Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en educación primaria

Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en educación primaria

El resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, problemas existentes, experiencias y aprendizajes, etc. Puede aclarar la dirección del siguiente paso del trabajo, evitar desvíos, cometer menos errores y mejorar la eficiencia del trabajo. Creo que necesitamos escribir un resumen. ¿Has decidido cómo escribir el resumen? El siguiente es un resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela primaria que compilé para usted.

Resumen del trabajo final del grupo 1 de enseñanza e investigación de inglés de primaria.

En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Repaso del trabajo y. Estudio de los dos profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés durante el semestre. Estoy muy conmovido. Hay que decir que en cada semestre, bajo el arduo trabajo de un profesor de inglés y el cuidado y orientación de los líderes escolares, se han obtenido algunos resultados. logrado, pero también hay algunas áreas que merecen mejorar en el futuro. En el trabajo específico nos centramos en los siguientes aspectos:

1. Utilizar rutinas docentes para estandarizar el trabajo docente.

Todo el grupo de profesores puede comprender cuidadosamente el espíritu de los "Estándares del plan de estudios de inglés", estudiar los materiales didácticos detenidamente y realizar los ajustes adecuados de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza, de modo que el nivel de inglés de todos los estudiantes puede alcanzar los requisitos de los "Estándares Curriculares". En la enseñanza diaria en el aula se presta gran atención al fortalecimiento de la formación en "escuchar, hablar, leer y escribir" del inglés de la escuela primaria. Combinado con las características de la enseñanza de inglés, se implementa un sistema de lectura semanal por la mañana para mejorar efectivamente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre insisten en: tomar a los estudiantes en serio y guiarlos para que pronuncien cada sonido con precisión, asumiendo toda la responsabilidad y asegurando una buena pronunciación; Uno de los requisitos para la enseñanza del inglés en la escuela primaria es sentar una buena base en pronunciación y escritura. Los profesores suelen prestar más atención a guiar la escritura correcta, capacitar a los estudiantes para que pasen de copiar palabras a copiar oraciones y mejorar su capacidad de escritura. Especialmente la enseñanza del alfabeto en 4to grado. Al mismo tiempo, se implementa la función de detección de escucha y lectura para cultivar el hábito de los estudiantes de leer conocimientos antiguos en voz alta antes de clase, de modo que los estudiantes puedan exponerse conscientemente al inglés tanto dentro como fuera de la escuela y cultivar su entusiasmo por el inglés. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos del nuevo concepto curricular, preparar cuidadosamente las lecciones, ser claros y estandarizados, preparar procesos, preparar métodos, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes, y esforzarnos por tener "la base en el corazón". y "vida en el corazón". Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo puede llenar rápidamente los vacíos y vacantes de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, esforzarse por captar la unidad de los materiales didácticos y los objetivos de la enseñanza, encontrar problemas y remediarlos. de manera oportuna y esforzarse por lograr Las lecciones son claras y las unidades son claras.

2. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.

La enseñanza presencial es la posición principal de la labor docente. La mejora de la eficacia de la enseñanza presencial está relacionada con muchos aspectos como la calidad del rendimiento académico de los estudiantes y el peso de la carga de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo aprenden activamente teorías educativas y de enseñanza, utilizan la teoría para guiar la práctica, practican habilidades básicas de enseñanza y prestan atención a absorber la valiosa experiencia de otros profesores. Además, no están satisfechos con sus conocimientos profesionales de inglés existentes. Utilizan su tiempo libre para leer revistas en inglés y participar en diversas formas de educación continua para mejorar eficazmente sus conocimientos de inglés.

El interés es el mejor maestro. Para que los estudiantes aprendan bien inglés, el interés es la clave. Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza, prestamos atención a crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante. Prestamos atención a permitir que los estudiantes logren el mayor éxito, minimizar las posibilidades de fracaso y tratar de hacerlos felices física y mentalmente en el aprendizaje del inglés. . Participa activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerte constantemente. Mientras exista la oportunidad de salir a asistir a clases y estudiar, todos participarán activamente.

