiencia, insto a todos los líderes y maestros a criticarla y corregirla. En el trabajo futuro, continuaré trabajando duro, obedeceré los arreglos de la escuela, haré bien mi trabajo, me esforzaré por obtener mejores resultados y contribuiré al mejor y más rápido desarrollo de nuestra escuela secundaria Xintian.

Finalmente, una vez más deseo a todos los líderes y maestros buena salud y buen trabajo, y también deseo que todos los estudiantes aquí aprendan y crezcan saludablemente. Discurso de intercambio e intercambio de experiencias de profesores de clase 2

Estimados líderes y profesores, ¡buenas tardes a todos!

Recibí un aviso de los líderes de la escuela pidiéndome que hablara en este foro de profesores de clase. . La mayoría de los profesores aquí son mis mayores y profesores de clase que tienen más experiencia que yo y tienen mucho que admirar y aprender de mí. También hay varios buenos hermanos de edades similares que están llenos de vitalidad juvenil y tienen mucho que aprender. a mí. . Además, soy un estudiante de ciencias y mi elección de palabras y oraciones es bastante directa. Espero que todos me comprendan y toleren. Si hay algo inapropiado en mi discurso, critíquenme y corríjanme.

El mayor beneficio de la gestión escolar de los estudiantes es cultivar estudiantes con excelente rendimiento académico e integridad política y talento. El maestro de clase es la fuerza central en el manejo de los estudiantes en la escuela, y cada maestro de clase también tiene su propio estilo al dirigir la clase. A continuación, compartiré con ustedes parte de mi experiencia laboral como maestro de clase desde los siguientes cuatro aspectos: 1. Cambie su forma de pensar y convierta su carrera en una carrera; 2. Cambie su forma de pensar y convierta los elogios en estímulo; ordenar, primero educar la moral y luego cultivar talentos 4. Cambiar de estatus y convertir el estancamiento en progreso;

1. Cambia tu forma de pensar y convierte tu profesión en una carrera

El director ha propuesto repetidamente en conferencias la idea de convertir la "vocación" en "carrera". Sentí que no había mucha diferencia entre profesión y carrera. Luego verifiqué deliberadamente y descubrí que estas dos palabras son diferentes y están relacionadas, y tienen un conocimiento profundo. Ocupación se refiere al trabajo que realizan las personas en la vida social para obtener recompensas materiales como principal fuente de sustento y satisfacer sus necesidades espirituales, y con habilidades especializadas en la división social del trabajo. Una carrera es algo por lo que una persona puede esforzarse durante toda su vida y trabajar incansablemente para lograr este objetivo durante toda su vida. Puede resolver el más alto nivel de necesidades humanas y lograr verdaderamente el reconocimiento social y la autoestima. No todo el mundo está dispuesto a trabajar duro por una carrera o puede lograrlo. Después de pensar un poco, sentí que la diferencia esencial entre los conceptos de carrera y carrera es que "la carrera es pasiva", mientras que "la carrera es proactiva" y tiene un fuerte sentido de responsabilidad y misión.

Desde que me gradué hace 20 años, he trabajado como profesora de clase. Siempre he considerado al profesor de clase como una profesión. Tengo que hacer todo lo que la escuela disponga y completo paso a paso varias tareas de profesor de clase todos los días. Me convertí en padre el año pasado y amo mucho a mis hijos. De repente me di cuenta de que cada estudiante es un tesoro a los ojos de sus padres y también entendí las expectativas que tienen los padres cuando confían a sus hijos a nuestra educación. Comparando mis sentimientos con los míos, sentí profundamente la gran responsabilidad que tenía que educar a los estudiantes como si fueran mis propios hijos. Desde entonces, he inyectado un ingrediente diferente en la gestión de los estudiantes, es decir, "amor". La gestión de los estudiantes ya no es tan rígida como antes, sino que inyecto emoción en la educación y busco que los estudiantes crezcan mejor. conscientemente se volvió pasivo para lograr una optimización activa, trate de tratar la profesión educativa como una carrera educativa.

