Plan de trabajo docente de historia de séptimo grado
El tiempo pasa como un momento fugaz, los logros pertenecen al pasado y se acerca una nueva ronda de trabajo. Hagamos un plan de trabajo futuro. ¿Qué tipo de plan es un buen plan? A continuación se muestran cinco planes de trabajo de enseñanza de historia de séptimo grado que he recopilado para todos. Echemos un vistazo. Plan de trabajo docente de historia de séptimo grado 5 artículos 1
1. Análisis de los materiales didácticos
El segundo volumen del nuevo libro de texto estándar del plan de estudios para historia de séptimo grado implementa completamente los tres aspectos de la educación básica conocimiento, desarrollo de habilidades y educación ideológica Sobre la premisa del objetivo, se destacan tres puntos: primero, reducir la carga de los estudiantes y reducir la dificultad; segundo, aumentar la inspiración y la viveza y tercero, cultivar habilidades prácticas innovadoras; Este año escolar continúa enseñando historia antigua china, principalmente en unidades de lecciones, que describen la historia de mi país desde la dinastía Sui hasta la dinastía Ming y principios de la dinastía Qing. Hay 22 lecciones, cada una de las cuales imparte una hora.
2. Objetivos de la enseñanza
El principal canal para implementar una educación de calidad está en el aula, y la clave para implementar una educación de calidad está en los docentes. Por lo tanto, planeo hacer lo siguiente:
1. Prestar atención al cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Los profesores deberían añadir adecuadamente algunos ejercicios como formación en el aula para mejorar la enseñanza de la evaluación.
3. Organizar el estudio de un determinado personaje histórico para realizar una evaluación correcta y objetiva, y cultivar la capacidad de los estudiantes para mirar las cuestiones tanto desde el lado positivo como desde el negativo.
4. Enseñar a los estudiantes a comprender y memorizar los puntos de conocimiento. No memorices de memoria.
5. Prestar atención a las vivencias, sentimientos y experiencias de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.
El material didáctico recorre algunos materiales de lectura. Aunque "usa tu cerebro", etc., no son el texto principal del material didáctico, de hecho son una expansión del texto principal del material didáctico. , les brinda a los estudiantes una cierta cantidad de espacio para pensar y les permite aprender de manera más independiente. Ayuda a ampliar el conocimiento de los estudiantes, describir sus horizontes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y estimular su interés en aprender. Implementa la educación patriótica y la educación humanista, por lo que los materiales didácticos deben utilizarse plenamente durante la enseñanza y los estudiantes pueden discutir en grupo, todos participan en actividades docentes como observación, conjetura, verificación, razonamiento y comunicación.
Al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula se debe defender la igualdad y las relaciones interpersonales democráticas entre profesores y estudiantes, se deben respetar las diferencias de los estudiantes, se debe respetar la individualidad y la subjetividad y se debe fomentar la exploración de la verdad. Bajo la inspiración y guía de los profesores, los estudiantes pueden descubrir problemas y resolverlos. Plantear preguntas impone mayores exigencias a los profesores. Si bien los estudiantes tienen la oportunidad y el espacio para mostrar sus talentos personales, la sensación de presión también los alentará a explorar activamente el conocimiento. , pensar de forma independiente sobre los problemas y buscar soluciones a los problemas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, debemos crear una buena atmósfera, prestar atención a la comunicación, la interacción entre profesores y estudiantes, compartir los pensamientos, ideas y conocimientos de los demás, intercambiar las emociones, ideas y conceptos de los demás y formar un verdadero "aprendizaje". comunidad" entre sí".
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza
Enfoque: una sociedad próspera y abierta; el desarrollo de las relaciones y la unidad étnicas;
Dificultad: ¿Cómo se desarrollan las relaciones étnicas en nuestro país y cómo consolidamos un país multiétnico unificado?
4. Métodos y medidas de enseñanza
1. Estudiar detenidamente los estándares curriculares, comprender los requisitos básicos de los estándares curriculares y los materiales didácticos actuales, y comprender a fondo los materiales didácticos. Prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos del curso y garantizar la eficiencia de los 45 minutos de clase.
