Plan de lección de apreciación musical "Mariposa"

En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y razonable. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es el plan de lección de apreciación musical de "Butterfly" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de apreciación musical "Butterfly"

Apreciación musical "Butterfly" es la pieza musical más clásica del musical "Butterfly Lovers". La canción completa se divide en cuatro frases, con una melodía hermosa y relajante. Tocar, (además, las mariposas son un insecto que gusta mucho a los niños pequeños, combinado con la animación dinámica por computadora diseñada y producida para esta actividad, a través de imágenes vívidas que son suaves con el contenido musical, y actuaciones gamificadas que gustan a los niños, etc. ., este es un gran entretenimiento para los niños pequeños. Crea un ambiente musical visual y auditivo agradable, dándoles a los niños una sensación de estar allí. En segundo lugar, porque la educación musical en el jardín de infantes juega un papel decisivo en el desarrollo de los niños pequeños. actividades de apreciación, actividades de canto o actividades rítmicas. Las actividades de música instrumental significan diferentes niveles de aprendizaje para los niños pequeños.

Nombre de la actividad:

Apreciación musical de "Los amantes de las mariposas"

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia, imágenes, música, etc.

Enfoque de la actividad:

1. Apreciar "Mariposa" y sentir lo bello y melodía lírica de la música. >

2. Distinguir las frases musicales durante el proceso de sentimiento e imitar los movimientos de las mariposas cuando vuelan y se detienen

3. Crea audazmente movimientos de vuelo de mariposas e interactúa. con tus compañeros de buen humor.

Los puntos clave y difíciles se ubican en el segundo objetivo. A través de varias formas organizativas y modelos de interacción de sujetos duales, los niños pueden sentir plenamente la música y adquirir experiencia emocional al respecto. base, despertar la asociación y la imaginación, y tratar de expresar sus sentimientos con acciones. Para expresar la hermosa y lírica melodía de la música, aprenda a descomponer frases musicales y expréselas deteniéndose en flores o formas estáticas al final de la oración. Movilizando así el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños, para que puedan "jugar mientras aprenden y jugar mientras juegan". "Youxue" participó felizmente en toda la actividad.

Apreciación musical "Butterfly". Ayudaré a los niños a sentir la hermosa y lírica melodía de "Butterfly" y aprenderé a distinguir frases musicales y a crear con valentía movimientos de mariposas voladoras, creando así una experiencia emocional agradable. El tercer nivel consiste en proporcionar varios materiales en el rincón de la actividad. área para guiar a los niños de varias maneras. Pueden usar instrumentos de percusión para golpear y golpear; usar un pincel para pintar; también pueden usar tocados de mariposas o flores y actuar en parejas para dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños y mejorar aún más la creatividad de los niños. expresión de la música.

Proceso de la actividad:

1. Introducir preguntas interesantes y activar emociones.

1. Introducción de acertijos, charla del profesor: Hoy el profesor invitó. un invitado, ¿quién es? (Adivinen juntos el acertijo). Una sorpresa para todos.

2. Resulta que este acertijo trata sobre una hermosa mariposa (Haga clic en la animación por computadora) La hermosa mariposa. El hada viene. Me trajo una hermosa canción. Escuchémosla juntos.

Intención del diseño: la curiosidad es una oportunidad importante para que los niños aprendan y el método de introducción estilo acertijo es muy efectivo para los niños mayores. Un cierto desafío y el suspenso creado pueden despertar la curiosidad de los niños. Con este fin, al comienzo de la actividad, utilicé acertijos para atraer la atención de los niños, estimular el interés de los niños en participar en actividades a través de la temperatura corporal e inspirar las emociones de los niños a través de vívidas animaciones por computadora. Esto permite que los niños se sientan cómodos y participen naturalmente en actividades.

