Reflexiones sobre la enseñanza de “Mi Fruto de la Longevidad”
Este texto breve es un ensayo del famoso escritor Ye Wenling. Recuerda principalmente la vida lectora en la infancia, aclara los sentimientos únicos de la lectura y el impacto de la lectura en la propia vida. Todo el artículo es sincero. y tiene emociones claras. A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre "Mi fruto de la longevidad" que compilé para usted (5 artículos seleccionados son solo para referencia). "Mi fruto de la longevidad" Reflexión didáctica 1
Este es un texto de lectura El texto es muy largo Cómo completar el estudio de este texto en una clase:
Quiero primero. , los estudiantes deben utilizar los métodos de lectura que han aprendido antes para leer rápidamente y capturar rápidamente la información transmitida en el texto.
En segundo lugar, se debe permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí solos y luego se comuniquen con toda la clase, con la orientación de los profesores, de modo que el aprendizaje sea el foco principal y el papel rector del profesor también se tenga en cuenta. jugar.
En tercer lugar, manejar con cuidado los materiales didácticos y realizar la enseñanza siguiendo fielmente la línea principal del artículo. La línea didáctica debe ser clara y se deben resaltar los puntos clave.
En esta clase, el principio y el final están estrechamente conectados, y los vínculos de enseñanza están estrechamente vinculados, dando a las personas una sensación de cohesión e integración. Durante el proceso de enseñanza, apareció una gran parte de las palabras del maestro, que parecían demasiado y les quitaban tiempo de aprendizaje a los estudiantes, sin embargo, sublimaban la comprensión de la lectura de los estudiantes e inspiraban el amor de los estudiantes por la lectura. Así que creo que el tiempo invertido merece la pena. "Mi fruto de la vida eterna" Reflexión didáctica Capítulo 2
La lección "Mi "fruto de la vida eterna"" es un texto de lectura ampliado que se debe permitir a los estudiantes leer y comprender por sí mismos, orientado a la lectura y de nivel medio. -leer. Pensar, comprender mientras lee e imaginar en el texto. No hables demasiado. No necesito explicar las palabras. Los estudiantes deben poder entender por sí mismos según el contexto. La escritura en la pizarra también debe ser escasa pero precisa. Por lo tanto, primero dejo que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, basándose en la lectura, el pensamiento mientras leen, la comprensión mientras leen y la imaginación en el texto. Durante la enseñanza, se hace que los estudiantes comprendan la relación entre lectura y composición, y se los guía para que comprendan la emoción del autor hacia los libros y el amor por la lectura basándose en párrafos clave, y para que mantengan la emoción de amar la lectura en todo momento. A través de la lectura de párrafos clave, los estudiantes pueden comprender que: las composiciones deben ser novedosas en concepción y originalidad, deben representar sentimientos verdaderos y deben crearse minuciosamente después de la imitación y la referencia, para impresionar a las personas y lograr el éxito.
En esta clase, no hablé demasiado. No necesité explicar las palabras. Dejé que los estudiantes las entendieran por sí mismos según el contexto. La escritura en la pizarra también era pequeña. pero preciso. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan la emoción del autor por los libros y el amor por la lectura a través de párrafos clave, y mantenga el amor por la lectura en todo momento. Fue el autor quien devoró los nutrientes del libro y continuó creciendo, por lo que sintió un gran placer al recordar su juventud.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. En sus aulas, mantienen acaloradas discusiones y expresan plenamente sus opiniones. Sólo cuando los estudiantes se den cuenta de que son los maestros del aprendizaje, tomarán la iniciativa de aprender y aprender conscientemente. ¿Y no estarán dispuestos a aceptar las consecuencias? Cuando los estudiantes se quedan atrás, se convierten en los maestros del aprendizaje, y el aprendizaje se convierte en una necesidad y una actividad para que experimenten el éxito. Aprender ya no es una carga, sino una especie de disfrute. .