Al comienzo del año escolar, nuestro grupo de inglés llevó a cabo actividades conjuntas de la semana de enseñanza e investigación en la escuela, estudió cuidadosamente el conocimiento empresarial y teórico y preparó lecciones de manera efectiva. Se ha implementado la actividad de “preparación colectiva de lecciones”. Utilice actividades de enseñanza e investigación para estudiar colectivamente los materiales didácticos y discutir los métodos de enseñanza. Luego, todos los miembros del grupo preparan lecciones por separado y luego preparan lecciones colectivamente, discuten cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza y revisan el resumen;

3. Preste mucha atención a la calidad del tema y mejore la calidad general.

Los profesores de nuestro grupo siempre anteponen la calidad de la materia, además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también fortalecen el trabajo de mejorar lo excelente y llenar los vacíos, especialmente aumentando. la tutoría de los estudiantes pobres, para lograr un objetivo regular, cuantitativo, efectivo y objetivo para que el trabajo de compensar la diferencia no sea una mera formalidad, hasta cierto punto, la diferencia entre los estudiantes pobres y otros estudiantes. se puede reducir y mejorar el nivel general. Al mismo tiempo, también podemos aprovechar la situación y centrarnos en realizar algunas actividades extraescolares útiles. Por ejemplo, en la clase se llevan a cabo las actividades de evaluación del "Grupo Ganador de Aprendizaje" y un pequeño rincón de inglés, y los estudiantes son calificados en aspectos como la clase, las tareas y la habilidad en inglés, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés y mejora. resultados de aprendizaje. , mejorar la calidad general de los estudiantes. Cumplir activamente con las regulaciones de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de la escuela, hacer un buen trabajo al evaluar el inglés oral de los estudiantes de grados inferiores, mejorar sus habilidades de expresión oral y sentar una buena base para la futura comunicación en inglés. Al mismo tiempo, se utilizaron cursos escolares y tiempo libre para guiar a los estudiantes a participar en el Show de Talentos en Inglés de la ciudad de Dongying, y más de una docena de estudiantes avanzaron para participar en las semifinales.

Lo anterior es una breve revisión del trabajo de enseñanza de inglés de nuestro grupo este semestre. Por supuesto, después de todo, somos un grupo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo. Esto requiere líderes y maestros. para trabajar en el futuro. Constantemente recibimos ayuda y orientación de nuestra escuela, y también necesitamos seguir aprendiendo y pidiendo consejo a nuestras escuelas hermanas. Creemos firmemente que los resultados de ayer no son solo un final, sino también un punto de partida y una fuerza impulsora para nuestro progreso. En los años venideros, nuestro grupo de inglés continuará trabajando duro y realizando mejoras continuas en los métodos de enseñanza, los conceptos de enseñanza. y los métodos de enseñanza El trabajo pionero e innovador hará que la enseñanza del inglés en nuestra escuela funcione aún mejor. Resumen del trabajo final del grupo 2 de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria

¡Bajo el cuidado y la orientación de la enseñanza y el distrito! centro de investigación y líderes en todos los niveles de la escuela, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria en nuestra ciudad ha reformado el nuevo plan de estudios. Aprovechando esta oportunidad, tomamos los nuevos estándares del plan de estudios como guía de enseñanza e investigación, estudiamos cuidadosamente el concepto de reforma del plan de estudios. , fortaleció la enseñanza y la investigación en las escuelas, mejoró la enseñanza en el aula, mejoró constantemente el nivel de enseñanza de los profesores de inglés y completó con éxito el plan de trabajo formulado al inicio del semestre. A continuación se hace un breve repaso de la labor docente e investigadora de nuestro grupo.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.

En función de las diferentes necesidades de los profesores, se adoptan diversas formas de aprendizaje, como "participativo" y "seminario", para mejorar el efecto del aprendizaje teórico. Ha permitido a los profesores cambiar sus ideas de enseñanza, aceptar, integrar y aplicar nuevos conceptos educativos como objetivo, centrarse en la enseñanza en el aula y mejorar el nivel profesional de los profesores de inglés en diversos grados.

2. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular:

1. Desarrollar un buen plan semestral. El equipo de enseñanza e investigación requiere que los docentes preparen lecciones, correcciones de tareas, lecciones regulares. actividades grupales de preparación de lecciones, etc. en la rutina de enseñanza. Se emiten requisitos unificados y específicos a cada maestro para que todos puedan conocer bien su trabajo y tener un objetivo específico para garantizar que el trabajo de este semestre se lleve a cabo sin problemas.

