Ensayos sobre la enseñanza del chino en las escuelas primarias

Ensayo sobre la enseñanza del chino en las escuelas primarias 1

Ante una nueva ronda de reforma curricular, la enseñanza del chino en las escuelas primarias está llena de nueva vitalidad. Al mismo tiempo, también cabe señalar que, dado que todo el mundo se encuentra todavía en la etapa de exploración del nuevo plan de estudios, existen diferentes opiniones sobre cómo enseñar el idioma chino en las escuelas primarias, lo que hace que la gente se sienta perdida. Aunque muchas de las ideas son muy originales y novedosas, parecen muy difíciles de aplicar en la práctica. Especialmente después de escuchar algunas clases, siento vagamente que nuestra actual enseñanza del chino está comenzando a moverse hacia un nuevo extremo: diálogo ciego en el aula, énfasis ciego en la lectura y la percepción. ¿Puede una enseñanza como ésta cumplir con los requisitos de los estándares curriculares para la enseñanza del chino?

Creo que si se utiliza la dialéctica para enseñar chino de esta manera, es imposible obtener buenos resultados. Secretamente creo que no debemos ignorar las reglas de los estudiantes que aprenden chino, no debemos ignorar las reglas de la educación y la enseñanza, y no debemos ignorar las tres dimensiones de los objetivos del plan de estudios. Si dejamos de buscar la verdad a partir de los hechos, de analizar los problemas de manera integral y de considerarlos desde la perspectiva del cambio y el desarrollo, definitivamente no funcionará si intentamos aplicar un enfoque único para todos. todo. La educación debe seguir integralmente las leyes de educación y enseñanza reveladas por ellas.

Por lo tanto, en la enseñanza de chino en el nuevo plan de estudios, es muy importante hacer nuestro mejor esfuerzo para permitir que los estudiantes desarrollen un buen hábito. El hábito es la segunda vida de una persona. En la enseñanza del chino, debemos prestar atención al desarrollo de buenos hábitos de aprendizaje del chino. Independientemente de la personalidad, el aprendizaje y los métodos, debemos darle gran importancia, esforzarnos por guiar activamente desde muchos aspectos y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes a través de requisitos estrictos y una formación estricta. En particular, cabe señalar que la orientación positiva es importante para cultivar hábitos, pero la psicología educativa nos dice que la educación para la formación de hábitos a veces debe ser obligatoria. Cuando sea necesario, también debe estar controlado por la voluntad del profesor. Porque los alumnos de primaria aún no son capaces de comprender hasta cierto punto ciertos hábitos de los profesores, pero es muy beneficioso para su crecimiento.

Para los estudiantes de primaria, los siguientes ocho aspectos de los hábitos son los más afectados: 1. El hábito del aprendizaje activo y el estudio intenso; 2. El hábito de ser cuidadoso, concienzudo y meticuloso. 3. El hábito de ser diligente con las manos, escribir y pensar; 4. El hábito de ser audaz, generoso, hablar en voz alta y hablar mandarín; 5. El hábito de apreciar los libros y el material de oficina; 7. El hábito de participar activamente en el aprendizaje cooperativo; 8. Hábitos de escritura estándar y prolijo.

Para desarrollar hábitos, debemos guiar cuidadosamente, exigir estrictamente y hacer todo en su lugar. Por ejemplo, para cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes, si los estudiantes quieren escribir con buena letra, deben tener cierta velocidad y escribir de manera estandarizada y ordenada. Tomemos como ejemplo el cultivo de hábitos de escritura. Los buenos hábitos de escritura son altamente transferibles. Los estudiantes han desarrollado el buen hábito de escribir de forma ordenada y a cierta velocidad. También siguen otros hábitos como apreciar los libros y el material de oficina, estudiar cuidadosa y meticulosamente, aprender a ser eficiente, centrarse en la calidad, buscar la velocidad, etc. Ensayo sobre la enseñanza del chino en las escuelas primarias 2

En el largo proceso de enseñanza del chino, he tenido confusiones y reflexiones, y también he logrado ciertos avances. Ahora me gustaría compartir algo de mi experiencia diaria y espero que todos puedan orientarme y ayudarme.

Personalmente, creo que la enseñanza tradicional china en el aula es aburrida y aburrida. Todavía recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, a menudo "abandonaba" o tenía sueño en las clases de chino. Sin embargo, si se puede incorporar la música, el arte y la interpretación a la enseñanza en las aulas chinas, se producirán efectos inesperados. Después de todo, los niños son animados y activos por naturaleza, y están más interesados ​​en la música y las actuaciones que en aprender chino.

1. Utilizar la música con habilidad para mejorar el ambiente del aula.

La música puede desarrollar el pensamiento de las personas, brindar a los estudiantes el máximo espacio de asociación y brindar a las personas una belleza infinita, permitiéndoles imaginar y pensar. Agregar adecuadamente algunos elementos musicales a la enseñanza de chino en el aula, o recitar música o dejar que los estudiantes canten algunas canciones relacionadas con el texto, no solo puede movilizar la atmósfera del aula, sino también el entusiasmo de los estudiantes. Por ejemplo: en la lección de "Hoeing", enseñé a los estudiantes a cambiar la lectura por el canto y obtuve buenos resultados.

2. Organizar pinturas para profundizar la comprensión intuitiva.

El lenguaje es una forma simbólica abstracta, pero el arte es una forma de arte intuitiva, y el arte tiene su propio efecto único al inspirar la capacidad de pensamiento de imágenes y la capacidad de generalización abstracta de los estudiantes.

Organizar razonablemente a los estudiantes para que dibujen en la enseñanza de chino en el aula no solo puede movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino también ayudarlos a comprender el contenido del texto más profundamente. Por ejemplo: en la lección "Casa de las Nubes", pedí a los estudiantes que dibujaran la "Casa de las Nubes" en sus mentes basándose en sus propias impresiones, lo que profundizó la comprensión intuitiva de los estudiantes de "Nube" y su comprensión de esta lección.

3. Las actuaciones de improvisación estimulan el interés por aprender.

La enseñanza es un intercambio entre profesores y estudiantes, pero los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. La clave para el efecto de la enseñanza es cuánto conocimiento han dominado los estudiantes. Los niños tienen un deseo innato de actuar. Si podemos utilizarlo en la enseñanza, a veces obtendremos resultados inesperados. Por ejemplo: cuando enseñé la lección "La carta de la señorita Qiu", pedí a los niños que desempeñaran diferentes roles, lo que tuvo el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Se puede ver que si el contenido de la clase se transforma en una forma vívida y visible, permanecerá más profundamente en la mente de los estudiantes.

La educación exige innovación, y romper con el modelo tradicional chino de enseñanza en las aulas es una tendencia irresistible. Es una tendencia importante fortalecer la conexión entre el chino y la música, el arte y otras materias, combinar orgánicamente la lectura con el canto, la pintura, la actuación, etc., para hacer que las clases de chino sean "conmovedoras". No sólo puede mejorar la alfabetización china de los estudiantes, sino también cultivar una amplia gama de intereses y pasatiempos, ayudando a mejorar la calidad general de los estudiantes.