A través del estudio de esta clase, descubrí que en los ejercicios de tarea posteriores, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido y pueden captar y escribir sus verdaderos sentimientos y cosas reales al hacer los ejercicios, y pueden Escribir cosas reales en lugar de imitarlas. En el pasado, podía inventar mis propias historias y, al mismo tiempo, podía hacer revisiones serias después de terminar el borrador. Ahora hay más estudiantes en la clase a quienes les encanta leer y la lectura se ha convertido en una tendencia. Esto es un gran progreso y me siento muy contento. A partir de esto, me di cuenta de que un buen texto y una buena lección son muy importantes para los estudiantes. Todo profesor debe tomar cada lección en serio. "Mi fruto de la longevidad" Reflexión didáctica Capítulo 3
"Mi fruto de la longevidad" es un texto de lectura ampliado que debe permitir a los estudiantes leer y comprender por sí mismos. Debe basarse en el texto, pensando mientras lee. y comprender mientras leo, leer e imaginar en el texto, no hablar demasiado, no necesito explicar las palabras, dejar que los estudiantes lo entiendan por sí mismos según el contexto. Por lo tanto, primero dejo que los estudiantes lean y se realicen, lean e imaginen a partir del texto, y los guío para que comprendan las emociones del autor y el amor por la lectura con base en los párrafos clave, y para que mantengan el amor por la lectura en todo momento.
En esta clase, no hablé demasiado y no necesité explicar las palabras. Dejé que los estudiantes entendieran el contexto por sí mismos. Me concentré en guiarlos para que comprendieran sus emociones sobre el tema. "libro" basado en los párrafos clave. En clase, expresé plenamente mis opiniones. A través del estudio de esta clase, descubrí que en los ejercicios de tarea posteriores, los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido y pueden captar y escribir su verdad. sentimientos y cosas reales al hacer ejercicios, y pueden escribir cosas reales en lugar de imitar a otros. Solía inventar historias por mi cuenta, pero al mismo tiempo me di cuenta de que un buen texto y una buena lección son muy importantes para los estudiantes, y Cada maestro debe tomar cada lección en serio.
El enfoque de este artículo no es sólo "leer" sino también "escribir". El autor se centra en recordar la experiencia de concebir y escribir dos composiciones. En la práctica de la lectura y la escritura, gradualmente se dio cuenta de la relación entre la lectura y la escritura y los métodos de escritura: para la composición, en primer lugar, la concepción debe ser original, y la escritura debe tener cierta "frescura" que la práctica de la composición no puede; Debe separarse de la referencia y la imitación, pero lo que realmente toca el corazón de las personas debe ser la creación de sus propios esfuerzos minuciosos, y la composición debe reflejar los verdaderos sentimientos.
Siempre que estudiamos un texto nuevo, les pido a los estudiantes que busquen las palabras nuevas en el diccionario, incluida su pronunciación correcta, que puedan usar las palabras nuevas para formar palabras y que comprendan el significado de palabras comunes. Al mismo tiempo, en esta clase, también les pedí que buscaran el significado de los modismos "tragar azufaifas rápidamente" y "sin pedir una comprensión profunda", y que comprendieran estos modismos junto con el. Al mismo tiempo, también les pedí que guiaran a los estudiantes a comprender las emociones del autor sobre el libro a través de los párrafos clave. Amor por la lectura, y guiarlos oportunamente para que hablen sobre sus experiencias en conexión con su realidad diaria. emoción de amar la lectura en todo momento, y entender que es el autor quien absorbe con entusiasmo los nutrientes del libro y luego continúa creciendo, así que cuando el autor mira hacia atrás, solo sentí ese tipo de alegría cuando era un adolescente. También se requiere que los estudiantes incorporen los conceptos básicos de escritura aprendidos por el autor Ye Wenling en su propia escritura. "Mi Fruto de la Vida Eterna" Reflexión Didáctica Capítulo 4