2. Junto con la inspección general de las rutinas de enseñanza de la escuela, llevamos a cabo una inspección detallada y cuidadosa de las rutinas de enseñanza dentro del grupo de enseñanza e investigación, y proporcionamos recordatorios individuales de los problemas encontrados e instamos a los maestros. con problemas para afrontarlos tiempo de rectificación.

3. Realizar actividades mensuales de preparación de lecciones colectivas de la unidad, discutir algunos materiales didácticos que no son fáciles de manejar y expresar sus opiniones para encontrar la mejor manera de manejar los materiales didácticos. Especialmente los libros de texto de cuarto grado son difíciles de aprender para los estudiantes y para los maestros de enseñar. Los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación discutieron el método de "uso flexible de los libros de texto" y seleccionaron palabras y oraciones importantes y patrones de oraciones importantes para un tratamiento especial para los estudiantes. puede dominarlos. Es relativamente fácil y por lo tanto logra efectivamente los objetivos de enseñanza. Y en la semana previa a la preparación colectiva de la lección, los miembros del grupo leyeron los diseños de enseñanza de los demás y presentaron opiniones y sugerencias de modificación, luego formularon un plan final y realizaron seminarios para formar un mecanismo para el aprendizaje y progreso continuo dentro del grupo.

3. Realizar una variedad de actividades extraescolares en inglés para mejorar la calidad general de los estudiantes.

La nueva iniciativa de reforma curricular debería cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. Por ello, aprovechamos el tiempo de actividades extraescolares para realizar una serie de actividades como canciones infantiles, canciones en inglés, juegos y cuentacuentos. Estimuló y cultivó el interés de los estudiantes, los hizo felices de aprender, quisieron aprender y les encantó aprender inglés, y les hizo sentir: "Es divertido, es fácil". Lo que hemos logrado en la enseñanza este semestre. Se han logrado algunos resultados, pero todavía hay algunas deficiencias, que debemos esforzarnos por lograr en el próximo semestre:

1.

La disposición de las tareas es única, los métodos de inspección no existen y no se adopta un sistema de recompensa y castigo más apropiado, lo que resulta en que algunos estudiantes a menudo no completen las tareas a tiempo y algunos orales de final abierto. la tarea tiene poco efecto.

2. Los estudiantes están seriamente polarizados.

Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes se han dividido en buenos y malos estudiantes en su aprendizaje continuo. El número de estudiantes con dificultades de aprendizaje ha aumentado. Los profesores solo se centran en el aprendizaje de los mejores estudiantes y los ignoran. el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. No enseñan a los estudiantes con dificultades de aprendizaje de manera oportuna consejería e inspección, por lo tanto, cada maestro debe formular planes y objetivos específicos y realizar consejería planificada para estos estudiantes.

3. Es necesario mejorar aún más la educación y el nivel de enseñanza de nuestros docentes, su capacidad para controlar el aula y sus habilidades básicas.

Resumir el pasado es crear un futuro mejor. Espero que nuestro mañana sea más pleno y mejor. Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria 3

Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza del inglés en la escuela primaria en 20xx, sigo insistiendo en partir de la situación real del inglés en la escuela primaria en nuestro distrito. , tomando el esquema de reforma del plan de estudios de inglés de educación básica como base teórica e implementando concienzudamente la implementación inicial. Hemos explorado y estudiado activamente varias tareas formuladas y realizado algunos trabajos para mejorar el nivel de la educación y la investigación docente del inglés, promover la reforma de la educación básica. cursos de inglés y mejorar la calidad de la educación y enseñanza del inglés en las escuelas primarias de nuestro distrito. Una breve reseña es la siguiente:

1. Utilizar la investigación científica como vehículo y utilizar nuevos conceptos educativos para guiar todo el trabajo.

1. Continuar participando en el proyecto a nivel municipal "Investigación Experimental sobre la Subjetividad del Aula de Inglés en la Escuela Primaria", y se realizó un encuentro de intercambio docente en el aula para profesores experimentales de enseñanza de inglés municipales. Los investigadores docentes realizaron experimentos en nuestro distrito. El trabajo fue confirmado.