2. Incorporar nuevos conceptos educativos en el aula y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Poner a los estudiantes en primer lugar, movilizar su iniciativa y creatividad, transformar los métodos de aprendizaje tradicionales y crear condiciones para el aprendizaje basado en la investigación.
3. Implementar los principios de “integridad, sistematicidad, exactitud, integralidad, cientificidad y consolidación” en la enseñanza. Es necesario enseñar de manera concisa y concisa, con conceptos claros, organización clara, puntos clave resaltados y explicaciones claras de las dificultades. Debemos implementar los "tres conceptos básicos", sentar una base sólida, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes. .
4. Se requiere que los estudiantes presten atención al análisis vertical y horizontal del contenido del material didáctico. En el aspecto horizontal, debemos captar las claves básicas del desarrollo histórico de la misma época, incluidas la política, la economía, la cultura, el ejército, la nación, las relaciones exteriores, etc., así como las actividades de los personajes históricos y sus roles históricos. En el aspecto vertical, es necesario aclarar las claves básicas del desarrollo histórico. A partir de estos dos aspectos se incrementa la capacidad de sintetizar, comparar, resumir y analizar el aprendizaje para facilitar la transformación de conocimientos en habilidades.
5. Basado en la situación real de los estudiantes, determine el propósito y los pasos de la enseñanza, y comprenda los puntos clave de los materiales didácticos. Elija ejemplos apropiados y prepare preguntas de pensamiento en el aula para estimular el pensamiento de los estudiantes, de modo que puedan aprender y participar activamente en la enseñanza. Plan de trabajo docente de historia de séptimo grado 5 partes 2
Para lograr el objetivo de "mejorar el nivel en tres años" en el "Plan de mejora de cuatro años" para la calidad de la enseñanza, combinado con mi situación docente actual , este plan de trabajo docente está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Este semestre se sustentará en el espíritu de trabajo de la escuela, guiado por la promoción integral de la educación y la enseñanza experimental. , y bajo el liderazgo del departamento de enseñanza de la escuela, con el objetivo de crear un aula eficiente, resaltar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalecer la investigación sobre la enseñanza regular, profundizar efectivamente la enseñanza de historia en séptimo grado y esforzarse por mejorar la calidad. de enseñanza.
2. Situación básica
(1) Análisis de la situación estudiantil
Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria. Su desempeño es: curioso. , activos, están muy motivados y muy motivados para aprender; sin embargo, no pueden escuchar conferencias, estudiar solos, tomar notas, algunos estudiantes no entregan las tareas, son ruidosos en clase y tienen malos hábitos de estudio. Hay alrededor de 45 estudiantes en cada una de las cuatro clases. Cada clase tiene diferencias en el estilo de clase y el estilo de estudio. Muchos estudiantes no prestan atención al estudio de las clases de historia. Aunque la mayoría de los estudiantes pueden seguir las ideas del profesor durante la clase, todavía hay estudiantes que responden preguntas desafinadas. Debido a una actitud de aprendizaje inadecuada, malos hábitos y conocimientos insuficientes, es difícil lograr los objetivos de enseñanza esperados. En general, parece que hay muchas personas que no están dispuestas a leer y tienen poca inteligencia. Por lo tanto, desde el inicio del grado, debemos centrarnos en la gestión regular del aula y el cultivo de hábitos de estudio, y gestionar y estandarizar estrictamente el comportamiento de los estudiantes en la enseñanza, debemos aumentar los esfuerzos para preparar las lecciones, preparar cada material didáctico, consolidarlo y digerirlo. de manera oportuna y esforzarse por lograr que cada lección pueda tener resultados prácticos.
(2) Análisis de los materiales didácticos
1. Características de los materiales didácticos
El primer volumen de historia del primer año de secundaria de este semestre utiliza el libro de texto People's Education Press, que integra aspectos ideológicos y políticos, científicos e intelectuales en uno. Es muy legible, con imágenes y textos, y se han agregado muchas actividades nuevas e interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido del libro de texto
El contenido de enseñanza de historia china de este semestre*** se divide en cuatro unidades y describe varios períodos desde el origen de la civilización china en la patria hasta la era de la antigüedad. residentes en la patria hasta las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte. El proceso de ascenso y caída de China y su economía, integración nacional e historia cultural, ***Lección 22.
