Plantilla de plan de lecciones de arte para escuela secundaria 2021

¡La educación actual presta cada vez más atención al desarrollo integral y a las capacidades integrales de los estudiantes! La siguiente es la "Plantilla de plan de lecciones de arte para la escuela secundaria 2021" compilada por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerla. Plantilla de plan de lección de arte para escuela secundaria 2021 I

1. Objetivos de enseñanza

1 Comprender los conceptos básicos y las clasificaciones del diseño de logotipos, así como las formas de expresión del diseño de logotipos, como. gráficos, texto, símbolos, etc., y aprender a diseñar un logotipo.

2. Familiarizarse con el significado simbólico de los signos a través de la apreciación, el análisis y la discusión, y comprender los signos y expresiones de la vida.

3. En el proceso de experimentar la diversión de las actividades artísticas, puede desarrollar el amor por el arte, profundizar su comprensión del arte, fortalecer su interés en el aprendizaje artístico y luego mejorar su conocimiento y comprensión del arte. diversidad del mundo.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: comprender las formas de expresión del diseño de logotipos, como gráficos, texto, símbolos, etc., y dominar los métodos de diseño de logotipos. .

Dificultad: Diseñar un logotipo innovador y familiarizarse con la diferencia entre logotipos y patrones.

3. Herramientas didácticas

Una variedad de imágenes de trabajos de logotipos, equipos de demostración multimedia, etc.

IV. Proceso de Enseñanza

Actividad 1: Introducción de nuevas lecciones.

El profesor presentó a la clase con una historia, explicando que el amigo extranjero Mike se perdió mientras viajaba por China y encontró con éxito al guía turístico basándose en el logotipo del grupo turístico. El logotipo es un símbolo con significado simbólico y. cierta connotación, que juega un papel importante en la vida. Tiene una posición vital. ¡Seamos diseñadores juntos hoy y diseñemos juntos un logotipo único!

Aprovechando la situación, se introdujo el tema "Diseño de logotipos".

Actividad 2: Percepción intuitiva.

El profesor guía a los estudiantes y les hace la pregunta: ¿Qué símbolos impresionantes han visto los estudiantes en sus vidas? ¿Cómo transmiten información? ¿Por qué podemos reconocer estos signos a simple vista?

Los alumnos reflexionaron sobre sus respuestas y el profesor resumió:

He visto los logos de diferentes marcas de ropa y de calzado, y los logos de diferentes restaurantes, como el familiar "√ " Nike, "M "McDonald's. La razón por la que estos signos se pueden reconocer de un vistazo es que todos tienen las mismas características, que son muy simples, fáciles de reconocer y claras de un vistazo.

Actividad 3: Análisis específico.

1. El profesor reproduce una serie de símbolos de la vida moderna, guía a los estudiantes para que observen y hace preguntas: Este es un conjunto muy complejo de imágenes de símbolos.

Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas y el profesor resume:

Los símbolos comunes en la vida social moderna se pueden dividir en dos categorías: primero, países, ciudades, empresas, productos básicos, grupos, actividades. , instituciones Hay otro tipo de señales, una es de tráfico, seguridad, lugares, uso del producto, calidad, operación y otro tipo de señales públicas.

2. El profesor muestra el logotipo especial del regreso de Hong Kong, la Federación China de Círculos Literarios y Artísticos, el Fondo Mundial para la Naturaleza, el logotipo de la NBA y el logotipo de los Juegos Olímpicos de Invierno de 2022, y guía a los estudiantes a pensar. y pregunte: ¿De qué elementos están hechos estos logos?

Respuesta del estudiante, resumen del profesor:

Se compone de números, texto, gráficos, patrones exagerados y deformados, y también es la expresión de logotipos, como el logotipo de los Juegos Olímpicos de Invierno de 2022. , deportes La imagen del personaje y el primer número de 2022 forman el carácter chino "invierno".

3. El profesor guía a los estudiantes a observar el patrón del logotipo de la NBA y plantea preguntas: NBA es un símbolo y un logotipo muy conocido. ¿Qué representa el patrón? ¿Cómo destaca el logotipo de la NBA a los jugadores de baloncesto?

