El texto "Paisaje de Guilin" para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria.

"Paisaje de Guilin" es una prosa de viaje escrita por el escritor moderno Chen Miao en 1962. A continuación, clasificaré el contenido del texto de "Guilin Landscape" para el cuarto grado de la escuela primaria en chino. ¡Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos! del idioma chino de la escuela primaria 1

"El río es como un cinturón verde y las montañas son como horquillas de jade. "Guilin, Guangxi, tiene el mejor paisaje del mundo y es un lugar que siempre he anhelado.

Aunque las montañas de Guilin no son majestuosas ni altas, están salpicadas de hermosos paisajes y diferentes formas. Algunos son como elefantes chupando agua con sus trompas, algunos son como murciélagos extendiendo sus alas, algunos son como dragones con la cabeza en alto, algunos son como niños leyendo... También hay una montaña lunar, mirando desde todas direcciones, las nubes. y el sol están llenos de colores! Lo que es aún mejor son los patrones de piedra en la montaña, algunos son como trozos de tela amarilla reflejados en el agua, y otros son como nueve caballos, parados, relinchando, acostados o bebiendo... El río Lijiang serpentea silenciosamente a diez mil. Entre los picos extraños, las montañas se reflejan y el agua clara persiste. El agua del río es cristalina y se pueden ver peces jugando libremente en el agua. Al tomar un crucero por el río Li y admirar el paisaje de Guilin, te sientes como si estuvieras en una pintura de un artista magistral y te sientes como si estuvieras rodeado de esculturas. Realmente hace que la gente suspire: ¿Qué tipo de artesanos expertos pueden crear? ¿Montañas tan extrañas y aguas tan claras?

Para responder a esta pregunta hay que partir de las características geológicas y geográficas de Guilin. La piedra caliza está ampliamente distribuida en el área de Guilin. El componente principal de la piedra caliza es el carbonato de calcio y el agua que contiene dióxido de carbono (agua carbonatada) tiene un efecto disolvente.

Hace millones de años, Guilin no estaba tan densamente poblada de picos solitarios como lo está ahora. Las condiciones climáticas húmedas y cálidas en la región subtropical del suroeste hacen que las precipitaciones sean muy abundantes. El agua de la superficie y el agua subterránea que han disuelto el dióxido de carbono en el aire fluyen entre las grietas de las rocas, erosionando, disolviendo silenciosamente y corroyendo las rocas. caliza. Las primeras pequeñas grietas de piedra se erosionaron a un ritmo de aproximadamente 0,3 milímetros por año. Junto con la erosión natural, gradualmente se convirtieron en barrancos y pilares de piedra. Debido a las diferentes posiciones de las grietas en la piedra caliza, la dirección del impacto del agua y el grado de corrosión, estos picos tienen diferentes formas y están llenos de cosas extrañas.

La montaña realista de la Trompa de Elefante y el agujero entre la trompa y las patas del elefante fueron tallados por el agua del río Li después de incontables años de esfuerzos incansables.

Guilin también tiene un paisaje único: las cuevas. Hay varias cuevas a gran escala en Guilin, como la Cueva Reed Flute, la Cueva Qixing, etc. En la cueva, un ancho río subterráneo fluye silenciosamente. Se pueden ver por todas partes hileras de estalactitas en forma de uvas que cuelgan del techo. Hermosas estalagmitas y pilares de piedra, bajo la iluminación de luces de diferentes colores, se puede imaginar una escena impresionante.

De hecho, también son causados ​​por la disolución de la piedra caliza por el agua disuelta en dióxido de carbono. El agua se filtra lentamente gota a gota desde los pequeños huecos en el techo y las paredes de la cueva, y es absorbida por la superficie. Techo y paredes de la cueva. Arriba, el agua se evaporó, pero el carbonato de calcio se fue depositando poco a poco, capa por capa, formando un paisaje de cueva.

Debes estar preguntándote, si el agua perfora una cueva tan grande en medio de la montaña, ¿no colapsará? Sí, si no fuera porque el contenido de piedra caliza en Guilin es superior al 50% y las formaciones rocosas son duras y sólidas, no podríamos ver un paisaje de cuevas tan único.