2. Apreciación inicial, combinación con niños pequeños.

1. Después de escuchar la canción, pregunta: ¿Qué sientes cuando escuchas esta canción "Butterfly"? (Los niños pueden expresarse libremente)

2. Conversación: Esta es una pieza musical muy hermosa y lírica.

Escuchemos nuevamente lo que hacen las mariposas en la música. (Invite a cada niño a contar)

3. Charla del maestro: Al escuchar esta pieza musical, aparte de sentir las mariposas volando, ¿qué más dice?

(Reproducir animación por ordenador)

4. Conversación profesor-alumno: ¿Qué sientes? ¿Qué están haciendo las mariposas? (Los niños pueden discutir libremente y expresar sus sentimientos)

Intención del diseño: abogar por "dejar que los niños tomen la iniciativa para aprender y dejar que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje" se ha convertido en el sentido común de los educadores. Sin embargo, cómo poner en juego la subjetividad de los niños en la apreciación y las actividades musicales, y cómo hacer que las actividades de apreciación musical se conviertan verdaderamente en actividades espirituales creativas para los niños pequeños, hace que el contenido tecnológico sea alto.

Hacer que la apreciación de la música abstracta sea vívida e infantil es un problema con el que nos encontramos a menudo. Con este fin, diseñé la animación por computadora en el proceso entrelazado de apreciar-hacer preguntas-apreciar nuevamente-hacer preguntas nuevamente-animación por computadora, los niños pueden participar naturalmente en actividades de apreciación y tomar la iniciativa. para apreciar la belleza de la música "Butterfly".

3. Expresión de movimientos y distinción de frases musicales.

1. La maestra preguntó: ¿Cuántas veces vimos detenerse al Hada Mariposa? Expresémoslo a través de acciones juntos.

(Toca la música, estira el dedo índice y traza el ritmo con la mano, percibiendo así que la música tiene cuatro líneas.)

2. Charla del profesor: Podemos escucha esta música** *Hay cuatro frases además de usar el método de ahora, ¿qué otras acciones se pueden usar para indicar que es una pausa? (Los niños exploran y prueban)

3. Basado en la presentación individual de los niños, guíe a todos a expresarlo con las acciones correspondientes mientras escuchan la música.

Maestra: Niños, hay tantas maneras de pensar. Les doy mi aplauso.

4. Conversación profesor-alumno: ¿Por qué todos utilizan movimientos lentos o detenidos al final de la frase? (Los niños pueden discutir libremente y comprender que es más apropiado utilizar movimientos pausados ​​al final de las frases musicales).

Intención del diseño: los niños nacen artistas y el apasionante lenguaje de la música tiene un mayor atractivo para niños. Cuando escuchan música, tienen una fuerte necesidad de expresar sus sentimientos a través de movimientos. Por un lado, la combinación de movimiento y música aumenta la diversión de las actividades de apreciación musical, combinando movimiento y quietud, por otro lado, los niños pueden captar intuitivamente las características estructurales de las cuatro frases de la música, tocar libremente e intercambiar información; Esta forma abierta proporciona un mundo rico y vasto para la autoexpresión de los niños.

4. Crear movimientos y comprender la música.

1. Charla del profesor: El Hada Mariposa dijo que formaría un equipo de baile para realizar el baile "Mariposa".

2. Crean colectivamente movimientos de vuelo de mariposas y los ejecutan junto con la música, y el maestro observa la actuación de los niños.

3. Maestra: Le pedí al niño XX que actuara. Usó una forma muy hermosa al final de cada oración. (Los niños individualmente demuestran y realizan movimientos estáticos)

4. Haga clic en la computadora y el maestro habla: ¿Veamos cómo baila el hada mariposa?

5. Proporcione flores en macetas (flores de papel caseras) e invite a cuatro niños a actuar. Charla con el maestro: Veamos, ¿quién será elegido por el Hada Mariposa? (Basado en el criterio de la mayoría de los niños, los niños participantes usarán carteles rojos y azules)

6. Charla del maestro: Felicitaciones a los niños que fueron seleccionados No se desanimen los niños que no fueron seleccionados. seleccionado y seguir trabajando duro.

Intención del diseño: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". En esta sesión, creé un ambiente de experiencia relajado y relajado, utilizando un modo de movimiento del lago de doble sujeto, siempre que no afecte a sus compañeros, los niños pueden usar varios movimientos para liberar su pasión por la interpretación junto con la melodía musical. El maestro siempre está lleno de entusiasmo y descubre constantemente Identifique los puntos brillantes del niño y anímelo para que pueda obtener una sensación de éxito.