Respuesta del estudiante, resumen del maestro:

El sujeto del patrón es un jugador de baloncesto, que controla la pelota de lado. El personaje es blanco y el fondo usa rojo y azul. Realza el carácter. También el color es una de las manifestaciones del logo.

4. El profesor continúa guiando a los estudiantes: Cada logotipo tiene un mensaje que quiere transmitir, como el emblema del Comité de Candidatura a los Juegos Olímpicos de Beijing. Estudiantes, ¿piensan por qué el diseñador lo diseñó de esta manera? ¿Qué emoción quieres expresar?

Respuesta del estudiante, resumen del maestro:

El emblema del Comité de Candidatura Olímpica de Beijing utiliza los cinco colores del anillo olímpico para formar una estrella de cinco puntas, entrelazadas entre sí. tiempo, también es una artesanía tradicional china "nudo chino". El símbolo simboliza la unidad, la colaboración, el intercambio y el desarrollo de los cinco continentes del mundo, trabajando juntos para marcar el comienzo de un siglo innovador. Las cinco estrellas son como una figura humana; hacer Tai Chi para expresar la esencia de la cultura deportiva tradicional china. La imagen general es fluida, armoniosa, vívida y llena de movimiento para expresar el espíritu deportivo olímpico de más rápido, más alto y más fuerte.

5. El profesor simplemente demuestra los pasos del diseño y los resume en cuatro pasos: selección del tema, primer borrador, borrador final y coloración.

Actividad 4: Etapa de expansión.

1. Ejercicios en el aula

El profesor orienta a los estudiantes a trabajar en grupos y diseñar un logotipo con el tema "unidad" a partir de la expresión del diseño del logotipo.

2. Exhibir y comentar

Intercambiar ideas Profesores y alumnos comentan conjuntamente las ventajas y desventajas de los trabajos, resumen los problemas existentes y plantean sugerencias de mejora y método. Los métodos de evaluación son principalmente la autoevaluación del estudiante y la evaluación resumida del maestro. Los criterios de evaluación son los siguientes:

　① Si se utiliza la forma de expresión del logotipo

② Si ​​se ajusta; a las características del logotipo.

3. Asignar tareas para después de la escuela:

Observar más señales en la vida y pensar en las aplicaciones específicas de estas señales en la vida y cuál es la diferencia entre señales y patrones. Plantilla de plan de lección de arte para escuela secundaria 2021 II

1. Propósitos didácticos

1. Aprender el conocimiento de la composición del paisaje, los métodos de procesamiento de planos lejanos, medios y cercanos y los métodos de expresión de árboles.

2. Aprender los métodos y pasos del boceto de un paisaje a lápiz, y saber diferenciar entre prioridades y resumir. Capte los puntos clave, distinga las capas y sea capaz de dibujar un cuadro de paisaje sencillo.

3. Animar a los estudiantes a prestar atención a la sociedad y la vida, y a utilizar su propio lenguaje pictórico para descubrir y crear belleza.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Utilizar conocimientos de composición y técnicas de dibujo a lápiz para dibujar una pintura de paisaje compuesta principalmente por árboles.

2. Cómo expresarlo Y manejar la textura y la sensación de espacio de las pinturas de paisajes dominados por árboles.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción:

Introducción a la apreciación de la pintura de paisaje. Se muestran muchos ejemplos de bocetos de paisajes para despertar el gran interés de los estudiantes.

Revelar el tema "Dibujo de paisajes", escribir en la pizarra.

(2) Aprender nuevas lecciones:

Maestro: utilice los conocimientos artísticos que tiene. Aprendí a escribir en la pizarra. Criticar el cuadro.

(Los estudiantes hablaron con entusiasmo y repasaron los conocimientos de perspectiva y composición a través de sus discursos).

Maestro: Hay belleza en todas partes en la naturaleza, y depende de nosotros descubrirla y expresarla. nosotros mismos.

(El profesor continuó mostrando sus obras de arte de bocetos en el campus.)

Estudiante: ¡Resulta que el campus en el que vivimos a menudo es tan hermoso cuando está pintado! También quiero hacer un dibujo de nuestro campus.

