Diario de aprendizaje del idioma chino
Diario de entrenamiento sobre chino (5 artículos en común)
En el estudio, el trabajo y la vida cotidiana, todo el mundo suele escribir diarios, así que ¿por qué no escribir un diario ahora? Pero ¿cómo se puede escribir un buen diario? El siguiente es un diario de entrenamiento sobre chino que compilé para usted (5 artículos generales). Puede leerlo únicamente como referencia.
Registro de formación del idioma chino 1
Me he beneficiado mucho de participar en este programa nacional de formación para profesores rurales. Esta vez he estado enseñando en escuelas secundarias rurales. Para tener este aprendizaje tuve la oportunidad de estudiar chino en la escuela secundaria para mejorar mi capacidad de enseñanza del chino. Me sentaba frente a la computadora todos los días después de salir del trabajo. Aunque de repente mi vida se sintió mucho más ocupada, me sentí realizada y feliz al mismo tiempo. Aprendí diferentes cursos todos los días y me enfrenté a maestros con diferentes estilos de enseñanza. Su lenguaje, su forma de pensar y sus conocimientos me impresionaron profundamente. Me ha influenciado profundamente, escuché diferentes tipos de conferencias y puedo sentir la abundancia de conocimiento y el impacto de las chispas de pensamiento todos los días. Vive cada día al máximo. Como profesora de chino, me di cuenta del encanto del chino a través de la enseñanza, cambié mi comprensión y, a partir de ahora, volveré a desafiarme a mí misma.
1. A través de la capacitación, se han mejorado los métodos de enseñanza.
En términos de enseñanza, considero a todos los estudiantes como la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la optimización de los estudiantes de nivel medio y el mayor desarrollo de estudiantes destacados El objetivo general del trabajo es prestar atención a los exámenes de ingreso de posgrado, realizar reformas audaces y formar un estilo diligente, realista y útil.
En la primera clase que encuentro con los estudiantes, siempre les digo: el chino no es lo mismo que el libro de texto chino. La extensión del chino es igual a la vida. como guía. Los estudiantes prestan atención a observar la vida y se dan cuenta de que el conocimiento es la base del conocimiento en todas las cosas del mundo. Luego hable con los estudiantes sobre las tareas de enseñanza del grado, presente ideas de enseñanza y permita que los estudiantes hablen sobre sus experiencias al aprender chino. También dirigí los ojos de los estudiantes a la vida y la biblioteca, dirigí el borboteo de la vida a la enseñanza de composición y los guié a practicar la escritura extracurricular. El viento, la lluvia, los truenos y relámpagos y todo tipo de vida se han convertido en temas para que los estudiantes practiquen la escritura después de clase. En la enseñanza de composición en el aula, dedico la mayor parte de mi tiempo a mostrar los resultados de las prácticas de escritura de los estudiantes. Ya sea composición en el aula, práctica de escritura extracurricular o composición de exámenes, lo leo con la mayor atención posible y les digo a través de acciones que escucho sus voces y aprecio sus trabajos. En clase, permita que más estudiantes suban al podio y lean sus párrafos o capítulos más interesantes. Para aquellos estudiantes que tienen miedo de escribir debido a su baja capacidad de composición, trato de explorar los puntos brillantes de sus composiciones, para que puedan sentir la alegría del éxito y mejorar su confianza al escribir buenas composiciones.
2. A través de la formación, los conceptos educativos se actualizan constantemente
Durante el proceso de formación, estaba pensando en esta pregunta: ¿Cómo debería una clase de chino exitosa atraer a los estudiantes? ¿Puede también desarrollar la capacidad de los estudiantes? ¿talento? Por ello, hablaré de cómo mejorar la enseñanza del chino en el aula desde dos aspectos: el interés y la capacidad.
1. Utiliza multimedia para activar las clases de chino.
2. Utilizar las actuaciones de los estudiantes para activar las clases de chino.
3. Las clases de chino también se pueden activar con la ayuda de las propias cualidades de los profesores.
3. Mejora de las habilidades educativas modernas a través de la capacitación
Resulta que mis operaciones informáticas solo se mantuvieron en algunos niveles básicos, como completar algunos manuscritos en documentos. Al frecuentar nuestro sitio web nacional de capacitación y aprendizaje, ahora puedo usar hábilmente las computadoras para operar de diversas maneras y editar mis manuscritos electrónicos ideales. El sitio web de aprendizaje de Guopei ha llenado el vacío en mi conocimiento sobre el funcionamiento de la computadora.
