Plan de trabajo escolar para formar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres
El tiempo pasa y nunca se detiene. Nuevamente vendrán nuevos trabajos y nuevos desafíos. Planifiquemos cuidadosamente ahora. Pero ¿cuál es el contenido correcto a escribir en el plan de trabajo? El siguiente es un plan de trabajo escolar para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes que he recopilado para todos. Bienvenidos a leer y recopilar. El plan de trabajo de la escuela para cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres 1
1. Ideología rectora
Para implementar una educación de calidad y dirigirse a todos los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes con talentos especiales y transformadores de bajo rendimiento. En el cultivo de estudiantes con talentos especiales y la transformación de los de bajo rendimiento, además de derramar amor, descubrir puntos brillantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer un buen trabajo de educación repetida, el maestro de la clase también debe prestar atención a cultivo de factores no intelectuales y factores intelectuales de personas de bajo rendimiento. Este semestre, se formula el siguiente plan basado en la situación real de los estudiantes de la Clase 2 (3):
1. Lista de estudiantes que deben recibir capacitación para compensar sus deficiencias: Yan Wenyu, Ma Minghan , Pei Hanbing y otros 10 estudiantes.
2. Análisis de las causas de los alumnos con dificultades de aprendizaje
Razones familiares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento: las malas palabras y acciones de los padres inciden directamente en el crecimiento saludable de los niños. Creen que no hay ninguna distribución incluida en la admisión a la universidad, y que sólo necesitan estudiar hasta graduarse de la escuela secundaria. Razones escolares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento: la educación ideológica ineficaz de los profesores y la búsqueda unilateral de resultados, y la falta de orientación oportuna para los estudiantes de bajo rendimiento. Factores no intelectuales (razones personales): Qi Biao es relativamente inteligente. La razón por la que ingresó a las filas de los estudiantes pobres está directamente relacionada con sus malos hábitos de estudio desde la infancia. Tiene miedo de las dificultades, los reveses y las tribulaciones. Retrocede cuando encuentra dificultades, colapsa cuando encuentra contratiempos y pierde confianza y coraje. También creía que sus profesores y compañeros lo despreciaban, y que era inferior a los demás en todo, por lo que cayó en una trampa y se negó a aprender, ni quería que los demás aprendieran. Finalmente, se convirtió en un "estudiante con". dobles diferencias".
2. Medidas y métodos para cultivar la eugenesia y transformar a los estudiantes pobres.
1. Cultivar la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento. Sólo estableciendo la confianza en sí mismos de los que no rinden bien podrá nuestro trabajo de transformación encontrar un punto de partida.
2. Utilizar métodos científicos para educar a los de bajo rendimiento.
3. Ser más tolerante y culpar menos a los de bajo rendimiento.
4. El profesor de la clase no sólo debe prestar atención a cultivar el interés por aprender de los estudiantes de bajo rendimiento. Preste atención a cultivar la estabilidad y la concentración de sus intereses, para que los de bajo rendimiento puedan tener perseverancia y perseverancia, concentrarse en el aprendizaje, luchar por la excelencia, divertirse en lo aburrido y buscar alegría en las dificultades.
5. Como profesor de clase, debes encontrar formas de cultivar estudiantes con una fuerte voluntad.
6. La orientación del maestro debe ser oportuna. En el futuro, decidiré usar mi tiempo libre para recuperar lecciones para ellos. Esfuércese por obtener resultados.
7. La cooperación familiar es la condición externa para transformar a los de bajo rendimiento. La influencia de los padres en el crecimiento de los estudiantes es obvia y extremadamente importante. El director puede interactuar con los padres y comunicar información a través de diversas formas, como reuniones de padres y escuelas, reuniones de padres y visitas domiciliarias.