La piedra caliza es un tipo de roca con una textura relativamente simple. Después de la disolución, no hay barro, arena ni otras impurezas. Por lo tanto, el agua de Guilin tiene un contenido de sedimentos muy bajo y parece excepcionalmente clara.

Llegué a las provincias del sur de Guangxi, Yunnan, Guizhou y otras provincias. Los estratos son principalmente calizos. Al igual que Guilin, tienen un clima subtropical y agua abundante. a Guilin. Los geólogos llaman a este fenómeno geológico único forma de relieve kárstica. El bosque de piedras de Yunnan que conocemos, junto con el paisaje de Guilin, se considera un representante típico de las formas kársticas del mundo. Texto 2 de "Paisajes de Guilin" para el cuarto grado de la escuela primaria china

Cuando abrí el libro chino de este volumen y leí el artículo "Paisajes de Guilin" nuevamente, todavía me sentía profundamente atraído por el hermoso paisaje. descrito por el autor. Y, naturalmente, están intoxicados con él. Sería una lástima que a los estudiantes no se les permitiera leer un lenguaje y palabras tan hermosos a su gusto. Por lo tanto, considero la lectura con emoción como el centro de mi enseñanza, llevando a los estudiantes a apreciar la belleza del texto y el encanto del paisaje de Guilin. Los estudiantes también participaron naturalmente en ello mientras leían, imaginaban que el agua del río Lijiang era tan clara, tan verde y tan tranquila. Luego muéstralo a través de tu propia lectura.

Cuando los estudiantes de mi clase expresan "tranquilidad" al leer artículos, a menudo bajan la voz mucho. Aunque los estudiantes expresan una sensación de tranquilidad, esto hace que las personas sientan que no tienen la suficiente confianza y que sus voces no se pueden transmitir. También les enseñé las habilidades de leer en voz alta y aprender a usar la respiración para controlar la voz, en lugar de usar una voz baja para mostrar tranquilidad. Después de la práctica de habilidades, los estudiantes pueden leer mejor. En algunas guías de lectura, no podemos ignorar la guía de habilidades, porque los estudiantes son jóvenes y tienen poca experiencia en lectura. Aunque tienen conocimientos y comprensión del contenido del texto, también pueden cometer errores de procesamiento al leer en voz alta.

Al estudiar las montañas en Guilin, traté de dejar que los estudiantes aprendieran de forma independiente de acuerdo con el método de aprendizaje del segundo párrafo. Los estudiantes descubrieron que los patrones de oraciones de los dos párrafos eran sorprendentemente similares, y así fue. relativamente fácil de aprender. Lea en voz alta de varias maneras y experimente las maravillas, la belleza y el peligro de la montaña Guilin en su imaginación. En general, el efecto del aprendizaje fue bueno y los estudiantes también se enamoraron de las montañas y los ríos de Guilin. Texto 3 de "Paisajes de Guilin" para cuarto de primaria chino

Textos sobre los paisajes de Guilin

La gente dice: "Los paisajes de Guilin son los mejores del mundo". Barco de madera por el río Li. Ven y disfruta del paisaje de Guilin.

He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste, pero nunca había visto agua como el río Lijiang. El agua del río Lijiang es tan tranquila, tan tranquila que no se puede sentir fluir; el agua del río Lijiang es tan clara que se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río; River es tan verde, tan verde como si fuera una pieza perfecta de Jade. Las microondas agitadas por el remo extienden ondas en el agua, haciéndote sentir que el barco avanza y la orilla retrocede.

Escalé el majestuoso Monte Tai y visité la Montaña Fragante con hojas rojas como el fuego, pero nunca había visto las montañas en Guilin. Las montañas de Guilin están tan conectadas, como un anciano. , como un elefante gigante, como un camello, hay muchos picos extraños de varias formas; las montañas de Guilin son tan hermosas, como barreras verdes, como nuevos brotes de bambú, con colores brillantes que reflejan el agua; Peligroso, con picos peligrosos. Las rocas son verticales y dentadas, como si fueran a caerse si no tienes cuidado.