4. A través de la capacitación, desperté mi pensamiento multifacético y mis profundos conocimientos.
Participé activamente en la capacitación en línea, escuché conferencias de expertos y consideré cuidadosamente los recursos del curso. En cada sección, tengo una nueva comprensión y forma de pensar sobre la enseñanza de varias secciones importantes del chino. Este estudio es un viaje cultural profundo en mi vida, y también es un proceso de rápida acumulación y florecimiento de la vida y la sabiduría. Reflexioné sobre el pasado y esperaba con ansias la próxima reforma docente a través de los trabajos de curso; encontré la acumulación y la resonancia de mis pensamientos a través de debates en línea. Sin vibración no hay despertar; sin reflexión no hay progreso.
Registro de formación del idioma chino 2
A través del aprendizaje en línea, leo atentamente las conferencias de expertos y profesores, y tengo una profunda experiencia en la alfabetización. La alfabetización en los grados inferiores parece muy fácil, pero en realidad lo es. No es lo mismo que la enseñanza de la alfabetización en los grados inferiores. Es la base de la lectura y el enfoque de la enseñanza en los grados inferiores. Creo que para que los niños dominen más la alfabetización, se deben utilizar diversas formas de métodos de enseñanza para movilizar plenamente a los estudiantes. entusiasmo y permitir que los niños aprendan en un ambiente agradable y reciban enseñanza de alfabetización para lograr el propósito de la alfabetización.
Primero, los niños de los grados inferiores son animados y activos. Según las características de los niños a los que les gusta jugar, intercalo varios juegos pequeños en la enseñanza. Por ejemplo, después de enseñar a los niños a aprender algunas palabras nuevas, para consolidar su memoria, suelo utilizar métodos como conducir un tren, recoger frutas, encontrar amigos, adivinar acertijos, etc. Especialmente el juego de recoger frutas es el más popular. Entre los estudiantes, dibujo un gran árbol en la pizarra. El árbol está lleno de frutas, y todas las frutas son personajes familiares para los niños. Pida a los estudiantes que se disfracen como conejitos blancos y lleven cestas para recoger frutas. elegir los personajes que conocían, estaban muy felices y elegir una canasta de frutas llena tiene un gran sentido de logro, por lo que es muy necesario crear situaciones de enseñanza coloridas para que los niños puedan aprender activamente en un ambiente feliz y disfrutar aprendiendo. aumentar la memoria de alfabetización de los niños.
En segundo lugar, los niños de los grados inferiores se centran básicamente en la memoria de imágenes. Muchos de nuestros caracteres chinos son caracteres pictográficos, como los caracteres del sol, la luna, el ojo, la madera, la veta, la oveja y el pájaro en los libros de texto. Evolucionó a partir de caracteres pictográficos antiguos. Estos caracteres son similares a objetos reales, por lo que es mucho más fácil para los estudiantes observar objetos o imágenes reales antes de memorizarlos. La capacidad de pensamiento de los estudiantes de grados inferiores es mucho más fuerte que la capacidad de pensamiento abstracto. por lo que la combinación de la alfabetización con cosas e imágenes específicas es útil para que los estudiantes memoricen. Por ejemplo: al aprender la palabra "禾", primero debes pensar en la madera, pero hay un trazo más que la madera, y este trazo te lo recuerda. de la cabeza de la espiga de arroz es curva, de modo que cuando piense en la palabra, quedará profundamente grabada en su mente y también se desarrollará la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
En tercer lugar, utilice ilustraciones coloridas para enseñar alfabetización. Hay muchas ilustraciones en nuestros libros de texto de grados inferiores, que son coloridas, animadas e interesantes a los niños también les gustan mucho y pueden ayudarlos a memorizar. como Al estudiar la lección "En casa", los sofás, las mesas de café, los televisores, los teléfonos, las lámparas de escritorio, las estanterías, los relojes de pared y los periódicos son objetos con los que entramos en contacto todos los días de nuestras vidas. La familia está muy interesada en usar caracteres chinos para comunicarse con objetos. A través de la comparación, los estudiantes dominaron rápidamente estos caracteres chinos. Estas imágenes jugaron un papel de puente en la memoria y la alfabetización de los estudiantes, dando vida a cada carácter chino, visualizando caracteres chinos abstractos. y promover la memoria de los estudiantes.