2. Participé en la reunión de apertura del proyecto experimental provincial "Investigación sobre la evaluación de la educación en lenguas extranjeras". En septiembre de 20xx, acepté la visita del investigador docente provincial a Fu para realizar clases de observación. Los profesores experimentales fueron bien recibidos por el equipo de investigación docente provincial. Los dos cursos fueron muy elogiados por los profesores y se convirtieron en material didáctico, que se utilizó como estudios de caso para comunicar en los seminarios docentes de la provincia.

2. Fortalecer el aprendizaje y la formación teórica y actualizar conceptos constantemente.

1. Participar activa y conscientemente en la formación a nivel provincial y municipal. En un año, participé en una capacitación nacional una vez, en una capacitación docente provincial cuatro veces y en una capacitación municipal de docentes e investigadores de enseñanza de inglés dos veces. A través de la capacitación y el aprendizaje, cambiaremos efectivamente nuestros conceptos, mejoraremos nuestra calidad y nos esforzaremos por convertirnos en personal docente e investigador calificado, teórico, basado en la investigación y académico.

2. Con base en la situación actual de los docentes de inglés en nuestro distrito, fortalecer la formación de docentes transferidos y externos. Adherirse a la capacitación mensual sobre materiales y métodos de enseñanza, y establecer un grupo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela para aprovechar al máximo las ventajas de la preparación de lecciones y la enseñanza y la investigación dentro del grupo, alentar a los maestros de cada escuela a escuchar y evaluar. las lecciones de los demás y utilizar maestros experimentados para liderar a los nuevos miembros; utilizar maestros principales. Traer a todos los maestros; Durante el año pasado, a través de una serie de actividades como seminarios de enseñanza, simposios e intercambios de artículos, nos hemos esforzado por construir un mecanismo de diálogo abierto, relajado y fluido para que los profesores de inglés puedan intercambiar experiencias, entendimientos y comprender nuevos temas en de manera oportuna

objetivos del curso de inglés, comprender el proceso de reforma curricular y captar el pulso de la reforma curricular.

3. Reforzar la educación y la investigación docente y centrarse en resultados prácticos.

1. Conferencias especiales

①"Cualidades esenciales de los profesores de inglés"

②"Habilidades de enseñanza y redacción en inglés en la pizarra de la escuela primaria"

③ "Implementación del plan de trabajo para el año académico 20xx"

④ "Resumen del trabajo para el año académico 20xx"

2. Conferencias sobre materiales didácticos y métodos de enseñanza 6 veces .

3. Organizar 5 clases de investigación para todo el distrito.

4. En la escuela primaria Miners Street se organizó la segunda reunión anual de la comunidad inglesa de escuelas primarias de la ciudad. En la reunión se llevó a cabo una clase de observación en nuestro distrito.

5. Asistencia a la escuela y a clases:

① Asistieron 23 escuelas.

②Escucha 112 lecciones.

6. Realizar un concurso de caligrafía en inglés para las escuelas primarias del distrito.

4. Logros

1. De abril a mayo del 20xx, nuestro distrito participó en las preliminares y finales de la Olimpiada Nacional de Escuelas Primarias y logró resultados gratificantes. Recibí el Premio a la Excelencia Organizacional del Centro Nacional de Investigaciones en Educación Básica.

2. En septiembre de 20xx, dirigió a 7 profesores de nuestro distrito a participar en el Concurso Municipal de Habilidades para Profesores de Inglés. Ganamos el primer lugar en la competencia por equipos y nuestro distrito ganó el primer lugar en cuatro de los siete eventos. Recibí el Premio a la Mentoría Sobresaliente.

3. En septiembre de 20xx, cuatro docentes de nuestro distrito participaron en el concurso provincial de habilidades docentes en nombre de nuestra ciudad y lograron excelentes resultados.

4. Las clases de inglés de los profesores Hu Xu y Zhao Yuna fueron recomendadas como cursos de calidad a nivel nacional por el personal docente e investigador provincial.

5. Dirigió 5 cursos de alta calidad a nivel provincial, 13 trabajos excelentes a nivel provincial, 5 cursos de alta calidad a nivel municipal y 4 trabajos excelentes a nivel municipal.