2. Cambia tu forma de pensar y convierte los elogios en aliento.

Durante muchos años, he tenido una duda en mi mente. Cada estudiante es un tesoro a los ojos de sus padres. Cuando era niño, lo elogiaban como "inteligente". Cuando estaba en el jardín de infantes, recibía muchas florecitas rojas. Cuando estaba en la escuela primaria, a menudo lo elogiaban. Por su maestro, después de ingresar a la escuela secundaria, a medida que aumenta la dificultad del conocimiento, los niños reciben menos elogios. Después de ingresar a la escuela secundaria, algunos estudiantes incluso comienzan a dudar de que su coeficiente intelectual no sea lo suficientemente alto.

A veces todavía pienso en esta pregunta: ¿cómo es que no podemos enseñar a los estudiantes cuando están en nuestras manos? Además, los estudiantes siempre tienen problemas de un tipo u otro, e incluso se les etiqueta como “estudiantes problemáticos”.

Una vez, mientras caminaba por el patio de recreo con un viejo maestro, mencionó las palabras "elogio" y "aliento". Poco a poco recordé que la cantidad de veces que elogié a los estudiantes por la enseñanza y la gestión de clases era muy pequeña, o incluso casi nula. Después de darme cuenta de esta brecha, de manera consciente y lenta incrementé mi estímulo a los estudiantes en la enseñanza y gestión posteriores. Por supuesto, también debemos prestar atención al método al animar a los estudiantes. Personalmente creo que el estímulo y los elogios deben distinguirse. Es decir, el estímulo es motivador y los elogios a veces traen orgullo y complacencia a los estudiantes. Por ejemplo: cuando un estudiante mejora sus calificaciones, no lo elogiaré frente a toda la clase. A menudo me comunicaré con los estudiantes después de clase y primero le preguntaré si ha logrado los puntajes esperados. Han mejorado sus calificaciones aún no han alcanzado la meta esperada, y luego dije: "Tus calificaciones han mejorado hasta cierto punto. Creo que puedes hacerlo mejor en el examen. A través de tus esfuerzos, definitivamente lograrás tu puntuación objetivo. ". ?Esto no sólo puede impedir que los estudiantes se sientan complacientes debido a su progreso, sino que también los animará a estudiar más.

También en el caso de los llamados "estudiantes problemáticos", no siempre te centres en sus defectos, ya que esto será contraproducente. Buscaré los puntos brillantes de estos estudiantes y no los elogiaré por lo bien que lo han hecho, sino que les diré palabras de aliento como "¿Puedes hacerlo mejor para guiarlo a establecer una perspectiva correcta de la vida?". y valores. Los llamados "estudiantes problemáticos" encuentran confianza después de haber sido alentados muchas veces. Al final, básicamente se quitarán la etiqueta de "estudiantes problemáticos" y poco a poco irán por el camino correcto.

3. Cambiar el orden, primero educar la moral y luego cultivar talentos

La mayoría de los estudiantes de secundaria de hoy carecen del concepto de colectividad, honor y desgracia el primer día de cada semestre. Cuando nuevos estudiantes ingresan a la escuela, lo que debo decir es: recuerden que "el honor del colectivo está por encima de todo". Cada estudiante es miembro de nuestro nuevo grupo. El avance y retroceso de los individuos determina el avance y retroceso de. todo nuestro grupo. Al mismo tiempo, también se anima a los estudiantes a mantener el espíritu de ayudarse unos a otros en la escuela primaria, y la ayuda mutua no debe disminuir a medida que crecen.