En cuarto lugar, aprende los caracteres chinos haciendo movimientos. En el proceso de aprendizaje, a menudo encontramos algunas palabras de acción que se pueden realizar con el cuerpo. Por ejemplo, en la lección "Parque infantil", hay muchas palabras de acción, como jugar a la pelota, tirar de la cuerda, tirar la pelota, alto. saltar, correr y jugar al fútbol, etc. Todas estas palabras están relacionadas con acciones. Durante el proceso de aprendizaje, les pedí a los estudiantes que hicieran una acción primero. Todas las palabras del primer grupo se usan con las manos, por lo que tienen asas. ; todas las palabras del segundo grupo se usan con los pies, por lo que se realizan movimientos junto a la palabra "zu". Los estudiantes no solo recuerdan la forma de la palabra sino que también comprenden el significado de la palabra. activo y el interés es alto, y los alumnos lo aprenden con menos esfuerzo.
En quinto lugar, utilizar la vida diaria para aprender a leer y escribir. En la vida diaria, podemos ver caracteres chinos en todas partes, como marcas comerciales, artículos de primera necesidad, anuncios, letreros de calles, compras en supermercados, etc. Están en todas partes. Por ejemplo: les pedí a los estudiantes que recolectaran marcas comerciales y cajas de embalaje en la ropa y averiguaran si. reconocieron los caracteres en ellos, el interés de los niños es muy fuerte, aprendieron muchos caracteres chinos y se comunicaron entre sí. Dejé que los estudiantes aprovecharan cada oportunidad para aprender caracteres chinos, desarrollar buenos hábitos de lectura y ampliar su alfabetización. .
Además, también organicé que los estudiantes leyeran lecturas de pinyin fuera de clase y pedí a todos los padres que compraran libros de cuentos para sus hijos. Ahora la alfabetización de muchos niños de mi clase ha mejorado enormemente.
Por supuesto, hay muchos más métodos de alfabetización, y no los enumeraré todos aquí mientras sigamos reflexionando y resumiendo, continuando explorando y descubriendo, continuando encontrando métodos más adecuados para ellos. La memoria de los estudiantes y estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, haciendo que los estudiantes aprendan más fácil y felizmente. Registro de formación de chino 3
Soy profesor de chino en una escuela primaria. He impartido cursos de chino desde que comencé a enseñar. Tengo algunas ideas sobre la enseñanza de chino de la siguiente manera:
1. Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.
El chino es una materia con un gran conocimiento y una rica connotación.
Bajo la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en un foco de especial atención para nuestros maestros. La discusión, la comunicación, la indagación y otros métodos de aprendizaje se han convertido en un modelo en el aula. En mi clase de chino, me esfuerzo por hacer que los cerebros de los estudiantes estén "vivos" para que no se sientan aburridos, para que puedan disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así su alfabetización china.
2. Presta atención a la introducción de nuevos cursos y esfuérzate por ser novedoso.
Todos los profesores saben: "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ejemplo: al presentar una nueva lección, configuro diferentes métodos de introducción de apertura según los diferentes tipos de textos, para que los estudiantes puedan estar en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y, sin saberlo, entren en la situación de aprender chino. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlos contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc. Los métodos son diversos y flexibles.
