Un artículo sobre la importancia de los conceptos humanísticos en la educación y la enseñanza de la escuela primaria.
Resumen: La educación moderna enfatiza la implementación del concepto educativo "orientado a las personas" En el proceso educativo, debemos prestar plena atención al valor de las personas, respetar plenamente la condición de sujeto de los docentes y dar plena importancia. aprovechar la iniciativa subjetiva de las personas y utilizar la educación para, en última instancia, realizar el valor personal. En la educación moderna, los modelos y conceptos de enseñanza tradicionales ya no son adecuados para el desarrollo docente. Debemos tomar como ejemplo la educación primaria, analizar y estudiar el concepto de educación y enseñanza "orientada a las personas" y su importancia, realizar análisis específicos de la situación actual de la educación primaria e implementar efectivamente el concepto "orientado a las personas" en educación primaria y esforzarse por promover la educación primaria. Desarrollo del modelo de gestión educativa.
Palabras clave: educación primaria orientada a las personas;
Con el paulatino desarrollo de la educación en nuestro país y la continua participación de los docentes en el proceso de enseñanza, los educadores están pagando más. y más atención al trabajo de Gestión en la educación y la docencia. La gestión atraviesa la educación de principio a fin, puede garantizar la educación y promover el desarrollo educativo. Por tanto, no se puede ignorar la importancia de la gestión. Los educadores modernos generalmente prestan atención al trabajo de gestión y le otorgan un alto reconocimiento. Desde la perspectiva del modelo de gestión tradicional, tiene ciertos defectos. Los métodos y conceptos de gestión son relativamente atrasados y no son adecuados para el desarrollo de la educación moderna. El concepto de "orientado a las personas" ha cambiado en gran medida las deficiencias del modelo educativo tradicional y ha promovido en gran medida la educación y la enseñanza. El siguiente es un análisis detallado de la educación primaria.
1. El concepto de gestión educativa y docente "centrada en las personas" y su significado para su implementación
(1) Implementación del concepto de gestión educativa y docente "centrada en las personas"
Educación "centrada en las personas" La gestión docente enfatiza tomar a los estudiantes y profesores como el centro de la gestión docente y desarrollar vigorosamente a las personas respetando plenamente su estatus dominante, promoviendo así el desarrollo efectivo de la educación y el trabajo docente. En este proceso, se ha cambiado el estatus de los estudiantes en el pasado, y los estudiantes son utilizados como administradores para administrarse a sí mismos y convertirse en el principal órgano de gestión. Para los administradores es necesario explorar plenamente las capacidades de la materia y promover el propio desarrollo de los estudiantes.
El objetivo final del concepto de educación y enseñanza "orientada a las personas" es cultivar la calidad integral de los estudiantes de escuela primaria, promover el desarrollo individualizado de los estudiantes y, en última instancia, lograr un desarrollo integral. El modelo tradicional de educación y enseñanza solo se centra en las habilidades temáticas de los estudiantes e ignora el desarrollo ideológico, moral y físico de los estudiantes, y no se centra en la música, el cuerpo y la belleza. El modelo de enseñanza "orientado a las personas" ha cambiado el dilema de la educación tradicional y puede mejorar eficazmente el interés y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes de primaria, mejorando así su calidad general.
(2) La importancia de una gestión docente "orientada a las personas"
El modelo de gestión educativa y docente "orientada a las personas" no surgió de la nada, sino que es un producto del desarrollo de los tiempos. El desarrollo de la sociedad requiere que las personas den pleno juego a su iniciativa subjetiva. Como sucesores de la sociedad futura, la ideología, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes de primaria determinan el estado del desarrollo social. Sólo con un pensamiento creativo y una mayor calidad la sociedad podrá desarrollarse a un nivel superior. Al mismo tiempo, puede aumentar el valor y el estatus personal.