A menudo advierto a los estudiantes: nunca elijas la comodidad a una edad en la que deberías trabajar duro. Si te esfuerzas ahora, estarás muy tranquilo diez años después. Ven a la escuela para aprender dos cosas, una es aprender a ser un ser humano y la otra es aprender conocimientos. Analicé para los estudiantes que las personas se pueden dividir en cuatro categorías: talentosas y virtuosas (tanto morales como capaces), virtuosas pero no talentosas, talentosas pero no virtuosas, y sin talento pero sin virtud. Los estudiantes prefieren estudiantes que tengan tanto capacidad como integridad política. Siempre pongo en primer lugar el cultivo de la moralidad de los estudiantes. Por lo general, doy gran importancia al comportamiento y la conversación de los estudiantes, para que puedan sentir que están mejorando cada vez más en todos los aspectos y que sus talentos se demostrarán con éxito.

En cuanto al talento y la educación, tomé prestado un pasaje de mi profesor de secundaria: Si no trabajas duro, el resultado no será mucho mejor; si trabajas duro, el resultado no lo será; mucho peor, al menos no te dejarás ningún hueco. El proceso es más importante que el resultado. Es un proceso de transformación, un proceso difícil y doloroso. Después de muchos años, descubrirás que así es. Hemos trabajado duro es particularmente hermoso. Cuando pienso en este pasaje, siempre siento que mi arduo trabajo en la escuela secundaria se puede llamar trabajo arduo, y se lo estoy transmitiendo a mis alumnos.

Hay dos casos en mi clase de educación moral primero y educación después.

1. Un compañero de clase tiene mala salud y sus padres han gastado mucho dinero en ello, pero no mejora. Está muy angustiado y este compañero de clase también ha estado de mal humor. . Una vez, después de una semana, se sintió un poco mal y quiso descansar en casa medio día, pero su padre no se lo permitió, así que tuvo algunas discusiones con su padre y vino a la escuela enojada. Me encontró y pidió prestado. ¿Mi teléfono móvil para enviarle un mensaje a su madre? Mamá, llegué a la escuela sana y salva, ¿no te preocupas? Después de tener una comprensión básica de la situación, le pregunté primero: ¿crees que tu padre te ama? Ella respondió: "Mucho". Le pregunté nuevamente, ¿crees que tu padre te ha dado mucho? Ella respondió: Te ha dado demasiado y fue a muchos hospitales por su condición.

Le pregunté nuevamente, ¿crees que tu padre está preocupado por tu condición? Ella respondió: Muy preocupada. Luego le hablé de las preocupaciones y problemas de sus padres por ella en los últimos años. No fue fácil para ellos. Finalmente, la animé a llamar a su padre y disculparse. Después de la llamada telefónica y la disculpa, las palabras de su padre hicieron llorar al compañero de clase al instante y el pequeño conflicto con su padre se resolvió con éxito. En los días siguientes tuve muy buena actitud hacia el estudio y trabajé muy duro. El mes pasado, el maestro Junli y yo organizamos la Clase 354 y la Clase 365 para celebrar una reunión conjunta con el tema de la gratitud. El objetivo principal era cultivar el corazón agradecido de los estudiantes. De hecho, también era cultivar la moralidad de los estudiantes. Este compañero de clase expresó profundamente su gratitud a sus padres en la reunión de la clase temática y dijo que estudiaría más después de la reunión de clase.

2. Otro compañero tenía mal genio. Una vez tomó prestado mi teléfono móvil de mi oficina para llamar a su madre, sin decir unas pocas palabras, se enojó con su madre por teléfono. Dijo, por favor cambia inmediatamente tu tono y actitud cuando hables con tu madre, pero aún así no cambió. Después de colgar el teléfono, le dije cuánto tenía que hacer su madre por él, cuánto le preocupaba. él, y lo difícil que fue. Después de escuchar esto, se sintió muy avergonzado y luego me preguntó: "Maestro, ¿puede prestarme su teléfono móvil para volver a llamar a mi madre?". Acepté de inmediato. Después de conectar la llamada, se disculpó directamente con su madre y lo admitió. había hecho algo mal. Después de muchas veces de cultivar su carácter moral, la calidad de este compañero ha mejorado mucho, y también se ha interesado en aprender. Aunque sus notas no son muy buenas, su actitud hacia el aprendizaje ha cambiado mucho y sigue progresando.

