Resumen de los cinco puntos de conocimiento de inglés obligatorios para estudiantes de secundaria

1. Resumen de los cinco puntos de conocimiento obligatorios en inglés para estudiantes de secundaria

agradable, agradable, complacido

(1) agradable se puede utilizar como atributivo y predicativo. Modifica las cosas, no las personas. Por tanto, el sujeto de la oración sólo pueden ser palabras que representen cosas, no personas. Que significa "agradable, placentero".

Espero que pases unas agradables vacaciones.

Espero que pases unas agradables vacaciones.

(2) complacer “agradable, placentero” significa tranquilidad, satisfacción y satisfacción. Se centra en expresar las emociones del destinatario y transmitir sentimientos subjetivos. Ligeramente más débil que agradable. El sujeto puede ser una persona o una cosa.

Un actor debe tener una personalidad agradable.

Un actor debe tener una personalidad agradable.

(3) complacido "feliz, satisfecho" significa básicamente lo mismo que contento. Al hacer un predicado, el sujeto de la oración sólo puede ser "persona", no palabras que expresen cosas. estar satisfecho con significa "expresar satisfacción con...".

Ella tenía una expresión de satisfacción en su rostro.

Tenía una expresión de satisfacción en su rostro.

2. Resumen de los cinco puntos de conocimiento obligatorios en inglés para estudiantes de secundaria

Concordancia sujeto-verbo

1. Cuando un sustantivo o pronombre singular, o se utiliza una frase verbal en infinitivo como sujeto, el predicado. El verbo debe ser singular; cuando el sujeto es plural, el predicado debe ser plural; (El más básico)

2. Cuando los componentes paralelos conectados por y o ambos...y se usan como sujetos, el verbo predicado debe ser plural.

Sin embargo, si los sujetos coordinantes se refieren a la misma persona, la misma cosa o el mismo concepto, el verbo predicado debe estar en singular.

3. Si los sujetos singulares paralelos conectados por y están precedidos por each, each y no respectivamente, el verbo predicado debe estar en forma singular.

4. Cuando el sujeto es singular, incluso si va seguido de pero, excepto, además, con, así como, junto con, junto con, como, etc., el verbo predicado es el mismo. como el tema anterior consistente.

Nota: Se inserta una frase de participio entre el sujeto y el predicado, y el predicado debe ser coherente con el sujeto.

5. Cuando se utilizan como sujetos algunos sustantivos que sólo están en plural, como personas, policía, ganado, ropa, etc., el verbo predicado debe estar en plural.

6. Cuando los sustantivos colectivos familia, clase, equipo, grupo, etc. se consideran como un todo, el verbo predicado es singular; cuando se considera como cada miembro, el verbo predicado es plural.

7. Cuando se utilizan como sujetos nombres propios que representan países, ciudades, nombres de personas, títulos de libros, periódicos, revistas, organizaciones, etc., el verbo predicado en su conjunto debe estar en forma singular.

　El New York Times se lee en todo Estados Unidos "New York Times"

8. en realidad son singulares. Sus predicados usan verbos singulares.

9. "el + adjetivo" (como los pobres, los ricos, los jóvenes, los viejos, los muertos, los enfermos, los valientes, etc. ) se usa como sujeto, y el verbo predicado se usa a menudo en plural

10 Cuando se usan como sujetos sustantivos que expresan tiempo, distancia, precio, pesos y medidas, etc., el verbo predicado es. generalmente singular.

11. Sujetos coordinados conectados por las conjunciones no...pero..., o, cualquiera...o, ninguno...ni, no sólo...sino también, etc., si uno es singular y el otro plural, entonces el verbo predicado concuerda con el sujeto más cercano a él según el principio de concordancia de proximidad. (Este es el principio de proximidad)

12. Hay un patrón de oración, el verbo predicado de la oración que comienza aquí es consistente con el sujeto cercano.

13. Cuando un número de va seguido de un sustantivo o pronombre plural, el verbo está en forma plural, pero cuando el número de va seguido de un sustantivo o pronombre plural, el predicado está en singular; .

14. En la cláusula atributiva, el sujeto es el pronombre relativo quién, aquello, cuál, y el número del verbo predicado debe ser coherente con el número del antecedente.

Nota: En la cláusula atributiva introducida por "uno de + sustantivo plural + quién/ese/cuál", el singular o plural del predicado de la cláusula depende de si existe el (único) o el muy antes de la una. Si hay, el verbo predicado de la cláusula está en forma singular; si no hay el único, entonces está en forma plural.