Esas montañas rodean esa agua, y esa agua refleja esas montañas, junto con las nubes brumosas en el cielo, los árboles verdes y las flores rojas en las montañas, y las balsas y botes de bambú en el río. Te hace sentir como Al caminar entre los pergaminos continuos, es como "un barco navega sobre las olas azules y la gente nada en las pinturas".

Reflexión sobre la enseñanza textual del paisaje de Guilin

"Paisaje de Guilin" es una hermosa prosa lírica. El autor sigue de cerca las características del paisaje de Guilin y describe la belleza y variedad del paisaje de Guilin. . La letra y las frases del artículo son rigurosas, el lenguaje poético invita a la reflexión y el profundo afecto del autor por el paisaje de Guilin está impregnado entre líneas. Esta clase que diseñé está diseñada para permitir a los estudiantes sentir la belleza del paisaje de Guilin y apreciar la belleza y la magia de la naturaleza a través de las diversas formas de lectura y percepción de los estudiantes. Al mismo tiempo, los métodos de escritura del autor se impregnan en las composiciones de los estudiantes.

El nuevo estándar del plan de estudios chino señala que "leer en voz alta es una forma importante de obtener experiencia estética. Se debe permitir a los estudiantes obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético a través del pensamiento positivo y la experiencia emocional". Al enseñar, utilizo varias formas de lectura en voz alta. La primera es la lectura modelo del docente, que permite a los estudiantes tener una comprensión global de todo el artículo y los adentra en el texto a través del lenguaje del docente; la segunda es la lectura personal, que permite a los estudiantes profundizar en el texto y dialogar con el; texto para adquirir experiencia propia; además, hay lecturas grupales, lecturas de alumnos y alumnas, etc., lo que les permite dialogar con el texto, para que puedan pensar y comprender.

Por ejemplo, en la lectura individual de los estudiantes, se les guía para que lean el texto en silencio basándose en la lectura precisa de la pronunciación de los caracteres y la lectura de las oraciones, y luego organicen y comuniquen lo que saben después de leer. . Durante el intercambio, algunos estudiantes dijeron: "Conozco las características del paisaje de Guilin escrito por el autor, que son extraños, hermosos y peligrosos. Están llenos de picos extraños y rocas escarpadas. Algunos estudiantes dijeron: "Conozco las características". de agua escrito por el autor Características: El agua es tranquila, clara y verde ". Algunos estudiantes dijeron: "Descubrí que el autor usó el paralelismo al escribir sobre las características de las montañas y el agua, lo que profundizó más vívidamente mi comprensión de Guilin. paisaje." Dijo el estudiante maravillosamente. La respuesta me dijo que inicialmente habían entendido el contenido principal del artículo. Luego pregunté: "¿Dónde entendiste el artículo? ¿Puedes expresar tu experiencia leyendo en voz alta?". Con base en la percepción inicial, los estudiantes leyeron el texto en profundidad. Durante el proceso de lectura, di orientación aleatoria para que los estudiantes pudieran sentir concretamente la belleza que el paisaje de Guilin aporta a la gente mientras leen.

A través de la lectura, los estudiantes han comprendido plenamente el amor del autor por los grandes ríos y montañas de la patria y han sentido la belleza de las montañas y los ríos de la patria. En ese momento pregunté: ¿Cómo expresa el autor esta emoción en el texto? Luego guíe a los estudiantes para que encuentren lugares particularmente interesantes en el texto. Al leer en voz alta y comunicarse, los estudiantes pueden apreciar la belleza de palabras como: "El agua del río Li es tan tranquila, tan silenciosa que no puedes sentirla fluir; el agua del río Li es tan clara, tan Está claro que se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua del río Lijiang es tan verde, tan verde como un trozo de esmeralda impecable". Este paralelismo representa vívidamente las características del agua de Guilin. Combinado con el texto. , Guí a los estudiantes a escribir ejemplos y combinarlos con su vida diaria. Lo que ven y escuchan se usa bien en oraciones paralelas, lo que no solo entrena la elección de palabras y la formación de oraciones, sino que también aumenta la conciencia de los estudiantes sobre la belleza. También capturé muchas frases típicas para explicar, como "He visto el magnífico mar y el Lago del Oeste tan nivelados como un espejo, pero nunca he visto agua como el río Li. Hágales saber a los estudiantes que esta frase utiliza una retórica contrastante". técnica Y el efecto de expresión después de usar el contraste. Deje que los estudiantes se dejen influenciar por este aspecto durante el estudio del texto e imiten el método de escritura del autor para una pequeña práctica, creo que será de gran ayuda para futuros ejercicios. Los maestros antiguos predican, enseñan y resuelven dudas. Los profesores de hoy ya no son los líderes de toda la clase, sino que deben ser los guías de los estudiantes, sus instructores y sus colaboradores. Esto nos impulsa a fortalecer continuamente la mejora de nuestra propia calidad y profundizar nuestro patrimonio cultural. El texto de "Paisaje de Guilin" para cuarto grado de lengua china de primaria Parte 4