5. Juega el papel y encárnalo plenamente.

1. Muestra el tocado de mariposa y flores, y la maestra habla: Mira, ¿qué trajo el Hada Mariposa?

2. Pide a los niños que busquen buenos amigos en parejas, asignen roles, se pongan tocados, escuchen música y hagan movimientos de mariposa o flor según las frases musicales.

3. El maestro observa la actuación de los niños, interviene en la actuación con ideas y recuerda a las "mariposas" y las "flores" que se comuniquen entre sí.

4. Finaliza la actividad con un juego ameno. Plan 2 de lección de apreciación musical "Mariposa"

Objetivos de la actividad:

1. Una vez familiarizado con la melodía musical y distinguiendo frases, poder escuchar música y jugar.

2. Aprenda previamente a coreografiar los movimientos de vuelo de las mariposas y la forma de las mariposas cuando están en el suelo.

Preparación de la actividad:

Mapa musical, material didáctico de la actividad de las mariposas, música

Proceso de la actividad:

1. Introducción de las actividades

p>

"La primavera está aquí, las flores están floreciendo, la hierba es verde y los animalitos salen a jugar. Hoy, la maestra trajo una pieza de música hermosa. Escuchemos lo que juegan los animalitos. juegos. ?"

2. Apreciación completa

1. La primera vez que los niños lo aprecian, la maestra pregunta: "¿Qué tipo de animales pequeños puedes escuchar jugando el juego?" (Los niños responden libremente)

2. La maestra cuenta la historia y los niños disfrutan de la música por segunda vez guiados por el mapa

(1) "Esta pieza. cuenta la historia de una mariposa y una flor jugando."

¡La primavera está aquí, las flores se estiran y despliegan sus hermosos pétalos! Florecieron flores rojas y orquídeas, florecieron flores amarillas y flores violetas, y hermosas mariposas volaron. Se detuvieron en las flores rojas para recolectar néctar, volaron hacia las flores amarillas para olerlas, se detuvieron en las flores azules para comparar su belleza y compitieron. con las flores moradas hablando en voz baja. Las flores y las mariposas hacen que la primavera sea extraordinariamente hermosa.

(2) "Por favor, escuche la historia en la música nuevamente, use sus pequeños oídos para encontrar dónde está la música de las flores floreciendo, dónde está la música de las mariposas y las flores jugando (la mayoría de las veces). las flores florecen en el frente y la mariposa juega con las flores en la parte de atrás)

(3) "¿Cómo lo escuchaste?" (La música en el frente se detuvo por un momento y luego la mariposa empezó a jugar con las flores)

3. Los niños disfrutan de la música por tercera vez. La maestra demuestra nuevamente el diagrama musical y guía a los niños a distinguir las frases de la música.

(1) Pregunta: "La mariposa vuela y se detiene en el jardín. ¿Cuántas veces se detiene en la flor?" el principio. ¿Encontraste la flor? ¿Cómo la encontraste?"

3. Guíe a los niños a crear movimientos y escuchar el ritmo de la música.

(1) "Por favor, aprende cómo vuela la pequeña mariposa. Acción. ”

(2) “¿Cuál es la postura de la mariposa cuando encuentra la flor y se detiene sobre ella? ¿Qué le dice a la flor cuando se detiene? en él? ”

(3) Los niños escuchan el ritmo de la música.

Los niños representaron la escena de una mariposa buscando una flor mientras escuchaban música, y la maestra rápidamente afirmó los hermosos movimientos y formas de los niños.

IV.Fin de la actividad

"¡Eres increíble, salgamos a jugar con las flores en el césped!" Plan de lección 3 de apreciación musical "Mariposa"

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar "Butterfly" y sentir la hermosa y lírica melodía de la música.

2. Un intento preliminar de distinguir frases musicales con la ayuda de la percepción cartográfica e imitar los movimientos de las mariposas cuando vuelan y se detienen. .

