Medidas de análisis y mejora para el examen final de matemáticas de segundo grado

Las medidas de análisis y mejora del examen final de matemáticas de segundo grado son las siguientes:

Las preguntas del examen incluyen escribir directamente el número, completar los espacios en blanco, seleccionar, completar como Se requieren y resolver tipos de problemas. En un cierto nivel de dificultad, otras preguntas no son difíciles. ?

Analicé y resumí las respuestas de los estudiantes a este examen de mitad de período y descubrí que los estudiantes tienen una buena comprensión de los números escritos directamente, tienen una mejor comprensión de los métodos de cálculo y básicamente han formado sus habilidades de cálculo. Esto se refleja en la puntuación más alta en la primera pregunta "Haz los cálculos".

Sin embargo, hay varios eslabones débiles obvios que despiertan nuestro pensamiento, que se reflejan principalmente en lo siguiente: La primera pregunta es "Calcular el número escrito directamente". La pérdida de puntos por esta pregunta se debe principalmente. al cálculo descuidado de algunos estudiantes.

La tercera pregunta importante es "Elección". Las que más puntos pierden son la primera, segunda y tercera pregunta. Algunos estudiantes no entendieron los conceptos de división y varios números. ?

La cuarta pregunta "Completar según sea necesario" tiene la mayor cantidad de errores en la primera pregunta. La razón es que los estudiantes dividen el pentágono y el hexágono en dos cuadriláteros respectivamente. Los estudiantes de la pregunta pequeña no lo saben. los cuatro lados de un cuadrado son iguales, por lo que no saben cuántos centímetros tiene cada lado de un segmento de recta de ocho centímetros. ?

También hay algunos problemas con la quinta pregunta "Resolución de problemas". La mayoría de los estudiantes cometieron errores en la cuarta pregunta, principalmente en preguntas de cálculo con dos pasos o más. No es lo suficientemente exhaustivo y el análisis no está realizado, lo que genera errores.