Estos dos casos, por un lado, proporcionan educación para la gratitud; por otro, enseñan a los estudiantes a aprender a ponerse en el lugar de los demás y a pensar en los problemas desde la perspectiva de la otra persona. Al mismo tiempo, encarnan la idea de cultivar la moralidad primero y luego cultivar los talentos. De esta manera, puede hacer que el trabajo de gestión del maestro de la clase sea cada vez más fluido y fluido.

4. Cambie el estado, convierta el estancamiento en progreso

El maestro Guan Chenghua mencionó en el libro "¿Por qué los estudiantes deberían conquistarte?" ¿Usa tu corazón, cerebro y emociones para tratar a los estudiantes? La actitud de un alumno nunca pasará de moda, y la verdad de "estar cerca de su maestro y creer en sus enseñanzas" es eterna. Que los estudiantes tengan miedo de no ser buenos maestros; que los estudiantes se convenzan, que los admiren, que convenzan, que se dejen impresionar, que se convenzan y que se convenzan verbalmente, ese es el verdadero buen maestro en la mente de los estudiantes.

En los pocos años posteriores a mi graduación, sentí que podía relacionarme con los estudiantes y comunicarme profundamente con ellos. Aunque no llegué a un estado en el que los estudiantes fueran particularmente admirados, entendí y entendí. estudiantes en ese momento Creo que soy como un amigo para mis estudiantes, y los estudiantes que ahora se han graduado todavía me llaman "Hermano Ping" a medida que crezco, gradualmente descubro que hay una brecha generacional entre yo y los demás; estudiantes, y no puedo tocar los corazones de los estudiantes. Esto me causa confusión.

En el pasado, el requisito para los profesores era: si quieres darles a los estudiantes un cuenco de agua, el profesor debe tener un balde de agua. Existen requisitos claros para los profesores en términos de cantidad de conocimientos. Sin embargo, en el rápido desarrollo actual, los estudiantes pueden recibir información de manera conveniente y rápida. Nuestro balde de agua simplemente no es suficiente y no puede convertirse en agua estancada, los maestros deben continuar aprendiendo y mejorando constantemente sus habilidades profesionales. , debemos Debe haber tal sensación de crisis.

El profesor Wang Liansheng mencionó en el artículo "La educación debe ser un pensador": en primer lugar, los profesores deben ser estudiantes activos y tener una gran capacidad de aprendizaje; en segundo lugar, los profesores deben reflexionar sobre su propia educación y enseñanza; Los profesores deben tener una gran capacidad de pensamiento; por último, deben ser exploradores y constructores activos de la teoría y la práctica educativas modernas y deben tener una gran creatividad.

Hace algún tiempo, hice un cuestionario anónimo en la clase, pidiendo a los estudiantes que escribieran cómo era su maestro de clase ideal. Los estudiantes escribieron: 1. Un maestro de clase que puede hacerse amigo de nosotros. Feria; 3. Vitalidad.

He resumido los siguientes puntos del cuestionario de los estudiantes:

1. A medida que los estudiantes progresan, los profesores deben reponer energías a tiempo y desarrollar el hábito del aprendizaje permanente.

Los alumnos propusieron un profesor estilo amigo, lo que tenía que hacerme pensar profundamente. En el pasado, no actualizaba nueva información, nuevos conceptos, nuevas opiniones, etc. de manera oportuna, y el. La brecha generacional con los estudiantes se hizo cada vez más amplia.