Fuera del aula, los estudiantes forman grupos para comenzar a dibujar en el campus, y profesores y estudiantes participan en actividades juntos.

(3) Tareas de los estudiantes:

Guía del recorrido del profesor.

(4) Exhibición de tareas:

Muestre el excelente trabajo de los estudiantes y pida a otros estudiantes que comenten y señalen las partes buenas y las deficiencias.

(5) Resumen de la clase:

Pida a los alumnos que hablen sobre sus sentimientos al salir a dibujar. Plantilla de plan de lección de arte para escuela secundaria 2021 III

1. Análisis de materiales didácticos

El diseño de logotipos es una clase integral, que requiere no solo la apreciación de los logotipos, sino también el diseño de logotipos. Dado que los estudiantes saben poco sobre señas y les falta entusiasmo, al tomar esta clase, primero consideramos qué tipo de información proporcionarles a los estudiantes y cómo presentar las preguntas. Al seleccionar el contenido, intente elegir símbolos que les resulten familiares para mejorar su sensación de familiaridad y llevarlos a un estado de aprendizaje lo antes posible. El enfoque de esta lección debe ser desarrollar el pensamiento de los estudiantes y generar buenas ideas.

Entonces, para resolver este problema, pedí a los estudiantes que consultaran una gran cantidad de casos de logotipos exitosos y analizaran su singularidad, especialmente el ingenioso diseño. Este proceso permite a los estudiantes analizar y utilizar de forma independiente sus propios conocimientos para comprender el logotipo y luego utilizar los conocimientos que han aprendido para diseñar el logotipo. Los mejores trabajos de los estudiantes en clase serán exhibidos y aplicados de manera oportuna. Para fortalecer el reconocimiento de los resultados del aprendizaje, bríndeles la alegría del éxito y la motivación para aprender, y cultive su conciencia sobre el diseño.

2. Objetivos didácticos

1. Orientar a los estudiantes a comprender el significado, las características y la expresión de los signos mediante la recopilación y apreciación por sí mismos de diversos signos.

2. Comprender los métodos básicos de diseño de logotipos y ser capaz de crear logotipos sencillos de forma independiente.

Enfoque docente: Formas de expresión y métodos de diseño de logotipos.

Dificultades didácticas: la creatividad en el diseño de logotipos.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción:

(1) El profesor muestra el logo de "KFC". (Los estudiantes lo conocen y pueden despertar fácilmente su interés)

Preguntas: 1. ¿Qué es esto?

2. ¿En qué piensas cuando ves los gráficos?

Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas.

Resumen del profesor: Este gráfico representa una imagen y una marca de un producto. Generalmente lo llamamos marca registrada, que es un tipo de logotipo. Además, también vemos "McDonald's", ropa deportiva Li-Ning y otras marcas comerciales.

(2) Pregunta: Además de las marcas comerciales que vemos a menudo, ¿qué otros logotipos has visto o coleccionado?

Los estudiantes consultan la información que recopilaron para pensar sus respuestas.

Resumen: señales de tráfico, señales de bienestar público, logotipos corporativos...

(2) Nuevos premios:

(1) Comprender el significado y los métodos de expresión de signos:

1. Pregunta: ¿Cuál es el logotipo de la escuela secundaria Xiazhen No. 2? ¿Cuál es el significado?

Los estudiantes piensan en sus respuestas y explican su significado.

Resumen: El logotipo de la escuela secundaria Xiazhen No. 2 tiene un significado determinado. ¿Tiene cada logotipo un significado determinado?

2. Por favor, observe atentamente los carteles recogidos por el profesor (el profesor cuelga los carteles) y luego dígame.

①¿Qué es este signo?

¿Qué significa ②?

③¿Qué tipo de técnica de expresión se debe utilizar?

Los alumnos debaten en grupos y responden preguntas.

3. El profesor escribe en la pizarra basándose en los resultados de la discusión de los estudiantes.

(Utilice su propio conocimiento original para explorar el significado del logotipo y las ingeniosas ideas del diseñador, desencadenando así su propia inspiración creativa.)