Cultivar la eugenesia: Según las especialidades de estos estudiantes, son buenos para resolver algunas preguntas difíciles. Siempre sienten que no son suficientes para hacer los ejercicios de los libros de texto. En respuesta a esta situación, a menudo uso el tiempo en las clases de autoestudio para darles algunas preguntas difíciles o preguntas de la Olimpíada de Matemáticas. Juntos, todos los días, cultivamos su agilidad y flexibilidad de pensamiento, para que su capacidad de pensamiento matemático pueda desarrollarse gradualmente. El plan de trabajo de la escuela para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres 2
Para mejorar integralmente la calidad general de los estudiantes, construir un campus armonioso, estandarizar aún más el comportamiento de aprendizaje de todos los estudiantes en nuestra escuela, mejorar aún más los hábitos de aprendizaje de todos los estudiantes y permitir a los estudiantes de bajo rendimiento superar las dificultades lo antes posible. Mentalidad de inferioridad, establecer confianza y coraje en el aprendizaje y formar una atmósfera de aprendizaje sólida de "ponerse al día, ayudar y sobresalir" en toda la escuela, haciendo que cada maestro trabajo de transformar a los estudiantes de bajo rendimiento de manera más sólida y efectiva. Este plan se formula en base a la situación real de nuestra escuela.
1. Objetivos del trabajo
La transformación de los de bajo rendimiento es una forma efectiva de mejorar la calidad integral de los estudiantes y mejorar su desempeño general. También es el punto de partida a largo plazo y el tema eterno. del trabajo docente.
A través de un trabajo sólido de fomentar a los buenos y ayudar a los pobres, se concientiza a todos los estudiantes sobre la importancia del aprendizaje, y se enseña a diferentes estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Las diferentes necesidades de los estudiantes límite con rendimiento académico inestable que no tienen un sólido. Foundation y los estudiantes mayores de 20 años con dificultades de aprendizaje que carecen de confianza en el aprendizaje. Los profesores de materias (instructores) deben comprender los pensamientos, la vida y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles a través de conversaciones individuales, tutorías individuales, visitas domiciliarias, etc., deben preocuparse, acercarse y ayudar a los estudiantes de diferentes niveles. establecer diferentes estrategias de aprendizaje, generar confianza y transformar de manera efectiva y eficiente a los estudiantes de bajo rendimiento.
2. Objetos de orientación
Estudiantes de bajo rendimiento: El maestro de la clase combinará la educación moral, el comportamiento diario y otros desempeños integrales de los estudiantes con un rendimiento académico del 20% en la clase, y establecer que el 20% del número total de estudiantes de la clase serán los estudiantes auxiliares. Sin embargo, la lista de asistentes no debe anunciarse en la clase y el plan de apoyo debe aclararse mediante conversaciones individuales. Estos estudiantes no tienen una base sólida, carecen de interés en aprender y tienen indigestión del contenido que han aprendido. El objetivo del trabajo complementario es ayudarlos a aliviar su psicología y generar confianza. El maestro de la clase necesita comprender los intereses y especialidades de los estudiantes y la relación existente entre maestro y estudiante, y utilizar esto como un avance para ayudar a identificar a un maestro de la clase como instructor para brindar orientación de emparejamiento.
3. Medidas específicas
En función del número total de estudiantes de la clase, el profesor de la clase determina el número y la lista de los últimos 20 estudiantes y se pone en contacto con el profesor correspondiente como instructor. , y les informa sobre el emparejamiento. Tanto los profesores como los estudiantes cargarán la lista de estudiantes emparejados al mismo tiempo. Cada instructor de la escuela formulará un plan específico y eficaz para llenar los huecos para el año escolar en función de la situación de aprendizaje de los emparejados. El plan de llenado de espacios para los estudiantes emparejados se presentará a la Oficina de Asuntos Académicos antes del final del primer semestre de cada año escolar según lo requerido y se llevará a cabo la orientación sobre emparejamiento durante el año escolar de manera ordenada según lo planeado.
Los profesores e instructores de clase deben comunicarse con frecuencia con los padres para brindarles comentarios oportunos sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes, y esforzarse por obtener la máxima cooperación y apoyo de los padres.
Los instructores deben tener un conocimiento profundo de los métodos de aprendizaje actuales y el estado mental actual de los estudiantes de la generación posterior a 20 con dificultades de aprendizaje, y brindarles la orientación correcta que les permita desarrollarse en la dirección correcta. El trabajo de ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje requiere complementar sus pensamientos para que puedan corregir sus actitudes de aprendizaje; complementar sus métodos para que puedan dominar sus habilidades de aprendizaje y complementar sus conocimientos para que puedan compensar sus deficiencias de conocimientos lo antes posible; que todo estudiante con dificultades de aprendizaje pueda mejorar su situación actual de aprendizaje y mejorar su rendimiento académico, esforzarnos por acercarnos al estudiante promedio.