3. Prestar atención a la lectura emocional y dejar que los alumnos “se muevan”.
Cada texto compilado en el libro de texto de chino para la escuela primaria es una obra maestra. Su maravillosa descripción del contexto, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y su interpretación única de ideas guían a los estudiantes a comprender contenidos importantes. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente y expandan su imaginación para darse cuenta de la rica connotación, significado y emoción del idioma. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que aprendan a evaluar textos de forma independiente en función de sus percepciones, profundizando su comprensión y sublimando su comprensión durante la evaluación. Por ejemplo, cuando enseñé la segunda lección de "Leones en el puente Lugou", cuando conté la historia de que los leones en el puente Lugou eran de diferentes tamaños y formas, pedí a los estudiantes que leyeran el segundo párrafo natural y apreciaran la vívida descripción del autor. de los leones. Les pedí a los estudiantes que imaginaran nuevamente, si usted fuera el autor, ¿cómo describiría el león del Puente Lugou? En ese momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos. Algunos estudiantes dijeron: "¡Los leones del Puente Lugou son tan traviesos! Se esconden detrás de la leona como si se estuvieran rascando la picazón". Qué felices. ¡Ah! Ellos cuentan las estrellas en el cielo felizmente." Hablaban con entusiasmo, tenían una rica imaginación, hablaban libremente y trataban de crear de una manera interesante. Esto guía a los estudiantes a elegir la esencia de sus propias ideas de lectura, permitiéndoles discutir y comunicarse en grupos, y luego expresarlas de manera concreta, animando así aún más la atmósfera del aula.
¡En el futuro, trabajaré más duro como siempre y trabajaré duro para mejorar integralmente los puntajes y la alfabetización en chino de los estudiantes! Diario de formación del idioma chino 4
Los profesores actualizan los conceptos educativos y mejoran los métodos de enseñanza, lo que tiene un impacto sumamente importante. Debemos estudiar detenidamente, comprender detenidamente y practicar activamente para implementar mejor los requisitos de los "Estándares curriculares". Déjame hablar sobre mi experiencia a continuación.
1. Mejorar integralmente la calidad del chino de los estudiantes es el propósito fundamental de la enseñanza del chino.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir las cualidades chinas básicas. Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de amor por la lengua materna, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua materna, enriquecer la acumulación de la lengua, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento, para que tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales de los cursos de chino. También debe centrarse en mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Su cultivo moral y gusto estético les permite formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. debemos comprender los dos puntos siguientes:
Primero, la naturaleza holística de los objetos de enseñanza chinos. Los cursos de idioma chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años están diseñados para todos los estudiantes, no para unos pocos estudiantes destacados. Por ejemplo, el amor ideológico y emocional por la lengua de la patria es una cualidad básica que todo ciudadano debe poseer. La lengua de la patria es portadora de la cultura y el espíritu nacional de la patria. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, debemos tomar como objetivo principal cultivar los pensamientos y sentimientos de amor a la patria de los estudiantes, de modo que la educación del patriotismo pueda implementarse concretamente en la enseñanza del chino. Sin embargo, debemos ver claramente que debido a la interferencia de la educación orientada a exámenes, los cursos de idioma chino deben estar verdaderamente abiertos a todos los estudiantes y requerir esfuerzos incansables por parte de los educadores chinos.
En segundo lugar, la amplitud del cultivo de calidad chino. La alfabetización china es la alfabetización más básica para un ciudadano.
La alfabetización china tiene una connotación muy rica. Su objetivo fundamental es promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia, el cuerpo y la belleza de los estudiantes y cultivar la capacidad práctica integral de los estudiantes en chino como núcleo. y el conocimiento, los pensamientos y las emociones del chino, la acumulación del lenguaje, el sentido del lenguaje y la calidad del pensamiento, el cultivo moral, el gusto estético, la personalidad y el carácter, la dirección del aprendizaje, los hábitos de estudio, etc., se combinan orgánicamente. La alfabetización china no sólo se refleja en sólidas habilidades de alfabetización y escritura, sino también en la capacidad de utilizar el chino de manera integral en la vida diaria y en la capacidad de actualizar continuamente los conocimientos.
