Proceso de supervisión y evaluación de jardín de infantes

El proceso de supervisión y evaluación del jardín de infantes es el siguiente:

De acuerdo con el "Reglamento de Supervisión Educativa" del Consejo de Estado y el "Reglamento de Supervisión Educativa de la Provincia de Shandong", el Ministerio de Educación emitió el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y los "Métodos de evaluación y supervisión del comportamiento del jardín de infantes" 》 Requisitos, este plan de implementación se formula con base en la situación real de la educación preescolar en nuestra provincia.

Objetivo de la supervisión y evaluación

Establecer y mejorar el sistema de supervisión y evaluación de los jardines de infancia de nuestra provincia. Fortalecer la orientación, supervisión y gestión clasificadas de los jardines de infancia, orientar a los jardines de infancia para que sigan las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estandarizar constantemente las operaciones de los jardines de infancia, mejorar la calidad del cuidado infantil y garantizar la salud física y mental y el crecimiento feliz de los niños.

Principios de supervisión y evaluación

1. El principio de promover la construcción a través de la evaluación. Promover que las ciudades y condados (ciudades, distritos, en adelante condados) promuevan los jardines de infancia para fortalecer su propia construcción y mejorar la calidad de la educación a través de la supervisión y evaluación. Centrarse en fortalecer la orientación, supervisión y gestión de los jardines de infancia débiles.

2. El principio de objetividad y equidad. Según la situación real del jardín de infancia, los procedimientos de supervisión y evaluación son transparentes, los resultados se hacen públicos y se acepta la supervisión social.

3. Prestar atención al principio de eficacia. Fortalecer la aplicación de los resultados de supervisión y evaluación, brindar orientación y asistencia a los jardines de infancia y brindar bases y sugerencias para la toma de decisiones.

Alcance y ciclo de supervisión y evaluación

El alcance de la supervisión y evaluación del comportamiento operativo del jardín de infantes abarca todos los jardines de infantes (clases, puntos) en la jurisdicción que brindan servicios de cuidado y educación infantil para Los niños de 3 a 6 años se centran en los débiles. El jardín de infancia es el foco. El ciclo de supervisión y evaluación de la conducta del jardín de infantes es de 3 a 5 años. Dentro de un ciclo, las agencias de supervisión educativa a nivel de condado formulan planes de supervisión y planes de supervisión anuales, y llevan a cabo al menos una supervisión y evaluación de los jardines de infancia (clases) dentro de su jurisdicción.

Métodos de supervisión y evaluación

La supervisión y evaluación de las operaciones del jardín de infantes se llevan a cabo principalmente a través de inspecciones in situ, cuestionarios, entrevistas, revisión de información y estadísticas de datos. Fomentar el uso de tecnologías de la información para realizar trabajos de supervisión y evaluación. Se pueden presentar organizaciones de terceros calificadas para participar en la evaluación.

Contenido de supervisión y evaluación

1. La supervisión y evaluación de los comportamientos operativos del jardín de infantes se basan en el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes". El contenido de la supervisión incluye principalmente las condiciones operativas, la seguridad y la salud del jardín de infantes. , puericultura y educación, y docencia. Cinco aspectos que incluyen mano de obra y gestión interna.

2. Condiciones para el funcionamiento de una guardería. Calificaciones de jardín de infantes, fondos operativos de jardín de infantes, tamaño y tamaño de las clases, edificios y lugares de jardín de infantes, equipos e instalaciones, juguetes, materiales y libros didácticos, etc.

3. Seguridad e higiene. Sistema de seguridad e higiene en jardines de infancia, nutrición dietética, saneamiento y desinfección, exámenes de salud, prevención y control de enfermedades, educación sobre seguridad, gestión y control de riesgos de seguridad, autobuses escolares y su uso, etc.

4. Educación para la conservación. Conceptos y objetivos educativos del jardín de infantes, contenidos y formas educativos, planes y programas educativos, organización e implementación de actividades, relaciones maestro-niño, etc.

5. Profesorado y personal. El número y las calificaciones de los directores de jardines de infancia, maestros, niñeras, personal de atención médica, cocineros y otro personal, el crecimiento profesional del personal docente y del personal, la construcción de una ética docente y la protección de derechos e intereses, etc.

6. Gestión interna. Estructura organizativa del jardín de infancia, mecanismo de gestión, gestión y uso de fondos, inscripción, participación de los padres en la gestión del jardín de infancia, etc.