Intente implementar enseñanza por niveles, tareas por niveles y métodos de evaluación por niveles. Para los estudiantes sobresalientes, es necesario aumentar la dificultad de las preguntas de manera adecuada, agregar preguntas de expansión extracurriculares y mejorar continuamente las habilidades de resolución de problemas; prestar atención al asesoramiento psicológico para estudiantes con dificultades de aprendizaje, implementar medidas para hacer más y practicar más, aumentar la intensidad de la verificación de conocimientos básicos, reducir la tasa de preguntas incorrectas y mejorar la confianza en uno mismo. Los instructores deben maximizar las oportunidades para que los estudiantes bajo supervisión encuentren y resuelvan problemas de manera oportuna.
Adoptar un mecanismo de incentivo para prestar atención oportuna al progreso de los estudiantes guiados y brindar elogios y estímulos oportunos. A través del efecto de modelo a seguir, podemos movilizar el sentido de logro de los estudiantes en diferentes niveles de educación. aprendizaje, estimular el espíritu emprendedor de los estudiantes de diferentes niveles y promover activamente la construcción del estilo de estudio de clase. Se llevan a cabo simposios estudiantiles regulares para revisar la orientación de 20 estudiantes de manera oportuna y comprender rápidamente la efectividad del trabajo de cada instructor para compensar la brecha.
El colegio lleva a cabo una gestión de seguimiento del año académico y un análisis comparativo del desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento. Cada semestre, se otorgarán títulos honoríficos como "Estudiantes con aprendizaje mejorado" a los estudiantes entre los 20 últimos puestos con dificultades de aprendizaje para brindarles aliento. Plan de trabajo escolar para formar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres 3
Como docentes, debemos trabajar duro para explorar cómo llevar a cabo una educación de calidad y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas, y cómo sentar una base sólida. base para el desarrollo permanente de los estudiantes. Los estudiantes tienen diferentes niveles de desarrollo intelectual. Si queremos mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala e innovar integralmente las clases de matemáticas, debemos hacer un buen trabajo para cultivar y compensar las brechas en la clase.
1. Cultivar talentos y suplir carencias en aspectos ideológicos.
Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar frecuentemente con los estudiantes, preocuparse por ellos, cuidarlos, hacer que los estudiantes sientan que el profesor los valora y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, hábitos de estudio, métodos de aprendizaje, etc. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según el estado ideológico y mental de los estudiantes.
2. Medidas efectivas para cultivar talentos y compensar deficiencias.
Utilice su tiempo libre para dar clases particulares y mejorar a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescribir el medicamento adecuado al caso", y adoptar los métodos correspondientes para brindar orientación de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. calidad. Los métodos específicos son los siguientes:
1. En clase, los estudiantes potenciales realizan ejercicios en la pizarra, los estudiantes promedio hacen correcciones y los mejores estudiantes resuelven problemas difíciles.
2. Al organizar los asientos, insista en "buenos compañeros de mesa potenciales" para formar parejas de estudio. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados".
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel: "preguntas obligatorias" - preguntas básicas, el segundo nivel: "preguntas opcionales" - preguntas intermedias, y el tercer nivel: "preguntas de pensamiento" ——Pregunta de extensión. Satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
4. Optimice la preparación de las lecciones, exija calidad a los 40 minutos de clase y trate de "dedicar la menor cantidad de tiempo y energía necesarios" para hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos y la reposición de potencial. Preparar a los estudiantes, preparar materiales didácticos y preparar ejercicios para asegurar el efecto de cultivar talentos y compensar las deficiencias. Compile cuidadosamente los ejercicios y preste atención al diseño de los ejercicios: hay gradientes, siguiendo de cerca los puntos clave, dificultades y puntos dudosos, que enfrentan la mayoría de los estudiantes, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, propicios para consolidar la "doble base". ", y propicio para inspirar el pensamiento de los estudiantes; la revisión de los ejercicios debe agregar grado de información, centrándose en los puntos clave, guiando a los estudiantes a prestar mucha atención, lo que favorece que los estudiantes aprendan a responder; la resolución de ejercicios debe tener múltiples ángulos, una pregunta con múltiples soluciones, una pregunta con múltiples cambios, múltiples preguntas con una solución, ampliar ideas, cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes y capacitar a los estudiantes La amplitud y flexibilidad de la capacitación en resolución de problemas debe centrarse en la precisión, seleccionar preguntas típicas que sean inteligentes; cuestiones concebidas, novedosas y flexibles, representativas y específicas, prácticas no basadas en la cantidad sino en la calidad, y la formación debería diversificarse.