La lección "Mi "Fruto de la Vida Eterna"" es un texto de lectura ampliada la enseñanza se enfoca en hacer que los estudiantes comprendan la relación entre lectura y composición a través de puntos clave. La lectura de párrafos permite a los estudiantes comprender: uno es tener ideas novedosas y originalidad; el otro es tener sentimientos verdaderos y crear minuciosamente después de imitar y tomar prestado, para impresionar a las personas y lograr el éxito. Primero dejo que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, tomando la lectura como base, pensando mientras leen y comprendiendo mientras leen. No hay oraciones que sean difíciles de entender en el texto, pero se enseñan muchos modismos, algunos de los cuales se usan con mucha frecuencia. Sin embargo, los niños aquí no están muy motivados para aprender y siempre dependen del maestro. supervisión del profesor antes de consultar el diccionario. En esta clase, además de guiarlos para que comprendan "tragar azufaifas" y "no pedir explicaciones más profundas", básicamente dejo que los estudiantes lean solos. Logre "devolver el aula a los estudiantes" sin hablar demasiado. Deje que los estudiantes comprendan otras palabras en contexto, y al mismo tiempo guíelos para que comprendan la emoción del autor por los libros y el amor por la lectura. Para conectarse con ellos mismos, hablando de la experiencia diaria, mantengo la emoción de amar la lectura en todo momento y entiendo que es el autor quien absorbe con entusiasmo los nutrientes del libro y continúa creciendo, por lo que el autor solo siente ese placer cuando mira hacia atrás. sobre su juventud.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. En sus clases, tienen discusiones acaloradas y expresan plenamente sus opiniones. Sólo cuando los estudiantes se dan cuenta de que son los maestros del aprendizaje, tomarán la iniciativa de aprender y aprender conscientemente. Así es como realmente aprendes a aprender. Reflexión didáctica "Mi fruto de la vida eterna" Parte 5
"Mi "fruto de la vida eterna"" es un texto de lectura extendido. Todo el texto es sincero en emoción y claro en capas. El contenido está estrechamente relacionado con los estudiantes. 'Estudio y vida. El autor describe su lectura y sus sentimientos de manera muy vívida y vívida, lo que hace que la gente parezca ver a un niño leyendo con entusiasmo, obsesionado con el mundo del libro.
Al comienzo de la enseñanza, primero pedí a los estudiantes que leyeran solos de acuerdo con las indicaciones de lectura, captaran el contenido principal del texto y pensaran en lo que el autor escribió sobre la lectura y composición de los adolescentes. ¿Qué aprendiste leyendo? Luego busque las frases más profundas del libro y haga anotaciones. Luego comparte experiencias. Al permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, deben concentrarse en leer, pensar mientras leen, comprender mientras leen e imaginar en el texto. Permita que los estudiantes comprendan la relación entre lectura y composición A través de la lectura de párrafos clave, los estudiantes pueden comprender que: la composición debe ser novedosa y original en su concepción, la composición debe representar sentimientos verdaderos y, después de la imitación y la referencia, se debe llevar a cabo una creación minuciosa; mueve los corazones de las personas.
Esta lección, debido a que es un texto de lectura automática, no hablé demasiado. Las buenas palabras y oraciones que contiene también son para que los estudiantes las entiendan por sí mismos junto con el contexto y el contexto. escribir en la pizarra es pequeño pero conciso. Principalmente guía a los estudiantes a comprender la emoción del autor hacia los libros y el amor por la lectura basándose en pasajes clave, y a mantener el amor por la lectura en todo momento. Fue el autor quien devoró los nutrientes del libro y continuó creciendo, por lo que sintió un gran placer al recordar su juventud.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. En sus aulas, se les debe animar a discutir con entusiasmo y expresar plenamente sus opiniones. Sólo cuando los estudiantes se den cuenta de que son los maestros del aprendizaje, aprenderán de forma activa y consciente. aprendiendo sobre el terreno no podemos quedarnos atrás Cuando los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje, el aprendizaje se convierte en sus necesidades y una actividad para que experimenten el éxito. El aprendizaje ya no es una carga, sino una especie de disfrute.
A través del estudio de esta clase, descubrí que en los ejercicios de tarea posteriores, la mayoría de los estudiantes pueden aplicar conscientemente lo que han aprendido y pueden escribir sus verdaderos sentimientos y cosas reales mientras hacen la tarea. revisiones después de completar un borrador. Ahora, cada vez hay más estudiantes en la clase a quienes les encanta leer y la lectura se ha convertido en una tendencia. Esto es un gran progreso y me siento muy contento. A partir de esto, me di cuenta de que un buen texto y una buena lección son muy importantes para los estudiantes.