Este material didáctico tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y explorar nuevos enfoques y métodos de enseñanza. Los textos son distintivos y coloridos. Superar las deficiencias de centrarse en la enseñanza y despreciar el aprendizaje. Se presta atención a la diversidad de actividades de los estudiantes, haciendo que la enseñanza en el aula sea animada, animada e interesante.
La primera unidad del libro de texto habla principalmente sobre el origen de la civilización humana, y las últimas tres lecciones comienzan desde los primeros humanos hasta la formación de la nación china. Permite a los estudiantes tener una comprensión integral de la vida de los antiguos residentes de nuestro país, estimulando así el sentido de orgullo nacional de los estudiantes. La segunda unidad habla principalmente sobre el surgimiento, desarrollo, declive y declive de la sociedad esclavista y los cambios sociales, para que los estudiantes puedan comprender profundamente el impacto del surgimiento de los países y los cambios sociales en el progreso de la civilización humana. La tercera unidad habla principalmente sobre el desarrollo político, económico y cultural de las dinastías Qin y Han, para que los estudiantes puedan comprender la influencia de las dinastías Qin y Han en las generaciones posteriores a partir de sus estudios. La cuarta unidad habla de la separación del poder político y la integración de las nacionalidades.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y personajes relacionados con las claves del desarrollo histórico, así como del desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en brindar a los estudiantes educación ideológica, evaluación de acontecimientos y personajes históricos y cultivar sus habilidades de aprendizaje independiente.
3. Objetivos de la tarea
Mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia, permitirles dominar eventos históricos importantes, personajes históricos, fenómenos históricos, comprender conceptos históricos importantes y comprender diferentes períodos históricos. Sus características básicas y sus tendencias de desarrollo. Cultivar la capacidad analítica de los estudiantes para leer imágenes y materiales históricos, guiarlos para que aprendan a recopilar, organizar y utilizar materiales de aprendizaje históricos relevantes e inspirarlos a participar en actividades cognitivas como imaginar, asociar y analizar, sintetizar, comparar y resumir datos históricos. cosas. Concéntrese en cultivar el sentido de innovación de los estudiantes, así como su capacidad para cooperar con otros y participar en actividades de práctica social. Mejorar el sentido de orgullo nacional y patriotismo de los estudiantes y promover las excelentes culturas de todas las naciones del mundo. Complete las tareas de enseñanza de historia para el primer volumen de historia china para estudiantes de séptimo grado.
IV.Principales medidas docentes:
1. Sentar unas bases sólidas y cultivar las capacidades de los alumnos. El contenido didáctico de este semestre es enseñar el primer volumen de historia china a estudiantes de séptimo grado. Aclarar las pistas históricas de cada etapa, resumir las características históricas de cada etapa y encontrar las leyes del desarrollo histórico humano son los contenidos centrales de la enseñanza de este semestre. Esto requiere sentar una base sólida y guiar a los estudiantes para que exploren las leyes del desarrollo histórico por sí mismos, cultivando así sus habilidades.
2. Optimice la estructura de enseñanza en el aula, dé conferencias más intensivas y practique más en clase, y haga un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias después de clase.
3. Prestar atención a los métodos de enseñanza, diversificación y modernización de los métodos de enseñanza. Utilice activamente diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, películas, modelos multimedia, Internet, etc. para proporcionar enseñanza auxiliar.
4. Fortalecer la inspección y supervisión de los estudiantes individualmente. A través de exámenes aleatorios diarios y exámenes mensuales, podemos verificar si hay fugas y llenarlas de manera oportuna. Lograr el descubrimiento oportuno de los problemas y su resolución oportuna. Debemos hacer un buen trabajo brindando asesoramiento individual a los estudiantes de bajo rendimiento, corregir su actitud de aprendizaje y participar activamente en actividades de lectura, pensamiento y práctica en el aula para mejorar su desempeño sobre la base original.