A medida que avancen los tiempos, los estudiantes de diferentes épocas también tendrán nuevos cambios en sus requisitos para los docentes, lo que requiere que los docentes desarrollen el hábito del aprendizaje permanente. Al mismo tiempo, también me hizo darme cuenta de que necesito pensar más en qué tipo de profesores necesitan los estudiantes y preguntarles a estudiantes y profesores qué aspectos necesitan mejorar. Antes de que el grupo anterior de estudiantes se graduara, le pedí a cada estudiante que me escribiera algunas sugerencias de forma anónima. No puedo dejar de seguir adelante. Todavía necesito seguir aprendiendo y progresando, y siempre estoy en el camino.

2. Todos somos iguales ante las reglas de la escuela y las reglas de la clase

Los estudiantes requieren que los maestros sean justos Esta palabra "justo" es difícil de precisar. La escuela emitió "Detalles para la evaluación del comportamiento diario de los estudiantes de la escuela secundaria Fanzhi" a cada estudiante y yo hice un formulario en consecuencia. Cada estudiante tiene un espacio, seguido de una columna de deducción. Coloque este formulario en la pared trasera del salón de clases. Se deducirán los puntos correspondientes cada vez que se encuentre una violación de las reglas de la escuela. Esta deducción de puntos es aplicable y justa. Todos somos iguales ante las reglas de la escuela y las reglas de la clase.

3. Enérgico e innovador

Los estudiantes son vagos, y nosotros también. Por ejemplo, cuando nos acostamos durante un descanso, siempre miramos el teléfono unas cuantas veces más antes. ir a dormir. Los estudiantes que se sientan en el aula durante tanto tiempo todos los días se volverán inertes después de mucho tiempo. Esto requiere que el maestro de la clase ajuste la atmósfera en la clase de manera oportuna, lo que requiere que el maestro sea enérgico y se convierta en el regulador de la clase. ¿De dónde viene la vitalidad? Sólo actualizando constantemente ideas y métodos podemos convertirnos en uno con los estudiantes. Los estudiantes son naturalmente como el sol a las ocho o nueve en punto, llenos de vitalidad y vitalidad.

He organizado varias actividades en la clase como esta. Si hay cosas irrazonables, les pido a los profesores que las critiquen y corrijan.

(1) La lectura de la mañana se divide en períodos de tiempo: el tiempo de lectura de la mañana es de 40 minutos todos los días. Los cerebros de los estudiantes estarán en un estado semi-despierto inevitablemente. muy agotador. La concentración de la mayoría de los estudiantes durará como máximo 15 minutos. En vista del estado de los estudiantes, luego dividí los 40 minutos en 15 5 15 5. Leo y recito dos temas cada mañana, con 15 minutos de tiempo de recitación. para cada tema y 5 minutos de tiempo de prueba. Esto puede resolver el problema de la fatiga cerebral causada por la memorización continua de la misma materia por parte de los estudiantes durante 40 minutos y mejorar la eficiencia de la memoria.

(2) Lectura matutina con la cabeza levantada y los libros en alto: la escuela anima a los estudiantes a pasar de estar sentados a estar de pie para recitar por la mañana, lo que mejora la eficiencia de la lectura matutina de los estudiantes y les impide dormir. sobre la mesa mientras cargan sus espaldas se produce el fenómeno. Más tarde, observé que los estudiantes de la clase se levantaban y recitaban en varias posturas, y algunos todavía se quedaban dormidos. Una vez, cuando estaba charlando con un familiar que estudiaba en la escuela secundaria Xinyi, mencioné que cuando normalmente recitaban, pedían a todos los estudiantes que sostuvieran los libros en alto. Entonces pensé que este método era bueno, así que lo probé en el. clase, y el efecto fue bueno. Si tus brazos tienen un poco de sueño, puedes transferir la fatiga cerebral a la fatiga de los brazos. Una vez vi un video sobre Douyin sobre el ajuste de las vértebras cervicales. Levantar la cabeza fue muy efectivo para tratar el dolor de las vértebras cervicales causado por trabajar en el escritorio durante mucho tiempo. Más tarde, pensé que los estudiantes pasan mucho tiempo estudiando con la cabeza. Todos los días, y también necesitan proteger sus vértebras cervicales, así que pongo lo anterior. La mejora de sostener el libro en alto para recitar es: sostener el libro por encima de la cabeza y levantar la cabeza lo más alto posible. Esto no sólo mejora la eficiencia de la recitación, sino que también ejercita la columna cervical. Pero luego descubrí que algunos estudiantes eran perezosos, así que me paré en un pequeño taburete para supervisar la recitación de los estudiantes. Los estudiantes me obligaron a salir, lo que hizo que todos se rieran.