3. Crea audazmente movimientos de vuelo de mariposa e interactúa felizmente con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, música, flores en macetas, gráficos, mariposas, carteles rojos

Proceso de la actividad:

1. Estimular niños Interés y percepción inicial de la música

1. Maestro: Niños, ¿les gustan las mariposas? ¿Por qué? (Los niños hablan libremente) A mí también me gustan las mariposas.

La maestra hoy les trajo a los niños un cuento sobre mariposas, pero esta historia está escondida en una hermosa pieza musical, escuchemos juntos.

2. Pregunta: Después de escuchar la música, ¿qué opinas de esta música? Pide a los niños que adivinen qué historia sobre mariposas se esconde en la música.

Respuesta de Primera Infancia? Resumen del maestro

2. Apreciar la animación del video y percibir inicialmente el contenido de la música.

Maestro: ¿Es correcta la historia contada por los niños?

(Los niños cuentan historias mientras admiran a la mariposa animadora)

3. Aprecian por secciones, analizan juntos la estructura musical y exploran en grupos

(1) Presente el mapa y deje que los niños discutan la imagen musical expresada.

(2) Aprecie la música en secciones, explore cooperativamente y encuentre el mapa que coincida con la música.

1. preludio Pieza musical

(1) La última pieza musical coincide con las imágenes restantes. Escuchemos juntos para ver si coinciden.

Disfrutemos juntos del último tramo de la música.

2. Disfruta de la música en la Parte A

Descubre qué mapa coincide con esta pieza musical. En la hermosa música, las mariposas bailan y juegan. Siéntate y úsalo. .Aprende a hacer tus propios movimientos corporales. (Aprende a hacer los movimientos junto con la música)

3. Disfruta de la sección B de la música

(1) ¿Encuentra qué tabla coincide con esta pieza musical? p>( 2) Ahora escuchemos la hermosa música y volemos juntos para encontrar una hermosa flor. (Aprendiendo a volar como mariposas y mirándonos con cariño después de encontrar flores)

4. Disfruta la música de la sección C

(1) ¿Con cuál coincide? >

(2 ¿Qué pasará con la mariposa cuando se encuentre con una tormenta? Pide a los niños que expresen la mariposa en este momento con sus movimientos.

4. La maestra hace clic en la imagen para disfrutarla completamente

Sentémonos en silencio y complételo. Aprecie la música (haga clic en el gráfico mientras agrega una voz suave o sus propios movimientos)

5. Crea movimientos y comprende el. música

1. Maestra: Mariposa Se dice que se formará un equipo de baile para realizar el baile "Mariposa". ¿Quién está dispuesto a participar?

El grupo sigue a Tupu. para hacer movimientos de mariposa volando al ritmo de la música, y la maestra observa la actuación de los niños.

2. Juegue el juego "Mariposa encuentra flor"

(1) La maestra hace una mariposa y encuentra un niño para hacer el juego de demostración de flores

(2) Encuentra dos grupos de niños con grandes habilidades y los profesores juegan juntos

(3) Juegos de agrupación y colectivo

Dividir flores y mariposas en dos grupos para jugar

Requisitos de mejora: Al final de cada frase musical, la mariposa (niños pequeños) debe volar delante de una flor (niños) y hacer la forma de flor. Maestra y niño *** escuchan la música y expresan la música con movimientos.

Maestra: Veamos quién se sentirá atraído.

(Según el criterio de la mayoría de los niños, los niños que actuarán llevarán carteles rojos y azules)

Maestra: Felicitaciones a los niños que fueron seleccionados y a los que no fueron seleccionados No se desanimen, sigan. trabajando duro

6. Finaliza la actividad con un juego alegre "Mariposa" Plan de lección de apreciación musical 4

Preparación de la actividad

Elaboración propia Una copia de. la partitura

Prepara tu propia pieza para violín "Butterfly Lovers"

Unos tocados de mariposas (rojas, amarillas, azules y verdes) y unos tocados de flores (rojas, amarillas, azules y verdes). verde)

4 cestas de flores hechas de “flores de papel” hechas por los niños en el área de arte, con 1 puntero con una mariposa en la parte superior

Objetivo de la actividad

<. p> Siente la música. Melodía hermosa y conmovedora, esfuérzate por expresarla con movimientos corporales coherentes y elegantes.