5. Organice ejercicios, preste atención a la retroalimentación sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y establezca archivos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Preste atención a varios puntos al cultivar talentos y compensar las deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos. igualmente
2. Desarrollar planes de aprendizaje basados en la situación real de los estudiantes destacados. A los estudiantes excelentes se les pueden dar ciertas preguntas difíciles para que practiquen, mientras que a los estudiantes potenciales se les pueden dar las preguntas correspondientes para que practiquen y expliquen de acuerdo con sus necesidades. nivel, a fin de lograr el objetivo de un progreso gradual.
3. Estudiar atentamente los materiales didácticos, prestar atención a los métodos de enseñanza, tomar cada clase con atención, comparar los conocimientos durante las clases de repaso y sistematizar los conocimientos para que los estudiantes puedan dominarlos al dar ejercicios para evaluar los; conferencias, hazlo No solo evalúa sino que también enseña, evalúa las respuestas de los estudiantes representativos y analiza los puntos clave y las dificultades del conocimiento. Logre la interacción maestro-estudiante, la interacción estudiante-estudiante y movilice en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender
4. Verifique y evalúe el estado de finalización de las tareas de los estudiantes de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre los conocimientos aprendidos de vez en cuando, proporcione comentarios oportunos sobre el dominio de los conocimientos de los estudiantes y ajuste los planes de enseñanza en cualquier momento.
5. Contactar frecuentemente a los padres para comprender la situación de cada uno en el hogar y en la escuela, promover conjuntamente las tareas de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
IV.Objetos clave y sus características
La situación de los mejores estudiantes y medidas de mejora:
El desempeño de muchos mejores estudiantes es inestable, a veces bueno y otras veces. Malo, la clave sigue siendo El conocimiento básico no se comprende firmemente.
Con base en la situación anterior, planeamos realizar el siguiente trabajo este semestre:
1. En la enseñanza en el aula, anime a los mejores estudiantes a explorar y probarse a sí mismos para que sus La capacidad de pensamiento creativo se puede mejorar continuamente.
2. Los ejercicios de tarea no solo deben estar abiertos a todos los estudiantes, sino que también deben tener en cuenta la mejora de la excelencia y compensar las deficiencias. Para tareas como libros, ejercicios en clase y PHS, los requisitos se pueden estratificar. Por ejemplo, algunos estudiantes deben responder las preguntas con asterisco y otros no. Algunos estudiantes requieren que un método sea suficiente y otros requieren múltiples métodos para resolver el problema.
Planes y medidas principales para cultivar los excelentes y ayudar a los pobres:
1. El énfasis en cultivar los excelentes es estar en la cima, y el énfasis en ayudar a los pobres es. para mejorar
2. Orientarlos conscientemente en clase. Crear oportunidades para que los buenos estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien.
3. Tutoría extracurricular, utilizando la tutela y el propio tiempo de clase para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para enseñar a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, debemos principalmente guiarlos para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente sus habilidades de análisis y resolución de problemas sobre la base de su competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora. de entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a trabajar más en la aplicación del conocimiento. El plan de trabajo de la escuela para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres 4
1. Pensamientos
La situación de esta escuela, la situación de aprendizaje y disciplina entre los estudiantes es desigual, para mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los mejores estudiantes, integrar el rendimiento académico de los estudiantes promedio para ayudar a los estudiantes pobres a mejorar, de modo que los estudiantes puedan mejorar su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio y de vida, y desarrollar un sentido de disciplina, ideología y moralidad con la orientación de los docentes y la ayuda de la eugenesia deben permitir a todos los docentes seguir la formación y mejorar su propia calidad. El trabajo de enseñar lo bueno y lo malo debe considerarse como una cuestión de enseñanza, para que el plan de formación pueda implementarse. El plan está especialmente formulado.