5. Problemas existentes

1. Problemas con el tiempo de clase

Los documentos nacionales pertinentes sobre el establecimiento de la enseñanza del inglés en la escuela primaria señalan claramente: cada semana para los grados cuatro a seis La enseñanza debe durar al menos 120 minutos, pero algunas escuelas no la implementan y algunas escuelas no tienen profesores de inglés para asumir las tareas de enseñanza debido a la escasez de profesores, por lo que el progreso de la enseñanza del inglés no se puede completar con normalidad.

2. Problemas con los profesores

El inglés en la escuela primaria se encuentra en la etapa básica, y los profesores son particularmente importantes. Sin embargo, actualmente hay 53 profesores de inglés en nuestro distrito, de los cuales solo 9 lo son. Se han transferido estudiantes de inglés y 23, 21 personas fueron contratadas desde afuera, lo cual es una preocupación oculta en la enseñanza de inglés en el futuro.

3. Problemas de calidad docente

① Los docentes tienen muchas horas de clase o clases a tiempo parcial y carecen de un aprendizaje teórico consciente.

②Capacitación insuficiente para docentes recién contratados.

Sugerencias:

① Estabilizar a los profesores externos destacados y evitar la salida. (Dos personas han abandonado el país)

②Los directores y decanos de cada escuela deben volver a comprender el espíritu y otorgar gran importancia a la enseñanza del inglés.

③Trate de presentar a tantos estudiantes universitarios y universitarios de inglés como sea posible para fortalecer la enseñanza de inglés en la escuela primaria.

6. Plan de trabajo del próximo paso

1. Continuar utilizando la investigación científica como soporte y utilizar nuevos conceptos para guiar todo el trabajo.

2. Fortalecer el estudio teórico e incrementar la formación del profesorado, especialmente del profesorado transferido y externo.

3. Resaltar los puntos clave de la docencia y la investigación, y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula.

4. Hacer un buen trabajo en la capacitación y orientación de los estudiantes que participan en las preliminares y finales de la Olimpiada Nacional de Escuela Primaria 20xx, y esforzarse por lograr mayores resultados.

Mirando hacia atrás en 20xx, estaba muy ocupado, pero también tenía los pies en la tierra. Me sentí cómodo mientras estaba ocupado y me fui con un regusto por el arduo trabajo. seguir adelante y recogí la cosecha con diligencia. Si he logrado algún progreso en mi trabajo durante el año pasado, esto es inseparable de la confianza y el aliento de los líderes de la oficina y el apoyo de los líderes escolares y los profesores de inglés. El trabajo futuro todavía me espera para pensar, explorar y mejorar. práctica. . En el nuevo año, enfrentaré nuevos desafíos con una nueva perspectiva mental, ideas de trabajo innovadoras y un estilo de enseñanza e investigación con los pies en la tierra. Resumen del trabajo final del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria 4

Con el avance integral de la nueva reforma curricular y la mejora continua del nivel educativo de la escuela, nuestro grupo de inglés, como organización de base de la escuela, ha recibido gran atención y fuerte apoyo por parte de los líderes escolares. Esto nos da una mayor comprensión y posicionamiento de nuestro propio trabajo. Con este fin, nuestro grupo de asignaturas de inglés este semestre, guiado por los requisitos de enseñanza e investigación de la ciudad, el pueblo y la escuela, ha propuesto un requisito de trabajo general, es decir, pasar de "centrarse en cómo enseñar" a " "centrándose en cómo aprender" como foco del trabajo de docencia e investigación. Tomando el "Aula de Docencia e Investigación" como forma de actividades de docencia e investigación, la "investigación y formación de calidad profesional docente" como objetivo de trabajo de la ciudad y la "investigación temática". Como actividades de enseñanza e investigación en la escuela, podemos mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza del inglés. El trabajo de este semestre se resume en:

1. Integrar la teoría con la práctica y participar activamente en una serie de actividades de investigación y formación de calidad profesional que se celebran en la localidad.