Utiliza imágenes para distinguir frases musicales, percibir la duración de las frases musicales, realizar movimientos de vuelo de mariposa con la música y expresar la forma de las flores al final de las frases.

Percibir la relación entre el tamaño del movimiento y el tamaño del espacio, y saber cambiar la postura y rango de movimiento de las alas de la mariposa según los cambios en el tamaño del espacio.

Proceso de la actividad

1. Repasar la actividad de rima "Oruga Verde".

Profe: Ya llegó la primavera. La oruga mueve su cuerpo y despierta de la hibernación.

2. Apreciar el extracto de la música “Butterfly Butterfly” – “Butterfly”.

1. Los niños aprecian completamente la música e imaginan lo que hacen las mariposas.

Profe: La oruga se ha transformado en una hermosa mariposa. Escuchemos la música e imaginemos ¿qué podría estar haciendo la mariposa? (Apreciarlo en su totalidad) Maestro: ¿Qué opinas del estado de ánimo de la mariposa expresado en esta pieza musical? ¿Qué parecen estar haciendo?

2． Observe al maestro usando un puntero decorado con mariposas para tocar el cuadro "Mariposa" y sentir la música nuevamente.

Maestra: ¡Las mariposas están volando, están jugando con las flores! ¡Escuchemos juntos! (Escuche una vez) La maestra guía a los niños a escuchar la música y sentir las frases según el diagrama mientras señala el diagrama.

Maestra: ¿Cuántas flores encontró en el jardín la mariposa de esta pieza musical? Sólo hay cuatro flores en la imagen. ¿Cuántas líneas tiene esta música? Escuchemos juntos. La mariposa aplaude cada vez que vuela.

Profe: Además de utilizar el método de ahora, ¿qué otras acciones se pueden utilizar para indicar que es una pausa? (Los niños exploran y prueban) El maestro presenta a los niños individualmente y guía a todos a expresarlo con las acciones correspondientes mientras escuchan la música.

Maestra: Niños, tienen tantas ideas. Les doy mi aplauso.

3. Escuchar música y distinguir la duración de las frases.

Maestro: Por favor escuche, cuando una mariposa busca una flor, ¿cuál flor es la más difícil de encontrar y la que lleva más tiempo? ¡Ayudémoslo juntos!

4. Realizar los movimientos de vuelo de las mariposas y las formas de las flores según la música y las frases.

Los profesores constantemente brindan comentarios y comparten las formas hermosas y únicas de los niños.

Maestro: Esta flor tiene tanta confianza que floreció frente a mis ojos; esas flores son amigas, florecieron juntas; estas flores también deben ser amigas de Xiaoyu, una vez las vi bailando con Xiaoyu. ......

5. Juega el juego "La mariposa encuentra flores".

1． La maestra organiza las "canastas de flores" hechas por los niños en las cuatro direcciones del lugar, y luego guía a los niños a buscar flores de acuerdo con las frases musicales, encontrar una canasta de flores para cada frase musical y hacer formas de flores al final. de las frases musicales.

2． Cambia la posición de la "canasta de flores" y vuelve a jugar. Guíe a los niños para que se den cuenta en el juego: ajuste su vuelo de acuerdo con la duración y la velocidad de la música. Si la distancia es grande, deben moverse rápidamente, y si la distancia es cercana, pueden moverse lentamente.

6. Juega el juego en diferentes roles.

Determina la división del trabajo según los deseos de los niños, algunos niños haciendo flores y otros haciendo mariposas.

El maestro hace el papel de la pequeña hada. Una vez termina la música, utiliza la varita mágica (puntero) para intercambiar los roles de los niños y volver a jugar.

Extensión de la actividad

Actividades del rincón: Proporciona materiales en el rincón de arte para que los niños dibujen mariposas u origami. Proporcione cintas y grabadoras de música para el área de juegos musicales para animar a los niños a bailar con la música. Utilice flores o mariposas hechas por niños en el rincón de arte como accesorios y proporcione bufandas de gasa como alas de mariposa, para que los niños puedan actuar con accesorios caseros.