2. Promover el aprendizaje integral del chino es un avance y un avance importante en la enseñanza del chino.
Los "Estándares del plan de estudios chino" proponen un aprendizaje integral del chino, que se ajusta a la tendencia de desarrollo de la reforma educativa en el nuevo siglo. Es un requisito inevitable para el desarrollo profundo de una educación de calidad y un desarrollo importante. y un gran avance en la reforma del plan de estudios chino. La manifestación específica es que favorece la implementación de actividades prácticas extracurriculares chinas integrales. Porque existen dos canales principales para que los estudiantes de primaria aprendan chino: la enseñanza de chino en el aula y las actividades prácticas extracurriculares de chino. Estos dos canales son las "dos alas" del aprendizaje integral del chino por parte de los estudiantes de primaria. Se complementan entre sí y están estrechamente relacionados y son relativamente independientes. En segundo lugar, favorece la formación de un buen carácter ideológico y moral entre los estudiantes de escuela primaria. La función de educación ideológica de los chinos es "humedecer las cosas en silencio". Los estudiantes que participen en el aprendizaje integral del chino con gran interés mejorarán en gran medida la función educativa de la educación china. 3. Favorece el desarrollo intelectual de todo tipo de estudiantes. En el estudio integral del idioma chino, los estudiantes pueden cambiar las ideas de diseño originales en cualquier momento de acuerdo con sus propias necesidades de investigación, y explorar y avanzar hacia objetivos actualizados para obtener mejores resultados de aprendizaje. Dado que los deseos de los estudiantes se respetan plenamente y se utiliza plenamente su papel principal, los estudiantes pueden llevar a cabo actividades de diseño de forma independiente de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos, lo que crea una fuerte fuerza impulsora interna. Por lo tanto, en las actividades, los estudiantes cambian "Quiero aprender" por "Quiero aprender", se aprovecha plenamente su potencial, se muestra plenamente su personalidad y experiencia y se desarrollan plenamente sus factores intelectuales en diferentes niveles.
3. Preste atención al proceso de aprendizaje y preste atención a los métodos de aprendizaje.
El desempeño sobresaliente de la enseñanza previa es que enfatiza los resultados, ignora los procesos y ignora los métodos. Los "Estándares del plan de estudios chino" enfatizan el "proceso y el método" como uno de los tres objetivos principales del plan de estudios, lo que sin duda constituye una resistencia favorable a las viejas ideas educativas. Prestar atención al "proceso y método" no sólo sigue las leyes humanas. Al mismo tiempo, prestar atención a los "procesos y métodos" favorece la profundización de la reforma docente. Los profesores no son ajenos a los métodos y procesos de aprendizaje, pero a juzgar por nuestra práctica de enseñanza de chino a largo plazo, no han recibido atención real. Los "Estándares del plan de estudios chino" los enumeran como uno de los tres niveles, cuyo objetivo es fortalecer el concepto e implementarlo decididamente, lo que favorece la profundización de la reforma docente. En primer lugar, la mejora del estatus de "proceso y método" favorece el desplazamiento del centro de enseñanza de los profesores a los estudiantes. Aunque desde hace muchos años se grita el lema de "los docentes como líder y los estudiantes como cuerpo principal", a los ojos de muchos docentes, "liderazgo" significa "liderazgo". Están acostumbrados a ponerse a sí mismos como el centro, y a todos. Los aspectos del aula están diseñados de acuerdo con las propias ideas y dentro del marco de su propio diseño, y los estudiantes son siempre objetos de manipulación del maestro. Bajo tal "dominio", el "papel de sujeto" de los estudiantes obviamente se reduce considerablemente. Ahora que los "Estándares del plan de estudios chino" fortalecen el "proceso y el método", los maestros deben centrar su perspectiva en los estudiantes, considerar seriamente cómo permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje y también considerar la creación de una gran cantidad de prácticas de aprendizaje del chino. oportunidades para que las utilicen y mejoren. De esta manera, los profesores deben abandonar la posición de "liderazgo" y dejar que las actividades de los estudiantes se conviertan en el proceso principal del proceso de enseñanza. Por lo tanto, prestar atención al "proceso y métodos" de aprendizaje provocará inevitablemente un cambio de peso y consolidará la posición dominante de los estudiantes. En segundo lugar, la mejora del estatus de "proceso y método" favorece el paso de la enseñanza al aprendizaje. En el pasado, los profesores diseñaban planes de lecciones y estudiaban métodos de enseñanza. Ahora, los nuevos estándares curriculares fortalecen los "procesos y métodos", lo que impulsa a los profesores a centrarse en guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje y los utilicen para resolver problemas prácticos, es decir, para que dominen los métodos de aprendizaje. El centro de enseñanza ha pasado a centrarse en la orientación metodológica de estudio. La orientación sobre los métodos de estudio requerida por los "Estándares Curriculares" no es sólo un simple estudio de varios métodos, sino que también tiene el profundo significado de promover que los estudiantes aprendan a ser seres humanos mediante la transformación de los métodos de aprendizaje.