2. Propósito
1. La naturaleza y naturaleza del aprendizaje de los estudiantes
2. Permitir a los estudiantes cambiar sus conceptos, aprender, desarrollar inteligencia, y cultivar el sentimiento;
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3. Permitir que los estudiantes ganen la confianza y el coraje para aprender y superar su complejo de inferioridad
4. "Ponerse al día, ayudar y superar; "Aprendizaje sólido entre los estudiantes, para que cada estudiante pueda convertirse en un estudiante de último año y aprender a usarlo.
3. Medidas de implementación
1. Cada profesor es meticuloso con los alumnos de la clase que imparte. El director debe realizar una investigación exhaustiva de cada estudiante de la clase y luego discutir la lista de los mejores estudiantes y de bajo rendimiento con el maestro de la materia.
2. Los maestros deben tener cuidado con los mejores estudiantes y; estudiantes con bajo rendimiento en la clase. El número de estudiantes asignados por cada maestro no debe exceder de diez. Los estudiantes con potencial deben recibir tutoría de varios maestros
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4. Cada maestro proporcionará al menos no menos de tutoría adicional por semestre a los estudiantes de tutoría asignados, y 5. Durante cada inspección docente por parte de la Oficina de Asuntos Académicos, los estudiantes tutelados por cada maestro serán inspeccionados al azar. y verificado, y se proporcionará la base para la evaluación. Plan de trabajo escolar para cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres 5
1. Ideología rectora:
Los estudiantes de esta clase tienen diferentes condiciones de aprendizaje y disciplina, y naturalmente surgirán conflictos durante la clase. Una serie de preguntas, en respuesta a estos fenómenos, con el fin de mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de la eugenesia, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio, ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso apropiado y permitir que los estudiantes pobres. mejorar gradualmente su aprendizaje con la guía de los maestros y la ayuda de la eugenesia, obtener buenas calificaciones, cultivar mejores hábitos de estudio y de vida, y mejorar gradualmente la conciencia de la disciplina y las normas ideológicas y morales para formar una buena calidad personal con el fin de realizar la formación. En la práctica del programa, debemos descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes excelentes, aprovechar su potencial y cultivar Comience con habilidades y cultive buenos hábitos, formando así una base sólida y ayudando a los maestros a ayudar a los estudiantes con puntos débiles a mejorar la calidad y el desempeño de Toda la clase. Hemos formulado un plan específico para este semestre para capacitar a los estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes débiles.
2. Propósito:
1. Mejorar integralmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender
2. Permitir que los estudiantes cambien sus conceptos, estudien seriamente y desarrollen inteligencia , y cultivar la Moralidad hace vivir a los estudiantes.
3. Permitir que los estudiantes adquieran confianza y coraje en el aprendizaje y superen su complejo de inferioridad.
4. Crear una fuerte atmósfera de aprendizaje de “ponerse al día, ayudar y sobresalir” entre los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender algo y utilizar lo que ha aprendido.
3. Situación básica
1. Análisis de la situación del estudiante
Hay 50 estudiantes en esta clase desde la perspectiva de la situación de aprendizaje, conocimiento y dominio de habilidades. y diariamente A juzgar por las normas de comportamiento, solo un pequeño número de estudiantes están altamente motivados para aprender, tienen objetivos de aprendizaje claros, son serios en clase, tienen un gran interés en las clases de matemáticas y tienen una gran capacidad práctica. Se completan a tiempo y en cantidad, y la calidad es buena. Tienen estrictos requisitos propios, especialmente los cuadros de clase. Pueden desempeñar un mejor modelo a seguir.
Pero al mismo tiempo, todavía hay muchos estudiantes que no estudian lo suficientemente en serio, son relativamente vagos en la disciplina y en la vida y tienen un autocontrol débil. Dicen tonterías en clase, hacen cosas pequeñas y no hacen los deberes.
2. Cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres
① Cultivar estudiantes con excelente rendimiento académico y desempeño activo (eugenesia)
② Ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento:
IV.Medidas específicas:
Peiyou
1. Realizar de forma selectiva una clase de entrenamiento del pensamiento cada semana.
2.En la enseñanza diaria. En los ejercicios en capas se pierde algo de espacio y se presta atención al cultivo de la eugenesia.