Como producto simbólico del desarrollo de los tiempos, la educación tiene la responsabilidad de cultivar talentos de alta calidad y talentos innovadores. En el proceso educativo, debemos adoptar métodos científicos y eficaces para innovar el modelo educativo tradicional, introducir constantemente lo viejo y sacar a la luz lo nuevo, tomar la esencia y eliminar la escoria, e implementar plenamente el concepto educativo "orientado a las personas" para, en última instancia, lograr el propósito de la educación moderna. Como etapa inicial del aprendizaje para la vida, la escuela primaria tiene un efecto moldeador en el desarrollo de los estudiantes. Los administradores educativos deben prestar atención al desarrollo educativo en esta etapa para sentar una base sólida para el aprendizaje posterior de los estudiantes.
2. Estado actual del modelo de gestión docente y de educación primaria en esta etapa
(1) Conceptos de gestión atrasados
Aún quedan muchas áreas en nuestro países que implementan el modelo tradicional de educación y enseñanza, este modelo de enseñanza presta más atención al rendimiento académico de los estudiantes en las materias y ignora el desarrollo integral y la aplicación flexible de los conocimientos de los estudiantes. En la enseñanza de la escuela primaria, los estudiantes sólo conocen las respuestas a las preguntas pero no pueden aplicarlas a la vida real. La escuela adopta un modelo educativo orientado a exámenes y lleva a cabo diversas actividades solo para que los estudiantes obtengan buenas calificaciones. La educación es demasiado rígida.
Para los administradores escolares, el uso de modelos de enseñanza obsoletos para la gestión de la enseñanza obviamente no puede lograr buenos resultados de gestión y también es muy perjudicial para cultivar los patrones de pensamiento y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes.
(2) Ignorando el papel principal de los docentes.
En la gestión de la educación primaria, el director, como líder, no gestiona solo. Los docentes no son sólo educadores, sino también gestores educativos. En la gestión docente real, a menudo ocurre el fenómeno del sistema de responsabilidad principal. Generalmente los directores y otros líderes formulan directrices y políticas de gestión, y los profesores sólo son responsables de su implementación. No hubo participación docente en el proceso de formulación y se ignoró la posición dominante de los docentes. Este tipo de poder de gestión antidemocrático no permite a los docentes ejercer su iniciativa y participar en debates sobre situaciones reales de enseñanza y problemas encontrados en la enseñanza. Las políticas y estrategias formuladas no están dirigidas y no sólo no pueden desempeñar su papel, sino que también afectan a los docentes. ' motivación.
3. Estrategias para construir un modelo de gestión educativa y docente "orientado a las personas"
(1) Actualizar ideas y establecer un concepto de enseñanza "orientado a las personas"
Adherirse a los conceptos tradicionales de enseñanza En la enseñanza, los estudiantes sólo reciben conocimientos pasivamente y los profesores son quienes dan órdenes a los estudiantes para que aprendan. Como proyecto de gestión relativamente grande, la gestión docente transfiere gradualmente derechos a los estudiantes en el proceso de desarrollo educativo, permitiéndoles ejercer su iniciativa subjetiva y llevar a cabo la autogestión y el autoaprendizaje. En la nueva era, los gestores educativos deben reflexionar sobre sí mismos, actualizar sus ideas y establecer un concepto de enseñanza "orientado a las personas". Es necesario comprender plenamente los problemas que se presentan en la gestión docente y pensar desde su perspectiva.
Por ejemplo, en la gestión docente específica, los directivos deben realizar actividades temáticas de vez en cuando para difundir ideas correctas a profesores y estudiantes. Es necesario introducir excelentes modelos de gestión e ideas de gestión de otras escuelas, guiar a los profesores para que aprendan y lograr un progreso común. Además, los gerentes deben escuchar activamente las opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida y realizar mejoras oportunas para abordar las deficiencias en el proceso de gestión.
Además, se debe respetar la posición dominante de los docentes. Por ejemplo, al tomar algunas decisiones importantes, los tomadores de decisiones deben implementar un sistema de participación multipartidista. La conferencia de toma de decisiones debe incluir representantes de estudiantes y grupos de docentes, y escuchar atentamente sus opiniones y sugerencias, para que los docentes puedan trabajar con dignidad. .
(2) Respetar plenamente la posición dominante de los estudiantes y prestar atención al desarrollo saludable de los estudiantes.
