Características y métodos educativos de las matemáticas en la primera infancia
Las matemáticas son la gimnasia mental del cuerpo humano, y es un curso básico para cultivar y ejercitar la capacidad de pensamiento. Las matemáticas están en todas partes de nuestras vidas. Los conceptos educativos modernos señalan que la enseñanza de las matemáticas debe partir del conocimiento y la experiencia existentes de los niños, permitiéndoles participar en actividades de enseñanza específicas, adquirir algo de experiencia y abstraer problemas prácticos en matemáticas a través de la exploración, la cooperación y la comunicación independientes, y comprenderlos y sus aplicaciones. . Características y métodos educativos de las matemáticas en la primera infancia
1. Características de las matemáticas en la primera infancia
1. Las matemáticas son muy abstractas. La asignatura de matemáticas refleja una relación abstracta entre las cosas y es invisible e intangible, lo que hace que la educación matemática sea un punto difícil en la educación infantil. La "Directriz para la educación preescolar (ejecución)" establece claramente que el objetivo de la educación matemática en la primera infancia es poder sentir los cambios en la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.
2. Las matemáticas tienen una lógica estricta. Las matemáticas no son una relación entre una sola cosa, sino una combinación de múltiples relaciones entre múltiples cosas. Además, cada cosa y cada relación no existe de forma independiente y tiene una lógica estricta. La primera infancia es el mejor momento para ampliar el pensamiento. Aprender bien las matemáticas es muy útil para ampliar la capacidad de pensamiento de los niños.
3. Las matemáticas son una materia muy utilizada. Las matemáticas son una materia estrechamente relacionada con la vida y su amplia aplicación es su característica más fundamental. La amplia gama de aplicabilidad proporciona condiciones convenientes para la educación matemática de los niños. Los maestros de preescolar pueden enseñar a los niños a aprender matemáticas en cualquier momento y en cualquier lugar a través de cada detalle de la vida diaria.
2. La importancia de las matemáticas para los niños pequeños
1. Las matemáticas son la base de las materias naturales y también juegan un papel importante y un estatus en las materias sociales. Los cálculos matemáticos son tres cosas que. Los humanos deben dominar una de las habilidades más básicas. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y el advenimiento de la informatización de las matemáticas, cada vez más personas están comenzando a darse cuenta de la importancia de las matemáticas.
2. La primera infancia es el punto de partida para que los niños entren en contacto con las matemáticas. Si los niños aprenden a pensar de forma creativa, a pensar de forma independiente y a utilizarlas de forma flexible durante este período, no dependerán únicamente de la memorización repetida. comprender el concepto de matemáticas y aprender sobre matemáticas. Esta materia genera un gran interés, lo que sienta una base sólida para que los niños aprendan matemáticas en el futuro. Se puede observar que la educación preescolar de las matemáticas de los niños pequeños es muy importante y debe atraer la atención de los educadores y padres de la primera infancia.
3. Combinando las características y la importancia de la educación matemática en la primera infancia, analizamos cómo mejorar la educación matemática en la primera infancia desde los siguientes tres aspectos
1. La selección de la educación matemática en la primera infancia el contenido debe ser apropiado
La etapa de educación infantil pertenece a la etapa de educación de la iluminación. El contenido educativo de los niños pequeños debe ser simple e intuitivo. El pensamiento de los niños es solo un pensamiento de imagen. Los maestros de preescolar deben elegir un contenido de enseñanza que sea. adecuado a las características de edad de los niños, de fácil a difícil, paso a paso. No se puede inculcar a ciegas, ni se pueden agregar contenidos didácticos a voluntad. De esta forma, a los estudiantes les resultará difícil aprender y la dificultad aumentará. No solo no se lograrán buenos resultados de enseñanza, sino que también puede causar que los estudiantes pierdan. interés en aprender.