(3) Desafío de salud en los dormitorios: cuando todos nuestros profesores fueron a estudiar a la escuela secundaria superior de Xinzhou el año pasado, pensé que la competencia de clases en el campus norte era particularmente interesante. Este semestre, hay cinco evaluaciones para el maestro de la clase. En términos de higiene del dormitorio, se me ocurrió la idea de utilizar un concurso de dormitorios para evaluar la higiene del dormitorio una o dos veces por semana. lo que también activa el ambiente en la clase.

(4) Racionalización del equipo de cuadros de clase: Hubo un gran número de cuadros de clase postulándose para las elecciones durante el primer año de la escuela secundaria. Al final del primer año de la escuela secundaria, surgieron conflictos internos. Los cuadros de clase se intensificaron y la gestión se polarizó. Esto se hizo inmediatamente después de ingresar al segundo año de la escuela secundaria. Después del ajuste, solo quedaron tres cuadros que podían servir al colectivo con los pies en la tierra y el orden en la clase. mejorado de nuevo.

En definitiva, aunque el director haga cosas triviales, tiene una gran responsabilidad.

Por ello, me pido seguir mejorando en mi trabajo futuro como docente de clase y esforzarme por ser un excelente docente de clase. Al mismo tiempo, doy la bienvenida a todos los líderes y maestros a criticarme y corregirme para hacer mi trabajo más perfecto.

Finalmente, quisiera agradecer una vez más al colegio por brindarme la oportunidad de estudiar en el "Campamento Nacional de Formación para el Crecimiento Docente de Primaria y Secundaria. Me gustaría agradecer a todos los líderes y compañeros por". su apoyo y afirmación de mi trabajo como maestro de clase. También deseo que todos los líderes y el maestro estén trabajando sin problemas y estén sanos tanto física como mentalmente. ¡Al mismo tiempo, me gustaría agradecer a los miembros de mi familia que trabajan más duro que yo! día para cuidar a mi hija de cinco meses y pagar en silencio. Me gustaría agradecerles por apoyar mi trabajo.

Mi discurso terminó, ¡gracias a todos! Experiencia de los maestros de clase compartiendo e intercambiando el borrador del discurso tres

Estimados líderes y colegas:

¡Hola a todos! >

Es un honor para mí hablar como representante de destacados profesores de clase y discutir el trabajo de los profesores de clase con todos. Mi discurso no trata de presentar la experiencia, sino más bien de hablar brevemente sobre las prácticas de los profesores de clase en su trabajo. Por favor critique y corrija cualquier inapropiación.

Para ser un buen profesor de clase, creo que deberíamos trabajar duro en los siguientes aspectos.

1. Prestar atención a cada niño, acercarse, comprenderlo y preocuparse por él.

El director debe ser bueno para acercarse a los niños, ser considerado y afectuoso. sobre los alumnos, y mantener estrechos intercambios de ideas con ellos para que puedan sentir realmente la cercanía y el "amor" del profesor hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. Si está asumiendo una nueva clase. En primer lugar, debemos estudiar las características de personalidad de los estudiantes (incluidas habilidades, temperamento, carácter, pasatiempos, etc.), comprender su entorno de vida personal y comprender quiénes son los miembros activos de la clase y quiénes tienen especialidades. ¿Entornos familiares especiales y cuáles tienen problemas psicológicos? Para los estudiantes que necesitan atención especial, trate de dar prioridad a los elogios y el estímulo, complementados con críticas y amonestaciones.