1. Objetivos de la enseñanza

1. Reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 11 palabras nuevas . Capaz de leer y escribir palabras correctamente.

2. Leer emocionalmente el texto y recitar el texto completo.

3. Siente la belleza del paisaje de Guilin y cultiva el amor por los grandes ríos y montañas de la patria y la naturaleza.

4. Comprender las características de expresión del lenguaje del autor, imitar los párrafos de ejemplo del texto y aprender a escribir un párrafo usando el mismo patrón de oración.

2. Enfoque de la enseñanza

Siente la belleza del paisaje de Guilin a través de la lectura y ama los grandes ríos y montañas de la patria; acumula el lenguaje saboreando palabras y oraciones, recitándolas repetidamente. y aprenda los métodos de expresión del autor.

3. Tiempo de enseñanza: dos clases

Primera clase

1. Guíe a los estudiantes hacia el hermoso paisaje de Guilin representado en imágenes y textos

Muestre el rotafolio o muestre la imagen del material didáctico y, al mismo tiempo, reproduzca la grabación de la lectura del texto, o el profesor puede realizar una lectura de muestra para obtener una comprensión general de las imágenes y el texto, y luego dejar que los estudiantes hablar de sus sentimientos.

2. Introducción (aprendiendo el primer párrafo natural)

Introducción: Entonces, ¿cómo evalúa el texto el paisaje de Guilin? Encuéntralo y léelo.

¿Qué significa "Jia Tianxia"? (Nº 1 en el mundo) El paisaje de Guilin es el mejor del mundo. Qué hermosa vista será. Vayamos en bote por el río Li con el autor para disfrutar del mundialmente famoso paisaje de Guilin.

Lee el texto completo tú mismo y aprende las palabras.

Lee la pronunciación de los caracteres y encuentra nuevas palabras. Para palabras y frases que no entiendes, puedes entenderlas en contexto o pedir consejo a tus compañeros o profesores.

3. Aprecia el agua del río Li (Aprende la segunda sección natural)

Introducción: Apreciemos primero el agua del río Li. Observe las imágenes o observe el agua del río Lijiang en el material didáctico y descríbalo con sus propias palabras.

1. ¿Cómo lo describe el autor?

Lean juntos (de acuerdo con la situación real de la lectura en el aula, se puede pedir a los estudiantes que vuelvan a leer individualmente y deben leer con sus propias emociones) y encuentren palabras que resuma las tres características de Lijiang. Agua del río.

¿Cómo describe el autor las aguas únicas "tranquilas, claras y verdes" del río Li?

(Una de las características es "tranquilidad". El texto utiliza "para que no puedas sentirlo fluir" para resaltar la "tranquilidad" del río Lijiang en términos de percepción)

(Una de las características La segunda es "claro". El texto usa "se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río", lo que resalta visualmente lo "claro" del río Lijiang)

(La tercera característica es "verde". El texto utiliza "como si fuera". La metáfora de la imagen de "un trozo de jadeíta impecable" resalta lo "verde" y "puro" del agua del río Lijiang en términos de color. y calidad. ¿El nivel esmeralda del Lago del Oeste es como un espejo? Deje que los estudiantes lo experimenten durante la lectura y usen el contraste para resaltar el agua del río Lijiang. Tres características y elogios del autor.