3. Dar una tarea flexible todos los días para que la eugenesia tenga suficiente para comer.
Ayudar. los pobres
1. Implementar una mejora integral punto a punto para cambiar los conceptos de los estudiantes.
2. Dejar que los eugenesias hablen de sus propios métodos de aprendizaje e intercambien experiencias.
3. Aprovechar al máximo el modelo a seguir de la eugenesia para influir en los estudiantes pobres, cambiar a los de bajo rendimiento y formar una fuerte atmósfera de aprendizaje de "ponerse al día, ayudar y superar" entre los estudiantes.
4. Animar más a los de bajo rendimiento, criticar menos, hablar más, comunicarse psicológicamente y mejorar su capacidad de autocrítica y control.
5. Adoptar un mecanismo de incentivos y brindar más oportunidades a los de bajo rendimiento para que puedan desarrollar la confianza y el coraje para aprender y superar su complejo de inferioridad.
6. Contactar a los padres con más frecuencia para que trabajen juntos para resolver diversos problemas de los estudiantes de bajo rendimiento.
7. Aproveche al máximo su tiempo libre para tutorías presenciales, explique ejercicios,
8. Haga un buen trabajo de "limpieza diaria", incluida la aclaración de preguntas, aclarar lecciones y todos esforzarse por aclarar el conocimiento en clase sin dejar secuelas
1. Plan de orientación
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de la eugenesia y consolidarla aún más. y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado, de modo que con la guía de los maestros y la ayuda de los buenos estudiantes, los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio y formar chino básico. talento. El plan de fomento debe implementarse para descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes chinos de primer nivel para aprovechar su potencial. Comienza con cultivar la habilidad china y desarrollar buenos hábitos de estudio, formando así una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudando a los maestros en su trabajo. Actividades complementarias para mejorar la alfabetización china y el rendimiento en chino de toda la clase.
2. Establezca metas:
En las actividades de este semestre para capacitar a estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades integrales en lectura, expresión oral y escritura de acuerdo con el plan, y sus puntajes se mantienen estables en 86 puntos o más y ayudan a los maestros a implementar trabajo complementario para ayudar a los estudiantes pobres a progresar. Los estudiantes asistidos pueden hacer un buen trabajo de acuerdo con los requisitos del maestro y sus calificaciones han mejorado hasta cierto punto. Especialmente la capacidad básica de la prueba del idioma chino.
3. Definir el contenido:
El objetivo principal de la educación es seguir mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lectura extracurricular, para que los eugenesias puedan ampliar su alcance de lectura y adquirir más conocimientos extracurriculares, especialmente en términos de cultura en prosa. Brindarles más orientación para que puedan usar sus habilidades de escritura de manera flexible, mejorar sus habilidades de escritura. y organizar ciertos niveles de dificultad a intervalos regulares. Deben completar las tareas de práctica para mejorar sus habilidades en el idioma chino.
El contenido del examen complementario es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y poder hacerlas, organizar contenidos relativamente básicos para que dominen y al menos puedan escribir, y pueden ser asignado al extracto primero. Imita y luego completa de forma independiente para asegurar que cada estudiante pobre tenga algo que decir y algo que escribir. Entrena la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres. Crea situaciones en clase para que los estudiantes pobres puedan intentar hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse. ser bueno hablando.
IV. Principales medidas:
1. Tutorías extraescolares, aprovechando el tiempo libre.
2. Adoptar una acción grupo por grupo para reclutar buenos estudiantes entre estudiantes malos.
3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y los malos estudiantes podrán aprender de ella.
4. Crear oportunidades apropiadas en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar más medidas de práctica para los estudiantes pobres.
La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando. Dar ejemplo entre los eugenistas y brindarles oportunidades de desempeño, a fin de movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y. sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
5. Las medidas y operaciones específicas se llevarán a cabo por etapas
1. Diseñar una cantidad adecuada de ejercicios graduados para que los estudiantes practiquen todos los días de acuerdo con su situación académica, y La retroalimentación de los ejercicios se dará en el día. No lo resuelvas.
2. Después de una formación intensiva continua, se realizarán pequeñas pruebas a los estudiantes graduados cada dos semanas, y se realizarán exámenes mensuales cada mes, luego los profesores analizarán y discutirán los problemas existentes en la prueba, y finalmente. tomar medidas correctivas.