Para que los profesores tengan una comprensión más profunda de los requisitos y condiciones que debe tener un profesor que se adapta a los tiempos y para crear un equipo de profesores de inglés de primaria de alta calidad, los profesores de nuestra El grupo de asignaturas participó activamente este semestre en una serie de capacitaciones sobre "Competencia Profesional de Profesores de Inglés de Primaria" organizadas por la Dirección de Propaganda y Educación de nuestra localidad. Y después de cada capacitación, los maestros se reúnen para discutir y estudiar los logros obtenidos después de la capacitación y mejorar aún más la calidad cultural de los maestros a través del estudio, la reflexión y la discusión. Este semestre, nuestro grupo de asignaturas continúa realizando actividades de intercambio de "Lectura de monografías y promoción del desarrollo" y organiza estudios continuos de "Habilidades prácticas para enseñar inglés a niños", "Nuevos estándares curriculares de inglés" y artículos sobre el nuevo plan de estudios y el estudio. de recursos en línea para dominar el nuevo plan de estudios La idea básica es prestar atención y seguir la dinámica de la nueva reforma curricular, comprender correctamente las características de la enseñanza del inglés, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y esforzarse por lograrlo. construir un aula de inglés abierta y dinámica y mejorar integralmente la alfabetización inglesa de los estudiantes.

2. Utilizar rutinas docentes para estandarizar el trabajo docente.

Implementar concienzudamente diversas tareas de enseñanza regular, cumplir con las actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés, responder al espíritu de la oficina de educación y propaganda de la ciudad de "optimizar la enseñanza en el aula con un concepto de enseñanza holístico y crear aulas efectivas y eficientes". ”, e implementar claves y La dificultad radica en la preparación colectiva de lecciones-enseñanza-evaluación en el sitio y estudio de lecciones-estudio de lecciones secundarias-reflexión docente. Las actividades colectivas de preparación de lecciones reflejan plenamente el espíritu de equipo y utilizan la sabiduría colectiva para promover y mejorar el trabajo de enseñanza e investigación. Este semestre, todos los docentes han completado las clases abiertas en el campus y las tareas teóricas asignadas por el grupo de docencia e investigación. Después de clases, todos participaron en las actividades de evaluación de la clase y escribieron manuscritos de evaluación de la clase en términos de evaluación de procesos, el grupo de inglés también; Tomó la iniciativa en completar las tareas asignadas por la escuela, demostrando plenamente el nivel de fortaleza general de nuestro grupo de enseñanza e investigación.

3. Labores específicas y logros

1. Organizar a los docentes para que participen en las actividades de “Aula de Docencia e Investigación” en ciudades y pueblos.

2. Actividades culturales en inglés en el campus excelentemente realizadas.

3. Este semestre, el grupo de inglés continúa alentando a los maestros a escribir artículos educativos y docentes y experiencias de enseñanza, insistir en escribir notas de lectura y mejorar sus propios logros.

4. Insistir en actividades semanales de enseñanza e investigación en inglés.

5. Los grupos de preparación de lecciones de inglés de cada grado han formulado un plan de revisión sistemática y han organizado a los maestros para discutir cuidadosamente las lecciones de revisión. Resumen del trabajo final del grupo 5 de enseñanza e investigación de inglés en escuelas primarias

Con el cuidado y el apoyo del centro de enseñanza e investigación y los líderes escolares, todos los miembros de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés trabajaron juntos para implementar activamente el espíritu del centro de enseñanza e investigación e implementar concienzudamente el sistema de educación y enseñanza escolar. Guiados por los nuevos estándares curriculares, nos enfocamos en optimizar la enseñanza en el aula y cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. En el trabajo, continuamos innovando con los pies en la tierra, uniéndonos y cooperando, y llevando a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación científica, lo que mejora efectivamente la calidad de la enseñanza y el nivel profesional de los propios docentes. Guiados por la filosofía escolar de la escuela de "Todo es para el desarrollo de cada estudiante", nos enfocamos en promover la reforma del plan de estudios de educación básica en su conjunto, nos enfocamos en profundizar la enseñanza en el aula y apuntamos a mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y mejorar integralmente calidad integral de los estudiantes. Haremos un buen trabajo en la enseñanza, la investigación y la enseñanza científica en inglés, y mejoraremos efectivamente el nivel de la enseñanza y la investigación científica. A continuación se muestra un resumen:

1. Implementar rutinas docentes y estandarizar el trabajo docente.

Desde un semestre, nos hemos centrado en la enseñanza, hemos implementado concienzudamente una gestión de rutinas y hemos estandarizado aún más los comportamientos docentes. Adherirse al sistema de actividades regulares de enseñanza e investigación, insistir en actividades mensuales de grandes grupos de enseñanza e investigación, para que el trabajo regular pueda llevarse a cabo de manera ordenada, y el trabajo regular debe llevarse a cabo de manera estricta, cuidadosa y práctica para promover una vida virtuosa. ciclo de gestión docente. Este semestre hemos planeado organizar el estudio de las teorías educativas y pedagógicas por parte de los profesores y cambiar sus conceptos. Estudie seriamente los "Estándares del plan de estudios de inglés", estudie en profundidad los conceptos avanzados del nuevo plan de estudios, profundice sus propias actividades docentes, cambie el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" del pasado y establezca un "rostro para todos los estudiantes, resalte el estudiantes como cuerpo principal, y promover El nuevo concepto de enseñanza de "desarrollo estudiantil" implementa cuidadosamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares en actividades docentes específicas, realmente se da cuenta de la efectividad de la enseñanza en el aula y mejora efectivamente el nivel de enseñanza en el aula de los maestros.

Organizada por la Secretaría de Docencia, se llevó a cabo una actividad de una clase por persona. Los profesores participaron activamente, prepararon las lecciones cuidadosamente y se esforzaron por crear un aula maravillosa. También presentaron reflexiones posteriores a la clase. materiales de manera oportuna y sus habilidades docentes han mejorado significativamente. Al participar en el seminario de arte en el aula celebrado por el centro de enseñanza e investigación del distrito, los profesores se sintieron alentados y beneficiados en gran medida, lo que mejoró la diversión de la enseñanza, aclaró las ideas de enseñanza y promovió la mejora de las cualidades profesionales de los profesores.

2. Fortalecer la gestión del equipo de preparación de lecciones y mejorar el nivel de diseño docente.

Nuestros grupos de preparación de lecciones de cada grado pueden insistir en la preparación de lecciones "temáticas" mensuales y actividades de evaluación de lecciones, con la columna vertebral liderando y la forma de "observación mutua" asistida por pares, a través de la cual la calidad de la preparación colectiva de lecciones se pueden mejorar. Promover la mejora de los estándares de enseñanza en las aulas. Al preparar las lecciones, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos, empezar desde cero, comprender el nivel cognitivo de los estudiantes y buscar activamente información relevante. Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. del contenido didáctico de esta unidad. Luego, los profesores del grupo de preparación de lecciones del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso. De esta manera, se aprovecha al máximo la fuerza del equipo de preparación de lecciones y se profundiza paso a paso en la investigación docente. Todos aprenden de las fortalezas de los demás, comparten recursos y mejoran conjuntamente la eficacia de la enseñanza.

3. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la eficiencia docente.

La calidad de la enseñanza es el sustento de la educación escolar. Todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés conceden gran importancia a la calidad de los 40 minutos. Implementamos estrictamente las "Seis Unificaciones", combinamos seminarios de enseñanza regulares, investigamos y discutimos activamente estrategias y métodos para optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza, y nos centramos en una enseñanza eficaz. Se puede decir que el proceso de preparación para una clase abierta es el proceso de crecimiento de un docente. Al escuchar y evaluar las clases, los profesores han mejorado su capacidad para impartir y evaluar las clases. A partir de la sexta semana, los profesores Zhang Wenjie, Yi Fangjuan y otros profesores han tomado sucesivamente clases de observación o clases de intercambio, desde la selección de temas, la preparación de lecciones, la enseñanza de prueba hasta la creación de material didáctico, se ha buscado la excelencia en cada vínculo. Los profesores utilizan ejemplos de lecciones como soporte y combinan situaciones de enseñanza específicas para discutir y revisar juntos el diseño de una lección, generando debates y promoviéndose mutuamente durante la discusión. En las semanas 15 y 16, los profesores de sexto grado Mu Lianqiang y Dong Huijuan también impartieron seminarios de comunicación en inglés de sexto grado, respectivamente.