2. Guiar a los estudiantes a leer en voz alta y sentir emocionalmente. Lea la tranquilidad, la claridad y el verdor del río Lijiang y lea el amor por el agua del río Lijiang.

3. Guíe a los estudiantes a "¿Cuáles son las características de esta oración? ¿Cuáles son los beneficios de escribirla de esta manera?" (Permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión perceptiva de oraciones paralelas) Preste atención a la lectura "Es tan tranquilo" a través de una guía de lectura modelo. "Tan claro" y "tan verde" son tres variaciones de "ah". Aquellos que saben memorizar pueden recitar en clase mientras miran las imágenes.

4. Consolidar la alfabetización y practicar la escritura.

Li: Presta atención a la escritura de la derecha.

Lan: sonido nasal anterior. Dentro de la "puerta" de la derecha está "camboyano".

Desventajas: Se puede comparar con "falso". Tenga en cuenta que hay "]" en la esquina superior derecha.

Fei: estructura superior e inferior, con dos modismos "" en la parte inferior, todo el carácter debe escribirse de forma compacta.

Luan: sonido nasal anterior, similar a "Lan" en la pronunciación. Compare el glifo con "爱".

Balsa: estructura superior e inferior, no desechar la parte inferior derecha.

Segunda Lección

1. Apreciando las montañas en Guilin (aprendiendo la tercera sección natural)

1. Introducción: ¿Cómo son las montañas en Guilin? ?

2. Pide a los alumnos que lo lean, hagan un dibujo y lo aprecien con las ilustraciones.

3. Comunicarse entre sí: ¿Cómo describe las características de la montaña Guilin en el texto? (En comparación con el segundo párrafo natural, este patrón de oración de párrafo también se utiliza)

En las respuestas de los estudiantes, el profesor muestra aleatoriamente el material didáctico para que los estudiantes sientan aún más:

Uno de las características "extrañas". "Las montañas en Guilin son tan extrañas, una tras otra se elevan desde el suelo, no conectadas...", instruyendo a los estudiantes a leer sus sentimientos, comprender las palabras y mostrar imágenes del Monte Tai y Xiangshan para ayudar a los estudiantes a comprender "majestuosas picos y montañas" y "hojas rojas como hojas rojas". fuego".

Mire las imágenes de información complementaria y deje que los alumnos imaginen: como un anciano, como un elefante gigante, como un camello.

Imita los patrones de oraciones y habla sobre cómo se ven. Por ejemplo: algunos son como mujeres que cargan muñecas, algunos son como gallos agresivos, algunos son como tigres que descienden de la montaña, algunos son como flores de loto en capullo, algunos son como libreros de pie con libros y algunos son como mujeres con el pecho abierto. El arhat con el vientre al descubierto...

La segunda característica es "mostrar". El texto utiliza dos metáforas: "como una barrera verde, como un nuevo brote de bambú". A través de las imágenes, los estudiantes pueden sentir la exuberancia y los colores brillantes del "espectáculo".

La tercera característica es el “riesgo”. Concéntrese en comprender "los picos peligrosos son altos y las rocas extrañas son escarpadas" y guíe a los estudiantes para que comprendan a través de palabras literales y oraciones combinadas. Por ejemplo, "El pico peligroso está erguido". Literalmente, se enseña que el significado de "Wu" es "altísimo y sobresaliente", y luego se pide a los estudiantes que lo expliquen juntos y lo expongan en oraciones para comprenderlo. De esta forma, después de enseñar el método, permita que los alumnos experimenten por sí mismos el significado de "rocas extrañas".

4. Practica la lectura en voz alta, lee las maravillas, la belleza y los peligros de la montaña Guilin y lee tu amor por el paisaje de Guilin. Concéntrate en guiarte a leer "Es tan extraño", "Es tan hermoso" y "Es tan peligroso".

2. El escenario del encuentro de las montañas y el agua (aprendiendo el cuarto párrafo natural)

Introducción: Admiramos el agua del río Lijiang, admiramos las montañas de Guilin y luego miramos en las fotos, cuando las montañas ¿Cómo se ven cuando se las compara con el agua? ¿Cómo se siente el autor?

1. Guiar la lectura con emoción.

2. Entender la frase: "Es como entrar en un cuadro continuo, es realmente como 'el barco navega sobre las olas azules, y la gente nada en medio del cuadro'".