Bing Xin dijo: "Para que un artículo esté escrito con estilo, debe ser que el propio autor tenga emociones fuertes y sinceras por las personas, objetos, sentimientos y escenas que describe, y no pueda contenerse". De soltar sus palabras, no es un lenguaje copiado de otros, sino un lenguaje único que representa sus propias emociones.
Este lenguaje es brillante, vívido, poderoso e incluso musical, que aprendió leyendo mucho y siendo bueno entendiendo. "Cuando los estudiantes tienen una percepción de la vida, una pasión por la creación y una expresión de sí mismos, nuestra enseñanza de la composición ha sido exitosa. Los profesores chinos no tienen que preocuparse por las calificaciones. Los estándares actuales de evaluación de la composición del examen de ingreso a la universidad son cada vez más más Cuanto más tendemos a liberar las mentes de los estudiantes, mientras nuestros estudiantes realmente tengan la libertad y la felicidad de escribir, todo encajará en el Diario de formación del idioma chino 5
Como escuela secundaria en el. Programa de formación a distancia para profesores de primaria y secundaria en la provincia de Yunnan. Estudiante de segunda clase de idioma chino. Durante el estudio, adopté una actitud seria y responsable de principio a fin, seguí el proceso de aprendizaje y los requisitos y participé en el. estudio de todos los contenidos temáticos del chino de secundaria; completé o superé los cursos requeridos y optativos con calidad y cantidad y comentarios interactivos con otros estudiantes, a través del aprendizaje y la capacitación, se ha ampliado el horizonte de enseñanza, se ha ampliado el conocimiento de la enseñanza. Se ha aumentado, se ha intercambiado experiencia docente y se han mejorado las habilidades y habilidades docentes para una mayor implementación y avance sólido de la nueva reforma curricular, y se han sentado unas buenas bases. Los principales aprendizajes y sentimientos ahora se resumen a continuación: <. /p>
1. A través del estudio de cursos dirigidos por expertos, he aclarado mis objetivos de aprendizaje, lo cual es muy importante para los profesores de enseñanza de primera línea. Sin duda, es una buena noticia a través de una serie de enseñanza sistemática y. aprendiendo, desde la perspectiva de un alumno, siento que este tipo de método y contenido de capacitación son más aceptables y puedo concentrarme en avances para lograr los objetivos y efectos de la capacitación
2. Después de más de 10 días. En la capacitación en plataforma, la gente no esperaba que la capacitación remota fuera tan rica, como si volvieran a su vida escolar anterior: hacer la tarea en clase y la guía del instructor Los comentarios maravillosos son aún más admirables. los registros de clase reales de los profesores de primera línea para compensar las lagunas teóricas, las teorías de los profesores para guiarnos, los comentarios incisivos de colegas de todo el mundo y los comentarios instantáneos de los expertos Hubo discusiones de reflexión después de clase. , respuestas a preguntas y debates en línea vívidos y animados, todo lo cual nunca había esperado.
A lo largo de la capacitación, sentí profundamente mis propias deficiencias cuando veo a otros profesores citando otras fuentes, combinando teoría. con la práctica y hablando con elocuencia, encuentro que mi acumulación teórica es lamentablemente superficial; cuando veo a otros profesores hablando con elocuencia, escribiendo prosa o poesía, encuentro que mi propia escritura es muy entrecortada, cuando otros profesores están llenos de pasión, yo; A veces inevitablemente seré perezoso. Todo esto me da mucha vergüenza. Sí, realmente necesito llenar mi propio balde de agua antes de poder darles un vaso de agua a los estudiantes. No solo adquirí el conocimiento profesional de la enseñanza de chino, sino también una actitud de aprendizaje de concentrarme en estudiar y completar las tareas a tiempo. Más importante aún, es una actitud de enseñanza y una actitud de enseñanza. Creo que después de este estudio, puedo tomar conciencia. aplicar mejor los conocimientos aprendidos en este estudio a la práctica docente;