2. La educación matemática de la primera infancia debe estar estrechamente integrada con la vida.
El contenido de la educación matemática de la primera infancia debe estar integrado con la vida. Los profesores guían a los estudiantes para que presten atención a las cosas cotidianas de la vida. y transformar el conocimiento matemático en Proporcionar a los estudiantes situaciones de la vida real para facilitar su comprensión. Convierta la educación matemática en una materia derivada de la vida y transforme los problemas matemáticos complejos y aburridos de los libros de texto en cosas concretas que sean visibles y tangibles en la vida. Esto despertará el gran interés de los niños en aprender y logrará el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
3. La educación matemática en la primera infancia debe ser más interesante y permitir que los niños aprendan matemáticas felices
① Cambie las herramientas de enseñanza tradicionales originales y utilice otras que sean interesantes para los niños y fáciles de entender. operar, material didáctico estético. El interés es el mejor maestro para los niños pequeños. Sólo cuando los niños estén interesados estarán dispuestos a aprender. Utilice más cosas con las que los niños normalmente puedan entrar en contacto. Por ejemplo, cuando los niños comen galletas o frutas, pueden aprender a distribuirlas. ellos mismos, cuántos hay en un día, cuántos se comen, cuántos quedan. De esta forma, los niños tendrán una actitud muy positiva ante el aprendizaje, lo aceptarán muy rápidamente y los resultados serán muy buenos.
Debido a las características de su edad, es difícil para los niños concentrarse en un material didáctico durante mucho tiempo. Los maestros de preescolar deben cambiar con frecuencia los materiales didácticos y los materiales didácticos, y no pueden reutilizar un material didáctico y un material didáctico solos. .
A la gente le gustan las cosas bellas, y los niños pequeños no son una excepción. Utilice materiales didácticos y material didáctico más coloridos y bellos para atraer la atención de los niños y despertar su interés en aprender.
② Deja que los niños aprendan mientras juegan contándoles cuentos y jugando. A todos los niños les encanta escuchar cuentos. Las historias son vívidas, interesantes y están en consonancia con las características del pensamiento de imágenes de los niños. Al intercalar algún contenido matemático en la historia, no sólo se puede evitar la monotonía de la educación matemática, sino también aumentar el interés de los niños en aprender. También puede dejar que los niños creen algunas historias basadas en los libros de texto, para que realmente puedan aprender matemáticas a través de la narración y aprender a contar historias mientras aprenden matemáticas, lo que favorece la expansión del pensamiento de los niños. Jugar es la naturaleza de todos los niños, y jugar es también una de las principales actividades de los niños pequeños en el jardín de infancia.
Si incorporas algunos elementos matemáticos en el proceso de jugar, también puedes aprender matemáticas jugando en la clase de matemáticas. De esta manera, no solo puedes jugar sino también aprender matemáticas y aprender de verdad. A través del juego. Esta es la forma más eficaz de educar a los niños pequeños en matemáticas y también es la más adecuada para su desarrollo físico y mental.
③A través de las clases de operación, los estudiantes pueden aprender matemáticas por sí mismos. El psicólogo Piaget dijo una vez: "El pensamiento comienza con las acciones. Si se corta la relación entre el pensamiento y las acciones, el pensamiento no se desarrollará". los estudiantes aprenden a operar por sí mismos y a usar sus propias manos y cerebro para crear material didáctico por sí mismos.
En la clase de operación, a los niños se les puede permitir hacer lo que quieran, dando rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y luego usar las cosas que hicieron ellos mismos como material didáctico, y dejar que los niños Utilice sus propios materiales didácticos. Aprender conocimientos matemáticos mejorará completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas.
La clase de operación es una forma importante para que los estudiantes jóvenes aprendan conocimientos. De esta manera, los estudiantes pueden usar sus manos y su cerebro, no solo disfrutando de la alegría generada durante la operación, sino también ampliando su imaginación y pensamiento. capacidad y también proporciona condiciones muy favorables para que los niños pequeños aprendan matemáticas.
La abstracción, la lógica y la amplia aplicación de las matemáticas son de gran importancia para el desarrollo del pensamiento de los niños, pero eso no significa que cuanto más y más profundamente aprendan, más beneficioso será para el desarrollo del pensamiento de los niños. pensamiento. Los profesores de preescolar deben encontrar métodos adecuados para que los niños aprendan matemáticas en función de sus propias características. No podemos aumentar ciegamente el contenido de la enseñanza y aumentar la profundidad del contenido de la enseñanza de las matemáticas. Deberíamos cambiar las herramientas de enseñanza tradicionales y utilizar más herramientas de enseñanza que sean interesantes para los niños, fáciles de operar y estéticamente agradables. Debemos dejar que los niños aprendan mientras juegan contando historias y jugando; clases de operación.Aprender matemáticas.