Los profesores aprenden de las fortalezas de los demás, aprenden unos de otros, discuten juntos y trabajan duro para lograr un objetivo común: enseñar y educar a las personas. La exploración continua y la búsqueda de mejores resultados serán la dirección en la que seguiremos trabajando arduamente en el futuro.

4. Realizar investigación educativa y mejorar la calidad de la enseñanza.

La investigación educativa es un criterio importante para determinar si uno puede convertirse en un docente moderno. Los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación tienen clara conciencia de que la investigación científica educativa es la única manera de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y la calidad del profesorado. En vista de la situación actual de los estudiantes en nuestra escuela y los problemas que los confundían o resaltaban en la enseñanza diaria, los profesores estudiaron y discutieron cuidadosamente teorías relevantes y establecieron pequeños temas de investigación científica respectivamente, y llevaron a cabo una investigación de acción especial con el problema como tema principal. centro. Esperamos que a través de la investigación experimental, los estudiantes de primaria de nuestra ciudad provengan de varios pueblos naturales y agencias municipales. Debido a la influencia de las familias y otros aspectos, los niveles de aprendizaje de los estudiantes son desiguales y la polarización es grave. Hacemos todo lo posible para tener en cuenta a cada estudiante y alentar y guiar a los de bajo rendimiento de manera específica, oportuna, cuantitativa y específica, para que puedan generar confianza y una actitud de aprendizaje correcta, ejercer efectivamente su iniciativa y gradualmente. mejorar su interés en el aprendizaje del inglés, mejorando así el nivel general de rendimiento de los estudiantes. Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lanzamos un concurso de escritura en inglés para cuarto grado y una actividad de selección de periódicos escritos a mano en inglés para quinto grado, lo que mejoró enormemente la calidad general de los estudiantes. Mejorar su propio nivel de enseñanza e investigación científica, mejorar eficazmente los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.

5. Continuar fortaleciendo el aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad.

Los "Estándares Curriculares de Inglés" han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la asignatura de inglés, lo que nos exige fortalecer el aprendizaje, actualizar constantemente los conceptos y estructuras de conocimiento de la educación y la enseñanza, y mejorar nuestra propia calidad integral en para ajustarse a las tendencias de los tiempos. Con este fin, continuamos organizando a todo el grupo de profesores para que aprendan teorías educativas y de enseñanza avanzadas, estudien excelentes artículos y diseños de enseñanza y nos mantengamos al tanto de las últimas tendencias en la actual reforma de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Al mismo tiempo, también le pedimos al profesor Fang Mei que nos diera conferencias sobre la enseñanza del inglés y el conocimiento de la pronunciación del inglés, y mejoramos continuamente la educación y la capacidad y el nivel de enseñanza de todo el grupo de profesores.

Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar con diligencia, pensar bien y trabajar duro", como siempre, trabajar juntos en unidad y redoblar nuestros esfuerzos en el trabajo futuro, para que el trabajo de enseñanza e investigación sirva a estudiantes y profesores, allanando el camino y tendiendo puentes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

6. Dirección de esfuerzos futuros.

Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, hay esfuerzos, logros y aún más deficiencias. Como líder del equipo de docencia e investigación, de hecho hay muchas deficiencias en el trabajo habitual de docencia e investigación. El trabajo de enseñanza e investigación del inglés en nuestra ciudad aún necesita mejorarse y mejorarse. Nos esforzamos por esforzarnos en los siguientes aspectos en el próximo semestre:

1. Hacer que las actividades de docencia e investigación sean detalladas y prácticas, de modo que sean planificadas, organizadas e implementadas.

2. Con el fin de mejorar de forma integral las habilidades lingüísticas de los estudiantes, realizamos una variedad de actividades extraescolares en inglés.

3. Para mejorar integralmente el profesionalismo de los profesores de inglés en nuestra ciudad, se anima a los profesores a conectarse en línea para aprender más teorías educativas y de enseñanza nuevas, escribir sus experiencias de aprendizaje de manera oportuna y esforzarse. para subirlos a la página web cada semana.

Los profesores de inglés de nuestra ciudad básicamente enseñan en todas las escuelas, pero aún así trabajamos duro y con valentía sin importar si llueve o brilla. Creo que bajo el cuidado y la guía de los líderes de todos los niveles y mediante nuestros incansables esfuerzos, lograremos resultados aún mejores. ;