5. Hacer que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, como responder preguntas, pequeñas discusiones y contar historias en clase. A través de estas actividades, los estudiantes pueden desarrollar su potencial de pensamiento, estimular su interés en el aprendizaje y cultivarlo. su conciencia sobre la innovación. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes tomar la iniciativa de revisar lo que aprendieron ese día. Esto permitirá a los estudiantes concentrarse en clase y fortalecer el manejo de la disciplina en el aula. Descubrir deficiencias de manera oportuna y resumir de manera oportuna. Plan de trabajo de enseñanza de historia de séptimo grado 5 artículos 3
1. Ideología rectora
Centrarse en el desarrollo de los estudiantes, prestar atención a promover la excelente cultura de todos los grupos étnicos en China, prestar atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes, y cultivar la visión del mundo, los valores y la visión de la vida correctos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio, alentar a los maestros a explorar nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, llevar a cabo actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza:
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender eventos históricos importantes, personajes históricos, fenómenos históricos y pistas básicas del desarrollo histórico, comprender conceptos históricos importantes y guiar a los estudiantes. recopilar, organizar y utilizar materiales de aprendizaje histórico relevantes, e inspirar a los estudiantes a participar en actividades cognitivas como imaginar, asociar y analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas históricas. Concéntrese en cultivar el sentido de innovación de los estudiantes, así como su capacidad para cooperar con otros y participar en actividades de práctica social. Comprender mejor la tendencia general del progreso histórico y las condiciones nacionales básicas de la China contemporánea, construir firmemente el ideal comunista del socialismo con características chinas, establecer el elevado ideal de luchar por la realización del comunismo y asumir las responsabilidades y obligaciones sociales encomendadas por el tiempos debemos cumplir nuestra elevada misión y ser los constructores y sucesores de la causa socialista. Cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas, cultivar la capacidad de innovación y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar las cualidades integrales de los estudiantes.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Los estudiantes de primer grado se encuentran en la etapa de crecimiento físico e intelectual y cada día están expuestos a la sociedad algunas de sus ideas. un reflejo de la realidad social, y están limitados por la edad y el conocimiento, y su capacidad de discernimiento social aún se está formando. Aunque es un pensamiento amorfo, también afectará su comportamiento. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la sociedad, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. Siempre deben comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para ser conscientes de ello. En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura del conocimiento de los estudiantes, analizar cuidadosamente su estado de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes de enseñanza prácticos sobre esta base, partiendo de la situación real de la mayoría de los estudiantes, teniendo en cuenta ambos extremos.
4. Análisis de materiales didácticos:
El contenido que se imparte este semestre es la parte antigua de la historia china, que se compone de dos tipos de clases: clases culturales y clases de actividades, con clases como unidades. El libro de texto recopila "historias históricas" según períodos históricos o temas de aprendizaje para clasificar pistas básicas. El libro también diseña algunos ejercicios de investigación y "fichas de lectura gratuita" y otras columnas, con el objetivo de inspirar el pensamiento, animar a todos a expresar sus propias opiniones y no buscar respuestas únicas, a fin de aumentar el conocimiento histórico.
5. Medidas didácticas:
1. Prestar atención a la integración y penetración del conocimiento entre disciplinas
Al dominar los materiales didácticos, los profesores generalmente deben romper con los límites originales de las disciplinas para que los estudiantes puedan dominar el contenido de la enseñanza en un contexto multidisciplinario.
En el nivel macro, se debe mantener una estructura integral razonable; en el nivel micro, se debe prestar más atención a la penetración razonable, la integración mutua y las conexiones necesarias entre el conocimiento de las diversas disciplinas humanas.
2. Centrarse en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes
Abogar por nuevos métodos de aprendizaje que se basen verdaderamente en el desarrollo de los estudiantes, es decir, el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación, para que los estudiantes pueden convertirse verdaderamente en líderes en el aprendizaje. En la enseñanza, a través de aquellas enseñanzas que pueden traer desafíos intelectuales a los estudiantes; a través de aquellas enseñanzas que pueden penetrar y enriquecer los sistemas de experiencia de los estudiantes en términos de contenido de enseñanza; Enseñanzas que brindan a los estudiantes La enseñanza que brinda a los estudiantes suficiente espacio independiente y suficientes oportunidades para realizar actividades realmente logra la enseñanza de "buscar experiencia a través de la participación y buscar el desarrollo a través de la innovación" y promueve efectivamente el desarrollo de los estudiantes.
