Actividad lingüística para clase media: "Cerdito volando hacia el cielo"

"Piggy Flying to the Sky" habla principalmente de los esfuerzos que hace el ternero Ralph para soñar con andar en bicicleta. A continuación se muestran las "Actividades lingüísticas para la clase media: "El cerdito volando hacia el cielo"" que compilé para usted. Puede leerlo. El contenido es solo como referencia.

Actividad de lenguaje para clase media: "Cerdito volando hacia el cielo"

Intención de diseño

》Una actividad en el tema. Durante la actividad, a través de la observación de imágenes, adivinanzas y narraciones basadas en pistas, etc., ayudamos a los niños a acumular experiencia de lectura y mejorar su comprensión de la persistencia de los Mavericks en los sueños de la historia. Al apreciar la historia, la frase "Aún no lo sé" se enfatiza en un lenguaje sencillo. La narración repetida ayuda a los niños a mejorar su comprensión del tema de la historia. Finalmente, a través de la lectura de imágenes sin palabras y la narración extendida, los niños pueden sentir. el poder de los sueños aún más.

Objetivos de la actividad

(1) Imaginar, adivinar y contar con valentía basándose en las pistas de la imagen.

(2) Siente los esfuerzos de los Mavericks por hacer realidad sus sueños.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

(1) Leer libros ilustrados y hablar con valentía.

(2) Dificultad: comprender el significado de "todavía no".

Preparación de la actividad:

(1) Libro ilustrado "Cerdito volando hacia el cielo" o PPT.

(2) El tocado del ternero, del padre vaca, del lechón y del tío piloto.

(3) CD en idiomas ("Cerdito volando hacia el cielo").

Proceso de la actividad:

(1) El sueño de Maverick.

1. Conoce al ternero Ralph y habla de tus sueños.

——(mostrando el tocado del becerro Ralph) ¡Este becerro se llama Ralph! Ralph tiene un sueño, ¿qué crees que es un sueño?

—— ¿Un sueño es un? deseo que aún no se ha hecho realidad.

2. Observa la imagen 1 y descubre el sueño del ternero.

——¿Cuál es el sueño de Ralph? ¿Dónde lo ves?

3. Escucha el contenido de la Figura 2 y comprende el diálogo.

——Ralph le contó a su padre sobre su sueño. ¿Qué dijo su padre? ¿Cómo respondió Ralph? ¿Qué significa "todavía no"? (Preguntó el maestro después de describir el contenido de la imagen).

4. Observa la imagen 3 y siente la persistencia de los Mavericks en soñar.

——¿Qué hizo Ralph después de que su padre rechazó la petición de Ralph (Guía a los niños para que lean de arriba a abajo y sientan las peticiones del ternero una y otra vez, y las negativas de su padre una y otra vez.)

5. Escuche el contenido de la Figura 4 y comprenda el subtexto de la respuesta de papá.

——¿Por qué mi padre compró una bicicleta porque dijo que quería que "el cerdito volara hacia el cielo" (La maestra hizo la pregunta después de describir el contenido de la imagen).

(2) El cerdito voló hacia el cielo.

1. Observa la imagen 5 y adivina cómo hacer que el cerdito vuele hacia el cielo.

——Adivina qué método utilizará Ralph para hacer que el cerdito vuele hacia el cielo.

2. Observa la imagen 6 y adivina la conversación entre Mavericks y el piloto.

——Ralph llegó al aeropuerto y Ralph le dijo al piloto tío Bill... En el lenguaje que crees que es realista, ¿qué le diría el tío Bill a Ralph si se lo dices repetidamente (Children's Learning? Aprenda la expresión de un piloto). Ayude a los niños a mejorar su comprensión del tema de la historia: ¿Qué diría Ralph?

3. Observe la imagen 7, que representa el proceso de aprendizaje de Maverick a volar un helicóptero.

——¿Cómo aprendió Ralph a volar un helicóptero? (La maestra resume el contenido de la imagen después de que los niños cuentan la historia).

4. Escuche el contenido de la Figura. 8 y adivina la respuesta de Maverick.

——Cuando el cerdito dice: "Los cerdos no podemos volar", ¿qué le dirá Ralph al cerdito?

5. La maestra habla de los dibujos 9 a 5. Once contenidos, hacer preguntas mientras se habla, desencadenar debates entre los niños.

——¿Qué significa conseguir el deseo?

——¿Qué dijo Ralph ante las dudas de Piggy?

(3) ¿El poder de? sueños.

1. El profesor hace una demostración en formato PPT, cuenta la historia completa y adivina si el sueño de los Mavericks se puede hacer realidad.

——¿Crees que Ralph puede aprender a andar en bicicleta? ¿Por qué? (Después de que los niños cuenten la historia, muestre la Imagen 12 para verificar).

2. Observe la Imagen 13 y Siente la fuerza del sueño.

——¿Qué otras cosas interesantes descubriste? (Descubrí que Piggy también puede volar un helicóptero).

——Ralph finalmente lo consiguió gracias a sus propios esfuerzos. Él también ayudó. El tímido cerdito hace realidad su sueño de volar hacia el cielo.

3. Amplía la historia y siente el poder de los sueños.

——¿Qué sueño has tenido? ¿Se ha hecho realidad?

——Mientras persistas y trabajes duro como Ralph, tu sueño definitivamente se hará realidad. ¡Porque “todavía no lo sé”!

Extensión de la actividad:

(1) Invite a los niños a ser “voluntarios de sueños” para ayudar a los animales pequeños a realizar sus sueños, como ayudando a las ranas a convertirse en jirafas. Mira lejos, ayuda a la tortuga a correr tan rápido como la liebre y registra tus propios métodos con muñecos de palitos.

(2) Proporcionar sombreros en el área de actuación para que los niños realicen representaciones de cuentos.