3. Resumen de los cinco puntos de conocimiento obligatorios en inglés para estudiantes de secundaria

Estructuras que lo utilizan como materia formal

(1) Es + sustantivo + esa cláusula

Es un hecho que… El hecho es…

Es un honor que…muy honrado

Es de conocimiento común que…es común sentido

(2) es + adjetivo + esa cláusula

Es natural que... Muy natural...

Es extraño que..

(3) it + verbo intransitivo + that cláusula

Parece que... Parece...

Sucedió que. ... Por casualidad...

(4 ) es+participio pasado+esa cláusula

Se informa que... Según informes...

Se ha demostrado que... Confirmado...

Cláusula sujeta Cinco situaciones en las que no puede estar al principio de una frase

(1) La cláusula sujeta introducido por if no puede estar al principio de una oración compuesta.

(2) Se dice (informado) ... La cláusula sujeta en la estructura no se puede adelantar. Por ejemplo:

Se dice que el presidente Jingo visitará nuestra escuela la próxima semana.

(3) Sucede…, Ocurre… La cláusula de sujeto en la estructura no se puede adelantar. . Por ejemplo:

Se le ocurrió que reprobó el examen.

(4) No importa cómo/si... La cláusula de sujeto en la estructura no se puede adelantar. . Por ejemplo:

No importa si está equivocado o no.

(5) Cuando una oración compuesta que contiene una cláusula sujeto es una pregunta, la cláusula sujeto no puede ser precedido.

Por ejemplo:

¿Es probable que llueva por la noche?

La diferencia entre what y that al introducir una cláusula sujeta

What al introducir una cláusula sujeta La cláusula actúa como un componente de la oración, como sujeto, objeto, predicado, pero eso no es así. Por ejemplo:

　Lo que dijiste ayer es correcto

4. Resumen de los cinco puntos de conocimiento de inglés obligatorios para estudiantes de secundaria

1 por porque. ... (tenga en cuenta las palabras "porque" la diferencia)

2. incluso si (= incluso aunque) incluso si, se usa para introducir cláusulas adverbiales de concesión

3. llegar a presentarse, acercarse, suceder, aparecer proponer ponerse al día, ponerse al día, proponer

4 comunicarse con alguien comunicarse con alguien

5. /p>

ser diferente en... diferente en...

La mayoría de mis proyectos son diferentes en desempeño.

La mayoría de mis proyectos son diferentes en desempeño.

6. basarse en basado en...

7. en el presente, por el momento temporalmente

8. hacer (bueno/mejor/completo); )uso de

9. este último el primero el primero

10. un gran número del número de…

11. como por ejemplo

12. espera, espera, espera; (al hacer una llamada telefónica) espera - lo hará

13. … escucharás la diferencia en la forma (esa/en cuál) de las personas habla.

Escucharás las diferencias en la forma de hablar de las personas.

14. desempeñar un papel/parte (en) desempeñar un papel en...; desempeñar un papel en...; desempeñar un papel

15. lo mismo... como... lo mismo que...

16. en la parte superior de... en la parte superior de...

en la parte inferior de en la parte inferior de..

17. educar, educar; presentar

　18. solicitar a alguien (no) que haga algo. >　19.estar satisfecho con…estar satisfecho con…, estar satisfecho con…

　20.sugerir v. (pedir, insistir…)

Te sugerí hacer lo que él dice .Te sugerí que hicieras lo que él dijo.

Te sugiero que no vayas mañana. Te sugiero que no vayas mañana.

5. Resumen de los cinco puntos de conocimiento obligatorios en inglés para estudiantes de segundo año de secundaria

1 si no Si no.... Si es así Si es así

2 . considerarse algo que piensa que es...

considerarse algo que alguien es...

3.desde entonces

4.buscar un camino. hacer algo buscando a alguien que lo haga... manera

5.gracias a afortunadamente, porque, porque

6.deshacerse…de… deshacerse de, deshacerse de, conseguir deshacerse de…

7. estar satisfecho con Satisfecho con…

8. preferiría

9. con la esperanza de estar lleno de esperanza..

10. obtener r acumularse, fortalecerse, establecerse y desarrollarse gradualmente

11.causar daño para causar daño a...

12.Desarrollar para mejorar/poderoso

13. Conducir a causa/causa

14.

p>

15. mantener…de/de para evitar (influencia/daño, etc.)