La educación moderna requiere que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal de enseñanza, y los maestros de escuela primaria deben dejar claro que la situación de estudiantes y profesores es la misma. En el proceso de educación y enseñanza, los directivos deben adoptar una toma de decisiones democrática al enseñar, utilizar racionalmente la educación emocional en los métodos educativos, utilizar la percepción para guiar a los estudiantes de escuela primaria a aprender y crecer y, al mismo tiempo, prestar atención a la salud mental de estudiantes de primaria. Los profesores también deben respetar y cuidar a los estudiantes, darles soluciones adecuadas a los problemas que enfrentan en la vida o en el estudio y enseñarles cómo afrontar las dificultades.
Por ejemplo, los profesores pueden llevar a cabo algunas actividades temáticas para crear un buen ambiente en clase, establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno a través de la comunicación cara a cara con los estudiantes y acortar aún más la distancia entre estudiantes y profesores. . Para los estudiantes que cometen errores, debemos elegir métodos apropiados para criticar y proteger la autoestima de los estudiantes; para los estudiantes que se desempeñan bien, debemos elogiarlos y alentarlos para que se llenen de confianza y adquieran un sentido de identidad y satisfacción. Es necesario garantizar que el modelo de enseñanza "orientado a las personas" se integre en la educación primaria y en el proceso de gestión de la enseñanza, respetando la posición dominante de los estudiantes y mejorando los efectos de la enseñanza.
(3) Crear una buena atmósfera de enseñanza y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes
Una atmósfera de aprendizaje armoniosa puede promover el crecimiento de los estudiantes, y una atmósfera de enseñanza armoniosa es la clave para lograr el " modelo de enseñanza y educación primaria "orientado a las personas". Factores externos importantes, la enseñanza armoniosa es también el objetivo que persigue cada escuela. En una sociedad socialista armoniosa, la gestión educativa también afecta la construcción de la cultura universitaria, por lo que crear un buen ambiente de enseñanza es crucial.
Por ejemplo, en vista del hecho de que los estudiantes de primaria están llenos de curiosidad por cosas nuevas, los administradores pueden organizar algunas actividades culturales en el campus o utilizar tecnología de software para estimular el interés de los estudiantes en la investigación y el sentimiento moral. A través de la construcción cultural, los estudiantes pueden sentir verdaderamente la fuerte cultura del campus, mejorando así el nivel de gestión.
Al mismo tiempo, al construir la cultura del campus, los administradores deben prestar atención a adoptar métodos apropiados y elegir temas valiosos para que puedan adaptarse a los patrones de crecimiento de los estudiantes. Sólo así se podrá promover el progreso de los estudiantes.
IV.Conclusión
En resumen, "orientado a las personas" es un concepto científico y tiene gran importancia para la educación y la enseñanza modernas. Con base en el análisis anterior, podemos comprender claramente la naturaleza avanzada y científica del concepto de gestión "orientada a las personas". en educación primaria. Adherirse a la "orientación a las personas" no sólo puede promover la mejora del nivel educativo de los docentes, sino también establecer valores correctos para los estudiantes. Los profesores predican con el ejemplo, tomando la iniciativa para demostrar a los estudiantes lo que significa ser "maestro con el ejemplo", desempeñando un papel protagonista y matando dos pájaros de un tiro. Para los directores de escuelas primarias, establecer ideas de gestión orientadas a las personas puede dar pleno juego al papel rector de los profesores y reflejar plenamente el valor de la orientación a las personas.
Referencias
[1] Zhang Lei. Investigación sobre la situación actual de la educación primaria y la gestión docente[J]. Juventud china, 2016, (25): 54.
[2]Ji Mancang. Mejorar la atención de los docentes y formar su capacidad para aportar sugerencias[J]. Juventud china, 2016, (25): 65.
[3]Jin Shengjuan. Sobre la construcción de un modelo de gestión educativa y docente "orientado a las personas" en las escuelas primarias [J]. Educación fuera del campus de China, 2015, (13): 24.
[4]Li Xinhong. Investigación sobre el modelo de gestión de la educación primaria desde una perspectiva centrada en las personas[J]. Nuevo Currículo, 2015, (11): 288.