(2) Comprenda las características del logotipo :

1. Permita que los estudiantes observen la leyenda y hagan preguntas:

①¿Por qué "McDonald's" y "KFC" usan las imágenes que conocemos ahora en lugar de dibujar imágenes de patas de pollo? y hamburguesas encima?

¿Por qué la marca de ropa de Li Ning no tiene la imagen de Li Ning sino que usa una variante de la letra pinyin “L”?

Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas.

②¿Por qué "McDonald's" añade uno a la "M"? ¿Li-Ning va a deformar la “L”? ¿Qué imagen crees que se ve mejor?

Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas.

③¿Cuál es la conexión entre el tema y la imagen del logo?

Los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas.

La profesora resumió lo escrito en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos: Características del logo: conciso, bonito y con cierto significado.

(3) Comprenda los métodos de diseño de logotipos:

¿Cómo diseñar un logotipo tan conciso, intuitivo e inteligente? Hagamos un logo juntos. El logotipo de diseño del sexto festival de arte del campus de nuestra escuela. Plantilla de plan de lecciones de arte para escuela secundaria 2021 IV

Los grupos de interés artístico extracurriculares están diseñados para cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el arte, aumentar el conocimiento, mejorar las habilidades, enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes y desempeñar un papel activo. en el cultivo de talentos artísticos en el futuro. El papel de la promoción.

Para brindar un buen ambiente de aprendizaje a los estudiantes que aman el arte, las actividades del grupo de arte este semestre ahora están planificadas de la siguiente manera:

1. Propósito de la actividad

A través del. actividades del grupo de interés artístico, desarrollaremos mejor la experiencia artística de los estudiantes, comprenderán mejor los conocimientos básicos del arte y mejorarán su nivel de apreciación y capacidad creativa.

2. Requisitos de la actividad

1. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo y mantener el salón limpio.

2. Las actividades extracurriculares se llevan a cabo todos los martes y jueves por la tarde. Los miembros del grupo deben llegar puntuales al salón de arte.

3. Los miembros del equipo de arte deben cumplir estrictamente las disciplinas y no se les permite hacer ruidos fuertes en la sala de arte ni hacer nada que no esté relacionado con el estudio de arte.

4. Cada vez que el profesor asigne tareas, los estudiantes deben completarlas a tiempo.

5. Cuidar bien las instalaciones y útiles del aula de arte.

3. Contenido de la actividad

1. Permita que los estudiantes comprendan algunos conocimientos simples de sentido común sobre el arte (tipos de arte, herramientas de uso común, métodos de uso básicos, pruebe varios métodos de pintura para niños).

2. La enseñanza se centra principalmente en pinturas infantiles, complementadas con pinturas hechas a mano, y se centra principalmente en pinturas creativas.

3. Dar a los estudiantes tiempo y espacio para crear sus propios trabajos.

4. Aprecia pinturas famosas y obras maestras de celebridades para mejorar tu nivel de apreciación.

5. Realice una enseñanza hecha a mano para entrenar las habilidades prácticas y de modelado de los estudiantes.

IV.Medidas adoptadas

(1) Los profesores de arte deben ser serios y responsables, considerarlo como una parte integral de la educación escolar y hacer que las actividades grupales sean animadas, animadas y ricas.

(2) Haga un buen trabajo en la organización del trabajo:

Sobre la base del registro voluntario de los estudiantes, se deben seleccionar estudiantes con cierta base artística y buenas calificaciones en cada clase para participar. Se deben seleccionar estudiantes con capacidad de trabajo y buenas calificaciones como líderes de equipo. Los grupos de interés deben aprovechar al máximo la columna vertebral de los estudiantes bajo la dirección de los profesores.

(3) Organizar el horario y el lugar de la actividad:

Según la disposición unificada de la escuela, generalmente se organiza dos veces por semana y el principio de actividades extracurriculares debe ser respetado.

(4) Establecer los sistemas necesarios y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico:

Se debe educar a los estudiantes para que respeten conscientemente el sistema de aprendizaje y participen a tiempo en los estudios de arte. Clarificar el propósito del aprendizaje, cultivar un espíritu diligente y emprendedor y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Al final del semestre, se llevará a cabo una exposición de arte en toda la escuela para mostrar los logros de aprendizaje de los estudiantes.