(1) Guía para entender el significado literal. "Picture scroll" es un rollo largo de pintura, que suele estar enrollado y almacenado. "Continuamente", continuamente. "Desplazamiento continuo" significa un desplazamiento muy largo.

(2) Mire el clip de la imagen y presente la voz en off al mismo tiempo: "El viaje de Guilin a Yangshuo es de 83 kilómetros. A lo largo del camino hay montañas verdes y aguas verdes, que son hermosas. Es Es muy apropiado decir que el paisaje de Guilin es una imagen continua. "El barco navega sobre las olas azules y la gente nada en la pintura", lo que muestra que navegar por el río Li es un placer hermoso, lleno de diversión y ecos. el "paisaje de Guilin es el mejor del mundo" al principio.

3. Guíelo para que imagine cómo sería cuando lea "tales montañas rodean tal agua, y tal agua refleja tales montañas". Y experimente la embriagadora sensación del paisaje de "un barco navega sobre las olas azules y la gente nada en el cuadro. Siente el tiempo y luego habla de tu propia experiencia".

3. Guíe la recitación.

Utilice el método de lectura del profesor y del alumno para practicar la recitación.

4. Copia las frases.

Presta atención al uso del punto y coma.

Al copiar dos oraciones que describen las características de las montañas y las aguas, se requiere utilizar la puntuación como marca. Lea media oración y copie media oración. El formato debe ser correcto y la letra debe ser clara. Al mismo tiempo, se recuerda que cada dos características están separadas por un punto y coma, para que cada característica pueda distinguirse claramente. Orientar la escritura de punto y coma.

Reflexión después de clase: este artículo describe el hermoso paisaje de Guilin con pinceladas vívidas y vívidas. Luego de leer el texto completo, los estudiantes podrán apreciar la magnificencia de las montañas y ríos de la patria.

Escrito en la pizarra: Resumen: Jia Tianxia

¿Paisaje de Guilin?

Descripción detallada: Agua: tranquila, clara, verde. Montaña: extraña, hermosa, peligrosa.

Resumen: El barco navega sobre las olas azules y la gente nada en el cuadro. Texto del capítulo 5 de "Paisaje de Guilin" para el cuarto grado de la escuela primaria china

Análisis del material didáctico

Alabando a Guilin con sentimientos verdaderos

"Paisaje de Guilin" con Expresiones ricas y cambiantes La técnica representa vívidamente una pintura de paisaje con paisajes extraños y colores brillantes, expresando el amor y la admiración por los magníficos ríos y montañas de la patria.

1. Pintar hermosos paisajes con diversas técnicas.

1. Citar el capítulo inicial y crear ingeniosamente el suspenso. El capítulo inicial cita una famosa frase del poeta de la dinastía Qing, Jin Wuyang: "Los paisajes de Guilin son los mejores del mundo. Esto no sólo aclara el tema, resume el contenido de todo el texto, sino que también explica el motivo de navegar en el Li". Río y admirar los paisajes de Guilin: Guilin es mundialmente famosa. Las fascinantes atracciones turísticas hacen que los lectores de repente se pregunten: ¿Qué tiene de especial el paisaje de Guilin? ¿Por qué la gente le da la reputación de "Nº 1 del mundo"?

2. Introducido comparativamente y contrastado lateralmente. Al describir el hermoso paisaje del paisaje de Guilin, el autor no describió el paisaje directamente al principio, sino que utilizó una técnica de expresión relativamente introducida para resaltar las características únicas del paisaje desde un lado. Verá, el majestuoso mar se utiliza para realzar la tranquilidad del río Lijiang. En comparación con el Lago del Oeste a nivel de espejo, el río Lijiang es más claro y verde. ¡El agua del río Li es tan encantadora! De manera similar, las montañas de Guilin no son tan altas y majestuosas como el Monte Tai, pero están bordeadas de picos extraños y rocas escarpadas, mostrando sus características extrañas y peligrosas. No son como las montañas rojas ardientes de Xiangshan, pero tienen colores y reflejos brillantes. en el agua.