3. Resaltar el predominio de los objetivos de capacidad.
Es decir, enfatizar el cultivo de la capacidad de pensamiento, el espíritu creativo y la capacidad de investigación independiente de los estudiantes. Tomar los objetivos de competencia como guía requiere que los docentes creen un ambiente de enseñanza armonioso con una actitud de igualdad, comprensión y confianza en la enseñanza, brinden a los estudiantes suficiente espacio y los alienten a participar activamente en las actividades docentes. En la enseñanza, siempre nos centramos en la realización de los objetivos de capacidad, nos esforzamos por explorar formas y métodos para utilizar los objetivos de capacidad para liderar la enseñanza y combinar de forma verdaderamente orgánica el conocimiento, la capacidad y el cultivo de la personalidad. Plan de Trabajo Docente de Historia de Séptimo Grado 5 Partes 4
Este semestre continúo impartiendo clases de historia durante cuatro clases en séptimo grado. Con el fin de implementar efectivamente el proceso de enseñanza y completar las tareas docentes con calidad y cantidad. He formulado especialmente este semestre El plan de enseñanza es el siguiente:
1. Respecto a la comprensión del estado de los libros de texto y la organización de las horas de clase
Este libro de texto hereda el desarrollo del chino antiguo historia en el volumen anterior y presenta mi país desde las dinastías Sui y Tang hasta la dinastía Ming Historia de la dinastía Qing, ***22 lecciones, más ocho lecciones de actividades.
2. Análisis del sistema de conocimiento y partes clave del libro de texto
(1) Sociedad próspera y abierta (Dinastías Sui y Tang)
(1) El sistema de examen imperial de las dinastías Sui y Tang;
⑵ "Reinado de Zhenguan" y Tang Taizong
⑶ "Prosperidad Kaiyuan" y Tang Taizong y Wu Zetian;
⑷La relación entre Tang y Tubo y otros grupos étnicos Desarrollo;
⑸Intercambios culturales chinos y extranjeros en la dinastía Tang.
(2) El desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico y el desarrollo de las relaciones étnicas (dinastías Song y Yuan)
⑴ El desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico en el Dinastía Song;
⑵ La dinastía Song Vida social;
⑶La coexistencia de Liao, Song, Xixia y Jin
⑷Genghis Khan unificó Mongolia y Kublai Khan; Estableció la dinastía Yuan.
(3) La consolidación y crisis social de un país multiétnico unificado (dinastías Ming y Qing)
⑴ Las principales medidas tomadas por las dinastías Ming y Qing para fortalecer el gobierno autocrático ;
⑵Zheng He viaja a Occidente;
⑶La resistencia de Qi Jiguang a los japoneses
⑷La dinastía Qing fortaleció la jurisdicción de las zonas fronterizas;
⑸Las principales manifestaciones y el impacto histórico del aislamiento.
3. Cultivo de habilidades cognitivas, emociones y objetivos de enseñanza
⑴ A través del estudio de este libro de texto, los estudiantes aprenderán sobre personajes históricos importantes, eventos históricos y fenómenos históricos en la antigua China. , Comprender las pistas básicas sobre el desarrollo de la historia antigua china.
⑵A través del aprendizaje, los estudiantes pueden leer lecturas históricas populares, interpretar cuadros históricos, conocer métodos de datación antiguos, calcular correctamente la cronología histórica, describir eventos históricos e inicialmente comprender las habilidades y métodos básicos para que los estudiantes aprendan historia.
⑶A través del aprendizaje, mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia, estimular el orgullo nacional de los estudiantes, desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismos nacionales y profundizar su identificación con la historia y la cultura chinas.
4. Estrategias y medidas didácticas
1. Ante el pensamiento de "inutilidad de la historia" comúnmente reflejado por los estudiantes, debemos aprovechar la oportunidad para intercalar y conectar la historia basada en evidencia aprendizaje en el proceso de enseñanza.