2. Utiliza correctamente los elogios y las críticas

Para aquellos estudiantes que suelen acatar la disciplina, aman el trabajo y se preocupan por el colectivo, debemos aumentar la intensidad de los elogios y utilizarlos como La primera prioridad en la evaluación final es la base de referencia, que todos sepan que este es el estudiante sobresaliente de nuestra clase. Además, al elogiar a los estudiantes, además de afirmar que la mayoría de los estudiantes lo han hecho bien, deben ser precisos y hacer que todos los estudiantes comprendan por qué estos estudiantes han sido nombrados y elogiados y qué aspectos específicos vale la pena aprender. Por lo general, los profesores deben observar y registrar cuidadosamente, especialmente algunos detalles. Al resumir, debe elogiar a los estudiantes destacados con gran fanfarria y dar ejemplo a otros estudiantes. Para aquellos estudiantes que cometen errores, no debemos apresurarnos a criticarlos primero, sino primero investigar por qué cometieron los errores. Si los errores no fueron intencionales, ser lo más tolerantes posible. Si es una cuestión de carácter moral, lo es. Lo mejor es proporcionar orientación, persuasión y educación individualmente, encontrar el motivo del error y prescribir el remedio adecuado. Si la naturaleza del incidente es grave y realmente es necesario señalarlo a toda la clase para llamar la atención, también se debe dar a los estudiantes trabajo ideológico con anticipación para que los niños puedan estar mentalmente preparados.

3. Presta mucha atención a la disciplina y al estilo de clase.

La calidad del estilo de clase de una clase está directamente relacionada con la construcción de la clase y el desarrollo de los estudiantes, así como con el desempeño general de la clase. La civilización, la unidad, el estilo de clase positivo y el estilo de estudio diligente e inquisitivo son la base para que la clase se destaque en la escuela. Externamente es la imagen de un colectivo de clase. Internamente es una atmósfera de gestión y una educación invisible. El poder es la transmisión de energía positiva, que puede influir sutilmente en todos. Las calificaciones en algunas clases han sido malas. De hecho, si lo piensas bien, la razón principal es la mala disciplina en clase y el mal estilo de estudio. Por lo tanto, el maestro de la clase debe prestar especial atención a la formulación de las reglas y regulaciones de la clase, hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, hacer cumplir estrictamente la disciplina y administrar estrictamente. Es necesario guiar a los estudiantes a formular reglas y regulaciones razonables para lograr una disciplina estricta, justicia e igualdad, y tratar a todos por igual. Personalmente, creo que el castigo también se puede determinar en función de la situación de aprendizaje del estudiante. Por ejemplo, si no es bueno en chino, puede ser castigado por copiar textos clave; si no es bueno en matemáticas, puede ser castigado por copiar textos clave. hacer algunos ejercicios básicos; si no es bueno en inglés, pueden castigarla por leer el texto. En segundo lugar, debemos perseverar en captar la disciplina y el estilo de clase todos los días y en todo momento para evitar enfermedades por resfriado y fiebre.

En cuarto lugar, es necesario cultivar cuadros de clase eficaces.

Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro de clase y ayudan en la gestión de la clase. Los cuadros de clase deberían ser elegidos preferiblemente mediante la coordinación del profesor de la clase, sobre la base de elecciones democráticas de los estudiantes. Esto permite que los cuadros de clase comprendan que sus compañeros de clase confían en ellos y que son cuadros de clase designados por el maestro de la clase. Esto puede mejorar su confianza en sí mismos en su trabajo y ayudar mejor al maestro de la clase a realizar el trabajo de clase. Nuestro profesor de clase debe conocer a las personas y hacer un buen uso de ellas, es decir, debemos nombrarlas según las características de los alumnos. Por ejemplo, a algunos alumnos puede que no les guste estudiar y tengan malas notas, pero son muy responsables. Entonces podemos organizar algunas tareas de clase para ellos. Al igual que Song Ni, una compañera de nuestra clase, aunque su rendimiento académico no es particularmente bueno, es muy capaz y es mi asistente más poderosa. La ceremonia de izamiento de la bandera en un día lluvioso el lunes fue bastante especial. Ella había llamado al PPT con la bandera roja de cinco estrellas muy temprano. Usaría el tiempo de salida de clase con un minuto de anticipación para abrir el material didáctico preparado por. el maestro en la computadora sin importar qué clase o contenido enseñó el maestro. Ella revisará conscientemente la higiene de la clase, ordenará, completará el libro de informes de los estudiantes, etc. Ella ayudará a descubrir los errores y se encargará de corregirlos. Después de pasar su nivel, solo necesito echar un vistazo general. El trabajo de un profesor de clase es complicado y estresante. Muchos profesores no están dispuestos a ser profesores de clase. Si la clase tiene un equipo directivo de élite y algunos asistentes más capaces, los profesores tendrán muchas menos preocupaciones y la clase será mejor. . mejor.

5. El director debe coordinar de manera flexible la relación con los profesores de las materias.

El director y los profesores de las materias deben estar en sintonía, tener objetivos unificados y pensar en uno. lugar y trabajar duro en un solo lugar. Al comienzo del nuevo semestre, tomaré la iniciativa de contactar a los profesores de la materia y contarles mis ideas y medidas de gestión de clase, así como la configuración del cuadro de clase, los pensamientos e intereses de los estudiantes, el estado de salud mental de los estudiantes y la actuación especial de estudiantes especiales Bríndeles comentarios y hágales saber los conceptos básicos. Cuando la escuela realice actividades a gran escala, invitaré a los profesores de las materias a hacer sugerencias. Aprovecharé varias oportunidades para que los profesores de las materias comprendan la clase y a los estudiantes, y trabajarán juntos para organizar buenas actividades y construir una buena clase. que los profesores de la materia tengan un mayor sentido de realización más fuertes y más convenientes para su educación y enseñanza. También escucharé humildemente los comentarios, sugerencias y recordatorios de los profesores de la asignatura. Cuando los estudiantes tienen pequeños conflictos con los profesores de su materia, asumiré la responsabilidad y cooperaré activamente con los profesores de la materia para resolver el problema. En resumen, sin la cooperación incondicional de los profesores de la materia, el trabajo del profesor de la clase será muy pasivo y sin objetivo. La gestión de clases tampoco será tan buena.

6. Fortalecer el contacto hogar-escuela y crear una buena relación de cooperación hogar-escuela.

La educación de los niños no puede separarse de la cooperación de los maestros y los padres. El desempeño de los niños en el hogar solo puede ser conocido a través de los padres. Del mismo modo, el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. como los estudiantes Cuando el dictado, los exámenes y la escritura mejoren, tomaré fotografías y se las enviaré a los padres para compartir con ellos la alegría del crecimiento y progreso de los estudiantes. También se anima a los padres a compartir el buen comportamiento de sus hijos en casa en el grupo para dar ejemplo y difundir energía positiva. Por lo general, me comunico activamente con los padres, me preocupo por el desempeño de sus hijos en el hogar y presto atención al desarrollo de la salud física y mental de sus hijos. Cuando necesitamos ayuda de nuestros padres, ellos estarán felices de ayudarnos.

En definitiva, el trabajo del profesor de clase tiene un largo camino por recorrer, y es necesario seguir explorando. Creo que mientras utilicemos nuestro amor, sentido de responsabilidad y sabiduría para gestionar la clase con cuidado, seguramente lograremos resultados ideales.

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