3. Paralelismo metafórico y representación positiva. En la parte principal, el autor combina hábilmente sus propios conocimientos y asociaciones, integra metáforas adecuadas con un paralelismo estricto y fluido y ofrece una descripción positiva del paisaje de Guilin. Mire, el "verde" del río Lijiang - "como si fuera un trozo de jade impecable"; el "extraño" de la montaña Guilin - "como un anciano, como un elefante gigante, como un camello"; " de la montaña Guilin - barrera "como verde esmeralda", como nuevos brotes de bambú", etc. El autor utiliza hábilmente metáforas para reproducir de manera vívida y realista las diversas formas y colores brillantes de la montaña Guilin, mostrando la belleza estática de la montaña, dando a las personas la sensación de ver su forma y estar allí. Verá, "El agua del río Lijiang es tan tranquila... el agua del río Lijiang es tan clara... el agua del río Lijiang es tan verde..." "Las montañas de Guilin son tan asombrosas"; ... las montañas de Guilin son tan hermosas ... las montañas de Guilin son tan hermosas " Peligrosas ... " Estos dos conjuntos de comparaciones se utilizan en la parte principal. Representa vívida y vívidamente la tranquilidad, la claridad y el verde. agua del río Li y las características extrañas, hermosas y peligrosas de las montañas Guilin, creando una imagen de paisajes extraños y colores maravillosos. El maravilloso rollo de imágenes fue escrito en un poema pegadizo y conmovedor. La palabra "verdadero" expresa admiración por el hermoso paisaje, mientras que la rigurosa estructura de la oración fortalece la intensidad de la expresión de sentimientos.

4. El principio y el fin están en armonía. El último párrafo del texto representa la complementariedad de las montañas y el agua, con nubes brumosas en el cielo, árboles verdes y flores rojas en las montañas, y balsas de bambú y barcos esparcidos por el río. Es como una maravillosa pintura de paisaje. Con el poema "El barco navega sobre las olas azules y la gente pinta". El final de "Midstream" no solo resume el texto completo con el toque final, sino que también se hace eco del primer párrafo, integrando el artículo y dando a la gente un hermoso disfrute.

2. Elogia a Guilin con verdaderos sentimientos.

1. Describe el paisaje y expresa tus elogios. Mira, "Las montañas de Guilin son tan extrañas. Se elevan una tras otra, no conectadas entre sí, como ancianos, como elefantes gigantes, como camellos. Hay muchos picos extraños de diversas formas. Las montañas de Guilin son tan extrañas. "Hermosos, como barreras verdes, como nueva vida". Los colores brillantes de los brotes de bambú se reflejan en el agua; las montañas en Guilin son realmente peligrosas, con picos empinados y rocas escarpadas que parecen caer si no tienes cuidado. .

"El autor utiliza hábilmente varias técnicas retóricas, como metáforas, exageraciones y paralelismos, para representar de manera vívida y vívida las características extrañas, hermosas y peligrosas de las montañas de Guilin, dando a las personas la sensación de ver sus formas y estar allí, y mostrando sinceridad en cada línea de las palabras.

2. Intercalado con discusiones y lleno de elogios Antes de describir el agua del río Lijiang, el autor dijo: "He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste. , pero nunca había visto agua como esta en el río Li. "Esta discusión se refiere al magnífico mar y al Lago del Oeste al nivel del espejo. La palabra "pero" resalta que, aunque estos hermosos paisajes son hermosos, no se pueden comparar con el agua del río Lijiang. También resalta cuán encantadora es el agua de el río Lijiang es. Esto contiene profundos sentimientos de elogio.

3. Cita desde el principio hasta el final para expresar elogios. La palabra "Guilin" es la palabra más hermosa del mundo. El folleto de primer grado captura el corazón del lector, haciendo que la gente lo añore y lo aprecie. Es realmente "una palabra es apropiada y, de repente, ¡Brillante"! Al final, el poema "El barco es". navegando sobre las olas azules y la gente nadando en la pintura", se cita para resumir los sentimientos después de ver el paisaje de Guilin. Tiene el toque final y está lleno del amor incomparable del autor y los verdaderos elogios por los hermosos ríos y montañas de la patria. .