2. Ante la situación en la que el interés por aprender de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, llevar a cabo una enseñanza en el aula variada, animada, audaz e innovadora. Por ejemplo: representaciones de teatro histórico, concursos de dibujos animados históricos, recitados de poesía histórica y canto de canciones históricas. A través del desarrollo profundo de estas actividades se fomenta continuamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
3. En vista de los malos hábitos de actitud de aprendizaje impetuosa y perezosa de los estudiantes, aumentar la intensidad de la práctica y las preguntas en clase y fortalecer la frecuencia de revisión.
4. En vista de la escasa capacidad de expresión del lenguaje oral de los estudiantes, organice una actividad oratoria en el aula de 3 minutos de duración de "Hablar de Personajes Históricos".
5. Si encuentra estudiantes a quienes les encanta aprender historia, reclútelos de inmediato en el "Grupo de interés en Historia" para obtener una capacitación de mayor calidad, más profunda y más amplia. Sentar una base sólida para el desarrollo y mejora de los talentos históricos en el futuro. Plan de trabajo docente de historia de séptimo grado 5 artículos 5
1. Ideología rectora:
Este semestre se basará en el espíritu de reforma curricular y se guiará por la promoción integral de una nueva educación y enseñanza. métodos para crear una El objetivo es centrarse en el aula, resaltar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalecer la investigación sobre la enseñanza regular, profundizar efectivamente la enseñanza de historia de séptimo grado y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza:
Este semestre, a través del estudio de la historia antigua china, aprenderemos sobre personajes históricos importantes. Fenómenos históricos, acontecimientos históricos y pistas del desarrollo histórico; capaz de leer literatura relevante. Conocer los métodos de investigación social y ser capaz de utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y explicar cuestiones históricas.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Los estudiantes de séptimo grado son nuevos en la historia y son: curiosos, activos, muy motivados y muy motivados para aprenderla; Es necesario prestar atención a la gestión regular del aula, cultivar hábitos de estudio y gestionar y estandarizar estrictamente el comportamiento de los estudiantes en la enseñanza, debemos aumentar los esfuerzos para preparar las lecciones, preparar cada material didáctico, consolidarlo y digerirlo de manera oportuna. esforzarse por lograr resultados prácticos en cada lección.
4. Análisis de libros de texto:
1. Características de los libros de texto: el primer volumen de historia de la escuela secundaria de este semestre utiliza el libro de texto People's Education Press, que integra temas ideológicos, políticos, científicos e intelectuales. En un solo cuerpo. Es muy legible, con imágenes y textos, y se han agregado muchas actividades nuevas e interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido del libro de texto: El contenido didáctico de historia china de este semestre se divide en cuatro unidades, que describen el ascenso y la caída de varios períodos y su economía desde el origen de la civilización china en la patria hasta los Wei. Jin, Dinastías del Sur y del Norte, la historia de la integración y la cultura nacional, ***Lección 21. La revisión de la unidad ocupa 4 horas de clase, la revisión de mitad de período ocupa 2 horas de clase y la revisión final ocupa 4 horas de clase.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos: Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y figuras relacionadas con las claves del desarrollo histórico, así como del desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en proporcionar a los estudiantes una educación ideológica y una evaluación de acontecimientos y personajes históricos.
5. Medidas didácticas:
1. Sentar unas bases sólidas y cultivar las capacidades de los alumnos. El contenido didáctico de este semestre es enseñar el primer volumen de historia china a estudiantes de séptimo grado. Aclare las pistas históricas de cada etapa, resuma las características históricas de cada etapa, encuentre las leyes del desarrollo histórico humano y guíe a los estudiantes para que exploren las leyes del desarrollo histórico por sí mismos, cultivando así las habilidades de los estudiantes.
2. Optimice la estructura del aula, dé conferencias detalladas y practique más en clase, y haga un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias después de clase.
3. Prestar atención a los métodos de enseñanza, diversificación y modernización de los métodos de enseñanza. Utilizar activamente multimedia, Internet, etc. para proporcionar enseñanza auxiliar.
4. Fortalecer la inspección y supervisión de cada estudiante para detectar y resolver problemas oportunamente.